La semana que viene daremos un curso sobre el "Making-of de Salud Comunitaria: asi se hizo Salud Comunitaria" . Estaba revisando los materiales sobre el tema de las metodologías en formación de formades y en educación para la salud y de repente encuentro dos conversaciones que hay ahora mismo sobre el mismo tema. Una la hace Asun Rosado en el grupo de Mi Vida sin Ti sobre la no contratación de personas fumadoras por empresas norteamericanas. Y la otra es en MEDFAM, partiendo de la misma pregunta y donde Julio apunta algo que no conocía, y que esta política de no contratación de fumadores ya la tiene establecida la WHO (estupor!!) y donde el debate se lleva a la situación de contratación de otros sectores más allá del de de fumadores (como es el caso de la problemática laboral y el embarazo). Bueno... recupero, monto y subo unas diapositivas. La reflexión está siguiendo la base del discurso de Skrabanek en "La muerte de la medicina con rostro humano". Originalmente fue una comunicación rechazada miles de veces a congresos nacionales y luego unas diapos utilizadas en cursos de promoción de la salud a agentes comunitarios y en un seminario sobre la metodología de EPS y el cine. Para ver con cautela, sonrisa y pensamiento crítico. (he optado por mantener el aire vintage y el comic sans en algunas de ellas, para no perder la frescura y ternura de las diapos originales; son casi como una TDK pegadas en power point)

1. Salud Pública. Modelos de salud basados en Charlton Heston.
(notas antiguas sobre una misma variación:
la base de las diapositivas es una comunicación que fue rechazada innumerables veces
a congresos científicos)
Rafa Cofiño

2. 2

3. Moises, colega, pero qué
pedazo piedra te has Fumar, fumar…te
bajado del monte, ¿te la vas a enterar lo
vas a fumar tu solo? que vale un
peine, caracasco

4. 4

6. 6

7. 7

8. 8

9. Otra piedrecita del monte
pero ya te vale..¿otra vez Te voy a volver a
los mandamientos? poner al día
peludito, ya
verás…

10. 10

11. No te enteras
hipercolesterolemico y tabaquista
irredento, que son las tablas del
Monte de Framingham..
uhhh acojono-me-
has..
no se que me da que mejor te
las fumabas en vez de
publicarlas.. listo vas
barbudito, se te acabó ese
aire pagano de vividor y pasarás por
tu Centro Sagrado cada seis meses
a controlarte hasta las ingles
(acabarase...con lo bien
que estaba este charlton
heston disparando el rifle al
viento en los apalaches..)

12. EL DECÁLOGO EUROPEO DEL CANCER
1. Eliminar el tabaquismo: No fumarás
2. Evitar el alcohol: No beberás
3. Moderar las exposiciones solares:
No tomarás el sol sino es con gorro de ala ancha y untado de
protección solar
4. Evitar el contacto con los cancerígenos
químicos reconocidos.
5. Dieta rica en frutas, vegetales y cereales con fibra.
6.Consumir alimentos con poca grasa, y evitar los
excesos de peso.
7. Consultar al médico ante la aparición de bultos,
cambios en lunares, o cicatrices
anormales.
8. Consultar al médico ante la persistencia de ronquera, tos,
cambios en el ritmo intestinal,pérdida de peso injustificada.
9. Hacerse regularmente un frotis (citología) vaginal.
10. Mamografías periódicas a partir de los 50 años.

13. Modelo Charlton Heston de educación para la salud:
Relación vertical.
Transmisión de información de un “especialista” a un “ignorante”
Culpabilización
Imposición de creencias.
Esoterismo. Tecnologización: del genoma y las pruebas rápidas a no saber mirarse la garganta

14. David Werner. Aprendiendo a promover la Salud.

16. 16

17. 17

18. 18

19. 19

20. un cuestionario rápido
1. En tu proceso de aprendizaje universitario, ¿dónde has estado
más?¿modelo charlton heston o modelo club de los poetas
muertos?
2. ¿Piensas que has desarrollado un pensamiento crítico y basado
en preguntas durante estos años?
1. Sobre lo que es la salud y la enfermedad
2. Sobre lo que es la situación de la sanidad en el siglo XXI.
3. Sobre los principales problemas de salud de las poblaciones.
4. Sobre el papel de los profesionales sanitarios en la salud de las
poblaciones.
3. ¿Cuántas veces has participado en el proceso de aprendizaje?
4. ¿Cuántas veces te has emocionado en el proceso educativo?
5. ¿Crees que tienes habilidades para interactuar con “los
pacientes” para “seducir” a modificar hábitos?