Código de ética y de conducta para el profesional E-Learning

1. Luisana Del Valle Rivera Reifetshammer
Jesús Ricardo Hernández Bolívar

2. Objetivo Código de Ética
Establecer normas, directrices y pautas al profesional E-Learning para
optimizar el proceso educativo online.

3. Conceptos Generales
La ética es ´´la disciplina filosófica que lleva a cabo el análisis del lenguaje moral y
que ha elaborado distintas teorías y maneras de justificar o de fundamentar y de revisar
críticamente las pretensiones de validez de los enunciados morales´´. (Zan, 2002)
De igual forma ´´la ética es la reflexión filosófica sobre la moral que a su vez
consistiría en los códigos de normas impuestos a una sociedad para regular los
comportamientos de los individuos´´. (Aguilar, 2005)
Los códigos tanto de ética como de conducta son manifestaciones en las que se
precisan los valores y las conductas que deben predominar en la práctica diaria de las de los
profesionales del E-learning.
Con base a lo planteado es importante resaltar la importancia del código de ética, el
cual, constituye la voluntad para traducir, en términos de conducta profesional, los valores
y principios éticos, procurando guiar a los profesionales, estableciendo un nivel de
referencia para evaluar su desempeño.

4. Código de Ética para el profesional del E- Learning:
 El profesional E- Learning deberá estar titulado en el área educativa que
facilitara a los estudiantes.
 El profesional E-Learning actuara siempre en forma imparcial, sin conceder
preferencias o privilegios a estudiante alguno.
 Respetará las ideas, opciones políticas, religiosas y de vida privada, así
como también no discriminara por sexo, edad, estatus social y preferencia
sexual de todos las personas que involucren su práctica docente.
 El profesional E-learning tendrá la responsabilidad de ser un incansable
aprendiz, manteniéndose a la vanguardia de los saberes, mediante la
actualización permanente, para poder brindar máxima calidad educativa a
los estudiantes.
 Procurara identificar a los estudiantes con necesidades educativas diferentes
a las del grupo en conjunto.
 El profesional E-learning mantendrá una comunicación abierta y respetuosa
con sus aprendices, facilitando de esta forma la confianza para debatir,
plantear dudas, inquietudes y sugerencias por parte de los estudiantes.
 El profesional E-learning planeara todos los aspectos de las sesiones, no
dejando nada a la improvisación, debido a que esto garantizara la calidad
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el facilitar y el aprendiz.
 El profesional E-learning escogerá el material y herramientas tecnológicas
apropiadas para el desarrollo de las actividades de sus estudiantes
garantizando el aprendizaje significativo.

5.  El profesional E-learning fomentará en el aprendiz online el pensamiento
crítico y la construcción del conocimiento, es decir, este debe guiar y
orientar el autodescubrimiento y no quedarse como simplemente proveedor
de información de los estudiantes.
 El profesional E-learning será autocritico de su proceso como diseñador y
facilitador de programas online, para poder hacer las modificaciones y/o
ajustes necesarios para mejorar la pedagogía, metodología, aplicabilidad,
comunicación y evaluación del proceso.
Código de conducta para el profesional E- Learning.
Ser profesionales del E- Learning requiere de algunas cualidades especiales, como
por ejemplo: vocación, estudio sistemático, pedagogía, compromiso con la verdad,
serenidad y responsabilidad.
1.- Referente a Vocación:
Los profesionales E- Learning tendrán que aprender a superar las diferencias de
criterios que se presenten en esta metodología de educación, promoviendo las necesidades
fundamentales que tiene la persona que se capacita en esta área, la dedicación y el
aprovechamiento del tiempo.
El profesional E- Learning capacita por medio de una ciencia o técnica, que
progresivamente se convierte en una retroalimentación mutua entre guía y aprendiz,
proporcionará las herramientas necesarias para la obtención del aprendizaje significativo,
por medio de trabajo colaborativo.
2.- Investigación sistemática:

6. El guía E- learning debe estar constantemente investigando la disciplina que
imparte, descubriendo cada día la innovación y saberes, formas, contextos e información
necesaria y complementarla con su opinión y enfoque.
El profesional E- learning, tendrá la tarea de hallar métodos y herramientas
tecnológicas adecuadas que concuerden apropiadamente con la actividad pedagógica
solicitada. La elección de la cátedra, curso y/o capacitación que se va a impartir deberá
contar con la investigación que requiere, diversidad de criterios y estar acompañada de una
estructura u organización indispensable.
3.- Amor pedagógico:
Será una cualidad especial que tendrán que tener el profesional E- Learning que
incluye los valores y la formación personal, sus principios y amor por el prójimo se
pondrán de manifiesto en la elección y guiatura del curso, incluso en la escogencia de
evaluaciones y herramientas. Establecer un tipo de amor filial, que permita al aprendiz E-
learning aprovechar esta modalidad de educación, con la libertad y disposición de tiempo
que tenga para proporcionar al aprendizaje.
El profesional E- Learning debe determinar los obstáculos y dificultades que se
presenten en los aprendices, actuando en el momento preciso solventando estas y con esto
propiciar una mejora en el cumplimiento futuro.
4.- Compromiso con la verdad:
El compromiso de decir la verdad, enseñar la verdad y de vivir la verdad es lo que
diferencia al hombre honesto del deshonesto, dicho compromiso que tendría que
caracterizar a un docente aplica perfectamente para ese guía E- Learning que no contará
con el contacto diario con sus aprendices, pero que tendrá que marcar con mayor énfasis
vínculos afectivos entre los involucrados, para que logren involucrarse activamente en los
ambientes virtuales y fomenten el trabajo colaborativo. Hallar la responsabilidad y dicho
compromiso con la verdad, que irá a formar parte del conocimiento de cada uno, ya que al
pertenecer cada uno a una plataforma, las investigaciones de uno, se convierten en guía de
información de la comunidad.

7. 5.- Dominio de redes:
El profesional o profesionales E- learning deberán constituir interdisciplinas para el
logro de los objetivos.
No va a implicar solamente ser especialista en determinada área, debe contarse con
el personal técnico especializado que determine la organización, ejecución y estructura de
los ambientes virtuales. Lo que involucra que se continúe fomentando la investigación e ir
en sinergia y a la vanguardia de los saberes.
El personal técnico no solo va a trabajar en la estructura y a la ejecución de la
planificación del ambiente virtual, también tendrá que responder como soporte técnico a los
aprendices, proporcionando las herramientas adecuadas para solventar cualquier tipo de
problemáticas que se presenten en el curso del aprendizaje.
El profesional técnico tendrá que poseer paciencia, ser apacible y sosegado para
solucionar problemas, pero a su vez para llegar al fondo del intelecto de los aprendices.
Responsabilidades del profesional E- Learning:
El profesional o guía E- Learning para la construcción del conocimiento deberá cumplir
con las siguientes responsabilidades que fomentan la construcción del aprendizaje
significativo.
 Diagnosticar conocimientos previos.
 Elegir herramientas tecnológicas en sinergia con herramientas pedagógicas
 Implementar el aprendizaje
 Evaluar el aprendizaje.
 Retroalimentar el aprendizaje.
El profesional E- Learning debe tener en cuenta que el aprendiz tiene una indiscutible
necesidad de aprender, pero el guía tendrá la responsabilidad de formar personas
conscientes de su mundo y de lo que son capaces de hacer en favor de ese mundo, forjando
siempre las necesidades de aprender por sí mismos.

8. Comunicación Efectiva:
El profesional E- Learning tendrá la responsabilidad de implementar cada cierto
tiempo “aulas virtuales” con la única finalidad de promover la integración entre aprendices
y con esto, mejorar el aprendizaje colaborativo.
El profesional o interdisciplinas en E- Learning deberán valerse de toda herramienta
comunicacional que facilite el acercamiento entre guía y aprendiz, ya sea por medio de
foros de dudas, que permita el intercambio de ideas, implementación de blogs, etc.
El aprendizaje grupal es una tendencia psicopedagógica que se surge en
contraposición de tendencias de educación tradicional. El guía, el aprendiz y demás
miembros de las comunidades virtuales deben ser integrantes que busquen elaboración y
construcción del conocimiento desde una perspectiva social