Este documento presenta un resumen de tres oraciones del texto proporcionado:
1) El texto describe un viaje en bus por el centro de una ciudad y las reflexiones de un pasajero sobre lo que observa a través de la ventanilla. 2) El pasajero contempla los reflejos de los otros pasajeros y buses y cuestiona la noción de realidad y simulacro. 3) Al final, el pasajero cree ver su propio reflejo en otro bus y establece una conexión con su yo reflejado.
Examen de ingles grado undecimo 2015 primer periodoAndres Possu Frv
El documento presenta un examen de inglés para grado 11o sobre un texto acerca de la relación entre ciudad y literatura. El texto argumenta que la ciudad puede ser un tema literario y ha sido escenario de historias narradas en la literatura. Además, señala que lo urbano se manifiesta a través de formas y lenguajes propios en la narrativa contemporánea. El examen contiene preguntas como múltiple opción sobre detalles y conclusiones del texto.
Este documento presenta tres grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de lenguaje: 1) Función de elementos semánticos locales, 2) Del sentido del texto hacia otros textos, y 3) Configuración del sentido global del texto. El documento también incluye un texto sobre la relación entre ciudad y literatura, y preguntas sobre el texto y una imagen para evaluar la comprensión lectora.
El poema describe la naturaleza transitoria del tiempo y la vida a través de la metáfora de un río. Compara el paso del tiempo con el fluir del agua, y señala que así como el río y los rostros cambian constantemente, los seres humanos también están sujetos al cambio y la muerte. La poesía, al igual que el amanecer y el atardecer, es inmortal a pesar de su pobreza material.
Este documento presenta la editorial de la revista Lexikalia número 3. En la editorial, el comité editorial da la bienvenida a los lectores y los invita a recorrer las páginas de la revista para sumergirse en las historias y textos sobre la ciudad presentados. Se destaca que la ciudad está representada tanto en las calles como en la literatura y que la revista busca reunir diferentes miradas sobre la ciudad a través de los escritos incluidos.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La autora describe un barrio marginal llamado Lo Campano en Cartagena, caracterizado por la degradación y el abandono. Sin embargo, una profesora creó recientemente una biblioteca en el barrio con la ayuda de los vecinos, lo que brinda una esperanza de superar las dificultades. A través de este esfuerzo comunitario, los habitantes pueden mejorar su situación a pesar de las condiciones adversas.
Este documento presenta información sobre la literatura y la contemporaneidad. Habla sobre Gabriel García Márquez y su papel social importante al lograr que la gente se una en torno al valor de sus libros. También menciona a Jorge Luis Borges y sus ficciones originales. Finalmente, contrasta a estos dos escritores con Pablo Escandón, quien se interesa más por el periodismo y la comunicación en internet.
Examen de ingles grado undecimo 2015 primer periodoAndres Possu Frv
El documento presenta un examen de inglés para grado 11o sobre un texto acerca de la relación entre ciudad y literatura. El texto argumenta que la ciudad puede ser un tema literario y ha sido escenario de historias narradas en la literatura. Además, señala que lo urbano se manifiesta a través de formas y lenguajes propios en la narrativa contemporánea. El examen contiene preguntas como múltiple opción sobre detalles y conclusiones del texto.
Este documento presenta tres grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de lenguaje: 1) Función de elementos semánticos locales, 2) Del sentido del texto hacia otros textos, y 3) Configuración del sentido global del texto. El documento también incluye un texto sobre la relación entre ciudad y literatura, y preguntas sobre el texto y una imagen para evaluar la comprensión lectora.
El poema describe la naturaleza transitoria del tiempo y la vida a través de la metáfora de un río. Compara el paso del tiempo con el fluir del agua, y señala que así como el río y los rostros cambian constantemente, los seres humanos también están sujetos al cambio y la muerte. La poesía, al igual que el amanecer y el atardecer, es inmortal a pesar de su pobreza material.
Este documento presenta la editorial de la revista Lexikalia número 3. En la editorial, el comité editorial da la bienvenida a los lectores y los invita a recorrer las páginas de la revista para sumergirse en las historias y textos sobre la ciudad presentados. Se destaca que la ciudad está representada tanto en las calles como en la literatura y que la revista busca reunir diferentes miradas sobre la ciudad a través de los escritos incluidos.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La autora describe un barrio marginal llamado Lo Campano en Cartagena, caracterizado por la degradación y el abandono. Sin embargo, una profesora creó recientemente una biblioteca en el barrio con la ayuda de los vecinos, lo que brinda una esperanza de superar las dificultades. A través de este esfuerzo comunitario, los habitantes pueden mejorar su situación a pesar de las condiciones adversas.
Este documento presenta información sobre la literatura y la contemporaneidad. Habla sobre Gabriel García Márquez y su papel social importante al lograr que la gente se una en torno al valor de sus libros. También menciona a Jorge Luis Borges y sus ficciones originales. Finalmente, contrasta a estos dos escritores con Pablo Escandón, quien se interesa más por el periodismo y la comunicación en internet.
La presentación del libro los Otros que me habitan de francisco cala huelvaJosé Luis Lobo Moriche
Este documento resume un libro de doce relatos rurales titulado "Los otros que me habitan" escrito por Francisco Cala Huelva. Los relatos se sitúan en un mundo rural duro y retratan la condición humana de los hombres que viven allí. Los relatos están bien estructurados pero tienen finales abiertos para que el lector escoja su propia interpretación. Aunque la mayoría son muy duros, algunos contienen humor negro o elementos de surrealismo. En general, los relatos muestran la dureza de la vida rural pero
El documento resume los principales personajes y temas de la novela Don Quijote de la Mancha de Cervantes. Los personajes principales son Don Quijote, un hidalgo obsesionado con los libros de caballería, y su escudero Sancho Panza. Otros personajes incluyen a Dulcinea, amor ideal de Don Quijote, y los duques, miembros de la nobleza que se burlan de Don Quijote y Sancho. Los temas centrales son la locura, el amor caballeresco, la crítica literaria y las diferencias de clase
La novela es un género literario en prosa que narra una historia ficticia. Tiene tres características principales: es extensa, de ficción y en prosa. Su origen se remonta a las narraciones épicas antiguas aunque no se estableció como género hasta la Edad Media. En los siglos XVI y XVII surgieron novelas pioneras como Don Quijote que establecieron las bases de la novela moderna. En el siglo XIX alcanzó su madurez con géneros como la novela histórica
El texto resume tres oraciones:
1) El texto de Borges "Borges y yo" explora la dicotomía entre el escritor Borges y su persona a través de la narración en primera persona.
2) El "yo" narrador admite que ha ido cediendo su existencia al "otro" Borges y que terminará por desaparecer en su obra.
3) El texto plantea la problemática de la pérdida de la identidad individual frente a la fama y la obra de un escritor.
Este documento presenta información sobre Gabriel García Márquez, Jorge Luis Borges y el realismo mágico. Brevemente describe las obras de García Márquez y Borges, incluyendo Cien Años de Soledad y El jardín de los senderos que se bifurcan, respectivamente. También define el realismo mágico como un género literario que mezcla lo fantástico y lo real.
Este resumen describe el poema "Campos de Castilla", de Antonio Machado, uno de sus poemas más famosos. En el poema, Machado habla sobre su infancia, su orientación política de izquierdas, y predice que algún día morirá y tomará "esa nave sin retorno" al cielo. También menciona rasgos de su personalidad como ser una buena persona y amar la hermosura.
Este poema de Antonio Machado expresa su visión del futuro de España de forma intensa. Ve una España actual "cerrada y sacristía" que dará lugar a un mañana "vacío y pasajero", personificado en "un joven lechuzo y tarambana". No obstante, cree que de "las entrañas" de la raza surgirá "Otra España", implacable y redentora, que renueve el país con su espíritu. Machado contrasta este futuro esperanzador con la España presente y el futuro inmediato que le parece estéril.
El documento presenta 30 preguntas sobre literatura hispanoamericana, en particular sobre el modernismo, Pablo Neruda, Gabriel García Márquez y el regionalismo. Aborda temas como las características del modernismo, el estilo y temas de obras como Prosas profanas de Rubén Darío, Veinte poemas de amor y una canción desesperada de Neruda, y Cien años de soledad de García Márquez. También incluye preguntas sobre el regionalismo y la novela Doña Bárbara de Rómulo Gallegos.
El documento habla sobre el realismo literario. Se originó en la segunda mitad del siglo XIX como una representación objetiva de la realidad. Usaba un lenguaje coloquial y crítico para analizar y denunciar los problemas sociales de una manera realista.
El documento presenta información sobre varios lugares y figuras literarias relacionadas con Cantabria. Menciona los pueblos de Tudanca y Potes, el escritor José María Pereda, los poetas Gerardo Diego y José Hierro, y la importancia de la región para otros autores como Federico García Lorca y Miguel de Unamuno. También proporciona detalles sobre rutas turísticas por la zona y sobre la relevancia histórica y cultural de Cantabria.
Este documento presenta 23 preguntas sobre obras literarias españolas como el Poema de Mío Cid, la poesía del Renacimiento, el teatro barroco y la novela picaresca. Las preguntas abarcan temas como el argumento y contexto de estas obras, así como sus características formales y los tópicos literarios que emplean. El documento proporciona múltiples opciones de respuesta para cada pregunta con el fin de evaluar los conocimientos sobre la literatura española de la Edad Media a la Edad de Oro
Miguel de Cervantes vivió entre los siglos XVI y XVII durante el Renacimiento y el Barroco en España. Nació en 1547 y murió en 1616. Fue un soldado, escritor y poeta importante que cultivó varios géneros literarios como la novela, el teatro y la poesía. Su obra más famosa fue El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, considerada la primera novela moderna.
Reseña de "Perfil de poetas y escritores" EdicionesDauro
Maricruz Garrido Linares es una profesora y escritora española. Ha ejercido la docencia en varios institutos y actualmente enseña en un instituto en su ciudad natal de Priego. Es autora de varios poemarios, relatos y sainetes. Ha obtenido varios premios literarios y ha participado en antologías y eventos literarios. Dirigió la página literaria de un periódico local durante cuatro años y actualmente preside la asociación de amigos de la biblioteca en Priego.
GUÍA 1 DE LECTURA CRÍTICA UNDÉCIMO-CUARTO PERÍODOwilmer ibañez
El documento presenta una guía de lectura crítica para estudiantes de 11° grado. Incluye cuatro textos diferentes para analizar y responder preguntas sobre estructura, propósito, temas y elementos literarios. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura inferencial, crítica e intertextual de diferentes tipos de textos como líricos y narrativos.
El documento resume la vida y obra de Miguel de Cervantes. Nació en 1547 en España y sirvió en la Armada española donde resultó herido en la batalla de Lepanto de 1571. Fue cautivo en Argel durante 5 años hasta 1580. Publicó su primera obra importante La Galatea en 1585 y luchó por triunfar en el teatro. En 1605 publicó la primera parte de su obra maestra Don Quijote de la Mancha, que parodia los libros de caballería. En 1615 publicó la segunda parte. Don Quijote relata la historia de un hid
Le Parlement a adopté définitivement mercredi 17 décembre, par un ultime vote de l'Assemblée, la nouvelle carte de France à 13 régions malgré la colère toujours véhémente des UMP alsaciens contre la fusion de leur région avec la Champagne-Ardenne et la Lorraine.
El documento describe la experiencia del autor con un maestro que al principio creó un ambiente de aprendizaje intimidante, haciendo preguntas constantes y regañando al autor por esconderse y evitar el contacto visual. Con el tiempo, los regaños del maestro causaron una reacción opuesta en el autor, ayudándolo a superar su timidez, participar en clase sin miedo y apreciar el humor en la interacción. Gracias a los esfuerzos continuos del maestro, el autor logró superar su miedo.
Este documento describe los datos bivariados y cómo analizarlos. Explica que los datos bivariados involucran la medición de dos variables por unidad de observación para establecer su relación. Describe formas de graficarlos como diagramas de dispersión y tablas de datos. También explica cómo calcular la covarianza y el coeficiente de correlación de Pearson para determinar la fuerza y dirección de cualquier relación lineal entre las variables. Proporciona un ejemplo numérico para ilustrar estos conceptos.
This document appears to be in an unknown language and contains only letters with diacritical marks. As I cannot understand the content, I am unable to provide an accurate high-level summary in 3 sentences or less.
L’assurance : le changement c’est maintenant ?
Le rythme du changement s’est considérablement
accéléré, produisant des transformations radicales au sein
de la société en général, des familles, des entreprises se
traduisant par des mouvements simultanés, nombreux et
profonds.
L’accélération de ces multiples mouvements : sociétaux,
comportementaux, technologiques, réglementaires,…
génèrent dans notre écosystème professionnel de
nouveaux risques, de nouveaux métiers, de nouveaux
enjeux/défis, des ruptures et de nouveaux business
models, l’arrivée de nouveaux acteurs,… qui induisent une
indispensable adaptation, mais aussi très certainement
une nécessaire anticipation. voir la suite sur le mag
Découvrez et partagez des moments intenses avec les balades vigneronnes, cafés vignerons, animations "patrimoine et saveurs du terroir", balades des savoir-faire jusqu'au mois de novembre 2013
La presentación del libro los Otros que me habitan de francisco cala huelvaJosé Luis Lobo Moriche
Este documento resume un libro de doce relatos rurales titulado "Los otros que me habitan" escrito por Francisco Cala Huelva. Los relatos se sitúan en un mundo rural duro y retratan la condición humana de los hombres que viven allí. Los relatos están bien estructurados pero tienen finales abiertos para que el lector escoja su propia interpretación. Aunque la mayoría son muy duros, algunos contienen humor negro o elementos de surrealismo. En general, los relatos muestran la dureza de la vida rural pero
El documento resume los principales personajes y temas de la novela Don Quijote de la Mancha de Cervantes. Los personajes principales son Don Quijote, un hidalgo obsesionado con los libros de caballería, y su escudero Sancho Panza. Otros personajes incluyen a Dulcinea, amor ideal de Don Quijote, y los duques, miembros de la nobleza que se burlan de Don Quijote y Sancho. Los temas centrales son la locura, el amor caballeresco, la crítica literaria y las diferencias de clase
La novela es un género literario en prosa que narra una historia ficticia. Tiene tres características principales: es extensa, de ficción y en prosa. Su origen se remonta a las narraciones épicas antiguas aunque no se estableció como género hasta la Edad Media. En los siglos XVI y XVII surgieron novelas pioneras como Don Quijote que establecieron las bases de la novela moderna. En el siglo XIX alcanzó su madurez con géneros como la novela histórica
El texto resume tres oraciones:
1) El texto de Borges "Borges y yo" explora la dicotomía entre el escritor Borges y su persona a través de la narración en primera persona.
2) El "yo" narrador admite que ha ido cediendo su existencia al "otro" Borges y que terminará por desaparecer en su obra.
3) El texto plantea la problemática de la pérdida de la identidad individual frente a la fama y la obra de un escritor.
Este documento presenta información sobre Gabriel García Márquez, Jorge Luis Borges y el realismo mágico. Brevemente describe las obras de García Márquez y Borges, incluyendo Cien Años de Soledad y El jardín de los senderos que se bifurcan, respectivamente. También define el realismo mágico como un género literario que mezcla lo fantástico y lo real.
Este resumen describe el poema "Campos de Castilla", de Antonio Machado, uno de sus poemas más famosos. En el poema, Machado habla sobre su infancia, su orientación política de izquierdas, y predice que algún día morirá y tomará "esa nave sin retorno" al cielo. También menciona rasgos de su personalidad como ser una buena persona y amar la hermosura.
Este poema de Antonio Machado expresa su visión del futuro de España de forma intensa. Ve una España actual "cerrada y sacristía" que dará lugar a un mañana "vacío y pasajero", personificado en "un joven lechuzo y tarambana". No obstante, cree que de "las entrañas" de la raza surgirá "Otra España", implacable y redentora, que renueve el país con su espíritu. Machado contrasta este futuro esperanzador con la España presente y el futuro inmediato que le parece estéril.
El documento presenta 30 preguntas sobre literatura hispanoamericana, en particular sobre el modernismo, Pablo Neruda, Gabriel García Márquez y el regionalismo. Aborda temas como las características del modernismo, el estilo y temas de obras como Prosas profanas de Rubén Darío, Veinte poemas de amor y una canción desesperada de Neruda, y Cien años de soledad de García Márquez. También incluye preguntas sobre el regionalismo y la novela Doña Bárbara de Rómulo Gallegos.
El documento habla sobre el realismo literario. Se originó en la segunda mitad del siglo XIX como una representación objetiva de la realidad. Usaba un lenguaje coloquial y crítico para analizar y denunciar los problemas sociales de una manera realista.
El documento presenta información sobre varios lugares y figuras literarias relacionadas con Cantabria. Menciona los pueblos de Tudanca y Potes, el escritor José María Pereda, los poetas Gerardo Diego y José Hierro, y la importancia de la región para otros autores como Federico García Lorca y Miguel de Unamuno. También proporciona detalles sobre rutas turísticas por la zona y sobre la relevancia histórica y cultural de Cantabria.
Este documento presenta 23 preguntas sobre obras literarias españolas como el Poema de Mío Cid, la poesía del Renacimiento, el teatro barroco y la novela picaresca. Las preguntas abarcan temas como el argumento y contexto de estas obras, así como sus características formales y los tópicos literarios que emplean. El documento proporciona múltiples opciones de respuesta para cada pregunta con el fin de evaluar los conocimientos sobre la literatura española de la Edad Media a la Edad de Oro
Miguel de Cervantes vivió entre los siglos XVI y XVII durante el Renacimiento y el Barroco en España. Nació en 1547 y murió en 1616. Fue un soldado, escritor y poeta importante que cultivó varios géneros literarios como la novela, el teatro y la poesía. Su obra más famosa fue El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, considerada la primera novela moderna.
Reseña de "Perfil de poetas y escritores" EdicionesDauro
Maricruz Garrido Linares es una profesora y escritora española. Ha ejercido la docencia en varios institutos y actualmente enseña en un instituto en su ciudad natal de Priego. Es autora de varios poemarios, relatos y sainetes. Ha obtenido varios premios literarios y ha participado en antologías y eventos literarios. Dirigió la página literaria de un periódico local durante cuatro años y actualmente preside la asociación de amigos de la biblioteca en Priego.
GUÍA 1 DE LECTURA CRÍTICA UNDÉCIMO-CUARTO PERÍODOwilmer ibañez
El documento presenta una guía de lectura crítica para estudiantes de 11° grado. Incluye cuatro textos diferentes para analizar y responder preguntas sobre estructura, propósito, temas y elementos literarios. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura inferencial, crítica e intertextual de diferentes tipos de textos como líricos y narrativos.
El documento resume la vida y obra de Miguel de Cervantes. Nació en 1547 en España y sirvió en la Armada española donde resultó herido en la batalla de Lepanto de 1571. Fue cautivo en Argel durante 5 años hasta 1580. Publicó su primera obra importante La Galatea en 1585 y luchó por triunfar en el teatro. En 1605 publicó la primera parte de su obra maestra Don Quijote de la Mancha, que parodia los libros de caballería. En 1615 publicó la segunda parte. Don Quijote relata la historia de un hid
Le Parlement a adopté définitivement mercredi 17 décembre, par un ultime vote de l'Assemblée, la nouvelle carte de France à 13 régions malgré la colère toujours véhémente des UMP alsaciens contre la fusion de leur région avec la Champagne-Ardenne et la Lorraine.
El documento describe la experiencia del autor con un maestro que al principio creó un ambiente de aprendizaje intimidante, haciendo preguntas constantes y regañando al autor por esconderse y evitar el contacto visual. Con el tiempo, los regaños del maestro causaron una reacción opuesta en el autor, ayudándolo a superar su timidez, participar en clase sin miedo y apreciar el humor en la interacción. Gracias a los esfuerzos continuos del maestro, el autor logró superar su miedo.
Este documento describe los datos bivariados y cómo analizarlos. Explica que los datos bivariados involucran la medición de dos variables por unidad de observación para establecer su relación. Describe formas de graficarlos como diagramas de dispersión y tablas de datos. También explica cómo calcular la covarianza y el coeficiente de correlación de Pearson para determinar la fuerza y dirección de cualquier relación lineal entre las variables. Proporciona un ejemplo numérico para ilustrar estos conceptos.
This document appears to be in an unknown language and contains only letters with diacritical marks. As I cannot understand the content, I am unable to provide an accurate high-level summary in 3 sentences or less.
L’assurance : le changement c’est maintenant ?
Le rythme du changement s’est considérablement
accéléré, produisant des transformations radicales au sein
de la société en général, des familles, des entreprises se
traduisant par des mouvements simultanés, nombreux et
profonds.
L’accélération de ces multiples mouvements : sociétaux,
comportementaux, technologiques, réglementaires,…
génèrent dans notre écosystème professionnel de
nouveaux risques, de nouveaux métiers, de nouveaux
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Este documento presenta un resumen de las actividades realizadas por una alumna sobre los factores que inciden en el aprendizaje de las matemáticas. Incluye un cuadro comparativo de factores internos y externos mencionados por el autor, así como factores asociados al fracaso escolar. También propone adecuaciones a la práctica docente para implementar la formación por competencias, como conocer los programas y estándares, realizar diagnósticos, y desarrollar habilidades para resolver problemas. Finalmente, presenta definiciones de
Este documento presenta un estudio sobre cómo la temperatura ambiental afecta las propiedades de los materiales en dos reactores diferentes. Los datos de 24 piezas de cada reactor se estratificaron y analizaron usando mínimos cuadrados. Las gráficas de dispersión muestran una buena correlación para el Reactor 1 pero no para el Reactor 2, cuyos datos están demasiado dispersos. Por lo tanto, la conclusión es que la temperatura está afectando en mayor medida al Reactor 2, provocando un 22% de piezas defectuosas.
1H pour avancer à pas géant sur Twitter pour votre entreprise !Rémy Bigot
L’univers Twitter pour entreprise
Le bon état d’esprit à avoir pour réussir ses publications
Choisir sa stratégie sur Twitter
Mettre en place une présence professionnelle
Décorticage de publications qui marchent bien et moins bien
Comment développer sa portée grâce à Twitter
S’organiser pour maximiser son temps
Recherche que j'ai effectuée durant le mois de Juillet 2012 en Irlande, sur la façon dont la musique traditionnelle et actuelle transmettent la mémoire collective des temps houleux passés de l'Irlande.
Este documento describe las medidas de tendencia central más comunes: la media, la mediana y la moda. La media es el valor promedio de un conjunto de datos, la mediana es el valor central cuando los datos están ordenados, y la moda es el valor más frecuente. También explica cómo calcular estas medidas para datos agrupados usando marcas de clase e intervalos de frecuencia.
Catálogo Yves Rocher Campaña 17, 2014: VIVE el Mundo Yves Rocher, oferta de la Campaña 17 2014 (Del 02 al 29 de Diciembre de 2014).
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El documento presenta los tres grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de lenguaje: 1) Función de elementos semánticos locales, 2) Del sentido del texto hacia otros textos, y 3) Configuración del sentido global del texto. Estos grupos buscan evaluar la comprensión del estudiante a nivel local, intertextual y global del texto.
El documento presenta información sobre las pruebas Saber 11 de Colombia, incluyendo diferentes tipos de cuadernillos (estándar y para personas con discapacidad), los tipos de textos y porcentajes de cada uno. También incluye enlaces a herramientas del ICFES para prepararse para las pruebas.
El documento describe el movimiento literario del costumbrismo en Colombia durante el siglo XIX. El costumbrismo buscó construir una literatura basada en la propia cultura colombiana en lugar de imitar modelos europeos. Los autores costumbristas se dedicaron a describir minuciosamente las costumbres, tradiciones y aspectos de la vida cotidiana de la sociedad colombiana a través de cuentos y novelas. Algunos de los temas más tratados fueron la vida rural y campesina, personajes representativos de la sociedad, y el encuentro entre
Desarrollo científico y tecnológico en la capital colombianaEdgar Pineda
Este documento resume brevemente la obra literaria "Las tres tazas" de José María Vergara y Vergara, un escritor costumbrista colombiano del siglo XIX. La obra describe el tránsito de Santafé, la ciudad colonial, a la Bogotá cosmopolita a través de tres escenas: 1) Una reunión en 1813 donde se sirve chocolate colonial antes de una campaña militar. 2) Una misa en 1820 donde se observa el cambio en la moda y costumbres. 3) Una tertulia en 1850 donde se discuten temas inte
En una sociedad en que la literatura y la poesía no cumplen función alguna, porque una
parte de los ciudadanos no saben o no están en condiciones de leer, y la mayoría que saben leer y
pueden leer no lo hacen nunca y si leen, es sólo basura como los diarios “el Bocón” o “el Chino”
convirtiéndose en ciudadanos manipulados por los medios de comunicación; en este contexto el
Poeta resulta un ser anormal, un personaje sin ubicación, un personaje pintoresco y excéntrico,
una especie de loco benigno a quien se le deja en libertad para morir lo más antes posible, porque
en esta sociedad mercantil él no es nada.
Este documento es el prólogo de la novela "El llanto en las tinieblas" escrita por Sandro Bossio Suárez. El prólogo describe la novela como un texto que rompe con los criterios discriminatorios de la crítica literaria peruana al ser escrita por un autor de Huancayo y tratar sobre una historia de amor en la época virreinal de Lima y Callao. Además, la novela muestra una prosa sencilla pero efectiva y personajes marginales que reflejan la situación de intelectuales durante la violencia política en el Per
Este documento presenta información sobre Gabriel García Márquez, Jorge Luis Borges y la literatura contemporánea. Brevemente describe las obras de García Márquez y Borges, destacando el realismo mágico en las novelas de García Márquez y el lenguaje perfecto y originalidad de las ficciones de Borges. También menciona que a Pablo Escandón le interesa el periodismo y la comunicación.
La literatura urbana refleja las problemáticas de la vida cotidiana en la ciudad a través de personajes que se desenvuelven en entornos urbanos. Se desarrolló en el siglo XIX para plasmar temas como la migración campo-ciudad, el protagonismo femenino, la industrialización y la diferenciación social. La novela urbana narra historias en zonas urbanas influenciadas por la burguesía, la industrialización y los avances técnicos y urbanísticos de cada época.
Este documento analiza las obras El Quijote de Cervantes y La niña de los embustes de Castillo Solórzano desde la perspectiva del espacio y el viaje. Ambas obras muestran una España del siglo XVII llena de gente en movimiento, ya sea por cambiar su destino o medrar socialmente. Tanto Don Quijote como Teresa realizan viajes itinerantes, el primero por La Mancha y la segunda dirigiéndose a grandes ciudades. Estos desplazamientos reflejan la cosmovisión barroca de un mundo cambian
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre literatura contemporánea para estudiantes de 4to año medio. La guía incluye objetivos de aprendizaje, indicadores de evaluación, contenidos e instrucciones. Los contenidos se enfocan en temas y rasgos de la literatura contemporánea como la realidad inabarcable e ilógica y la literatura como tema de sí misma. La guía contiene ítems de alternativas para evaluar la comprensión de los estudiantes sobre características de la literatura contemporánea como el monólogo
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones del texto proporcionado:
El documento describe un taller literario sobre literatura y contemporaneidad impartido por 4 alumnos. Se mencionan obras de Gabriel García Márquez y Jorge Luis Borges, destacando temas como el realismo mágico. Finalmente, se discute el valor que los lectores le dan a los libros y su capacidad de mantenerse relevantes a pesar de los cambios tecnológicos.
Este documento presenta un resumen de la obra literaria Cien Años de Soledad de Gabriel García Márquez. Brevemente describe la estructura cíclica de la novela y cómo explora temas como la soledad a través de las generaciones en el pueblo ficticio de Macondo. También menciona el realismo mágico característico de la obra de García Márquez.
Análisis literario de Don Quijote de la Mancha.docxMaxTnez
Don Quijote de la Mancha narra las aventuras de un hidalgo que se vuelve loco después de leer muchos libros de caballería, creyendo que puede convertirse en un caballero andante. A través de sus desventuras y de su interacción con Sancho Panza, la novela critica la sociedad española de la época y explora temas como la búsqueda de la identidad, la naturaleza de la literatura y su influencia en la realidad, y la condición humana. Considerada una obra maestra, su estilo satíric
Análisis literario de Don Quijote de la Mancha.docxMaxTnez
Don Quijote de la Mancha narra las aventuras de un hidalgo llamado Don Quijote que se ha vuelto loco por leer libros de caballería, lo que le lleva a creer que puede convertirse en un caballero andante. A través de sus desventuras y de su interacción con Sancho Panza, su escudero, la novela critica la sociedad española de la época y explora temas como la búsqueda de la identidad y la relación entre ficción y realidad. Considerada una obra maestra, su estilo innovador,
La novela Manhattan Transfer describe la vida en Nueva York en los años 1930 a través de breves historias entrelazadas de diferentes personajes. El autor usa un estilo claro y conciso para ilustrar cómo la ciudad recibía inmigrantes con la promesa de nuevas oportunidades, aunque la desigualdad social persistía y no todos lograban el éxito. La novela muestra cómo la ciudad se transformaba rápidamente a medida que crecía la población y la economía, y cómo sus residentes trataban de sobrevivir en un ambiente caótico en constante
Presentación de "El Danubio no pasa por Buenos Aires" en la Feria Internacion...Marcelino Fernández Mallo
El documento presenta la introducción del autor Marcelino F. Mallo para la presentación de su novela "El Danubio no pasa por Buenos Aires" en la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Mallo describe la inspiración para la novela, que trata sobre un joven gallego que se siente atraído por la cultura argentina. Explica que la novela explora las dicotomías entre identidad y sincretismo, y entre Santiago de Compostela y Buenos Aires. Concluye expresando su esperanza de que la novela conmueva a los lectores intelectual o
Este documento presenta preguntas sobre los movimientos literarios del Romanticismo, Realismo y Naturalismo para evaluar la comprensión de un estudiante. Incluye preguntas de selección múltiple sobre las características, autores, obras y períodos de cada movimiento. El examen busca distinguir las diferencias entre estos movimientos y evaluar el conocimiento del estudiante sobre conceptos clave como el papel del narrador, los géneros literarios predominantes, y los temas y rasgos distintivos de cada corriente.
El documento presenta un ejercicio de comprensión lectora que incluye dos textos y preguntas sobre estos. El primer texto analiza la diferencia entre la épica y la novela como géneros literarios y cómo su concepción del héroe y la relación con lo trascendente ha cambiado a través de la historia. El segundo texto presenta datos estadísticos sobre los programas de televisión preferidos por diferentes grupos demográficos.
Ayudante, colaborador
Sobrecoger: Impresionar profundamente, conmover
Abrasar: Quemar, consumir por el fuego
Cuita: Pena, aflicción, pesar
Abrasar: Quemar, consumir por el fuego
Cuita: Pena, aflicción, pesar
1. TRABAJO DE INFORMATICA
AREA A TABAJAR: CASTELLANO
PRESENTADO POR: CARLOS CONTRERAS
GRADO: DECIMO2
PRESENTADO A: PROF. GUILLERMO
ESPINOSA U.
ESPECIALISTA INFORMATICA
COMO REQUISITO DEL AREA DE
INFORMATICA
IINSTITUTO TECNICO NUESTRA SEÑORA
DE BELEN
SALAZAR DE LAS PALMAS
2013
3. El español o castellano es una lengua romance, derivada del latín,
que pertenece a la subfamilia itálica dentro del conjunto
indoeuropeo. Es la lengua oficial de España y la nacional de México,
de las naciones de Sudamérica y Centroamérica excepto Brasil, las
Guayanas Belice, de las naciones caribeñas de Cuba, Puerto Rico y
la República Dominicana, de la nación africana de Guinea
Ecuatorial y goza de protección constitucional en el estado
estadounidense de Nuevo México. Además, es oficial de varias
organizaciones y tratados internacionales como la ONU, la Unión
Europea, el TLCAN, la Unión Latina y la OEA; cuenta con unos
cuatrocientos cincuenta millones de hablantes, entre los que se
incluyen los hispanos que viven en Estados Unidos de América y
algunos cientos de miles de filipinos, así como los grupos
nacionales saharauis y los habitantes de Belice, donde el idioma
oficial es el inglés. Esta lengua también es llamada castellano, por ser
el nombre de la comunidad lingüística que habló esta modalidad
románica en tiempos medievales: Castilla.
4. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
CIUDAD Y LITERATURA
La ciudad puede ser perfectamente un tema literario, escogido por el interés o la
necesidad de un autor determinado.
Ahora pululan escritores que se autodenominan o son señalados por alguna
“crítica” como escritores urbanos. No obstante, considero que muchos de ellos tan
sólo se acercan de manera superficial a ese calificativo y lo hacen
equívocamente al pretender referirse a la ciudad a través de una mera nominación
de calles, de bares en esas calles,
de personajes en esos bares de esas calles, como si la descripción más o menos
pormenorizada de esas pequeñas
geografías nos develara una ciudad en toda su complejidad.
La ciudad es, en sí misma, un tema literario. Además, es el escenario donde
transcurren y han transcurrido miles y
miles de historias de hombres y mujeres. La ciudad es la materia prima de los
sueños y las pesadillas del hombre
moderno, el paisaje en el cual se han formado sentimental e intelectualmente
muchas generaciones de narradores en
todo el mundo.
5. Esa condición de escenario ambulante y permanente hace que la ciudad sea casi un
imperativo temático o, mejor, el
espacio natural de la imaginación narrativa contemporánea. Por supuesto que existen otros
temas y otros imaginarios,
distintos a los urbanos; pero quiero señalar de forma especial la impresionante presencia de
lo citadino en la literatura
y, en este caso, primordialmente en la cuentistera universal del presente siglo.
Frente a la pregunta de qué es lo urbano en literatura, habría que contestar que urbano no
es necesariamente lo que
sucede o acontece dentro de la urbe. Una narración puede ubicarse legítimamente en la
ciudad pero estar refiriéndose
a una forma de pensar, actuar y expresarse "rural” o ajena al universo comprendido por lo
urbano. Esto último, lo
urbano, posee sus maneras específicas de manifestarse, sus lenguajes, sus problemáticas
singulares: en definitiva,
un universo particular. En consecuencia se podría afirmar que la narrativa urbana es aquella
que trata sobre los temas
y los comportamientos que ha generado el desarrollo de lo urbano, y siempre a través de
unos lenguajes peculiares.
Esta definición no pretende ser exhaustiva ni excluyente, pero es útil para delimitar ese
universo esquivo y manoseado
de lo urbano.
(Tomado de: TAMAYO S., Guido L. Prólogo al texto Cuentos urbanos. Colección El Pozo y el
Péndulo, Bogotá:
Panamericana, 1999.)
6. El texto anterior se ocupa fundamentalmente
de
A. la relación entre narradores urbanos y
rurales en la literatura contemporánea.
B. la similitud entre literatura y urbanismo en
la narrativa contemporánea.
C. la diferencia entre urbanismo y ciudad en
la literatura contemporánea.
D. la relación entre ciudad y literatura en la
narrativa contemporánea.
A B C D
7.
8.
9. Porque El texto anterior se
ocupa fundamentalmente de
la relación entre ciudad y
literatura en la narrativa
contemporánea.
10. En el texto, con el enunciado “La ciudad
puede ser perfectamente un tema literario”
se
A. afirma algo que posteriormente se
sustenta.
B. predice algo que luego se constata.
C. instituye algo que posteriormente se
realiza.
D. advierte algo que luego se comprueba.
A. B. C. D.
11.
12.
13. Porque e el texto se
afirma algo que
posteriormente se
sustenta.
14. En el primer párrafo del texto se
cuestiona fundamentalmente
A. un juicio.
B. un concepto.
C. una definición.
D. una explicación.
A. B. C. D.
15.
16.
17. Porque en el primer
párrafo del texto se
cuestiona
fundamentalmente un
juicio
18. En el primer párrafo del texto se dice que
A. algunos escritores se caracterizan por ser
urbanos.
B. la literatura urbana se caracteriza por
describir la ciudad.
C. es posible que en literatura exista un tema
como la ciudad.
D. la denominación “literatura urbana” es
muy ingenua.
A. B. C. D.
19.
20.
21. Porque en el primer párrafo
del texto se dice que la
denominación “literatura
urbana” es muy ingenua.
22. A. el arte es el espejo en el que se refleja la realidad del hombre.
B. el mundo de la literatura es ajeno a la cotidianidad del hombre.
C. en la literatura se construye la cotidianidad del hombre.
D. en la realidad se construyen los mundos posibles de la literatura.
De lo dicho en el segundo párrafo del texto se puede concluir que
A. B. C. D.
23.
24.
25. Porque de lo dicho en el segundo
párrafo del texto se puede concluir
que en la realidad se construyen
los mundos posibles de la
literatura.
26. A. es una obligación para los escritores escribir
sobre la ciudad.
B. en el futuro se producirá exclusivamente
literatura urbana.
C. la literatura actual no puede evadir el tema de lo
urbano.
D. es urgente rescatar la narración de corte urbano.
Cuando en el texto se dice que la ciudad es
un imperativo temático en la narrativa
contemporánea, se afirma que
A. B. C. D.
27.
28.
29. Porque se afirma que la
literatura actual no puede
evadir el tema de lo urbano.
30. A. la problemática y el presente del hombre moderno se
pueden estudiar a partir de la literatura urbana.
B. el estado mental del hombre moderno depende del grado
de desarrollo expresado en la ciudad.
C. la imaginación es una diferencia fundamental entre el
hombre moderno y el hombre antiguo.
D. el hombre moderno desarrolla su capacidad para soñar
únicamente si vive en la ciudad.
Del enunciado “La ciudad es la materia prima de los
sueños y las pesadillas del hombre moderno” se
puede inferir que
A. B. C. D.
31.
32.
33. Porque se puede inferir que la
problemática y el presente del
hombre moderno se pueden
estudiar a partir de la literatura
urbana.
34. A. ha sido siempre un tema fundamental en la
literatura universal.
B. es el referente más significativo en la narrativa
contemporánea.
C. podría llegar a ser un gran tema literario si los
escritores quisieran.
D. es un escenario ambulante que reproduce sueños y
pesadillas.
Según el texto anterior, se puede afirmar que la
ciudad
A. B. C. D.
35.
36.
37. Porque el texto anterior, se puede
afirmar que la ciudad ha sido siempre
un tema fundamental en la literatura
universal.
38. A. B. C. D.
A. informativo.
B. poético.
C. narrativo.
D. argumentativo.
Por la manera como se presenta la
información en el texto, se podría decir que
en él predomina un discurso
42. A. B. C. D.
A. se constituye a partir de pequeñas geografías en las que
viven y sueñan miles de hombres y mujeres.
B. posee una problemática propia, que se expresa a través de
formas y lenguajes específicos.
C. se construye en espacios naturales donde la imaginación se
manifiesta de forma compleja.
D. tiene sus propios límites conceptuales y territoriales que lo
diferencian de lo rural.
De acuerdo con lo leído en el texto anterior, lo urbano se
define como un “universo particular“, porque
43.
44.
45. lo urbano se define como un
“universo particular“, porque
posee una problemática propia,
que se expresa a través de formas
y lenguajes específicos.
46. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO
LA VENTANILLA DEL BUS
Comienza a oscurecer, ya están encendidas las vitrinas de la Carrera Trece, en los andenes
se agolpa la multitud; voy en un bus que lucha por abrirse paso en la congestión vehicular.
Entre la ciudad y yo está el vidrio de la ventanilla que devuelve mi imagen, perdida en la
masa de pasajeros que se mueven al ritmo espasmódico del tránsito. Ahora vamos por una
cuadra sin comercio, la penumbra de las fachadas le permite al pequeño mundo del interior
reflejarse en todo su cansado esplendor: ya no hay paisaje urbano superpuesto al reflejo.
Sólo estamos nosotros, la indiferente comunidad que comparte el viaje.
El bus acelera su marcha y la ciudad desaparece. Baudrillard dice que .un simulacro es la
suplantación de lo real por los signos de lo real. No hay lo real, tan sólo la ventanilla que nos
refleja. Nosotros, los pasajeros, suplantamos la realidad, somos el paisaje. ¿Somos los signos
de lo real? Un semáforo nos detiene en una esquina. Otro bus se acerca lentamente hasta
quedar paralelo al nuestro; ante mí pasan otras ventanillas con otros pasajeros de otra
comunidad igualmente apática. Pasan dos señoras en el primer puesto. Serán amigas -pienso-
, quizás compañeras de trabajo. Pero no hablan entre ellas. Sigue pasando la gente detrás de
las otras ventanas, mezclando su imagen real con nuestro reflejo. Creo verme sentado en la
cuarta ventanilla del bus que espera la señal verde junto a nosotros. Es mi reflejo, intuyo;
pero no es reflejo: soy yo mismo sentado en el otro bus. Con temor y asombro, él y yo
cruzamos una mirada cómplice, creo que nos sonreímos más allá del cansancio del día de
trabajo. Los dos vehículos arrancan en medio de una nube de humo negro.
(Texto tomado de: PÉRGOLIS, Juan Carlos; ORDUZ, Luis Fernando; MORENO, Danilo. Reflejos,
fantasmas, desarraigos. Bogotá recorrida. Bogotá: Arango Editores, Instituto Distrital de
Cultura y Turismo, 1999.)
47. A. B. C. D.
A. la descripción del entorno material de una ciudad a partir
de un viaje en bus por el centro de ella.
B. la narración del viaje que alguien realiza en un bus por el
centro de una ciudad y la presentación de sus reflexiones.
C. la caracterización de una ciudad a partir de la relación
existente entre el transporte público y el individuo.
D. la presentación de una teoría sobre la forma de descubrir
la falsedad dentro de una ciudad.
En el texto anterior predomina
48.
49.
50. Porque el texto anterior predomina
la narración del viaje que alguien
realiza en un bus por el centro de
una ciudad y la presentación de sus
reflexiones
51. A. B. C. D.
Otro posible título para el texto anterior sería:
A. La ciudad y el transporte.
B. Caos y transporte.
C. La ciudad se puede leer.
D. El transporte público.
52.
53.
54. Porque el texto anterior
se relaciona con La
ciudad se puede leer.
55. A. B. C. D.
En el texto predomina una narración que combina
A. la primera persona del singular y la segunda persona del
plural.
B. la tercera persona del plural y la tercera persona del
singular.
C. la primera persona del singular y la primera persona del
plural.
D. la segunda persona del plural y la tercera persona del
singular.
56.
57.
58. Porque el texto predomina una
narración que combina la
primera persona del singular y
la primera persona del plural.
59. A. B. C. D.
El enunciado “un simulacro es la suplantación de lo real por
los signos de lo real” se introduce en el texto con la
intención de
A. argumentar la idea de que leer la ciudad es leernos a
nosotros mismos.
B. definir el significado de simulacro partiendo de un
viaje en bus por la ciudad.
C. proponer un método para leer la ciudad a partir de los
planteamientos de Baudrillard.
D. discutir la concepción de Baudrillard en torno a la
posibilidad de hallar la ciudad.
60.
61.
62. Porque en el enunciado “un simulacro
es la suplantación de lo real por los
signos de lo real” se introduce en el
texto con la intención de argumentar
la idea de que leer la ciudad es leernos
a nosotros mismos.
63. A. B. C. D.
Del enunciado “Nosotros, los pasajeros,
suplantamos la realidad, somos el paisaje” se
puede concluir que
A. los individuos que componen la masa son sólo objetos
para ser observados.
B. siempre que se hace parte de algo colectivo, es
inevitable suplantar la realidad.
C. el concepto de paisaje se fundamenta en la inexistencia
de la individualidad.
D. el objeto que constituye la realidad es el mismo sujeto
que la observa.
64.
65.
66. Porque en el enunciado “Nosotros, los
pasajeros, suplantamos la realidad,
somos el paisaje” se puede concluir que .
el objeto que constituye la realidad es el
mismo sujeto que la observa.
67. A. B. C. D.
Las expresiones Serán amigas y quizás compañeras de trabajo,
ubicadas en el tercer párrafo, se han impreso en
letra cursiva con la intención de
A. introducir comentarios que el autor del texto hace para
sí mismo.
B. formular interrogantes del autor del texto hacia sus
lectores.
C. señalar diálogos entre el autor y el narrador del texto.
D. evidenciar la participación de uno de los personajes en el
texto.
68.
69.
70. Las expresiones Serán amigas y quizás
compañeras de trabajo, ubicadas en el tercer
párrafo, se han impreso en letra cursiva con la
intención de introducir comentarios que el
autor del texto hace para sí mismo.
71. A. B. C. D.
Cuando el texto habla de comunidades apáticas e
indiferentes, se refiere a
A. las personas que transitan por el centro de la
ciudad.
B. algunos individuos que observan críticamente la
ciudad.
C. todos los seres que pertenecemos a la ciudad.
D. los usuarios del transporte público en la ciudad.
72.
73.
74. Porque cuando el texto habla
de comunidades apáticas e
indiferentes, se refiere a los
usuarios del transporte
público en la ciudad.
75. Las Musas - o la Musa, porque son una y varias a la vez- son hijas de Zeus y de
Mnemosine. El mito memora que cuando Zeus hubo vencido a los Titanes,
consultados los restantes dioses sobre si faltaba algo, habrían respondido que
era menester la presencia de seres que con sus cantos celebraran la gloria
imperecedera de Zeus: fue entonces cuando surgieron las Musas y surgieron
precisamente de la unión de Zeus y Mnemosine, quien, en cierto modo,
representa la memoria de la victoria de Zeus.
En cuanto a la interpretación de la palabra "musa", O.Bie sugiere que es una
abstracción. Tal abstracción - según Bie- se daría en tres direcciones
diferentes: 1) un sentido personificado: musa pensada como divinidad; 2) un
sentido concreto u objetivo: "canto, poesía, música", es decir, composición
musical o poética, y 3) un sentido abstracto o subjetivo, entendido como
"inspiración, entusiasmo, facultad poética". Los primeros testimonios
literarios vinculados con su culto pueden rastrearse en la Ilíada de Homero.
En dicha epopeya, las Musas se invocan en el Proemio: "Canta, oh Musa, la
cólera del pélida Aquiles". Vemos, pues, que es la Musa quien
verdaderamente canta y que el poeta es sólo un "oyente" de ese efluvio
divino.
76. Pero es en la Teogonía de HesÌodo donde se explica la naturaleza divina de
las Musas, su filiación, su función y de qué modo lo inspiraron: "Son ellas
quienes un día a HesÌodo enseñaron un bello canto cuando él apacentaba sus
rebaños al pie del divino Helicón. Y he aquí las primeras palabras que me
dirigieron las diosas, Musas del Olimpo, hijas de Zeus que tiene la égida:
'Pastores de los campos, tristes oprobios de la Tierra que no sois más que
vientres! Nosotras sabemos contar mentiras que parecen verdades, pero
también sabemos - cuando lo queremos- proclamar verdades'. Así hablaron
las hijas verdaderas del gran Zeus y, por bastón, me ofrecieron una vara
soberbia de olivo floreciente; después me inspiraron acentos divinos para
que glorificara lo que será, lo que fue, mientras me ordenaban
celebrar la raza de los bienaventurados siempre vivientes, y a ellas mismas,
al principio y al final de cada uno de mis cantos”.
A partir del Proemio de la Teogonía hesiódica se fortalece la idea según la
cual el poeta es un ser inspirado que, con una rama de olivo en la mano,
canta a los dioses inmortales, y cuyo canto - qué es un canto celebrante- no
es más que la misma voz de la Musas, siempre presente. (Texto tomado de
la introducción de Hugo Bauza a Walter Otto, Las musas. Origen divino del
canto y del mito, Buenos Aires, Editorial Universitaria, 1981, pág. 7-12.)
77. A. B. C. D.
El autor del texto anterior cita a O.Bie para
A. generalizar su posición sobre el tema a través de
un ejemplo.
B. sustentar su posición a través de lo dicho por una
autoridad en el tema.
C. explicar su posición sobre el tema a través de
una relación causa-efecto.
D. contradecir su posición a través de lo dicho por
una autoridad en el tema.
78.
79.
80. El autor del texto anterior
cita a O.Bie para sustentar
su posición a través de lo
dicho por una autoridad en
el tema.
81. A. B. C. D.
A. la Ilíada, de Homero, porque aporta los primeros
antecedentes sobre el tema tratado.
B. la Teogonía, de HesÌodo, porque sirve para explicar la
posición desarrollada por el autor.
C. la Ilíada, de Homero, porque sirve para contrastar la
posición desarrollada por el autor.
D. la Teogonía, de HesÌodo, porque aporta algunos ejemplos
sobre el tema tratado.
En el texto anterior, la cita más importante para la
argumentación del autor es la que toma de
82.
83.
84. Porque en el texto anterior, la cita más
importante para la argumentación del autor
es la que toma de la Teogonía, de HesÌodo,
porque sirve para explicar la posición
desarrollada por el autor.
85. A. B. C. D.
El pero con el cual se inicia el cuarto párrafo del texto
anterior introduce una información que
A. tiene una relación de igualdad con lo planteado
anteriormente.
B. expresa una contradicción entre lo que se ha dicho y lo
que se va a decir.
C. especifica lo que se ha dicho anteriormente.
D. niega la información que se ha suministrado con
anterioridad.
86.
87.
88. Porque el pero con el cual se inicia
el cuarto párrafo del texto
anterior introduce una información
que especifica lo que se ha dicho
anteriormente.
89. La tesis central del texto anterior plantea que la Musa
era
A. una composición de género poético y musical.
B. una divinidad que habitaba en el panteón olímpico.
C. quien inspiraba al poeta y hablaba a través de él.
D. sinónimo de canto celebrante, poesía y música.
A. B. C. D.
90.
91.
92. Porque la tesis central del texto anterior
plantea que la Musa era quien inspiraba
al poeta y hablaba a través de él.