Capacitación del Proceso de Autoevaluación institucional 2024 IE Pedro Ruiz Gallo Chorrillos, Lima - Perú

1. Proceso de
Autoevaluación
institucional
Calidad Educativa

2. Índice
1. Autoevaluación
2. Beneficios
3. Desarrollo del proceso de Autoevaluación Institucional
4. Comité de Calidad
5. Referentes de calidad educativa
a) Compromisos de Gestión escolar
b) Modelo EFQM – 2020
c) Vinculación de CGE y criterios EFQM
6. Fases y estadios del proceso de Autoevaluación institucional
7. Monitoreo y evaluación
a) ¿Por qué monitoreamos y evaluamos?
b) ¿Cómo y con qué monitoreamos y evaluamos?

3. Autoevaluación
La autoevaluación institucional es
un proceso constructivo, dinámico y
contextualizado mediante el cual,
una institución educativa se
organiza y reflexiona sobre sus
fines, procesos, estrategias,
prácticas y resultados,
contrastándolos con un referente
de calidad que le ayude a tomar
decisiones para gestionar los
cambios necesarios y mejorar con
base en evidencias.
BASADO EN
EVIDENCIAS
PARTICIPATIVO
FORMATIVO
Las instituciones educativas del
Ejército del Perú, deberá realizar la
autoevaluación desde un enfoque:

4. Beneficios de la Autoevaluación institucional
b) Promueve la
creación de
comunidades
profesionales
de
aprendizaje
a) Fortalecer la
autonomía y la
autorregulación
institucional
c) Contribuye
con el logro
de los
objetivos
institucionales
d) Sienta las bases
para la
implementación
de planes de
mejora
f) Fortalece la
identidad
institucional
e) Favorece el
desarrollo
progresivo de
una cultura de
la evaluación.
Dimensiones de la
gestión escolar

5. Desarrollo del proceso de Autoevaluación Institucional
1. Decisión
institucional
•Compromiso de
la comunidad
educativa.
2. Comité de
calidad

6. Comité de Calidad
NOMBRES Y APELLIDOS TIPO DE ACTOR
Crl. Oscar Enrique Arboleda Velasco Director
Tte. Crl. Jorge Vargas Cerna Subdirector Administrativo
Dra. Sandra Villanueva Sánchez Subdirectora Pedagógica
Lic. Leda Juárez Espejo
Coordinadora PEP Primera
infancia
Lic. Paola Díaz Blanco
Coordinadora PEP Primera
Primaria
Lic. Luz Rosas Casquino Coordinadora PAI
Lic. Edith Chávez Florián Coordinadora PD/EBR
Lic. Silvia Utani León Coordinadora de TOECE
Mg. Alejandro Manrique Távara
Coordinador de Calidad
Educativa
El actual comité de Calidad fue
nombrado el 8 de marzo del presente
año mediante la Resolución Directoral
N° 020-2024/DG/RRHH/AL/CEP.PRG,
conforme a lo dispuesto en la Directiva
N°007/JAE/S-3.b/01.00, Normas y
Procedimientos para consolidar la
Calidad Educativa de las Instituciones
Educativas del Ejército.

7. Referente de Calidad
CGE 1
Desarrollo
integral de las y
los estudiantes
CGE 2
Acceso de las y
los estudiantes
al SEP hasta la
culminación de
su trayectoria
educativa
CGE 3
Gestión de las condiciones
operativas orientadas al
sostenimiento del servicio
educativo por la IE
CGE 4
Gestión de la práctica
pedagógica orientada al
logro de aprendizajes
previstos en el perfil de
egreso del CNEB
CGE 5
Gestión de bienestar escolar
que promueva el desarrollo
integral de los y las
estudiantes
CGE de
condiciones
CGE de
resultados
COMPROMISOS
DE
GESTIÓN
ESCOLAR

8. Referente de Calidad
MODELO
EFQM

9. Vinculación entre referentes de calidad educativa

10. Fases y estadios a seguir durante el proceso
Fase I
Capacitación, planificación y
organización
Fase II
Revisión interna y toma de
decisiones
Fase III
Ejecución, monitoreo y
evaluación de la mejora
Estadio 1
Vinculación con el referente de calidad
y contexto
Estadio 2
Elaboración del Plan de autoevaluación
institucional
Estadio 3
Construcción y/o adaptación de
instrumentos
Estadio 7
Ejecución y monitoreo del plan de
mejora
Estadio 4
Aplicación de los instrumentos y
procesamiento de la información
Estadio 8
Evaluación del plan de mejora
Estadio 5
Análisis y difusión de los resultados
Estadio 9
Comunicación de los resultados para la
toma de decisiones
Estadio 6
Elaboración del plan de mejora
Estadio 10
Metaevaluación, evaluación del
proceso de autoevaluación
MAR-ABR MAY-AGO SET-NOV

11. ¿Qué monitoreamos y evaluamos?
En el proceso de
autoevaluación
En cada fase es posible
monitorear la secuencia de
estadios que se desarrollan y
evaluar los resultados.
En cada estadio se
monitorea el desarrollo de
las actividades.
En relación al referente
de calidad seleccionado
Se monitorea el desarrollo
de las acciones previstas en
el plan de mejora.
Se evalúan los resultados
obtenidos en relación al
avance y logro del referente
de calidad seleccionado.

12. ¿Cómo y con qué monitoreamos y evaluamos?
1) Determinar
los responsables
del monitoreo y
evaluación.
5)
Retroalimentar
procesos y
aprendizajes
institucionales.
4) Procesar,
analizar y
reportar la
información
obtenida.
3) Determinar la
temporalidad de
la aplicación de
instrumentos.
2) Establecer los
criterios y los
correspondiente
s instrumentos.

13. REGISTRO DE ASISTENCIA
Y ELECCIÓN DEL REFERENTE DE CALIDAD
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