Definiciones estrategias cognitivas y metacognitivas
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El documento define las estrategias cognitivas y metacognitivas. Las estrategias cognitivas operan directamente sobre la información recopilándola, analizándola y almacenándola en la memoria. Las estrategias metacognitivas son externas al estudiante y lo ayudan a planificar, monitorear y evaluar su propio aprendizaje.
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El documento define las estrategias cognitivas y metacognitivas. Las estrategias cognitivas operan directamente sobre la información recopilándola, analizándola y almacenándola en la memoria. Las estrategias metacognitivas se refieren al conocimiento sobre la tarea, las estrategias y el aprendizaje propio, permitiendo planificar, desarrollar, controlar y evaluar el proceso de aprendizaje.
Herramietas Unidad 6
El documento describe la necesidad de una cultura de aprendizaje basada en la comprensión, el análisis crítico y la reflexión. Explica que las estrategias de aprendizaje son conjuntos de actividades, técnicas y medios diseñados para hacer efectivo el proceso de aprendizaje según las necesidades y objetivos de los estudiantes. Además, señala que el objetivo de las estrategias de aprendizaje es afectar el estado motivacional y afectivo del estudiante y cómo selecciona, adquiere, organiza o
Estrategias de aprendizaje
Este documento describe las estrategias de aprendizaje y los tipos de conocimiento utilizados durante el aprendizaje. Explica que las estrategias de aprendizaje son procedimientos que los estudiantes usan de manera deliberada, flexible y adaptativa para mejorar su aprendizaje significativo. También clasifica las estrategias de aprendizaje en de recirculación de la información, elaboración y organización de la información.
La Metacognicion
La metacognición se refiere a la capacidad de un individuo para reflexionar y controlar su propio aprendizaje, incluyendo el conocimiento sobre sí mismo y las estrategias de aprendizaje. Implica pensar sobre el pensamiento y procesos autorreguladores. Ayuda a los estudiantes a identificar sus fortalezas y limitaciones para mejorar los resultados académicos. Los docentes deben ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades metacognitivas para que se conviertan en aprendices autónomos capaces de establecer
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Estrategias metacognitivas
Este documento discute las estrategias metacognitivas. Explica que las estrategias son operaciones y procedimientos que los estudiantes usan para adquirir, retener y evocar conocimiento. La metacognición se refiere a la capacidad de conocer conscientemente cómo se aprende. Las estrategias metacognitivas son acciones conscientes que mejoran el aprendizaje, como buscar y evaluar información, almacenarla en la memoria y recuperarla para resolver problemas. Estas estrategias guían la atención, favorecen
Metaconicion
El documento trata sobre la metacognición y las estrategias de aprendizaje. Explica que la metacognición implica la reflexión constante sobre los procesos cognitivos para asegurar una buena ejecución de los pensamientos. También define las estrategias de aprendizaje como métodos para hacer más efectivos los procesos de aprendizaje. Luego describe las experiencias y estrategias metacognitivas como pensamientos y acciones para supervisar y regular el aprendizaje propio, incluyendo la planificación, control, evaluación y monit
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Did bmf-t3-m3.4-hugo medina bojorquez
Estrategias de Aprendizaje. Una versión propia, realizada en 2021 y basada en la presentación del Dr. Mendoza que fuera realizada en 2015 y que forma parte del material didáctico que aparece en la plataforma de la Universidad Centro Panamericano de Estudios Superiores. El documento se realizó como requisito de evaluación para el Doctorado en Docencia e Investigación.
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El cognitivismo es una corriente psicológica que estudia los procesos cognitivos como la percepción, comprensión y adquisición de información. Analiza cómo los sujetos almacenan, reconocen, comprenden y organizan la información. Su objetivo es enseñar a pensar y aprender a través del desarrollo de habilidades estratégicas que permitan al sujeto construir conocimiento de manera independiente y crítica.
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Metacognicion
La metacognición se refiere a la capacidad de planificar, controlar y evaluar nuestro propio aprendizaje. Implica tener conocimiento sobre nuestros procesos cognitivos y cómo aprendemos, y la habilidad de regular estratégicamente nuestro aprendizaje. La metacognición puede desarrollarse a través de experiencias de aprendizaje adecuadas y depende de cómo los profesores enseñan.
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Este documento trata sobre la metacognición y su importancia para el aprendizaje. Define la metacognición como el conocimiento que tiene una persona sobre sus propios procesos cognitivos y la regulación activa de estos procesos para lograr metas de aprendizaje. Explica que la metacognición incluye el conocimiento metacognitivo (sobre uno mismo, las tareas y las estrategias) y el control metacognitivo (la autorregulación del aprendizaje). Argumenta que desarrollar habilidades metacognitivas permite a
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Aprendizaje significativo y metacognicion
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La metacognicion y cada una de sus dimensiones
La metacognición se refiere al conocimiento sobre el pensamiento y los procesos auto-reguladores de la cognición. Consiste de tres dimensiones: reflexión sobre las habilidades cognitivas, administración de estrategias para resolver tareas, y evaluación de la implementación de dichas estrategias. A través de la metacognición, los estudiantes pueden desarrollar herramientas para dirigir su aprendizaje de manera autónoma, y los docentes pueden reflexionar sobre sus conocimientos pedagógicos para guiar a los estudiantes.
Mision
La empresa busca satisfacer las necesidades sociales de la comunidad y contribuir a la evolución de la humanidad a través de ofrecer soluciones integrales a las personas para crear o desarrollar aportes que beneficien a todos.
Carta descrptiva
La carta descriptiva detalla cómo se trabaja en cada curso de un plan de estudios. Para estructurarla correctamente, es necesario desarrollar seis actividades clave: elaborar los propósitos y objetivos generales del curso, establecer los contenidos, elaborar objetivos específicos, diseñar experiencias de aprendizaje, y definir criterios y métodos de evaluación.
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- 1. CONSEJO ACADÉMICO Definiciones estrategias cognitivas y metacognitivas Estrategia cognitiva Las estrategias cognitivas conforman un grupo de estrategias facilitadoras del conocimiento que operan directamente sobre la información: recolectando, analizando, comprendiendo, procesando y guardando información en la memoria para su posterior utilización. Por las características anteriores estas estrategias se encuentran divididas por área del conocimiento para poder atender a las particularidades del objeto de estudio de la disciplina. Estrategia Metacognitiva Las estrategias metacognitivas constituyen un grupo de estrategias de aprendizaje que son externas al estudiante y comunes a todo tipo de aprendizaje. Se caracterizan por un tipo de conocimiento que está referido a la tarea, a las estrategias y al sujeto de dicho aprendizaje. Es decir, el estudiante construye un conocimiento sobre su aprendizaje, sobre cómo aprende mejor y se reconoce a sí mismo en sus emociones, sentimientos, actitudes y aptitudes en cada una de las tareas del conocimiento que emprende. Están conformadas por los diversos recursos que le permiten apropiarse de la meta, planificar estrategias, desarrollar y controlar su acción de conocimiento, realizar un producto y evaluarlo.