El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, la cual propone que la inteligencia no es unitaria sino múltiple. Define ocho tipos de inteligencia: lógico-matemática, lingüística, espacial, intrapersonal, interpersonal, corporal-cinética, musical e inteligencias naturalistas. Para cada tipo describe brevemente sus características principales. Finalmente, propone una actividad para que el lector identifique sus propias fortalezas y debilidades en cada área de inteligencia.

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2. Que es la inteligencia… Mitos sobre la Inteligencia Heredada Fija e Inmutable Medible en un 100% (CI) Relacionada al rendimiento académico Inteligencia : es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas inmediatos.

3. Inteligencias Múltiples La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Define la inteligencia como la " capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas ". Esto significa que: Amplia el campo de lo que es la inteligencia Es una capacidad que puede desarrollarse (entrenando) o atrofiarse.

4. Inteligencias Múltiples Inteligencia Lógico matemática Inteligencia Lingüística Inteligencia Espacial Inteligencia Intrapersonal Inteligencia Interpersonal Inteligencia Corporal-Cinética Inteligencia Musical

5. Inteligencia Lógico-Matemática Es la que se utiliza para: -resolver problemas de lógica y matemáticas. -poseer sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas - las afirmaciones y las proposiciones (si-entonces, causa-efecto) - las funciones y las abstracciones Los tipos de procesos que se usan al servicio de esta inteligencia incluyen: - categorización - clasificación - inferencia - generalización - cálculo - demostración de la hipótesis. Es la inteligencia que tienen: los científicos . Se corresponde con el modo de pensamiento del: hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia. Volver

6. Inteligencia Lingüística Es la capacidad para: - usar palabras de manera efectiva, sea en forma oral o de manera escrita. -habilidad para manipular la sintaxis o significados del lenguaje o usos prácticos del lenguaje. -Uso de la retórica (usar el lenguaje para convencer a otros de tomar un determinado curso de acción) - la mnemótecnia (usar el lenguaje para recordar información) - la explicación (usar el lenguaje para informar) -el metalenguaje (usar el lenguaje para hablar del lenguaje). Es la inteligencia que tienen: los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios. Volver

7. Inteligencia Espacial Habilidad para: - percibir de manera exacta el mundo visual- espacial -ejecutar transformaciones sobre esas percepciones Esta inteligencia incluye: -la sensibilidad al color, la línea, la forma, el espacio y las relaciones que existen entre estos elementos . -Capacidad de visualizar , de representar de manera gráfica ideas visuales o espaciales. Es la inteligencia que tienen; los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores. Volver

8. Inteligencia Intrapersonal Se refiere al: - conocimiento de sí mismo - habilidad para adaptar las propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta inteligencia incluye: - tener una imagen precisa de uno mismo (los propios poderes y limitaciones) -tener conciencia de los estados de ánimo interiores, las intenciones , las motivaciones , los temperamentos y los deseos , -capacidad para la autodisciplina - auto comprensión - autoestima. Volver

9. Inteligencia Interpersonal Es la capacidad de: - percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo, las intenciones, las motivaciones, y los sentimientos de otras personas . Esto puede incluir: -la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos, la capacidad para discriminar entre diferentes clases de señales interpersonales - la habilidad para responder de manera efectiva a estas señales en la práctica ( por ejemplo influenciar a un grupo de personas a seguir una cierta línea de acción). Se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas. Volver

10. Inteligencia Corporal-Cinética Es la capacidad para: - usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos (por ejemplo un actor, un mimo, un atleta, un bailarín) - la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas (por ejemplo un artesano, escultor, mecánico, cirujano). Esta inteligencia incluye: -habilidades físicas como la coordinación, el equilibrio, la destreza, la fuerza, la flexibilidad y la velocidad - las capacidades auto perceptivas, las táctiles y la percepción de medidas y volúmenes . Volver

11. Inteligencia Musical Es la capacidad de: - percibir (por ejemplo un aficionado a la música) -discriminar (por ejemplo, como un crítico musical) - transformar (por ejemplo un compositor) - expresar (por ejemplo una persona que toca un instrumento) las formas musicales . Esta inteligencia incluye: - la sensibilidad al ritmo, el tono, la melodía, el timbre o el color tonal de una pieza musical.

12. Actividad num. 4 -Puntuar del 1 al 10 y justificar, como consideras que eres en relación a cada tipo de inteligencia. Ptos: Justificación Inteligencia Lingüística Inteligencia Lógico Matemática Inteligencia Espacial Inteligencia Intrapersonal Inteligencia Interpersonal Inteligencia Musical Inteligencia corporal-cinética -Identifica que tipos de inteligencias tienes mas desarrolladas y cuales menos. -Establece que pautas podrías comenzar a utilizar para ejercitar aquellas inteligencias que utilizas en menor medida.

13. -Redacta una conclusión personal a partir de la siguiente imagen:

14. Metacognición Implica : El conocimiento sobre el propio aprendizaje. b) La regulación y control de las actividades que realizamos durante el aprendizaje.

15. Preguntas para lograr un mejor aprendizaje -Cual es el tema de estudio? -Que conozco sobre este tema? -Cuan difícil es la tarea que debo realizar? -Que estoy haciendo para lograr los objetivos propuestos? -Como puedo comparar el nuevo conocimiento con el que ya tenia? -He comprendido todo?