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Este documento describe los aspectos de la innovación docente y la diferenciación categorial. Señala que la innovación docente implica una renovación, reestructuración y reformulación de los problemas de enseñanza-aprendizaje a través de la investigación, la práctica orientada y las experiencias reales de los profesores. Además, facilita la conexión entre la teoría y la práctica a través de un enfoque reflexivo y social.
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Curriculo
La presentación describe las características y las modalidades del currículo, resaltando sus fundamentos.
Didactica
Este documento trata sobre la didáctica como disciplina pedagógica. Explica que la didáctica tiene como objetivo la técnica de la enseñanza y orientar a los alumnos en el aprendizaje. Se divide en didáctica general, que estudia los principios generales de la enseñanza, y didáctica especial, que analiza la aplicación de esos principios en cada disciplina. También describe varios principios didácticos como la sistematización, la relación entre teoría y práctica, y la atención a
Mapa conceptual gerencia de proyectos y ciclo de vida
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El documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que la gerencia de proyectos es la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades del proyecto para cumplir con los requisitos del mismo. Además, describe las diferentes etapas del ciclo de vida de un proyecto, que incluyen la iniciación, planificación, ejecución, monitoreo y control, y cierre.
Conclusiones clase modulo 2
Conclusiones grupales de toda la clase del modulo 2 del curso de "Planificacion de los procesos de enseñanza y aprendizaje" en la Maestria en Ciencias de la Educacion mencion Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en la UNEG - Sesion del 24-11-2011
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Diseño y ejecucion de proyecto osacr garcia
Este documento presenta los elementos que caracterizan las actividades basadas en proyectos y las ventajas de una cultura de proyectos en las organizaciones. Explica que los proyectos pueden desarrollarse en cualquier etapa educativa, ya sea pública o privada, y ofrece ejemplos como la reforma del sistema educativo, la inclusión de nuevas tecnologías, y la implementación de metodologías de enseñanza por medio de proyectos. Además, brinda un breve histórico sobre cómo la gestión de proyectos se consolidó como discipl
UTPL-DIDÁCTICA GENERAL-II-BIMESTRE-(OCTUBRE 2011-FEBRERO)2012
Este documento presenta el programa de la asignatura Didáctica General de la carrera de Educación Básica para el segundo bimestre. Incluye recomendaciones para los estudiantes, la lista de docentes auxiliares, y describe 11 unidades que cubren temas como la evaluación en educación, características e instrumentos de evaluación en diferentes etapas educativas, y enfoques didácticos para la individualización, socialización e interculturalidad. También presenta el guión de una sesión de tutoría sobre las unidades 7 y 8.
20 bv proy salud, ambiente y calidad de vida
Este documento presenta las pautas para un proyecto escolar sobre la promoción de la cultura de la prevención de enfermedades y accidentes. El proyecto busca que los estudiantes identifiquen situaciones de riesgo relacionadas con la salud y el medio ambiente y desarrollen soluciones para mejorar la calidad de vida. Se proponen actividades como elaborar manuales de prevención, visitar centros de salud o crear obras de teatro para comunicar mensajes preventivos. El proyecto pretende que los estudiantes apliquen
Por qué hacer un trabajo de campo
El documento describe las ventajas de realizar trabajos de campo para estudiantes de ciencias biológicas, incluyendo desarrollar habilidades, aumentar la motivación y responsabilidad de los estudiantes. Explica que un trabajo de campo involucra elegir un tema, ambiente de estudio, formular una hipótesis y objetivos, dividir tareas, y finalmente verificar la hipótesis. También señala que se requiere obtener permiso de la escuela, reunirse con padres para conseguir recursos y transporte, y solicitar apoyo municipal.
Metodologia de la enseñanza
El documento habla sobre la metodología de la enseñanza. Explica conceptos como la transposición didáctica, la libertad de cátedra, estrategias didácticas como las de entrada, desarrollo y salida. También cubre estrategias para clases expositivas, participativas y de evaluación. Finalmente, discute la motivación de la enseñanza, clasificaciones de motivación y actitudes que ayudan a motivar como la humanidad, comprensión y participación colaborativa.
Trabajo 2
Este documento presenta el programa "Renovación Pedagógica" de la I.F.D.C "Maria Inés Elizalde". El programa busca revisar las perspectivas curriculares en la formación docente incorporando contenidos vinculados a la transformación del mundo contemporáneo y profundizando el abordaje de la alfabetización. También se enfoca en construir la autonomía intelectual de los sujetos de la formación y desarrollar un currículo diferente.
Taller didáctico no1. Diseño de instrumentos para la exploración de conocimie...
Este taller didáctico consiste en proporcionar distintas estrategias para que el profesorado explore los conocimientos de los estudiantes en el proceso de aprendizaje
Gerencia de proyectos
La gerencia de proyectos y el ciclo de vida incluyen las fases de inicio, planificación, ejecución, seguimiento, control y cierre. El estudiante Leonor Murillo Mena, bajo la supervisión del profesor Juan Carlos Reyes Figueroa de la Universidad de Santander, creó un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa como parte de sus estudios de gestión de la tecnología educativa en 2017.
Presentacion una fundamentos 2016
Este documento describe el papel del docente y el estudiante en la educación virtual, abierta y a distancia. Explora las tareas y modalidades de tutoría del docente, así como las estrategias de enseñanza. También examina el rol del profesor online, la soledad del estudiante a distancia, y las características de los estudiantes adultos en este tipo de educación. Finalmente, incluye una sección de referencias bibliográficas.
Estudio experimental sobre estrategias didácticas innovadoras y tradicionales
Este documento presenta los resultados de un estudio cuasi experimental sobre el uso de estrategias didácticas tradicionales e innovadoras en la enseñanza de Estudios Sociales en 5to grado en una escuela pública en Managua. Los resultados mostraron que los estudiantes prefieren las metodologías innovadoras y participativas y aprenden más efectivamente con ellas. El estudio concluye que los profesores deben incorporar más elementos innovadores en sus prácticas para enganchar a los estudiantes y desafiarlos a pensar críticamente.
Presentación maestria
El documento habla sobre el desarrollo, planificación y modelos curriculares. Explica que el currículo es un plan para programar entrenamientos educativos con el objetivo de satisfacer las necesidades de la sociedad. También describe que el desarrollo curricular busca lograr una formación educativa de calidad mediante la integración de objetivos a nivel nacional, institucional y de la sociedad. Finalmente, señala que la planificación curricular involucra tres fases y debe ser un proceso integral, participativo, permanente y flexible.
Educacion y curriculo
Este documento discute las características y fundamentos del currículo para el primer ciclo de educación básica. Explica que el currículo debe adaptarse a las demandas actuales y transformarse profundamente basándose en fuentes filosóficas, psicológicas, antropológicas, biológicas y tecnológicas. También debe ser abierto, flexible, participativo y centrarse en el aprendizaje del estudiante más que en la enseñanza aislada de conocimientos.
C:\Users\Barranquilla\Documents\Jael Pacheco11a\La PsicopedagogíA
La psicopedagogía estudia a la persona y su entorno educativo, fusionando conocimientos de la educación y la salud mental. Surge en el siglo XX para valorar la individualidad del estudiante. El documento también discute la disminución de teorías sobre el aprendizaje escolar y la retirada de los psicólogos educativos del aula, atribuible a deficiencias conceptuales y un enfoque en mejorar habilidades académicas sin considerar principios generales del aprendizaje. Finalmente, resalta que la psicoped
3 competenciassecundariaverano
Este documento presenta una propuesta para enseñar por competencias en la secundaria a través del aprendizaje basado en proyectos. Explica que el aprendizaje por proyectos se basa en los principios constructivistas de Vygotsky, Bruner, Piaget y Dewey. Describe las cuatro fases de los proyectos según Kilpatrick y sus ventajas, como conectar lo académico con habilidades para la vida y culminar en un producto tangible. Propone que los proyectos sean centrados en el estudiante, dirigidos por
Narrar la práctica para hacer teoría
Comunicación XVI Congreso Nacional de Pedagogía y VII Congreso Iberoamericano Pedagogía. Madrid, junio 2016
Promover el interes por la cultura cientifica
Este documento discute los beneficios de organizar la enseñanza de las ciencias como una estructura problematizada. Propone que plantear situaciones problemáticas al inicio de cada tema y curso puede inspirar a los estudiantes y servir como punto de partida para su trabajo. También sugiere diseñar la secuencia de temas y la estructura interna de cada tema en torno a una lógica problematizada. Finalmente, concluye que este enfoque favorece el aprendizaje conceptual y epistemológico de los estudiantes y mejora sus
Turriza nallely modelos educativos
Un modelo educativo describe teorías y enfoques pedagógicos que guían el desarrollo de programas de estudio y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un modelo educativo incluye componentes filosóficos, teóricos, de procesos educativos, políticos e integrativos. La evaluación de un modelo educativo debe ser congruente tanto externa como internamente y ocurrir inicial, formativa y finalmente. Un modelo educativo efectivo fomenta la formación integral del estudiante y se adapta a cambios globales y nacionales
Expocision
El documento describe diferentes tipos de currículo, incluyendo el currículo oficial, operacional, oculto y extracurricular. El currículo oficial organiza el conocimiento por contenido pero no es inflexible. El currículo operacional incorpora las prácticas de enseñanza reales. El currículo oculto se transmite a través de las relaciones sociales en la escuela. El extracurricular incluye actividades como danza, ajedrez u otro idioma fuera del horario académico. El currículo es un proceso dinámico y co
Presentación ss
El documento describe las funciones y responsabilidades de una organización relacionadas con la protección de familias y menores, incluyendo el impulso y seguimiento de planes de protección, la gestión de estudios estadísticos y formación de profesionales, la promoción de la cooperación con organizaciones no gubernamentales, y el análisis de normativa relacionada con familias y menores. También menciona la cooperación con entidades públicas y privadas en temas como la adopción internacional.
Visión
SlaM tiene la visión de crear su propia marca de equipos de golf y que sea una de las marcas más reconocidas y utilizadas en el mundo.
Web 2.0 unab grafica
La web 2.0 se centra en la conectividad social, permitiendo que los usuarios compartan contenido y colaboren entre sí. Ofrece herramientas y programas que posibilitan una educación personalizada, donde los aprendices pueden elegir su propio aprendizaje a través de temas variados.
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Cartografia
- 1. ASPECTOS DE INNOVACION DOCENTE DIFERENCIACION Se lo desarrolla en escuelas, colegios universidades y en instituciones de educación superior CATEGORIAL Es una renovación reestructuración y reformulación de problemas de E-A NOCIONAL *Investigación y la practica *Orientación de la administración y *practicas reales del Prof. CARACTERIZACION *Facilita el puente entre la teoría y la practica *Es una practica reflexiva social* EJEMPLIFICACION *Entrenamiento *Instrucción *Iniciación *Inducción SUBDIVISION *Nuevas metodologías del diseño curricular *La tecnología de información y comunicación VINCULACION *Nuevas teorías educativas *Andragogia