Este documento presenta una propuesta de investigación para evaluar el crecimiento del aprendizaje científico y el pensamiento crítico de los estudiantes mediante la implementación de un nuevo currículo de ciencias. La investigación comparará los resultados de exámenes de estudiantes que reciben clases en inglés versus español. La investigación también utilizará cuestionarios y exámenes mensuales para monitorear el progreso de los estudiantes, con la hipótesis de que el nuevo currículo mejorará el aprendizaje científico.