La Revolución Francesa comenzó en 1789 cuando los representantes del tercer estado, compuesto por el estado llano, abandonaron la asamblea de los estados generales debido a que la nobleza rechazó que el voto fuera por persona en lugar de por clase social. Esto llevó a la toma de la Bastilla el 14 de julio de 1789, un símbolo del antiguo régimen que marcó el inicio de la Revolución. Los ideales de libertad e igualdad que motivaron la Revolución han trascendido las fronteras y el tiempo

1. Nombre:Nombre: Miguel Hernández.Miguel Hernández.
Nombre profesora:Nombre profesora: Carolina Carrasco.Carolina Carrasco.
Subsector:Subsector: Historia y ciencias socialesHistoria y ciencias sociales..
.
1Liceo Enrique Molina Garmendia
Liceo EnriqueLiceo Enrique
Molina.Molina.
Concepción.Concepción.

2. No hay un cambio social o vuelco político mas grande en la
historia de la humanidad que la revolución francesa, cuantos
movimientos posteriores a 1789 usaron el termino “revolución”
para definir una lucha por ideales considerados magnos por una
forma anti paradigmica de gobierno…
Ha de recordarse que incluso aquellos que liberaron nuestro
continente se basaron en los ideales de la Francia Republicana
para fundar las naciones americanas….
Los ideales de este movimiento social, político y cultural han
trascendido las barreras de la distancia geográfica y el tiempo
para ser un fresco viento que recorrió, recorre y recorrerá el
mundo con su grito de libertad:
“Sois provincias pudiendo ser potencias”
2Liceo Enrique Molina Garmendia

3. 3Liceo Enrique Molina Garmendia
Causas.Causas.
CrisisCrisis
económica.económica.
BancarrotaBancarrota
fiscal.fiscal. idealesideales
ilustrados.ilustrados.
Privilegios de laPrivilegios de la
nobleza i el cleronobleza i el clero
i opresión deli opresión del
tercer estado.tercer estado.
Provoco.Provoco.
Convocatoria deConvocatoria de
los estadoslos estados
generales.generales.
Juramento del juego deJuramento del juego de
la pelota y toma de lala pelota y toma de la
bastilla.bastilla.
SeSe
desarrollandesarrollan
4º etapas.4º etapas.

4. 4Liceo Enrique Molina Garmendia
Asamblea
nacional
1789 - 1792
Convención.
1792 - 1795
Directorio
1795 - 1799
Consulado.
1799 - 1804
 Abolición deAbolición de
los derechoslos derechos
del hombre y eldel hombre y el
ciudadano.ciudadano.
ConstituciónConstitución
civil del clero.civil del clero.
ProclamacióProclamació
n de lan de la
monarquíamonarquía
constitucional.constitucional.
ApresamientApresamient
o i ejecucióno i ejecución
de la familiade la familia
real.real.
SufragioSufragio
universaluniversal
masculino.masculino.
ConstituciónConstitución
democrática.democrática.
Régimen deRégimen de
terror.terror.
ConstituciConstituci
ónón
republicanarepublicana
moderada.moderada.
CaudillisCaudillis
mo militar .mo militar .
Golpe deGolpe de
estado deestado de
napoleónnapoleón
Bonaparte.Bonaparte.
GolpeGolpe
napoleóniconapoleónico
ConstituciConstituci
ón año x.ón año x.
CoronacióCoronació
n den de
napoleónnapoleón
comocomo
emperadoremperador
de Francia.de Francia.

5. 5Liceo Enrique Molina Garmendia
PRESUPUESTO DE FRANCIA EN 1788. EN LIBRAS.PRESUPUESTO DE FRANCIA EN 1788. EN LIBRAS.
GASTOSGASTOS INGRESOSINGRESOS
Gastos Civiles 145802388145802388
Impuestos
directos
157583461157583461
Gastos militares 165510050165510050
Impuestos
indirectos
207963427207963427
Pago de la deuda 310426744310426744 Resto ingresos 137999161137999161
Total 621.739.182621.739.182 Total 503.546.049503.546.049
DÉFICIT PÚBLICO 118.193.133118.193.133

6. 6Liceo Enrique Molina Garmendia

7. 7Liceo Enrique Molina Garmendia

8. 8Liceo Enrique Molina Garmendia

9. 9

10.  El lugar de encuentro fue Versalles en 1789El lugar de encuentro fue Versalles en 1789.. aquí seaquí se
reunieron representantes de los tres estamentosreunieron representantes de los tres estamentos
sociales: nobleza y el clero, clases privilegiadas y el lsociales: nobleza y el clero, clases privilegiadas y el l
llamadollamado ““tercer estadotercer estado”,”, constituido por el estadoconstituido por el estado
llano o clases no privilegiadas.llano o clases no privilegiadas.
 En esta ocasión el nEn esta ocasión el núúmero de representantes delmero de representantes del
tercer estado igualaba al número de la nobleza y eltercer estado igualaba al número de la nobleza y el
clero, normalmente cada clase representaba unclero, normalmente cada clase representaba un
voto, por lo que el estado llano se vevoto, por lo que el estado llano se veíía disminuido pora disminuido por
lala
alianza del clero y la nobleza.alianza del clero y la nobleza.
 En esta ocasión, la burguesía exigió que el voto fueraEn esta ocasión, la burguesía exigió que el voto fuera
porpor
persona y no por clase social, la nobleza rechazó talpersona y no por clase social, la nobleza rechazó tal
peticiónpetición
y los diputados del tercer estado abandonaron lay los diputados del tercer estado abandonaron la
asamblea,asamblea,
dirigiéndose a la marcha de los estados generales.dirigiéndose a la marcha de los estados generales.
10Liceo Enrique Molina Garmendia

11. La Toma de la Bastilla se produjo en
París el martes 14 de julio de 1789. A
pesar de que la fortaleza medieval
conocida como la Bastilla sólo
custodiaba a siete prisioneros, su caída
en manos de los revolucionarios
parisinos supuso simbólicamente el fin
del Antiguo Régimen y el punto inicial
de la Revolución francesa. La rendición
de la prisión, símbolo del despotismo
de la monarquía francesa, provocó un
auténtico seísmo social tanto en
Francia como en el resto de Europa,
llegando sus ecos hasta la lejana Rusia.
11Liceo Enrique Molina Garmendia

12. Debe entenderse la revolución francesa como un proceso
de grandes cambios, pero también de mucha violencia y
abusos…
Que debe rescatarse entonces de este proceso histórico?
Los ideales que movieron al pueblo de Paris a derrocar a
sus lideres y una forma de gobierno considerada divina e
instaurar un sistema de gobierno tan innovador como
idealista…
El individuo es tan importante como el estado, el estado es
la unión de individuos, yo lo soy todo, el estado es todos y
de todos…
“hay hombres importantes, pero nadie es irremplazable, solo
el pueblo es inmortal”
12Liceo Enrique Molina Garmendia

13. 13Liceo Enrique Molina Garmendia