Este documento presenta un programa de capacitación para docentes de la Universidad Beta en el uso de TIC en procesos educativos. El programa será implementado por el equipo Guerreros de la Virtualidad utilizando la metodología PACIE y las plataformas Moodle de la universidad. El objetivo es diagnosticar el nivel actual de destrezas TIC de los docentes y capacitarlos a través de un curso en línea para mejorar el desempeño docente en posgrados.

1. Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 – Modelo PACIE - Capacitación PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD BETA, EN EL USO CORRECTO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS Equipo de asesoría Tecnopedagógica: GUERREROS DE LA VIRTUALIDAD Slogan : “Excelencia en Educación Virtual” Integrantes: Marcelo N. Moncayo: Scribd- Investigación Norma E. Muñoz: Slide– Planificación MayibeAguero: Youtube– Solución Myriam L. Devia: Blog- Evaluación Oscar E. Odon: Foro – Coordinación –Autonomía

3. Las Nuevas Tecnologías en los programas de formación

4. La Plataforma de Educación Virtual de aprendizaje cubre con las especificaciones requeridas en una universidad

6. Tiene una plantilla de 160 docentes.

7. Cuenta con (02) dos plataformas tecnológicas Moodle, no configuradas y sin uso.

8. El 60% de sus docentes no tienen destrezas informáticas.

9. El 70% de los Docentes de sus (03) tres núcleos tiene un computador personal con Internet.

11. Los docentes que no son del área de Informática consideran que le faltan capacitación en el área tecnológica.

13. Fundamentos Filosóficos: Ser, Conocer, Hacer y Convivir. Sociológicos: Entornos Virtuales de Aprendizajes (EVA), en el Sector Educativo Psicológicos: Aprendizaje Colaborativo, Constructivismo. Pedagógicos: Aprendizaje Significativo, Innovaciones Tecnológicas

14. Perfil de Competencia Se pretende tener una visión basada en la tecnología tomando en cuenta el lado humano claro está desde el punto de vista científico, con la finalidad de obtener una herramienta para usarse en un aprendizaje virtual necesario a nivel de postgrado.

15. Planificación Con esta Fase de Planificación se busca, dentro de la acción educativa planteada en nuestro Proyecto, la previsión, organización de actividades, recursos y tiempo para el logro de los objetivos, de la manera más eficiente posible, evitando, de este modo las improvisaciones y optimizando todas las acciones establecidas.

16. Fases de la Planificación Diagnóstica Diseño Ejecución Evaluación

17. DiseñoFundamentación El curso propuesto contribuirá a cerrar la brecha digital entre las nuevas tecnologías y la praxis de los profesores, logrando una mayor incorporación de las mismas a la acción educativa. El desarrollo de este programa de capacitación, después de su implementación y luego de evaluar los resultados, pudiera constituir una propuesta para las autoridades de la Universidad Beta, de forma tal que sea asimilada en todos los programas académicos que allí se desarrollan.

18. DiseñoObjetivos OBJETIVO GENERAL Desarrollar un programa masivo de capacitación en línea sobre el uso de las TIC en procesos académicos mediante el uso de recursos e-learning, para mejorar el desempeño docente del personal de Postgrado en la Universidad Beta. Objetivos Específicos Diagnosticar la situación actual en cuanto al nivel de destreza que tienen los profesores de postgrado en el uso y aplicabilidad de las TIC en los procesos académicos en la Universidad Beta. Determinar la factibilidad operativa, técnica y financiera, para el diseño de un curso de capacitación en línea para los docentes de la Universidad Beta. Configurar las plataformas MOODLE, en función de los requerimientos para el desarrollo del curso propuesto. Diseñar de acuerdo con la metodología PACIE, el entorno virtual donde se desarrollará la propuesta del curso que será ofrecido a los profesores de la Universidad Beta.

19. DiseñoMetodología Configuración de las plataformas Moodle, la primera en la matriz y los dos núcleos que poseen internet por banda ancha; y la segunda en el núcleo sin banda ancha. Configuración de las aulas virtuales. Alimentación de las plataformas Moodle de acuerdo con los requerimientos de la Metodología PACIE. Espacios con ordenadores para quienes no cuenten con ordenadores personales. Preparación de quienes van a tutoriar el proceso de capacitación. Mantener un monitoreo y seguimiento periódico.

20. DiseñoRecursos Talento Humano 3 Docentes pedagogos 2 Docentes técnicos 1 Comunicador Tecnológicos 02 plataformas e-learning MOODLE 02 Núcleos con servicio de Internet por banda ancha Posibilidad de conformar un aula con ordenadores

21. DiseñoPresupuesto Requerimientos en Talento Humano Requerimientos Técnicos

22. EjecuciónContenido del Curso Conocimientos Básicos del P. C. Uso general del Internet Manejo de la Plataforma Moodle Metodología PACIE Módulo PRESENCIA Módulo ALCANCE Módulo CAPACITACION Módulo INTERACCIÓN Módulo E-LEARNING

23. Ejecución Temporalización

24. Evaluación Evaluación Inicial Diagnóstica, análisis de la realidad a través de la matriz FODA Evaluación de proceso Continua. Se determinará modalidad de seguimiento permanente y categorías a observar, en cada fase. Evaluación Final Se utilizará observación entrevistas y cuestionarios.