“El uso de las Tecnologías de la información y la Comunicación para la adquisición de competencias docentes en tecnología, que permitan el mejoramiento de la enseñanza en maestros de educación primaria del Instituto Renacimiento del Valle”
Las ti cs. como instrumento de innovación educativa.Roger Martìnez
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Propone que las TIC se utilicen de manera activa para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje. También discute los retos que plantea la integración de las TIC, incluido el equipamiento tecnológico necesario en las escuelas y la formación de los maestros. Finalmente, describe los nuevos roles que los maestros y estudiantes deben asumir para aprovechar las oportunidades educ
Competencias tic para el desarrollo profesional docenteErika arias
Este documento presenta los objetivos y principios de un programa para integrar las TIC en las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar la calidad educativa. Describe las competencias clave que los docentes deben desarrollar, incluyendo competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, de gestión e investigativas. Además, explica las etapas de exploración, integración e innovación por las que pasan los docentes a medida que adquieren estas competencias.
El documento describe el perfil y funciones del profesor en sistemas de educación digital y a distancia. Explica que el profesor debe facilitar el aprendizaje a través de la planificación, comunicación y guía del estudiante, trabajando de forma coordinada con otros profesionales. También debe adquirir nuevas competencias en el uso de tecnologías educativas, diseño curricular, evaluación y actualización continua para adaptarse a los cambios en los entornos de aprendizaje.
El documento describe las competencias docentes necesarias para el siglo XXI. Explica que las competencias docentes son los conocimientos, habilidades y actitudes que necesitan los profesores para enseñar de manera efectiva. Identifica las competencias comunicativas, tecnológicas, de diseño y de gestión como particularmente importantes. Resalta que los profesores deben tener un modelo pedagógico definido y seguir pasos como planificar, actuar en el aula, educar en valores y usar la tecnología para desarrollar estas competencias.
Este documento describe el nuevo rol del docente en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los docentes deben dominar las herramientas tecnológicas, comunicarse de forma efectiva y planificar bien. También deben cambiar su enfoque de una transferencia vertical de conocimiento a facilitar el aprendizaje colaborativo centrado en el estudiante. Las instituciones deben asegurar que los docentes virtuales estén capacitados y utilicen evaluaciones que promuevan el desarrollo de competencias.
La propuesta presentada por Roger Osiel Martínez Sáenz discute el uso de las TIC en la educación. Propone que las TIC se integren en los modelos pedagógicos de una manera activa donde los estudiantes construyan su conocimiento de forma activa usando las TIC. También explora los nuevos roles de profesores, estudiantes y administradores, y los retos que plantea el desarrollo tecnológico como el equipamiento de las escuelas y la formación de profesores. Finalmente, propone estándares para capacitar a los prof
La propuesta presentada por Roger Osiel Martínez Sáenz discute el uso de las TIC en la educación. Propone que las TIC se integren en los modelos pedagógicos de una manera activa donde los estudiantes construyan su conocimiento de forma activa usando las TIC. También explora los retos que plantea la tecnología como el equipamiento de las escuelas y la formación de los profesores, y propone nuevos roles para profesores y estudiantes con las TIC.
El documento presenta el plan de gestión TIC de la Institución Educativa Robledo para el periodo 2009-2020. El plan busca integrar las TIC en los procesos de gestión, dotar de infraestructura tecnológica a la institución y capacitar a docentes, directivos y padres de familia en el uso pedagógico de las TIC. El plan contiene un diagnóstico inicial, objetivos, líneas estratégicas, programas y proyectos específicos con metas e indicadores de gestión para cada componente: directivo
Las ti cs. como instrumento de innovación educativa.Roger Martìnez
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Propone que las TIC se utilicen de manera activa para que los estudiantes construyan su propio aprendizaje. También discute los retos que plantea la integración de las TIC, incluido el equipamiento tecnológico necesario en las escuelas y la formación de los maestros. Finalmente, describe los nuevos roles que los maestros y estudiantes deben asumir para aprovechar las oportunidades educ
Competencias tic para el desarrollo profesional docenteErika arias
Este documento presenta los objetivos y principios de un programa para integrar las TIC en las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar la calidad educativa. Describe las competencias clave que los docentes deben desarrollar, incluyendo competencias tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, de gestión e investigativas. Además, explica las etapas de exploración, integración e innovación por las que pasan los docentes a medida que adquieren estas competencias.
El documento describe el perfil y funciones del profesor en sistemas de educación digital y a distancia. Explica que el profesor debe facilitar el aprendizaje a través de la planificación, comunicación y guía del estudiante, trabajando de forma coordinada con otros profesionales. También debe adquirir nuevas competencias en el uso de tecnologías educativas, diseño curricular, evaluación y actualización continua para adaptarse a los cambios en los entornos de aprendizaje.
El documento describe las competencias docentes necesarias para el siglo XXI. Explica que las competencias docentes son los conocimientos, habilidades y actitudes que necesitan los profesores para enseñar de manera efectiva. Identifica las competencias comunicativas, tecnológicas, de diseño y de gestión como particularmente importantes. Resalta que los profesores deben tener un modelo pedagógico definido y seguir pasos como planificar, actuar en el aula, educar en valores y usar la tecnología para desarrollar estas competencias.
Este documento describe el nuevo rol del docente en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los docentes deben dominar las herramientas tecnológicas, comunicarse de forma efectiva y planificar bien. También deben cambiar su enfoque de una transferencia vertical de conocimiento a facilitar el aprendizaje colaborativo centrado en el estudiante. Las instituciones deben asegurar que los docentes virtuales estén capacitados y utilicen evaluaciones que promuevan el desarrollo de competencias.
La propuesta presentada por Roger Osiel Martínez Sáenz discute el uso de las TIC en la educación. Propone que las TIC se integren en los modelos pedagógicos de una manera activa donde los estudiantes construyan su conocimiento de forma activa usando las TIC. También explora los nuevos roles de profesores, estudiantes y administradores, y los retos que plantea el desarrollo tecnológico como el equipamiento de las escuelas y la formación de profesores. Finalmente, propone estándares para capacitar a los prof
La propuesta presentada por Roger Osiel Martínez Sáenz discute el uso de las TIC en la educación. Propone que las TIC se integren en los modelos pedagógicos de una manera activa donde los estudiantes construyan su conocimiento de forma activa usando las TIC. También explora los retos que plantea la tecnología como el equipamiento de las escuelas y la formación de los profesores, y propone nuevos roles para profesores y estudiantes con las TIC.
El documento presenta el plan de gestión TIC de la Institución Educativa Robledo para el periodo 2009-2020. El plan busca integrar las TIC en los procesos de gestión, dotar de infraestructura tecnológica a la institución y capacitar a docentes, directivos y padres de familia en el uso pedagógico de las TIC. El plan contiene un diagnóstico inicial, objetivos, líneas estratégicas, programas y proyectos específicos con metas e indicadores de gestión para cada componente: directivo
Este documento presenta un plan de capacitación para directivos de colegios fiscales y municipales en el uso de las TIC. El plan propone capacitar a 8,000 directivos y administrativos durante 30 horas utilizando la metodología PACIE y recursos como la plataforma REMQ. El objetivo es que los directivos apliquen los conocimientos adquiridos para mejorar los procesos educativos mediante el uso de la tecnología.
Este documento presenta una propuesta para capacitar e implementar un programa de actualización tecnológica para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma-Belice. La propuesta incluye capacitar a los docentes en el uso de las TIC y la metodología PACIE a través de varios módulos. También establecer la conectividad en la institución para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El programa de capacitación se llevaría a cabo durante 10 meses con talleres y otras actividades. El objetivo es
La integración curricular de las TIC implica el uso de tecnologías de la información para lograr un objetivo educativo específico. Esto requiere que los docentes tengan habilidades TIC, conozcan recursos web y cómo planificar el currículo integrando las TIC. Las TIC permiten un aprendizaje más significativo y flexible para los estudiantes, y liberan a los profesores de tareas repetitivas.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la Universidad Tecnológica Indoamérica. El programa se basa en la metodología PACIE y utilizará la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 11 semanas e incluirá contenido teórico y práctico sobre diferentes temas relacionados con las TIC y su aplicación educativa.
FATLA Modulo 5 Fase planificacion equipo_ATPeliodoro66
El documento describe un proyecto (TICAP) para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) utilizando la metodología PACIE. Actualmente, el 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas y no cuentan con una plataforma de educación virtual, a pesar de tener una buena conexión a Internet. El proyecto capacitará a los docentes en 10 meses mediante un programa de formación totalmente en línea.
El documento describe un proyecto (TICAP) para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las TIC y la metodología PACIE. Actualmente, el 30% de los docentes no tiene destrezas informáticas y solo el 20% tiene acceso a computadoras e internet. El proyecto propone implementar un programa de capacitación totalmente en línea en 10 meses, diseñando diferentes niveles de entrenamiento y utilizando los recursos de la plataforma MOODLE de la institución.
Este proyecto propone implementar un programa de capacitación en TIC para docentes de posgrado en la Universidad Beta. El programa se desarrollará en 6 meses utilizando la metodología PACIE y abordará contenidos, habilidades y competencias necesarias para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de TIC. El proyecto incluye un diagnóstico inicial, estructuración institucional, planificación, desarrollo y evaluación en 5 fases.
El documento presenta una propuesta para diseñar un programa de capacitación para 80 docentes de un colegio en Nicaragua para mejorar su manejo de las TIC. El programa consistiría en 6 módulos impartidos durante 9 meses sobre temas como Windows, Office, Internet, recursos multimedia, TIC en educación y la plataforma Moodle. El objetivo es que los docentes puedan aplicar mejor las TIC en la enseñanza.
Este documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación virtual para docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE y la plataforma Moodle. El programa consta de 4 fases que incluyen un diagnóstico inicial, cursos de nivelación en TICs, capacitación en el uso de Moodle y PACIE, y la creación y prueba de aulas virtuales por los docentes. El objetivo es fortalecer el uso de las TICs para mejorar los procesos educativos ante los cambios actual
El documento describe el e-learning y su aplicación en la gestión de recursos humanos. Explica que el e-learning permite capacitar al personal de manera flexible e independiente del tiempo y espacio. También reduce los costos de capacitación y permite gestionar mejor el conocimiento dentro de la organización. Detalla estrategias para implementar e-learning como la planificación, finanzas, diseño pedagógico y tecnológico. Concluye que el e-learning puede ser una ventaja competitiva para las empresas al permitirles capacitar a sus colaboradores de manera
El documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica hacer las TIC parte integral del plan de estudios para facilitar el aprendizaje y satisfacer las necesidades de los estudiantes. También requiere que los maestros se capaciten en el uso de las TIC y las incluyan en sus lecciones para apoyar el aprendizaje.
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación para formar profesionales capaces de enfrentar los retos de la sociedad actual. También enfatiza la necesidad de capacitar a los docentes en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas para que puedan transmitir conocimiento de manera efectiva y sacar su máximo potencial. Además, señala que tanto los estudiantes como las instituciones educativas deben evolucionar constantemente para adaptarse a los
Uso efectivo de las tic como recurso didáctico para mejorar la práctica docenteleslitavarela
Este documento presenta un proyecto para mejorar el uso de las TIC como recursos didácticos en la enseñanza en el Colegio Valverde. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC para que puedan integrarlas en sus clases y así mejorar la práctica docente. Esto con el fin de reducir los índices de repitencia escolar. El proyecto propone capacitar a los docentes, instalar equipos y software educativo, organizar un equipo consultivo de docentes y realizar talleres
El documento describe las características principales de la educación y la tecnología en el aprendizaje virtual. La educación ha incorporado herramientas tecnológicas que son fundamentales para la enseñanza dentro y fuera del aula. El aprendizaje virtual permite desarrollar estrategias didácticas que acercan la realidad a los estudiantes. Algunas características clave de la educación virtual son que el nivel de exigencia es similar a la educación presencial, puede ser funcional a pesar del tiempo y la distancia, y
Esta presentacion sintetiza los diferentes proyectos realizado por el Estado con el fin de lograr la inclusion de las TIC en las escuelas argentinas en las últimas 3 decadas.
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la necesidad de que los docentes se capaciten en su uso. Explica conceptos clave sobre TIC, tecnología educativa y herramientas como Word, Excel y PowerPoint. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el tema.
El documento discute la relación entre docentes y tecnología. Explica que las tecnologías han ayudado a los docentes a lo largo del tiempo, desde tizas y pizarras hasta videos e internet. También genera debate sobre si el uso de tecnología mejora o empobrece el aprendizaje. Finalmente, distingue entre el uso de materiales tecnológicos creados fuera de la educación y aquellos creados por los propios docentes, y cómo los docentes asumen epistemologías diferentes sobre el uso de estos materiales audiovisual
Este documento discute el uso de tecnologías en la enseñanza. Propone que las tecnologías pueden mejorar la calidad de los aprendizajes y ofrecer más opciones a los estudiantes. Explora cómo incorporar las tecnologías como materia o de forma transversal, y los desafíos que conlleva su inclusión en la enseñanza. También analiza herramientas digitales como webquests, mapas conceptuales y editores de video, y la gestión necesaria para integrar las tecnologías en las instituciones educativas.
Secuencia De Actividades Sobre La Ciencia, La Tecnologia Y Sus Aplicaciones P...Maria Esther Huerta Acosta
ESTA PRESENTACION ES UNA SUGERENCIA PARA TRABAJAR CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA DE MODO QUE EL NIÑO PUEDA SENTIRSE PARTE DE ESE MEDIO Y DESPIERTE EL INTERES POR INVOLUCRARSE DE MANERA ACTIVA Y PROPOSITIVA EN EL MANEJO Y CREACION DE RECURSOS TECNOLOGICOS.
Este documento presenta un plan de capacitación para directivos de colegios fiscales y municipales en el uso de las TIC. El plan propone capacitar a 8,000 directivos y administrativos durante 30 horas utilizando la metodología PACIE y recursos como la plataforma REMQ. El objetivo es que los directivos apliquen los conocimientos adquiridos para mejorar los procesos educativos mediante el uso de la tecnología.
Este documento presenta una propuesta para capacitar e implementar un programa de actualización tecnológica para los docentes del Instituto Tecnológico Gamma-Belice. La propuesta incluye capacitar a los docentes en el uso de las TIC y la metodología PACIE a través de varios módulos. También establecer la conectividad en la institución para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El programa de capacitación se llevaría a cabo durante 10 meses con talleres y otras actividades. El objetivo es
La integración curricular de las TIC implica el uso de tecnologías de la información para lograr un objetivo educativo específico. Esto requiere que los docentes tengan habilidades TIC, conozcan recursos web y cómo planificar el currículo integrando las TIC. Las TIC permiten un aprendizaje más significativo y flexible para los estudiantes, y liberan a los profesores de tareas repetitivas.
Este documento presenta una propuesta para implementar un programa de capacitación docente en tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la Universidad Tecnológica Indoamérica. El programa se basa en la metodología PACIE y utilizará la plataforma Moodle. El programa tendrá una duración de 11 semanas e incluirá contenido teórico y práctico sobre diferentes temas relacionados con las TIC y su aplicación educativa.
FATLA Modulo 5 Fase planificacion equipo_ATPeliodoro66
El documento describe un proyecto (TICAP) para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) utilizando la metodología PACIE. Actualmente, el 30% de los docentes no tienen destrezas informáticas y no cuentan con una plataforma de educación virtual, a pesar de tener una buena conexión a Internet. El proyecto capacitará a los docentes en 10 meses mediante un programa de formación totalmente en línea.
El documento describe un proyecto (TICAP) para capacitar a los docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice en el uso de las TIC y la metodología PACIE. Actualmente, el 30% de los docentes no tiene destrezas informáticas y solo el 20% tiene acceso a computadoras e internet. El proyecto propone implementar un programa de capacitación totalmente en línea en 10 meses, diseñando diferentes niveles de entrenamiento y utilizando los recursos de la plataforma MOODLE de la institución.
Este proyecto propone implementar un programa de capacitación en TIC para docentes de posgrado en la Universidad Beta. El programa se desarrollará en 6 meses utilizando la metodología PACIE y abordará contenidos, habilidades y competencias necesarias para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de TIC. El proyecto incluye un diagnóstico inicial, estructuración institucional, planificación, desarrollo y evaluación en 5 fases.
El documento presenta una propuesta para diseñar un programa de capacitación para 80 docentes de un colegio en Nicaragua para mejorar su manejo de las TIC. El programa consistiría en 6 módulos impartidos durante 9 meses sobre temas como Windows, Office, Internet, recursos multimedia, TIC en educación y la plataforma Moodle. El objetivo es que los docentes puedan aplicar mejor las TIC en la enseñanza.
Este documento presenta un plan para implementar un programa de capacitación virtual para docentes del Instituto Tecnológico Gamma en Belice utilizando la metodología PACIE y la plataforma Moodle. El programa consta de 4 fases que incluyen un diagnóstico inicial, cursos de nivelación en TICs, capacitación en el uso de Moodle y PACIE, y la creación y prueba de aulas virtuales por los docentes. El objetivo es fortalecer el uso de las TICs para mejorar los procesos educativos ante los cambios actual
El documento describe el e-learning y su aplicación en la gestión de recursos humanos. Explica que el e-learning permite capacitar al personal de manera flexible e independiente del tiempo y espacio. También reduce los costos de capacitación y permite gestionar mejor el conocimiento dentro de la organización. Detalla estrategias para implementar e-learning como la planificación, finanzas, diseño pedagógico y tecnológico. Concluye que el e-learning puede ser una ventaja competitiva para las empresas al permitirles capacitar a sus colaboradores de manera
El documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica hacer las TIC parte integral del plan de estudios para facilitar el aprendizaje y satisfacer las necesidades de los estudiantes. También requiere que los maestros se capaciten en el uso de las TIC y las incluyan en sus lecciones para apoyar el aprendizaje.
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación para formar profesionales capaces de enfrentar los retos de la sociedad actual. También enfatiza la necesidad de capacitar a los docentes en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas para que puedan transmitir conocimiento de manera efectiva y sacar su máximo potencial. Además, señala que tanto los estudiantes como las instituciones educativas deben evolucionar constantemente para adaptarse a los
Uso efectivo de las tic como recurso didáctico para mejorar la práctica docenteleslitavarela
Este documento presenta un proyecto para mejorar el uso de las TIC como recursos didácticos en la enseñanza en el Colegio Valverde. El proyecto busca capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC para que puedan integrarlas en sus clases y así mejorar la práctica docente. Esto con el fin de reducir los índices de repitencia escolar. El proyecto propone capacitar a los docentes, instalar equipos y software educativo, organizar un equipo consultivo de docentes y realizar talleres
El documento describe las características principales de la educación y la tecnología en el aprendizaje virtual. La educación ha incorporado herramientas tecnológicas que son fundamentales para la enseñanza dentro y fuera del aula. El aprendizaje virtual permite desarrollar estrategias didácticas que acercan la realidad a los estudiantes. Algunas características clave de la educación virtual son que el nivel de exigencia es similar a la educación presencial, puede ser funcional a pesar del tiempo y la distancia, y
Esta presentacion sintetiza los diferentes proyectos realizado por el Estado con el fin de lograr la inclusion de las TIC en las escuelas argentinas en las últimas 3 decadas.
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación y la necesidad de que los docentes se capaciten en su uso. Explica conceptos clave sobre TIC, tecnología educativa y herramientas como Word, Excel y PowerPoint. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el tema.
El documento discute la relación entre docentes y tecnología. Explica que las tecnologías han ayudado a los docentes a lo largo del tiempo, desde tizas y pizarras hasta videos e internet. También genera debate sobre si el uso de tecnología mejora o empobrece el aprendizaje. Finalmente, distingue entre el uso de materiales tecnológicos creados fuera de la educación y aquellos creados por los propios docentes, y cómo los docentes asumen epistemologías diferentes sobre el uso de estos materiales audiovisual
Este documento discute el uso de tecnologías en la enseñanza. Propone que las tecnologías pueden mejorar la calidad de los aprendizajes y ofrecer más opciones a los estudiantes. Explora cómo incorporar las tecnologías como materia o de forma transversal, y los desafíos que conlleva su inclusión en la enseñanza. También analiza herramientas digitales como webquests, mapas conceptuales y editores de video, y la gestión necesaria para integrar las tecnologías en las instituciones educativas.
Secuencia De Actividades Sobre La Ciencia, La Tecnologia Y Sus Aplicaciones P...Maria Esther Huerta Acosta
ESTA PRESENTACION ES UNA SUGERENCIA PARA TRABAJAR CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA DE MODO QUE EL NIÑO PUEDA SENTIRSE PARTE DE ESE MEDIO Y DESPIERTE EL INTERES POR INVOLUCRARSE DE MANERA ACTIVA Y PROPOSITIVA EN EL MANEJO Y CREACION DE RECURSOS TECNOLOGICOS.
El documento presenta una serie de competencias relacionadas con el reconocimiento y uso de artefactos tecnológicos. Las competencias incluyen identificar artefactos antiguos y modernos, establecer similitudes y diferencias entre artefactos y elementos naturales, observar los componentes y uso correcto de artefactos, y clasificar artefactos según sus características. El documento propone actividades como videos, juegos e imágenes para que los niños desarrollen estas competencias de manera lúdica y apropiada para su edad.
El documento discute el uso creciente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Señala que aunque los docentes reciben capacitación en el uso básico de las TIC, a menudo no se les enseña cómo incorporarlas efectivamente en la enseñanza. El documento argumenta que durante su formación inicial y desarrollo profesional continuo, los docentes deben desarrollar competencias pedagógicas relacionadas con las TIC para aprovechar su potencial para mejorar el aprendizaje de los estudiant
El documento describe las características pedagógicas de los ambientes de aprendizaje que usan TIC y contenidos educativos digitales observados en videos. Se analizan componentes como el modelo de enseñanza-aprendizaje, estrategias pedagógicas, actividades de aprendizaje, herramientas tecnológicas y recursos educativos digitales. Se identifican puntos fuertes y aspectos a mejorar de cada componente.
Propuesta CAPACITACION PARA LOS PROFESORES DE TELESECUNDARIA EN EL USO CORRE...mared_hdez
La propuesta busca capacitar a los profesores de telesecundaria en el uso correcto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de un programa de capacitación. Actualmente, muchos profesores no tienen formación en el uso de herramientas tecnológicas. El programa se desarrollaría en tres fases e incluiría capacitación presencial y tutorías virtuales para mejorar las prácticas docentes y motivar a los profesores. El objetivo es que los profesores incorporen efectivamente las TIC en sus
Este documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica usar las TIC como parte fundamental del plan de estudios para apoyar los objetivos educativos. También discute los niveles de integración de las TIC (apresto, uso e integración), las ventajas de usar TIC en la enseñanza, y las competencias necesarias para los docentes en la integración de TIC en el aula.
Este documento presenta un plan de capacitación para directivos de colegios fiscales y municipales en el uso de las TIC. El plan propone capacitar a 8,000 directivos y administrativos durante 30 horas utilizando la metodología PACIE y recursos como la plataforma REMQ. El objetivo es que los directivos apliquen los conocimientos adquiridos para mejorar los procesos educativos mediante el uso de la tecnología.
El documento describe la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular implica hacer las TIC parte integral del plan de estudios para facilitar el aprendizaje y satisfacer las necesidades de los estudiantes. También requiere que los maestros se capaciten en el uso de las TIC y las apliquen en la enseñanza para desarrollar competencias en los estudiantes.
El documento describe el rol del docente frente a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos educativos. Explica que los docentes deben formarse para incorporar las TIC de manera gradual, pasando por niveles de conocimiento como experimental, novato, intermedio y experto. También destaca los beneficios de las TIC para los docentes, como facilitar la comunicación y superar barreras de espacio y tiempo, pero señala que se deben superar obstáculos como enfocarse más en las herramientas que en las prácticas
El docente y el uso de las tics en el proceso educativopau pau
El documento describe el rol del docente frente a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en los procesos educativos. Explica que los docentes deben formarse para incorporar las TIC de manera gradual, pasando por niveles de conocimiento como experimental, novato, intermedio y experto. También destaca los beneficios de las TIC para los docentes, como facilitar la comunicación y superar barreras de espacio y tiempo, pero señala que se deben superar obstáculos como enfocarse más en las herramientas que en las prácticas
El documento describe el rol del docente frente a las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el proceso educativo. Explica que los docentes deben formarse para incorporar las TIC de forma gradual, pasando por niveles iniciales, novatos, intermedios y expertos. También presenta estándares de competencia TIC para docentes y resalta que las TIC permiten superar barreras espacio-temporales, pero requieren un cambio en las estrategias metodológicas de los docentes.
El documento describe las experiencias y estrategias de una docente para mejorar el uso de las TIC en su enseñanza. La docente ha realizado prácticas educativas con TIC, capacitaciones y ha diseñado unidades didácticas con actividades interactivas. Sin embargo, reconoce que sus estrategias actuales no logran generar aprendizajes significativos en los estudiantes, por lo que propone incluir más herramientas TIC para hacer sus clases más dinámicas e interesantes para los estudiantes.
El documento describe los desafíos y oportunidades de integrar las nuevas tecnologías en la educación universitaria. Señala que es necesario capacitar a docentes en el uso pedagógico de las tecnologías y flexibilizar las estructuras académicas para aprovechar su potencial. También resalta que si bien los estudiantes dominan mejor las tecnologías, carecen a veces de criterios para evaluar información, por lo que el rol del docente es fundamental para guiarlos en el aprendizaje mediado por éstas.
Formulacion de estrategias, toma de desiciones (1)Martha Palacios
Este documento presenta una propuesta para mejorar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Institución Educativa La Despensa mediante el desarrollo de un plan estratégico. Incluye un análisis DOFA, visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC, estrategias propuestas, indicadores de medición y conclusiones sobre los beneficios del uso educativo de las TIC.
El documento discute el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar la docencia universitaria. Explica que aunque el uso de las TIC en la enseñanza universitaria está aumentando moderadamente, los profesores están motivados a integrarlas más en el futuro. También describe las competencias tecnológicas que deberían tener los profesores y los beneficios de usar herramientas como las pizarras digitales, las páginas web docentes y las plataformas de aprendizaje.
El documento define la integración curricular de las TIC como el proceso de hacerlas parte integral del currículo educativo. Características clave incluyen facilitar la construcción del aprendizaje, permitir una visión global de los contenidos, y estimular el desarrollo de habilidades de alto nivel. El documento también discute el apresto, uso e integración de las TIC en el currículo, y concluye que su uso puede desarrollar habilidades informáticas en los estudiantes y mejorar su creatividad y pensamiento crítico.
El documento describe tres enfoques para desarrollar competencias TIC en docentes: 1) nociones básicas de TIC para integrarla en la enseñanza, 2) profundizar el conocimiento de TIC para mejorar estrategias de enseñanza y resolver problemas, y 3) generar conocimiento crítico con TIC. El objetivo es que los docentes utilicen efectivamente la tecnología para mejorar la educación y contribuir al desarrollo social y económico.
El documento discute la importancia de proporcionar capacitación docente efectiva sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que los docentes deben recibir formación que les permita diseñar e implementar estrategias de aprendizaje que incorporen las tecnologías de manera pedagógicamente valiosa. Esta capacitación debe enfocarse en (1) alfabetización tecnológica, (2) análisis de herramientas tecnológicas, y (3) contextualización de las herramient
1) El documento discute la importancia de proporcionar capacitación docente sobre el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC) en la educación. 2) Señala que la capacitación debe enfocarse en desarrollar estrategias de aprendizaje efectivas y en proporcionar elementos teórico-metodológicos para diseñar lecciones que incorporen las NTIC. 3) También destaca la necesidad de analizar las herramientas tecnológicas, contextualizar su uso a las condiciones de aprendiz
Estrategias para el buen uso de las tics en la educacion superior febrero 20..dayanam152
El documento describe estrategias para el buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior a distancia. Explica que las TIC han permitido nuevas formas de educación a distancia como programas en línea que fomentan la interacción bidireccional entre estudiantes y profesores. También destaca la importancia de que los profesores se capaciten en el uso pedagógico de las TIC y desarrollen estrategias de enseñanza efectivas en entornos virtuales para optimizar el aprendizaje
Este documento trata sobre la integración curricular de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración curricular de las TIC implica usar la tecnología para facilitar un aprendizaje significativo y permite usar software educativo de diferentes disciplinas para actividades de aprendizaje. También señala que los docentes deben desarrollar competencias como usar TIC y conocer recursos web para integrarlas en sus actividades con estudiantes.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
1. “ El uso de las Tecnologías de la información y la Comunicación para la adquisición de competencias docentes en tecnología, que permitan el mejoramiento de la enseñanza en maestros de educación primaria del Instituto Renacimiento del Valle”
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4. DOCENCIA Y TECNOLOGÍA Los métodos docentes deberán orientarse en función de las nuevas herramientas. Estas nuevas tecnologías (vídeos, software, videoconferencias, acceso a la Red...) sustentan el aprendizaje y deben reforzar la enseñanza en las Escuelas para el Pensamiento (Williams et al., 2000).
5. La educación, los docentes, no pueden permanecer ajenos a los distintos elementos de reflexión y cambio que hoy se presentan y que hacen repensar los elementos formativos (Gallego, 2002: 335) CAMBIO DE PARADÍGMA
6. LA PROBLEMÁTICA "La introducción de cualquier tecnología de la información y comunicación en el contexto educativo pasa necesariamente tanto porque el profesor tenga actitudes favorables hacia las mismas, como por una capacitación adecuada para su incorporación en su práctica profesional" (Cabero, J. y otros, 1997).
14. El 75% de los encuestados señalan que el factor más influyente es el desinteres de la escuela hacia la cuestión tecnológica y un 25% dice que se debe principalmente a la falta de capacitación.
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18. RECURSO WEB http://educacioncolectiva.wordpress.com/ El objetivo de este blog llamado “Formación Docente” es fomentar la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en el docente, proporcionándole recursos didácticos web, que le permitan enriquecer su práctica docente utilizándolos en sus clases, ya que como nos muestran los resultados obtenidos de nuestra investigación, los docentes no utilizan la los recursos que ofrece la tecnología para mejorar su práctica docente.