Este documento presenta los requisitos para enseñar de manera efectiva. Estos incluyen: 1) haber nacido de nuevo a través de la conversión a Dios, 2) llevar un buen testimonio cristiano, y 3) enseñar con sinceridad y no para ganar aprobación humana. También se enfatiza la importancia de tener aptitud para comunicar, experiencia, dedicación a la oración, diligencia en el estudio y responsabilidad en el cumplimiento del deber.

1. REQUISITOS PARA ENSEÑAR
Por Pastor Gutiérrez

2. A. Conversión a Dios
1. Enseñar las cosas de Dios es privilegio exclusivo
de los que han nacido de nuevo. Nacer de nuevo
quiere decir arrepentirse y confiar en el Señor
Jesucristo quien murió por nuestros pecados en
la cruz. El que no es salvo está cegado
espiritualmente y por lo tanto no puede
conducir a otros al Señor ni entender las cosas
de Dios. Jesucristo dijo: Si el ciego guiare al
ciego, ambos caerán en el hoyo.
a. Dejadlos; son ciegos guías de ciegos; y si el ciego
guiare al ciego, ambos caerán en el hoyo. Mateo
15.14

3. A. Conversión a Dios
1. San Pablo escribió a los corintios: Pero el
hombre natural no percibe las cosas que son
del Espíritu de Dios, porque para él son
locura y no las puede entender.
a. Pero el hombre natural no percibe las cosas que
son del Espíritu de Dios, porque para él son
locura, y no las puede entender, porque se han
de discernir espiritualmente. 1 Corintios 2.14

4. Buen testimonio
1. Notemos el consejo de Pablo a Timoteo:
Procura con diligencia presentarte a Dios
aprobado, como obrero que no tiene de qué
avergonzarse.
a. Procura con diligencia presentarte a Dios
aprobado, como obrero que no tiene de qué
avergonzarse, que usa bien la palabra de verdad.
2 Timoteo 2.15

5. Buen testimonio
1. El apóstol también pudo escribir sobre cuán
santa, justa e irreprensiblemente él se había
portado entre los creyentes. Si nuestra vida
no respalda lo que enseñamos nuestro
trabajo será en vano.
a. Vosotros sois testigos, y Dios también, de cuán
santa, justa e irreprensiblemente nos
comportamos con vosotros los creyentes; 1
Tesalonicenses 2.10

6. C. Sinceridad
1. Es indispensable que seamos sinceros y sin
motivación indigna. Por ejemplo, uno no
debe buscar ser maestro para lucirse o para
dejar una buena impresión ante sus
compañeros. Despojémonos de todo
egoísmo. Trabajemos porque el amor de
Cristo nos constriñe.
a. Porque el amor de Cristo nos
constriñe, pensando esto: que si uno murió por
todos, luego todos murieron; 2 Corintios 5.14

7. C. Sinceridad
1. Todo lo que hacemos debe ser hecho de
corazón, como para el Señor y no para los
hombres. La sinceridad del maestro será
reconocida por los alumnos.
a. Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como
para el Señor y no para los hombres; Colosenses
3.23

8. D. Aptitud para comunicar
1. Capacidad para enseñar y estimular el
aprendizaje son cualidades necesarias.
Cuando uno habla sin inspirar o motivar a sus
alumnos, está hablando en vano. Es difícil
comunicar lo que no creemos de todo
corazón y lo que no nos llena de entusiasmo
a. Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como
para el Señor y no para los hombres; Colosenses
3.23

9. D. Aptitud para comunicar
1. Pablo aconsejó a Timoteo a avivar el
fuego del don de Dios que había en él.
Nos conviene a nosotros recibir este
consejo.
a. Por lo cual te aconsejo que avives el fuego del
don de Dios que está en ti por la imposición de
mis manos. 2 Timoteo 1.6

10. E. Experiencia
Es costumbre en algunas congregaciones
responsabilizar de una clase a creyentes
nuevos cuando los tales deben estar
aprendiendo en una clase que
corresponda a su edad. En esas mismas
iglesias puede haber hermanos de
experiencia y conocimiento que no
tienen la responsabilidad de una clase
cuando bien podrían tenerla.

11. E. Experiencia
En algunas Escuelas Dominicales los maestros
nuevos sirven primero como asistentes a los de
mayor experiencia. Ellos ayudan oyendo a los
niños decir las porciones que aprenden de
memoria, designando nuevos
textos, manteniendo el orden y dando la clase de
vez en cuando. Este es un proceso recomendable
con tal que el maestro esté dispuesto a adiestrar
a su ayudante y que éste esté dispuesto a
aprender. Así el ayudante podrá dar la clase solo
cuando el maestro tenga que estar ausente.

12. F. Dedicación a la oración
1. El maestro sincero siente la necesidad de orar
pidiendo al Señor: Por sí mismo, para que sea un
obrero humilde, comprensivo, paciente y
persistente con su clase. Por su mensaje, para
que el Señor le dé luz espiritual. Si no contrista
al Espíritu, El puede guiarle a toda verdad.
a. Pero cuando venga el Espíritu de verdad, él os guiará
a toda la verdad; porque no hablará por su propia
cuenta, sino que hablará todo lo que oyere, y os hará
saber las cosas que habrán de venir. Juan 16.13

13. F. Dedicación a la oración
1. Por sus discípulos, pidiendo la ayuda de Dios
para llevar a cabo sus propósitos de
conversión, crecimiento en la
gracia, consagración al Señor y a su
servicio, etc. Hay que orar por cada uno en
particular porque la oración eficaz del justo
puede mucho.
a. Confesaos vuestras ofensas unos a otros, y orad
unos por otros, para que seáis sanados. La
oración eficaz del justo puede mucho. Santiago
5.16

14. G. Diligencia
Como maestros tenemos que estudiar
cuidadosamente:
1. Nuestro mensaje. Es preciso escudriñar las
Escrituras y preparar la lección hasta que
nuestra propia alma esté conmovida. El
apóstol aconsejó a Timoteo: Ocúpate en la
lectura.
a. Entre tanto que voy, ocúpate en la lectura, la
exhortación y la enseñanza. 1 Timoteo 4.13

15. G. Diligencia
Como maestros tenemos que estudiar
cuidadosamente:
2. Nuestros alumnos. Hay que observar las
costumbres, los anhelos, las capacidades y los
hogares de cada uno de ellos.
3. Nuestros métodos de enseñanza. Estos deben ser
interesantes y efectivos. Aun el método que tiene
mayor éxito se gasta con el tiempo. El maestro
diligente nunca deja de aprender y busca siempre
los métodos que resulten en mayor beneficio
para sus alumnos.

16. H. Responsabilidad
1. Puntualidad:
a. Mirad, pues, con diligencia cómo andéis, no
como necios sino como sabios, aprovechando
bien el tiempo, porque los días son malos.
Efesios 5.15-16

17. H. Responsabilidad
1. Puntualidad: Sugerimos que el maestro llegue a
la clase por lo menos diez minutos antes de la
hora, si no está ocupado en el transporte de
alumnos. Así podrá tener en orden el salón y su
material didáctico y podrá saludar a sus alumnos
según van llegando.
2. Cumplimiento: En ocasiones cuando tenga que
ausentarse, el maestro responsable busca un
suplente y avisa con anticipación al
superintendente.

18. I. Sacrificio 7
1. Un espíritu de sacrificio nos conviene. Nuestro
servicio requiere dedicación de tiempo, esfuerzo
en oración y estudio, y el estar dispuestos a
sacrificar nuestros ahorros en bien de los
muchachos. El amor se mide por el sacrificio.
Cristo amó a la iglesia y se entregó a sí mismo
por ella.
a. Maridos, amad a vuestras mujeres, así como Cristo
amó a la iglesia, y se entregó a sí mismo por
ella, Efesios 5.25

19. I. Sacrificio 7
1. El maestro que ama a su clase la llevará en el
corazón y estará dispuesto a sacrificarse para
ganarla para Cristo y guiarla en los caminos
del Señor.
2. Veamos la necesidad de dedicar nuestra
mente entera a la preparación; dedicar el
alma entera en la presentación; y dedicar la
vida entera a la ilustración de la lección.