Este documento presenta un índice de diferentes tipos de textos como expositivos, históricos, periodísticos y escolares. Describe cada tipo de texto, incluyendo sus características, estructura y objetivos. También cubre textos específicos como noticias, crónicas, reportajes, entrevistas, informes de investigación y su organización en esquemas.

1. COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL
03,ESCARCEGA
NOMBRE:
DOMINGUEZ GUTIERREZ CARLOS ANGEL,
GONZALO CONTRERAS MENDOZA.
MATERIA:
TALLER DE LECTURA Y REDACCION
PROFESOR:
VELA MAGAÑA
AULA:106
SEMESTRE:1°
TURNO:
VESPERTINO

2. INDICE
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TEXTOS EXPOCITIVOS
TEXTOS HISTORICOS
TEXTOS PERIODISTICOS
NOTICIA
CRONICA
REPORTAJE
ENTREVISTA
TEXTOS ESCOLARES
REPORTE DE INVESTIGACION
PLANEACION
USO DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION
ORGANIZACIÓN DE ESQUEMAS

3. TEXTOS EXPOSITIVOS
TEXTOS EXPO,SITIVOS PRESENTAN,DE FORMA OBJETIVA, HECHOS O
CONSEPTOS CON METAFORAS FRASES INUSUALES. Y SUELEN
ESTRUCTURALES CON TRES PARTES
FUNDAMENTALES:INTRODUCCION(PRESENTACION DEL TEMA),
DESARROLLO(EXPLICACIONY ACLARACION DEL TEMA TRATADO) Y
CONCLUSION O SINTESIS.

4. TEXTOS HISTORICOS
ES UN HECHO QUE PASO EN LA ANTIGÜEDAD, QUE NORMALMENTE TRATA DE
HISTORIAS CON EVIDENCIAS QUE ESTÁN COMPUESTAS DE LA HISTORIA DE
DIFERENTES COSAS COMO GUERRAS,INDEPENDENCIA,PREHISTORIA,ETC. LA
CUAL LLAMAMOS TAMBIÉN RELATO HISTÓRICO.
SU OBJETIVO DE REFERIR A UN TEXTO HISTORICO ES ACERCARSE A LA
COMPRENSION DE UNA EPOCA HISTORICA.
SE PPUEDEN CLASIFICAR EN : POLITICOS, HISTORICO-LITERARIOS,HISTORICOCIRCUNSTANCIALES,SOCIALES, CULTURALES, HISTOGRAFICOS.

5. BIOGRAFIA
ES LA HISTOIA DE UNA PERSONA NARRRADA EN UN TEXTO MAS O MENOS
BREVE Y CONSISTENTE DESDE SU NACIMIENTO HASTA SU MUERTE, DANDO
DETALLES SOBRE HECHOS, LOGROS, FRACASOS, Y OTROS ASPECTOS, DE LA
VIDA DE LAS PERSONAS, QUE QUIERAN DESTACARSE

6. TEXTOS PERIODISTICOS
 Las
funciones mas relevantes de los textos
periodísticos son: informar, opinar,
entretener, difundir protestas u opiniones
de los grupos sociales y promover
productos comerciales. Cada una de
estas intenciones de comunicación
recibe un tratamiento diferente en su
elaboración y en la presentación final del
texto

7. NOTICIA
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La noticia es el acontecimiento actual, interesante y
comunicable; no incluye comentario. Los elemtos de la
noticia son: sujeto, hecho, modo, lugar, tiempo, causa y
consecuencia, que corresponden alas preguntas:
¿Quién? Sujeto de la información.
¿Qué? El hecho, lo que a sucedido.
¿Cómo? Modo, el método, la manera de producirse el
hecho.
¿Dónde? El sitio, el lugar done se produjo el
acontecimiento.
¿Cuándo? Factor tiempo(año, dia, hora. Minuto). La
presicion depende del hecho .
¿Por qué? La causa, elemento fundamental que nos da la
razón de lo que a pasado.

8. crónica

Según Martin Vivaldi, “la crónica es una
información interpretativa y valorativa de hechos
noticiosos, actuales o actualizados, donde se
narra algo al propio tiempo que se juzga lo
narrado”. La palabra crónica se deriva de la voz
griega cronos, que significa “tiempo”;
antiguamente, la crónica relata un orden histórico
según un orden temporal. La crónica esta
integrada por el relato de hechos noticiosos y por
el comentario de los mismos; toda información
periodística, inicia el relato por lo mas importante.
Las crónicas pueden clasificarse según los temas
que se traten en deportivas, parlamentarias,
delictiva, de espectáculos, artísticas, etc.

9. REPORTAJE

Gonzalo Martin Vivalde define ea reportaje como un
relato periodístico esencialmente informativo, libre en
cuanto al tema, objetivo en cuanto al modo y
redactado referentemente en estilo directo, en el que
se da cuenta de un hecho o suceso de interés actual o
humano. En este genero, se explican acontecimientos
de interés publico y, conviven en el, las características
de otros generos periodísticos, tales como la noticia, la
crónica y la entrevista; el genero suele incluir las
observaciones propias del reportero, en donde la vicion
personal del periodista y su modo de enfocar el asunto
influyen en la consepcion del trabajo; tiene técnica
informativa y narrativa. El reportaje es una información
de tipo expositivo; sin embargo el escritor no necesita
someterse tanto en lo que se refiere a la técnica
informativa, sobre todo el considerar el orden de su
trabajo.

10. ENTREVISTA

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el reportero y el entrevistado. Mezcla las impresiones
y la descripción del reportero, con los comentarios
hechos por el entrevistado, en respuesta alas
preguntas que le hace el periodista. Para la
entrevista se pueden seguir dos métodos:
El impresionista: da una visión instantánea en la que
se recogen rasgos y detalles del
conjunto(entrevistado, ambiente)
El expresionista: ofrece una visión mas holgada de la
persona y los hechos, trata de captar la esencia. Se
sugiere este estilo, al entrevistar a personalidades
relevantes que exigen un estudio profundo y
meditado.

11. TEXTOS ESCOLARES

Un texto escolar forma parte de un método
didáctico, representad una herramienta de
trabajo que conforma parte del saber
pedagógico de los profesores y de
indagación para los estudiantes; por tanto,
encuentra en el ámbito de la escuela y del
salón de clase. Entre los principales textos
escolares podemos encontrar el reporte de
investigación, el ensayo, el informe, etc

12. REPORTE DE
INVESTIGACION
 Es
un texto escolar con una intención
determinada acerca de un
tema/problema que exige una opinión
(un juicio valorativo) de quien lo escribe.
Según la información que ofrecen, los
reportes de investigación son
documentos de carácter eminentemente
argumental.

13. PLANEACION
 El
objetivo de un reporte de investigación
es comunicar los resultados de un
trabajo; divulgar y difundir, a ciertos
grupos de la población (a públicos no
especializados) los conocimientos
alcanzados durante una investigación;
desde luego, a partir de un lenguaje
sencillo, claro, ameno y poco
especializado.

14. USO DE INTRUMENTOS DE
INVESTIGACION
 La
investigación nos ayuda a mejorar el
estudio por que nos permite establecer
contacto con la realidad, a fin de
conocerla mejor. Constituye un estimulo
para la actividad intelectual creadora,
porque ayuda a desarrollar una
curiosidad creciente acerca de la
solución de problemas y, además,
contribuye al proceso de la lectura
critica.

15. ORGANIZACION EN
ESQUEMAS

Un texto científico puede adoptar distintos
esquemas de desarrollo y modos de expresión
según sean el campo de estudio, la atención y el
estilo de un autor; por tanto, los textos responden
a un modo de expresión general y, se suman a el,
otros modos como la definición, la demostración,
la especificación, la enumeración, la
ejemplificación, la refutación y la recapitulación,
considerando esto, se pueden determinar como
esquemas de organización de los textos científicos
o de divulgación, los siguientes: