Este documento presenta dos escalas del Test de Inteligencia Factor "G". La Escala 1 se administra a niños de 4 a 8 años y consta de 4 subtests que evalúan habilidades como la destreza visomotora, la comprensión de material nuevo, la capacidad de planeamiento y atención, y la habilidad para reconocer objetos por sus propiedades. La Escala 2 se aplica a personas de 8 años en adelante y evalúa habilidades como establecer relaciones, clasificar por propiedades, comprender relaciones entre figuras, y reconocer fig

1. TEST DE INTELIGENCIA FACTOR
“G“ ESCALA 1
Administración : Individual y colectiva
Duración : 11 minutos de trabajo efectivo y de
20 a 30 minutos con instrucciones.
Aplicación : 4 a 8 años de edad
Estructura del Test
1. Sustitución : 80 segundos
2. Laberintos : 90 segundos
3. Identificación : 2 minutos
4. Semejanzas : 2 minutos

2.  Sustitución : Explora principalmente la destreza
viso motora y especialmente el manejo del lápiz.
Requiere la capacidad para comprender material
nuevo presentado en un contexto asociativo.
 Laberintos : Requiere la capacidad de
planeamiento, atención e instrucciones tales como
la orden de no levantar el lápiz.
 Identificación : Evalúa la atención, capacidad de
comprensión y retención de material recibido
cualitativamente para luego identificarlo
visualmente en un material gráfico.
 Semejanzas : Refleja la habilidad del niño para
reconocer, describir, identificar objetos a partir de
sus propiedades

3. TEST DE INTELIGENCIA FACTOR
“G“ ESCALA 2
Administración : Individual y colectiva
Duración : 12 minutos de trabajo efectivo y 30
minutos con instrucciones.
Aplicación : 8 a 14 años de edad y adultos nivel
medio
Estructura del Test
1. Series : 3 minutos
2. Clasificación : 4 minutos
3. Matrices : 3 minutos
4. Condiciones : 2 minutos 30 segundos

4. ANÁLISIS DE LOS SUB-TEST
 SERIES : El desarrollo de esta habilidad permite
comparar y establecer relaciones de desigualdad que son
importante ene el aprendizaje de los conceptos de
relaciones.
 CLASIFICACION : Permite al sujeto a clasificar las
propiedades comunes, pertenencia o n o pertenencia a un
conjunto. Además refleja la capacidad de efectuar
diferentes grados de abstracción , análisis y síntesis.
 MATRICES : Permite medir la capacidad para
comprender figuras sin significado, viendo las relaciones
que hay entre ellas.
 CONDICIONES : se observa a la capacidad para
reconocer, describir, e identificar figuras a partir de sus
propiedades

5. GRACIAS

6. GRACIAS