Este documento describe varios métodos y técnicas de aprendizaje. Explica los métodos inductivo, deductivo, de comparación y heurístico, así como las técnicas de observación y experimentación. Un método es un camino para lograr un objetivo educativo mediante estrategias de enseñanza, y debe adaptarse a cómo aprenden los estudiantes.
La planificación es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de qué aprendizajes se deben lograr teniendo en cuenta:
Las características de los niños y niñas
Sus necesidades de aprendizaje
El conocimiento de los lineamientos del nivel como son los principios y enfoque.
El contexto en el que se desarrolla el trabajo pedagógico
Debe responder a ¿Qué queremos lograr? ¿Cómo lo logramos?, ¿Con qué lo logramos?, ¿Cómo sabemos que lo estamos logrando?
La planificación es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de qué aprendizajes se deben lograr teniendo en cuenta:
Las características de los niños y niñas
Sus necesidades de aprendizaje
El conocimiento de los lineamientos del nivel como son los principios y enfoque.
El contexto en el que se desarrolla el trabajo pedagógico
Debe responder a ¿Qué queremos lograr? ¿Cómo lo logramos?, ¿Con qué lo logramos?, ¿Cómo sabemos que lo estamos logrando?
Métodos y técnicas de estudio en la universidadUNIMARC
ppt sobre el libro "Métodos y técnicas de estudio en la universidad", capitulos 5 y 6, para el ramo de Seminario de Tecnicas de estudio, universidad autonoma de chile, sede Talca, carrera Derecho, primer año
Slides presentados en el taller de formación y actualización docente del pasado 29 de enero en la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Católica en Alto Paraná
Curso taller, para los docentes de la EPRA. En el cual se conceptualizan los aspectos más importantes en los diferentes tipos de inteligencia, las técnicas de mapeo y elementos a considerar, para obtener un mejor aprendizaje. Así como el diseño de estrategias didácticas y procedurales, para mejorar la significancia en el aprendizaje.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. ¿Qué es un método?
• Etimológicamente un método es un camino
para llegar a un fin.
• Objetivos seleccionados, clasificados y
secuenciados por medio de alguna estrategia
conocida, ya que cada tipo de meta va a exigir
un método de enseñanza diferente.
3. • Todo método de enseñanza debe adaptarse a
la forma en que los estudiantes aprenden.
• En definitiva un método de enseñanza es un
plan de acción, o conjunto de decisiones que
en primera instancia toma el profesor, para
facilitarles a los estudiantes el aprendizaje.
4. MÉTODO INDUCTIVO.
• Es el proceso o destreza mental por el que el
conocimiento pasa a un grado de
generalización. Este método está relacionado
con la forma de razonamiento que va de lo
particular a lo general.
MÉTODO DEDUCTIVO.
• El razonamiento parte de lo universal para
llegar a lo particular o singular.
5. COMPARACIÓN
• Relaciona los diferentes resultados
experimentales de los elementos, para
establecer semejanzas y diferencias, de las
que saldrá el conocimiento.
ABSTRACCIÓN
• Separa mentalmente ciertas cualidades
básicas comunes de las definiciones.
6. MÉTODO HEURÍSTICO.
• La heurística es el arte de inventar, descubrir y
cuando más se consigna ejercitar en el
estudiante la actividad de crear, descubrir, que
es la esencia del método heurístico, mayor
rendimiento educativo se habrá obtenido.
8. • La elección y aplicación de los distintos
métodos, lleva implícita la utilización de
distintas técnicas didácticas que ayudan al
profesor y al estudiante a dinamizar el proceso
de aprendizaje.
9. OBSERVACIÓN
• Es la captación de elementos circundantes por
medio de la vista, para iniciar la
conceptualización subjetiva.
EXPERIMENTACIÓN
• Consiste en la manipulación de material
concreto, resuelve operaciones concretas.