1. ABRIL 2013
Climas educativos y convivencia escolar
Clase 3: El registro de observación y el sociograma
Estimados y estimadas colegas: ¡bienvenidos a la tercera clase del
Módulo!
Esta clase nos aportará herramientas prácticas de apoyo y será de
utilidad para complementar (de manera opcional) el desarrollo del
Trabajo práctico final: aplicación de la encuesta de climas.
Se las presentamos:
• Técnica: registro de observación.
• Técnica: el sociograma.
Objetivos
En esta tercera clase esperamos que ustedes:
• Reconozcan la importancia de la observación sistemática como
una forma de acercarse a la comprensión de las instituciones
escolares.
• Reconozcan la importancia de identificar cómo se agrupan los
estudiantes en las instituciones escolares.
• Participen en las wikis y realicen búsquedas por internet.
Material de lectura
Para esta clase, preparamos un material de lectura eminentemente
práctico de manera de acercarlos al ejercicio con las técnicas
mencionadas.
Abordaremos estas cuestiones:
a) Manos a la obra II: la observación.
b) El sociograma.

2. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC
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Sobre la técnica sociograma diremos que es una de las formas más
sencillas de “fotografiar” cómo se articulan los vínculos entre pares. Nos
provee datos importantes para abordar con nuestros alumnos; por
ejemplo, cuestiones que afectan la convivencia en el aula.
Les adelantamos un concepto que esbozaremos en el último apartado
del Material de lectura de la clase 4: la idea de que la escuela debe
ampliar el concepto de “nosotros” y que las subculturas juveniles, si bien
son un refugio natural de la construcción de una identidad
generacional, pueden desviarse hacia el aislamiento o el refugio en lo
sectario.
Les proponemos consultar el siguiente sitio que tiene información
significativa sobre el sociograma:
http://www.encuentroeducativo.com/revista/?p=1727
Consideramos que les será útil conocer esta técnica para aplicarla a
sus grupos de alumnos en alguna oportunidad.
Actividades
FORO: La Observación y el Sociograma: herramientas para
agudizar la mirada institucional
Entre los materiales de lectura de la Clase 3 les presentamos en Manos a
la Obra II, las técnicas:
REGISTRO DE OBSERVACIÓN Y SOCIOGRAMA
Luego de leer el material y consultar el link sobre “Sociograma”,
Analicemos juntos en el foro:
Propusimos dos técnicas para para conocer los grupos y sus
interacciones: el sociograma y la observación.
1) Con respecto al sociograma: ¿Les parece útil esta técnica? En
qué circunstancias la utilizarían?
2) a) Elijan de la web una imagen que represente o simbolice las
emociones, sensaciones, ideas, que despierta la observación (ya sea
para el que observa o para el que es observado. b) incorpórenla en el

3. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC
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foro. c) Fundamenten brevemente su elección. Si necesitan ayuda
sobre cómo insertar una imagen, su tutora se las dará.
Wiki. Construyamos una reflexión colectiva: Observando el impacto de
las TIC sobre el clima escolar
Les proponemos que se remitan a su experiencia a partir de la incorporación de las
TIC en la vida escolar, y entre todos armemos un escrito, que aborde las
siguientes preguntas
• A) ¿afectó de alguna forma el uso de TIC el clima escolar?
¿sobre qué expectativas: reconocimiento, significado y/o
pertenencia? B) qué rutinas escolares se incorporaron a partir
del uso de las TIC en sus escuelas? C) ¿pueden comentar
alguna experiencia que ejemplifique las respuestas AóB? ( No
hace falta que respondan todas las preguntas, pueden tomar
una y desarrollarla)
En la wiki encontrarán estos 3 títulos:
A) Efectos de las TIC sobre el clima escolar
B) Rutinas que se incorporaron
C) Relato de experiencias
Cada uno elegirá cuál completar, de forma muy sintética ; puede ser
a modo de enumeración: sin repetir, claro está, para que el texto
represente una construcción ordenada y coherente, realizado en
conjunto.
Si necesitan orientaciones para escribir en la wiki, las encontrarán en un
instructivo en la sección Archivos.
Importante:
En esta instancia del Módulo, les sugerimos tener avanzado el Trabajo
final cuyas consignas adelantamos en la Clase 1. Para ello, recuerden
que en el foro Orientaciones sobre el Trabajo final, podrán realizar las
consultas necesarias.
NO ES OBLIGATORIO INCORPORAR AL ANÁLISIS DE LA ENCUESTA NI LA
OBSERVACIÒN NI EL SOCIOGRAMA. SOLAMENTE LOS PRESENTAMOS

4. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC
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PARA QUE SEPAN QUE ESTE TIPO DE ENCUESTA SE PUEDE COMPLEMENTAR
CON OTRAS FUENTES DE INFORMACIÒN CUALITATIVA PARA
PROFUNDIZAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
¡Los esperamos en la wiki y en el foro!
Llegamos así al final de esta clase. ¡Hasta la próxima!
Autores: Mg. Fernando Onetto y Lic. Ivana Garzaniti.
Cómo citar este texto:
Mg. Fernando Onetto y Lic. Ivana Garzaniti (2013). Clase Nro 3: El registro de observación y el sociograma . Climas
educativos y convivencia escolar. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires: Ministerio de
Educación de la Nación.
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