Este resumen describe 4 casos de estudio relacionados con aprendices del SENA. En el caso 1, un aprendiz virtual llamado Federico no ha recibido su carné de aprendiz y su líder de bienestar le dijo incorrectamente que solo los aprendices presenciales pueden recibirlo. En el caso 2, un aprendiz llamado Nicolás no ha recibido retroalimentación de su tutor a pesar de completar las actividades. En el caso 3, un instructor les pide a 3 aprendices actualizar sus documentos de identidad y uno no quiere participar en sal
Este documento presenta 4 situaciones que pueden presentarse en la vida cotidiana de un aprendiz del SENA. La primera situación describe a un aprendiz llamado Federico que necesita presentar su carné en una visita a una empresa pero no lo tiene. La segunda situación pide analizar si la respuesta de la líder de bienestar a Federico fue correcta o no. La tercera situación describe a 3 aprendices que deben actualizar su cédula y uno no cumple con su plan de mejoramiento ni participa en salidas técnicas. Además, personas ajenas acced
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Federico, un aprendiz virtual del SENA, visitó una empresa pero le solicitaron un carné que nunca le entregaron. La líder de bienestar le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales, lo que va en contra del reglamento. Nicolás, otro aprendiz, quiere solicitar formalmente las evaluaciones de sus trabajos ya que su tutor se irá pronto y no le ha dado retroalimentación.
Este documento presenta tres casos relacionados con los derechos y deberes de los aprendices del SENA. El primer caso trata de un aprendiz virtual que no tiene carné de identificación y la respuesta de la líder de bienestar. El segundo caso involucra a tres aprendices que deben actualizar su documento de identidad y uno que no cumple con su plan de mejoramiento ni asiste a visitas técnicas. El tercer caso analiza en qué artículos del reglamento se apoyaría el representante de los aprendices para identificar las faltas en cada situ
Este documento presenta tres casos relacionados con los deberes y derechos de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz no recibe su carné de identificación. En el segundo caso, tres aprendices deben actualizar sus documentos de identidad y uno se niega a participar en salidas técnicas. En el tercer caso, las credenciales de acceso a la plataforma virtual de un aprendiz están siendo usadas por personas ajenas. El documento analiza cada caso citando los artículos del reglamento del SENA aplicables.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue asignado a realizar una visita a una empresa. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le solicitó que presentara su carné como aprendiz SENA, el cual Federico nunca ha tenido. La líder de bienestar del SENA le había dicho que los carnés son solo para aprendices presenciales. De acuerdo al Reglamento de Aprendices, se le debe responder a Federico que tiene derecho a un carné como aprendiz SENA según el Capítulo I, Artículo
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue asignado a realizar una visita a una empresa. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le solicitó que presentara su carné como aprendiz SENA, el cual Federico nunca ha tenido. La líder de bienestar del SENA le había dicho que los carnés son solo para aprendices presenciales. La respuesta se basaría en el Capítulo I del Reglamento de Aprendices del SENA, el cual establece que todo aprendiz, independientemente de la modalidad (presen
Este documento presenta dos casos relacionados con los derechos de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual solicita un carné de identificación como aprendiz pero le dicen que solo es para aprendices presenciales. En el segundo caso, un aprendiz pide retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega a dársela. El documento pregunta en qué parte del reglamento de aprendices se amparan sus solicitudes.
El documento trata sobre la situación de Federico, un aprendiz del SENA en modalidad virtual, que fue a visitar una empresa pero le solicitaron su carné de aprendiz, el cual nunca le habían entregado. Se pregunta qué respuesta se le daría a Federico y en qué parte del reglamento se basaría.
Este documento presenta 4 situaciones que pueden presentarse en la vida cotidiana de un aprendiz del SENA. La primera situación describe a un aprendiz llamado Federico que necesita presentar su carné en una visita a una empresa pero no lo tiene. La segunda situación pide analizar si la respuesta de la líder de bienestar a Federico fue correcta o no. La tercera situación describe a 3 aprendices que deben actualizar su cédula y uno no cumple con su plan de mejoramiento ni participa en salidas técnicas. Además, personas ajenas acced
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Federico, un aprendiz virtual del SENA, visitó una empresa pero le solicitaron un carné que nunca le entregaron. La líder de bienestar le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales, lo que va en contra del reglamento. Nicolás, otro aprendiz, quiere solicitar formalmente las evaluaciones de sus trabajos ya que su tutor se irá pronto y no le ha dado retroalimentación.
Este documento presenta tres casos relacionados con los derechos y deberes de los aprendices del SENA. El primer caso trata de un aprendiz virtual que no tiene carné de identificación y la respuesta de la líder de bienestar. El segundo caso involucra a tres aprendices que deben actualizar su documento de identidad y uno que no cumple con su plan de mejoramiento ni asiste a visitas técnicas. El tercer caso analiza en qué artículos del reglamento se apoyaría el representante de los aprendices para identificar las faltas en cada situ
Este documento presenta tres casos relacionados con los deberes y derechos de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz no recibe su carné de identificación. En el segundo caso, tres aprendices deben actualizar sus documentos de identidad y uno se niega a participar en salidas técnicas. En el tercer caso, las credenciales de acceso a la plataforma virtual de un aprendiz están siendo usadas por personas ajenas. El documento analiza cada caso citando los artículos del reglamento del SENA aplicables.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue asignado a realizar una visita a una empresa. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le solicitó que presentara su carné como aprendiz SENA, el cual Federico nunca ha tenido. La líder de bienestar del SENA le había dicho que los carnés son solo para aprendices presenciales. De acuerdo al Reglamento de Aprendices, se le debe responder a Federico que tiene derecho a un carné como aprendiz SENA según el Capítulo I, Artículo
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue asignado a realizar una visita a una empresa. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le solicitó que presentara su carné como aprendiz SENA, el cual Federico nunca ha tenido. La líder de bienestar del SENA le había dicho que los carnés son solo para aprendices presenciales. La respuesta se basaría en el Capítulo I del Reglamento de Aprendices del SENA, el cual establece que todo aprendiz, independientemente de la modalidad (presen
Este documento presenta dos casos relacionados con los derechos de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual solicita un carné de identificación como aprendiz pero le dicen que solo es para aprendices presenciales. En el segundo caso, un aprendiz pide retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega a dársela. El documento pregunta en qué parte del reglamento de aprendices se amparan sus solicitudes.
El documento trata sobre la situación de Federico, un aprendiz del SENA en modalidad virtual, que fue a visitar una empresa pero le solicitaron su carné de aprendiz, el cual nunca le habían entregado. Se pregunta qué respuesta se le daría a Federico y en qué parte del reglamento se basaría.
Este documento presenta el caso de Federico, un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue solicitado para visitar una empresa como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le pidió presentar su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha tenido. El documento plantea preguntas sobre cómo responder a Federico y si la respuesta de la líder de bienestar sobre los carnés fue acertada o no. La solución propuesta es que Federico se base en el principio de que es un aprendiz del SENA independientemente de la
Federico es un aprendiz del SENA que está haciendo una visita a una empresa como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le pide su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar, quien le explicó que los carnés son solo para aprendices presenciales.
El documento presenta dos casos de aprendices del SENA. En el primer caso, Federico visita una empresa pero le piden un carné que no ha recibido. La respuesta de la funcionaria sobre los carnés fue equivocada según el reglamento. En el segundo caso, Nicolás quiere retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega. Nicolás busca amparo en el reglamento para solicitar formalmente las evaluaciones por escrito.
Federico es un aprendiz del SENA que está haciendo una visita a una empresa como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le solicita su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Federico, un aprendiz virtual del SENA, se le solicita un carné en una visita técnica a una empresa pero su líder de bienestar le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales. Nicolás, otro aprendiz, quiere la retroalimentación de sus trabajos pero su tutor se niega a dársela. El reglamento establece que los aprendices tienen derecho a carnés y a ser evaluados objetivamente conociendo los resultados, por lo que pueden solicitar la revis
Este documento presenta la solución de cuatro casos relacionados con el manual de convivencia del SENA. En el primer caso, se le niega un carné de identificación a un aprendiz virtual, por lo que la solución es solicitar el carné basándose en los derechos del aprendiz. En el segundo caso, un aprendiz pide retroalimentación de su trabajo y la solución es ampararse en su derecho a orientación y registro académico. En el tercer caso, se informa sobre medidas y estímulos para aprendices y la solución
El resumen describe tres casos relacionados con los derechos y deberes de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual no tiene un carné de identificación y se le niega el acceso a una visita de empresa. En el segundo caso, tres aprendices no han actualizado sus documentos de identidad y uno se niega a participar en visitas técnicas. En el tercer caso, otra persona está accediendo a la cuenta de uno de los aprendices en la plataforma virtual.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue a visitar una empresa como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le pidió su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades. La líder de bienestar le explicó que los carnés son solo para aprendices presenciales. Nicolás ha estado realizando las actividades de su programa de forma dedicada, pero cuando le pidió la retroalimentación a su tutor, este le dijo que debe saber cómo
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue a visitar una empresa para observar maquinaria como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le pidió que presentara su carné como aprendiz SENA, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de habérselo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar, quien le explicó que los carnés son solo para aprendices presenciales.
Análisis y desarrollo de sistemas de informaciónJhonatan Riaño
El resumen del documento en 3 oraciones es:
Federico, un aprendiz SENA virtual, no ha recibido su carné de identificación a pesar de estar matriculado, lo que le impide realizar una visita laboral requerida. Nicolás, otro aprendiz, solicita la retroalimentación de sus trabajos pero su tutor se niega a dársela. El reglamento de aprendices ampara a ambos, otorgándole a Federico el derecho a un carné y a Nicolás el derecho a ser escuchado en peticiones respetuosas.
Federico, un aprendiz virtual del SENA, visita una empresa para observar maquinaria como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le pide su carné SENA, el cual Federico no tiene porque su líder de bienestar le dijo que son solo para aprendices presenciales. Nicolás, otro aprendiz, solicita retroalimentación de su tutor sobre sus trabajos, pero el tutor se niega a dársela. Nicolás decide solicitar los juicios de evaluación por escrito siguiendo la normatividad del SENA.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue asignado a realizar una visita a una empresa. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le solicitó presentar su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue a visitar una empresa para observar la maquinaria como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le pidió su carné como aprendiz SENA, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de habérselo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar, quien le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales.
Este documento presenta dos casos relacionados con los derechos de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual llamado Federico necesita identificarse en una visita a una empresa pero no tiene un carné. En el segundo caso, un aprendiz llamado Nicolás solicita la retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega a dársela. El documento analiza ambos casos y proporciona soluciones basadas en el reglamento de aprendices del SENA.
El documento presenta dos casos sobre los derechos de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual solicita un carné de aprendiz pero se le dice que solo es para aprendices presenciales, lo cual va en contra del reglamento. En el segundo caso, un aprendiz solicita la retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega, cuando el reglamento establece el derecho a ser evaluado. Ambos aprendices pueden ampararse en el Capítulo 2 del reglamento sobre sus derechos a la educación y a ser escuchados.
El resumen es el siguiente:
[1] Federico, un aprendiz virtual del SENA, visitó una empresa pero le solicitaron su carné de aprendiz, el cual nunca ha recibido.
[2] La líder de bienestar del SENA le dijo a Federico incorrectamente que los carnés son solo para aprendices presenciales, cuando en realidad el reglamento no especifica la modalidad.
[3] Nicolás, otro aprendiz, quiere una retroalimentación formal de su tutor sobre sus trabajos, amparándose en su derecho según el regl
Este documento presenta las soluciones a 4 casos planteados relacionados con el reglamento de aprendices del SENA. Resume cada caso y la respuesta correspondiente citando los artículos y puntos del reglamento aplicables. También explica brevemente las medidas formativas y sanciones que el SENA puede imponer a los aprendices, así como algunos incentivos como menciones de honor o pasantías de intercambio.
ESTACION 3 MIS DEBERES Y DERECHOS COMO APRENDIZdandrebm
Federico es un aprendiz del SENA que asiste a una visita a una empresa para observar la maquinaria como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le solicita su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar. La líder le explicó incorrectamente que los carnés son solo para aprendices presenciales.
El documento presenta dos casos relacionados con los derechos de los aprendices del SENA. En el primer caso, se le solicita a Federico presentar un carné como aprendiz SENA durante una visita a una empresa, a pesar de que su instructora le había dicho que los carnés solo eran para aprendices presenciales. Sin embargo, el reglamento establece que todos los aprendices tienen derecho a recibir un carné. En el segundo caso, Nicolás solicita la retroalimentación de sus trabajos, a lo que su instructor se niega. El reglamento indic
Mis deberes y derechos como aprendiz senamajo980319
1) Nicolás, un aprendiz del SENA, solicita la retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega a dársela.
2) Nicolás decide solicitar los juicios de evaluación de forma oficial siguiendo la normatividad del SENA.
3) La norma que Nicolás debe usar para hacer su solicitud de forma respetuosa y formal se encuentra en el Capítulo 2, Artículo 7, ítems 8 del Reglamento de Aprendices del SENA.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue enviado por su instructor a visitar una empresa para observar maquinaria, pero el jefe de mantenimiento le pidió su carné de aprendiz que acredita su condición, el cual no tiene. La líder de bienestar le había dicho antes que los carnés son solo para aprendices presenciales, aunque esto contradice el reglamento del SENA.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue a visitar una empresa para observar maquinaria, pero le pidieron su carné de aprendiz. Federico no tiene carné porque su líder de bienestar le dijo que solo los aprendices presenciales los reciben, aunque el reglamento establece que es un derecho recibir el carné y un deber portarlo. Se debe explicar a Federico que tiene derecho a su carné basado en el reglamento y hacer una solicitud formal al coordinador del programa o al centro de formación para obtener
Este documento presenta el caso de Federico, un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue solicitado para visitar una empresa como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le pidió presentar su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha tenido. El documento plantea preguntas sobre cómo responder a Federico y si la respuesta de la líder de bienestar sobre los carnés fue acertada o no. La solución propuesta es que Federico se base en el principio de que es un aprendiz del SENA independientemente de la
Federico es un aprendiz del SENA que está haciendo una visita a una empresa como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le pide su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar, quien le explicó que los carnés son solo para aprendices presenciales.
El documento presenta dos casos de aprendices del SENA. En el primer caso, Federico visita una empresa pero le piden un carné que no ha recibido. La respuesta de la funcionaria sobre los carnés fue equivocada según el reglamento. En el segundo caso, Nicolás quiere retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega. Nicolás busca amparo en el reglamento para solicitar formalmente las evaluaciones por escrito.
Federico es un aprendiz del SENA que está haciendo una visita a una empresa como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le solicita su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
Federico, un aprendiz virtual del SENA, se le solicita un carné en una visita técnica a una empresa pero su líder de bienestar le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales. Nicolás, otro aprendiz, quiere la retroalimentación de sus trabajos pero su tutor se niega a dársela. El reglamento establece que los aprendices tienen derecho a carnés y a ser evaluados objetivamente conociendo los resultados, por lo que pueden solicitar la revis
Este documento presenta la solución de cuatro casos relacionados con el manual de convivencia del SENA. En el primer caso, se le niega un carné de identificación a un aprendiz virtual, por lo que la solución es solicitar el carné basándose en los derechos del aprendiz. En el segundo caso, un aprendiz pide retroalimentación de su trabajo y la solución es ampararse en su derecho a orientación y registro académico. En el tercer caso, se informa sobre medidas y estímulos para aprendices y la solución
El resumen describe tres casos relacionados con los derechos y deberes de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual no tiene un carné de identificación y se le niega el acceso a una visita de empresa. En el segundo caso, tres aprendices no han actualizado sus documentos de identidad y uno se niega a participar en visitas técnicas. En el tercer caso, otra persona está accediendo a la cuenta de uno de los aprendices en la plataforma virtual.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue a visitar una empresa como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le pidió su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades. La líder de bienestar le explicó que los carnés son solo para aprendices presenciales. Nicolás ha estado realizando las actividades de su programa de forma dedicada, pero cuando le pidió la retroalimentación a su tutor, este le dijo que debe saber cómo
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue a visitar una empresa para observar maquinaria como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le pidió que presentara su carné como aprendiz SENA, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de habérselo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar, quien le explicó que los carnés son solo para aprendices presenciales.
Análisis y desarrollo de sistemas de informaciónJhonatan Riaño
El resumen del documento en 3 oraciones es:
Federico, un aprendiz SENA virtual, no ha recibido su carné de identificación a pesar de estar matriculado, lo que le impide realizar una visita laboral requerida. Nicolás, otro aprendiz, solicita la retroalimentación de sus trabajos pero su tutor se niega a dársela. El reglamento de aprendices ampara a ambos, otorgándole a Federico el derecho a un carné y a Nicolás el derecho a ser escuchado en peticiones respetuosas.
Federico, un aprendiz virtual del SENA, visita una empresa para observar maquinaria como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le pide su carné SENA, el cual Federico no tiene porque su líder de bienestar le dijo que son solo para aprendices presenciales. Nicolás, otro aprendiz, solicita retroalimentación de su tutor sobre sus trabajos, pero el tutor se niega a dársela. Nicolás decide solicitar los juicios de evaluación por escrito siguiendo la normatividad del SENA.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue asignado a realizar una visita a una empresa. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le solicitó presentar su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue a visitar una empresa para observar la maquinaria como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le pidió su carné como aprendiz SENA, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de habérselo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar, quien le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales.
Este documento presenta dos casos relacionados con los derechos de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual llamado Federico necesita identificarse en una visita a una empresa pero no tiene un carné. En el segundo caso, un aprendiz llamado Nicolás solicita la retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega a dársela. El documento analiza ambos casos y proporciona soluciones basadas en el reglamento de aprendices del SENA.
El documento presenta dos casos sobre los derechos de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual solicita un carné de aprendiz pero se le dice que solo es para aprendices presenciales, lo cual va en contra del reglamento. En el segundo caso, un aprendiz solicita la retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega, cuando el reglamento establece el derecho a ser evaluado. Ambos aprendices pueden ampararse en el Capítulo 2 del reglamento sobre sus derechos a la educación y a ser escuchados.
El resumen es el siguiente:
[1] Federico, un aprendiz virtual del SENA, visitó una empresa pero le solicitaron su carné de aprendiz, el cual nunca ha recibido.
[2] La líder de bienestar del SENA le dijo a Federico incorrectamente que los carnés son solo para aprendices presenciales, cuando en realidad el reglamento no especifica la modalidad.
[3] Nicolás, otro aprendiz, quiere una retroalimentación formal de su tutor sobre sus trabajos, amparándose en su derecho según el regl
Este documento presenta las soluciones a 4 casos planteados relacionados con el reglamento de aprendices del SENA. Resume cada caso y la respuesta correspondiente citando los artículos y puntos del reglamento aplicables. También explica brevemente las medidas formativas y sanciones que el SENA puede imponer a los aprendices, así como algunos incentivos como menciones de honor o pasantías de intercambio.
ESTACION 3 MIS DEBERES Y DERECHOS COMO APRENDIZdandrebm
Federico es un aprendiz del SENA que asiste a una visita a una empresa para observar la maquinaria como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le solicita su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar. La líder le explicó incorrectamente que los carnés son solo para aprendices presenciales.
El documento presenta dos casos relacionados con los derechos de los aprendices del SENA. En el primer caso, se le solicita a Federico presentar un carné como aprendiz SENA durante una visita a una empresa, a pesar de que su instructora le había dicho que los carnés solo eran para aprendices presenciales. Sin embargo, el reglamento establece que todos los aprendices tienen derecho a recibir un carné. En el segundo caso, Nicolás solicita la retroalimentación de sus trabajos, a lo que su instructor se niega. El reglamento indic
Mis deberes y derechos como aprendiz senamajo980319
1) Nicolás, un aprendiz del SENA, solicita la retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega a dársela.
2) Nicolás decide solicitar los juicios de evaluación de forma oficial siguiendo la normatividad del SENA.
3) La norma que Nicolás debe usar para hacer su solicitud de forma respetuosa y formal se encuentra en el Capítulo 2, Artículo 7, ítems 8 del Reglamento de Aprendices del SENA.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue enviado por su instructor a visitar una empresa para observar maquinaria, pero el jefe de mantenimiento le pidió su carné de aprendiz que acredita su condición, el cual no tiene. La líder de bienestar le había dicho antes que los carnés son solo para aprendices presenciales, aunque esto contradice el reglamento del SENA.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue a visitar una empresa para observar maquinaria, pero le pidieron su carné de aprendiz. Federico no tiene carné porque su líder de bienestar le dijo que solo los aprendices presenciales los reciben, aunque el reglamento establece que es un derecho recibir el carné y un deber portarlo. Se debe explicar a Federico que tiene derecho a su carné basado en el reglamento y hacer una solicitud formal al coordinador del programa o al centro de formación para obtener
Federico es un aprendiz del SENA que está haciendo una pasantía en una empresa como parte de su formación. Sin embargo, cuando llega a la empresa, el jefe de mantenimiento le pide su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar. La líder le explicó que los carnés son solo para aprendices presenciales, aunque según el reglamento esto no es correcto.
Caso 1
¿Que Respuesta Le Daría Usted A Federico Y En Que Capitulo Del Reglamento Se Basaría?
Federico Debería Acercarse Directamente Al Área Encargada Y Solicitarle Que Por Favor Le Entreguen Una Identificación En Donde Se Certifique Que El Se Encuentra Realizando Su Estudio En El Sena Como Aprendiz De Nivel Técnico Ya Que Su Tutor Como Practica Le Pidió Que Por Favor Se Acercara A Una Empresa Y Realizara Un Estudio En Donde Observara Como Se Encuentra La Maquinaria Pero Que No Pudo Realizar La Actividad Ya Que El Directivo De La Empresa Le Pido Una Identificación Que Lo Acreditara Como Aprendiz SENA Pero Que Lamentablemente El No Tenia, Me Basaría El Articulo 7 Punto 4 De Los Derechos Del Aprendiz En Donde Confirma Que Al Momento De La Matricula Se Le Debe Dar Un Carnet Que Lo Certifique Como Aprendiz Y Si En Algún Caso Llegase A Pasar Que No Se Le Puede Dar Un Carnet De Estos, Debería Acercarse Y Ser Escuchado Por Parte De Los Administrativos Y/O Directivos Para Que Escuchen Su Caso Como Lo Indica El Articulo 8 De Los Derechos Del Aprendiz Sena.
En Relación Con La Líder De Bienestar, ¿Qué Opina Acerca De La Respuesta Que Le Dio La Funcionaria Al Aprendiz? ¿Fue Acertada O Equivocada? Expliqué Por Qué.
Fue Una Respuesta Equivocada Por Que Todo Aprendiz Tiene Los Mismo Derechos Y Deberes Estén En Diferentes Programas De Formación, Retomo El Articulo 7 Punto 4 En Donde Nos Explican Que Al Momento De La Matricula A Todo Aprendiz Se Le Debe Dar Un Carnet En Donde Se Certifique Que Realmente La Persona Si Es Un Aprendiz SENA.
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue asignado a realizar una visita a una empresa para observar el mantenimiento de maquinaria. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le solicitó su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar, quien le indicó que los carnés son solo para aprendices presenciales.
Este resumen describe un caso sobre un aprendiz del SENA llamado Federico que está estudiando de forma virtual. Federico visitó una empresa para observar su maquinaria como parte de su formación, pero el jefe de mantenimiento le pidió su carné de aprendiz del SENA. Federico no tenía carné porque su líder de bienestar le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales. Se piden respuestas sobre qué decirle a Federico basado en el reglamento y si la respuesta de la líder fue acertada o no.
Este resumen proporciona la información clave del documento en 3 oraciones:
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue a visitar una empresa, pero le solicitaron su carné de aprendiz que nunca ha recibido. La líder de bienestar le había dicho que los carnés son solo para aprendices presenciales, lo que parece ser una respuesta equivocada según el reglamento del SENA. Se debe dar una respuesta basada en el artículo 7 que establece que todos los aprendices tienen derecho a recibir un
El documento describe el caso de Federico, un aprendiz SENA en modalidad virtual que fue solicitado por su instructor para visitar una empresa. Sin embargo, el jefe de mantenimiento de la empresa le pidió su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades. El documento analiza este caso basado en el Reglamento de Aprendices del SENA y concluye que Federico tiene derecho a recibir su carné y que la respuesta de la líder de bienestar fue equivocada. Se propone
Descripción caso 1 y respuestas a InterrogantesAulas Virtuales
Federico es un aprendiz del SENA en modalidad virtual que fue asignado a visitar una empresa para observar maquinaria. Sin embargo, cuando llegó a la empresa, el jefe de mantenimiento le pidió su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de haberlo solicitado en dos oportunidades a su líder de bienestar, quien le explicó que los carnés son solo para aprendices presenciales.
Mis deberes y derechos como aprendiz sena caso # 1walberflorez
Este documento trata sobre los deberes y derechos de un aprendiz del SENA. Describe el caso de Federico, un aprendiz de formación técnica virtual, a quien su instructor le pidió visitar una empresa pero el jefe de mantenimiento le solicitó su carné de aprendiz. Federico no tenía carné y su líder de bienestar le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales. El análisis concluye que la líder se equivocó porque el reglamento establece que todo aprendiz SENA, independientemente de
Este documento presenta dos casos sobre derechos de aprendices del SENA. En el primer caso, se le solicita a Federico presentar un carné como aprendiz pero él no tiene uno, por lo que la líder de bienestar le explica que los carnés son solo para aprendices presenciales. En el segundo caso, Nicolás quiere solicitar formalmente la retroalimentación de sus trabajos, por lo que debe ampararse en el artículo 7 del reglamento de aprendices.
El documento presenta dos casos relacionados con aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz llamado Federico visita una empresa pero le piden presentar un carné que acredite que es aprendiz del SENA, aunque su líder de bienestar le dijo que eso era solo para aprendices presenciales. En el segundo caso, un instructor les pide a tres aprendices actualizar su cédula de ciudadanía y uno de ellos no quiere participar en salidas técnicas, mientras otra persona usa la cuenta de uno de ellos en la plataforma virtual.
Este documento presenta dos casos sobre los deberes y derechos de los aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz llamado Federico no pudo ingresar a una empresa para realizar una visita porque no tenía su carné de aprendiz. Según el reglamento, todos los aprendices tienen derecho a un carné desde su matrícula. En el segundo caso, la líder de bienestar le dijo incorrectamente a Federico que los carnés solo eran para aprendices presenciales.
El resumen es el siguiente:
Federico, un aprendiz del SENA en modalidad virtual y a distancia, visitó una empresa para observar maquinaria como parte de su formación. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le pidió su carné de aprendiz, el cual Federico nunca ha recibido a pesar de solicitarlo en dos oportunidades a su líder de bienestar, quien le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales.
MIS DERECHOS Y DEBERES COMO APRENDIZ SENAGLORIA ALVIS
Federico, aprendiz del SENA en modalidad virtual, visitó una empresa para observar maquinaria como le solicitó su instructor. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le pidió su carné de estudiante SENA, el cual Federico nunca ha tenido a pesar de haberlo solicitado dos veces a su líder de bienestar, quien le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales. El documento analiza si la respuesta de la líder fue correcta a la luz del reglamento de aprendices SENA.
Nicolás, apre
MIS DEBERES Y DERECHOS COMO APRENDIZ SENAGLORIA ALVIS
Federico, aprendiz del SENA en modalidad virtual, visita una empresa para observar maquinaria como le solicitó su instructor. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le pide su carné de estudiante SENA, el cual Federico nunca ha tenido a pesar de haberlo solicitado dos veces a su líder de bienestar, quien le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales. El documento analiza si la respuesta de la líder fue correcta a la luz del reglamento de aprendices SENA.
Nicolás, apre
MIS DEBERES Y DERECHOS COMO APRENDIZ SENAGLORIA ALVIS
Federico, aprendiz del SENA en modalidad virtual, visitó una empresa para observar maquinaria como le solicitó su instructor. Sin embargo, el jefe de mantenimiento le pidió su carné de estudiante SENA, el cual Federico nunca ha tenido a pesar de haberlo solicitado dos veces a su líder de bienestar, quien le dijo que los carnés son solo para aprendices presenciales. El documento analiza si la respuesta de la líder fue correcta a la luz del reglamento de aprendices SENA.
Nicolás, apre
El documento describe dos casos de aprendices del SENA. En el primer caso, Federico necesita un carné para una visita a una empresa pero no ha recibido uno. En el segundo caso, Nicolás quiere recibir retroalimentación de su trabajo pero su tutor se niega a dársela. El documento pregunta cómo responder a cada aprendiz basado en el Reglamento de Aprendices del SENA.
El documento presenta dos casos de aprendices del SENA. En el primer caso, Federico no tiene un carné que lo acredite como aprendiz a pesar de estar matriculado. Según el reglamento, todos los aprendices deben recibir un carné al matricularse. En el segundo caso, Nicolás quiere una retroalimentación formal de su desempeño, pero su tutor se niega. El reglamento establece que los aprendices pueden solicitar una revisión de su evaluación de forma escrita.
El documento presenta dos casos de aprendices del SENA. En el primer caso, un aprendiz virtual solicita visitar una empresa pero no tiene carné SENA, aunque el reglamento establece que todos los aprendices deben recibir uno. En el segundo caso, un aprendiz pide retroalimentación a su tutor sobre sus trabajos, pero el tutor se niega y pronto se irá, por lo que el aprendiz desea solicitar formalmente las evaluaciones amparado en el reglamento.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
