Este curso de extensión enseña a los docentes cómo abordar las ciencias naturales desde una perspectiva social y ambiental. El curso dura 10 semanas y se ofrece de forma online. Cubre temas como el calentamiento global, energías renovables, suelos, residuos y cómo enseñar estas problemáticas ambientales en el aula de manera progresiva a través de secuencias didácticas de actividades. El objetivo es que los estudiantes comprendan y analicen críticamente los desafíos ambientales del mundo actual.

1. CATÁLOGO 2010 : CURSOS Y DIPLOMATURAS - CAPACITACIÓN doCeNTe
La enseñanza de las ciencias naturales desde una pers-
pectiva social - Primario
Área de conocimiento a la que pertenece: Capacitación Docente
Nivel: Curso de Extensión
Duración: 10 Semanas
Arancelado: Si
Fecha de Inicio del cursado: Varias veces en el año
Incumbencias/alcance profesional: ND
Modalidad: A distancia
Tecnología para desarrollo de las clases: Campus Virtual
Instancias presénciales obligatorias: No posee
Cuenta con aprobación oficial: Si
Más información: http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/

2. CATÁLOGO 2010 : CURSOS Y DIPLOMATURAS - CAPACITACIÓN doCeNTe
Plan de estudios:
Múltiples cambios se produjeron y producen a diario en el mundo y en • Definir y diferenciar el concepto de efecto invernadero y calentamien-
nuestra sociedad como consecuencia del vertiginoso avance de la cien- to global.
cia y la tecnología. Es indispensable, entonces, educar a fin de que, los • Comprender el calentamiento global como un fenómeno que dete-
alumnos, sean capaces de comprender y analizar críticamente las accio- riora el equilibrio ecológico.
nes que se van produciendo en el mundo que habitan. Así la educación • Identificar las energías renovables y no renovables.
adquiere un rol relevante e indispensable en la formación de ciudadanos • Comparar las energías renovables y no renovables y sus efectos
competentes, preparados para tomar decisiones que tiendan al bien co- perjudiciales para el equilibrio ecológico.
mún. • Identificar los tipos de energías que producen menor incremento del
calentamiento global.
Módulo 1: Historia y enfoques • Caracterizar los diferentes componentes del suelo y cómo inciden en
sus propiedades.
• Caracterizar el movimiento de la alfabetización científica y tecnológi- • Clasificar los distintos tipos del suelos.
ca. • Describir las causas que producen el deterioro del suelo y sus con-
• Reconocer las principales finalidades de la enseñanza de las Cien- secuencias.
cias naturales. • Promover soluciones para la conservación del suelo.
• Identificar los acontecimientos más relevantes en la educación cien- • Analizar el impacto del deterioro del suelo en lo económico, lo social
tífica. y la salud.
• Caracterizar el conocimiento dominante y el conocimiento deseado • Definir y caracterizar los desechos antropogénicos.
que condicionan la enseñanza de las Ciencias naturales. • Analizar los distintos tipos de tratamientos de los residuos.
• Puntualizar y caracterizar los diferentes niveles de concreción curri- • Comprender cómo impacta la generación de desechos en la eco-
cular. nomía, en lo social y en la salud de la población.
• Analizar la concepción de unidad didáctica desde un enfoque cons-
tructivista del proceso de enseñanza y de aprendizaje. Módulo 3: Abordaje en el aula
• Definir los diferentes tipos de trabajos prácticos que pueden imple- • Comprender la concepción de secuencia de actividades como
mentarse en la enseñanza de las Ciencias naturales. elemento central de la acción educativa.
• Reconocer la importancia de las salidas de campo para que el alum- • Reconocer la importancia de relacionar los conceptos: modelo di-
no tome contacto con el ambiente en el que se desarrolla la vida. dáctico, unidades didácticas y secuencias de actividades.
• Comprender la importancia que tienen la utilización de los trabajos • Identificar el tema y los problemas que permiten el desarrollo de una
experimentales, salidas de campo y aula-taller en el desarrollo del secuencia de actividades.
conocimiento en las Ciencias naturales. • Desarrollar propuestas de enseñanza en las que las actividades se
presenten de manera progresiva, con el fin de hallar respuestas a los
Módulo 2: Problemática ambiental problemas que dieron origen a la secuencia.

3. CATÁLOGO 2010 : CURSOS Y DIPLOMATURAS - CAPACITACIÓN doCeNTe
• Tomar conciencia de la importancia que adquiere el desarrollo de
secuencias de aprendizaje para promover el aprendizaje de las Cien-
cias naturales.
• Reflexionar sobre la propia práctica de enseñanza.
• Promover el desarrollo del perfil profesional investigativo.