Este documento presenta una capacitación docente sobre inteligencia emocional y su aplicación en la práctica educativa. La capacitación consta de tres módulos que abordan el docente como líder emocional, el trabajo en equipo docente y la educación emocional. El objetivo es desarrollar las habilidades emocionales de los docentes para mejorar sus prácticas educativas y la enseñanza de la inteligencia emocional a los estudiantes.

1. Capacitación docente inteligencia emocional en la practica educativa - Presentation Transcript
1. Capacitación Docente
Inteligencia Emocional
y
Práctica Educativa
2. “Dos formas fundamentalmente diferentes de conocimiento interactúan para construir nuestra vida mental.Una la
mente racional,es la forma de comprensión de la que somos típicamente conscientes (…).Pero, junto a esta existe
otro sistema de conocimiento impulsivo y poderoso,aunque a veces ilógico:la mente emocional”.
Daniel Goleman.
3. Esta capacitación está pensada para cubrir el espacio que necesitamos los docentes para desarrollar nuestra
Inteligencia Emocional y optimizar la práctica educativa. Abarca tres dimensiones,que se reflejan en tres módulos de
contenidos:
Módulo I- El docente – Líder Emocional.
Módulo II- Equipo docente y conducción educativa.
Módulo III- Educación emocional.
Los tres módulos enunciados están pensados para ser desarrollados uno a continuación del otro.No obstante,cada
uno de ellos está diseñado como unidad en símismo y puede desarrollarse en una capacitación independiente.La
duración de cada módulo es de seis horas reloj.
4. “Cuando disponemos de los recursos emocionales adecuados,lo que anteriormente parecía amenazador,podemos
terminar abordándolo como un desafío y afrontarlo con energía y hasta con entusiasmo.”
Goleman,Daniel
Desafiando límites
5. ¿Quienes somos?
Somos un equipo de docentes nucleados por el anhelo de aportar con estudio,experiencias e investigaciones a la
tarea de educar. Cada uno de nosotros ha realizado experiencias educativas en diferentes niveles,áreas y
contextos. Esto nos enriquece como equipo y nos posibilita tener diferentes miradas,para converger en un principio
claro de acción.
Este equipo tiene como premisa el desarrollo de nuestra capacidad de aprendices como condición que creemos
indispensable para la praxis docente.
En los últimos seis años,el foco de nuestra atención ha sido y es la Educación Emocional.Es asícomo hemos
desarrollado la Pedagogía Emociones Sanitas.Esta pedagogía se enmarca en las corrientes humanistas ytiene
como aspecto distintivo la inclusión de la Educación Emocional ylos Valores Humanos junto a una mirada
trascendente del sujeto.
6. Transitando por este camino hemos realizado diferentes acciones como:
o La participación en el Iº Congreso Internacional sobre Inteligencia Emocional en Málaga-España,en el año
2007 con dos ponencias:“El docente como líder emocional” y “La Inteligencia Emocional en la práctica
educativa”.
o La organización y coordinación del “Iº Congreso Mundial Científico-Práctico de Inteligencia Emocional” en
Córdoba en el año 2008, con la participación de 450 personas de más de 10 países.
o La organización y coordinación de capacitaciones para docentes sobre Inteligencia Emocional yPráctica
Educativa.
o La realización de talleres ludocreativospara niños,adolescentes yjóvenes en diferentes escuelas y espacios
afines en Córdoba y Catamarca.
o El desarrollo de un jardín de infantes y de un jardín maternal,aplicando los principios de educación emocional,
valores humanos yexpresión lúdica.
7. La inteligencia emocional y
los tres cerebros del hombre
Tenemos tres cerebros:el más primitivo es el reptil o instintivo,le sigue el emocional o límbico ypor último el
racional.Estos tres cerebros poseen inteligencias diferentes yocupan desde la parte más interna de nuestro cráneo
hasta la corteza cerebral respectivamente.
Es el cerebro emocional con sus características específicas,quien en un desarrollo inteligente nos permite operar los
cambios a los que la actualidad nos convoca.El cerebro emocional o límbicoactúa como un radar percibiendo con
agudeza y rapidez.
8. Para qué nos sirven las emociones
Las emociones nos informan del estado en que estamos frente a un hecho que sucedió o está por suceder.Las
emociones tienen una base biológica-corporal y una expresión conductual.Por ejemplo,el miedo nos informa de que
no tenemos los recursos necesarios para afrontar una amenaza psíquica o física.Y se manifiesta también a través
de nuestro cuerpo físico y mental.
El coeficiente emocional es más importante que el coeficiente intelectual en cuanto al éxito y la calidad de vida de

2. cada uno.
Las emociones se esconden tras la conciencia,influyen en nuestra percepción y en nuestros actos aunque no
sepamos que ellas funcionan en el aparato psíquico
Tener consciencia emocional es un camino de autoconocimiento que nos permite ser conscientes del propio humor y
también de las ideas que uno tiene sobre su propio humor.
9. Para qué nos sirve la Inteligencia Emocional
La IE es un conjunto de destrezas,actitudes,habilidades ycompetencias que determinan la conducta de un
individuo,sus reacciones,estados mentales y estilo de comunicar.
Estos factores afectan directamente el nivel de éxito, satisfacción y habilidad para relacionarse con otras personas,
asícomo la aptitud personal para afrontar el estrés,el nivel de autoestima,la percepción,el control y el nivel general
de bienestar mental yemocional.
10. La inteligencia emocional nos acompaña
positivamente frente a los desafíos del cambio
11. El docente,líder emocional
12. Un nuevo paradigma educativo requiere de
instituciones nuevas conducidas por líderes emocionales
13. Educación emocional
No hay aprendizaje sin emoción.La emocionalidad puede ser expresada,regulada,comprendida yencauzada hacia
los principios éticos para el desarrollo humano.
Nuestra propuesta consiste en alfabetizarnos emocionalmente transformando nuestras reacciones emocionales
inconscientes en repuestas conscientes emocionales.
La educación emocional es algo nuevo en tanto y en cuanto la pensemos como acto consciente ysistemático,
factible de ser programado,observado yque sea objeto de reflexión constante.
Sin embargo la Educación Emocional siempre ha existido,no existe educabilidad sin emocionalidad,
lamentablemente no siempre ha estado de la mano de la Inteligencia Emocional,ni ha sido un acto pedagógico
consciente.
14. Algunas preguntas que encontrarán respuestas conceptuales y vivenciales en la capacitación
15. Se puede aprender a ser inteligente emocionalmente y en consecuencia ser feliz.
Soy mi mejor amiga las 24 horas del día
16. Es necesario superar el antagonismo
entre
y
17. Una emoción tiende a impulsar una acción.Por eso las emociones y la motivación están íntimamente
interrelacionadas.
18. Los invitamos…
a sentir…
a repensar,
a dar un salto cuántico,
asumiendo el timón de nuestras emociones para navegar por el mar del cambio al que este nuevo milenio nos
desafía,de este modo colaborar con la educación de los nuevos niños.
…estimular la inteligencia emocional no es tanto educar con afecto como educar al afecto…
19. Gracias!!!
20. Fundación Bienaventuranza
Ruta Nacional 38,km 557
4724 Miraflores – Capayán
Catamarca
fundacionbienaventuranza@fundacionrbs.org.ar
Tel.:03833-15522679/0351-15487957