El documento describe una conversación sobre el plagio en Internet entre tres estudiantes. Discuten que el acceso fácil a información en línea ha facilitado el plagio y que los estudiantes a menudo copian y pegan trabajos por conveniencia en lugar de interpretar ideas por sí mismos. También analizan formas para que los profesores enseñen a los estudiantes a parafrasear información y citar fuentes correctamente para prevenir el plagio.

1. EL PLAGIO EN INTERNET
Integrantes:
Angel Becerra
Fabiola Carmona
Gerardo Rojas

2. Trascripción del chat en skype:
[09:58:55 p.m.] angel_becerra1: bueno vamos con el tema de plagio
[09:59:04 p.m.] Gerardo Rojas: ok
[09:59:28 p.m.] fabiola carmona: dale vamos al tema
[09:59:51 p.m.] angel_becerra1: La cantidad de información que hay en Internet y la facilidad con
que los alumnos acceden a esta, hacen que el plagio sea un delito hoy en día.
[10:02:40 p.m.] Gerardo Rojas: pienso, que el problema no es la abundancia de información, si no
la apatía y casi flojera por parte del estudiante para realizar un parafraseo correcto o una
interpretación de las ideas, dado que toma mas tiempo y esfuerzo que simplemente "copiar"
[10:05:01 p.m.] fabiola carmona: es importante resaltar que el internet no solo ha facilitado la
búsqueda de información para las personas, sino también ha creado a seres fáciles que solo se
encargan de cortar y pegar sin respetar la autoría de quien escribe y de quien publica como tal,
por eso actualmente las organizaciones internacionales han empezado a crear medidas para que
estos plagios no sean tan concurrentes, también hay que destacar que los países están cada día
mas consientes de la situación proporcionando leyes que protegen a los autores, pero mientras no
se cree una cultura del respeto esto continuara sucediendo

3. [10:06:43 p.m.] angel_becerra1: Los estudiantes que están realizando su tesis de pregrado,
postgrado y doctorados están realizando plagios, sin importarle que están realizando un plagio
que les puede perjudicar
[10:08:57 p.m.] fabiola carmona: es muy cierto angel, pero también es cierto que los docentes
debemos empezar a crearles esa cultura, pues somos los que los estamos formando, creado
estrategias que puedan hacer que estudiante deje el facilismo y pueda interpretar las ideas sin ser
plagiadas
[10:16:33 p.m.] Gerardo Rojas: Generalmente, en lo personal, desde hace 20 años, cuando no se
tenía acceso internet, y usualmente se tenía como fuente un solo libro, en esos casos el valor de
nuestro trabajo se fundamentaba en la calidad de nuestra interpretación de las ideas expresadas
en el tema tratado y basado en el libro, no en el copie y pegue actual, es allí que como docentes
deberíamos diseñar y elaborar evaluaciones que exploten ese recurso.
[10:17:26 p.m.] angel_becerra1: Se puede decir entonces que el plagio se puede imputar tanto a
un trabajo entero o parte como a una sola frase que provenga de un autor y que no se haya citado
[10:17:29 p.m.] fabiola carmona: es muy cierto
[10:19:00 p.m.] fabiola carmona: eso es relativo si hablamos de plagio de una frase, podrían a ver
2 posibilidades si la citamos y la interpretamos tiene su funcionalidad pero si la citamos y no
hacemos ninguna referencia sobre ella ahí si viene hacer un plagio
[10:20:40 p.m.] Gerardo Rojas: correcto, siempre es importante mencionar las fuentes utilizadas,
lo cual tiene valor doble, se evita el plagio y a su vez sirve de fuente documental para otros
investigadores.
[10:21:36 p.m.] angel_becerra1: En la actualidad existen muchas plataformas tecnológicas que
ayudan al docente a verificar si un trabajo ha sido plagiado por un estudiante
[10:24:56 p.m.] angel_becerra1: Como evitar el plagio en internet:
Explicar a los estudiantes de una manera adecuada de lo que es el plagio
La ética que se debe tener al momento de copiar un trabajo, nombrando el autor
Solicitarle al alumno diversas fuentes, al momento de asignarle una tarea
[10:27:24 p.m.] Gerardo Rojas: también esto último que mencionas Angel, es importante para
aquella persona que está redactando, porque estas herramientas anti plagio, le ayudarían a evitar
el mismo.
[10:30:20 p.m.] angel_becerra1: Se le puede asignar a los estudiantes un trabajo ya elaborado por
un autor y enseñarles a parafrasear, de esta manera aprenden a utilizar las ideas de otra persona
pero usando las propias palabras, es decir, comprendiendo la información de un trabajo original

4. siendo capaces de expresar la idea mediante una forma de expresión propia. Los sinónimos, el
tiempo verbal, la estructura de las frases, etc., pueden ser de gran utilidad. Tanto si se parafrasea
como si se cita textualmente un autor, se debe incluir la referencia bibliográfica completa de la
fuente original
[10:45:52 p.m.] fabiola carmona: lo importante no esta en darle a los estudiantes un trabajo ya
elaborado de un autor sino enseñarles a como descubrir la paráfrasis y como ellos mismos pueden
crear textos sin utilizar el famoso control C control V
[10:47:08 p.m.] fabiola carmona: eso esta en cada docente y como llegarle a los alumnos e
integrarlos en el mundo de la redacción de textos creados por ellos mismos
[10:48:41 p.m.] angel_becerra1: estoy de acuerdo con tigo fabiola
[10:53:06 p.m.] fabiola carmona: gracias angel, pero es muy cierto, si nosotros como docentes no
ideamos una forma de hacer que los alumnos empiecen a ampliar sus conocimientos y puedan
crear, creo que estaríamos errados de fondo, por eso hay que actualizarnos a cada momento y
jugar con la tecnología que eso es lo que los mueve y nos mueve actualmente. Enseñarles que 140
caracteres no bastan para crear una impresión y que en cada una de sus mentes esta un mundo
lleno de conceptos por descubrir

5. CONCLUSIONES
Para cerrar el tema, se puede decir que hoy en día, es común que al momento del docente
exigir un trabajo escrito, informe o ensayo, se tope con el ya conocido en Venezuela como
copie y pegue. Sin discriminar nivel académico, esto se da desde el típico alumno de
básica, al que se le ha asignado un trabajo sobre historia de Venezuela, hasta el aspirante
a doctorado, mientras redacta su tesis doctoral. Es allí donde el docente debe desarrollar
habilidades evaluativas acordes a estos tiempos, valiéndose de todas las herramientas
informáticas que tenga a su disposición, con el objetivo de detectar cualquier plagio en el
que hayan incurrido sus alumnos, para tomar las acciones correctivas y estrategias
necesarias para su disminución en las evaluaciones.
Un método fácil para detectar plagios a simple vista, radica en prestarle atención al
vocabulario con el que está redactado, dado que, si este es mayor, más amplio y
sofisticado de lo que el alumno suele redactar o incluso expresarse en clase, muy
probablemente esta ante un plagio, o lo que es peor, no fue elaborado por el alumno.
También el hecho de que un párrafo no posea ninguna relación con el siguiente o la
interpretación del mismo es oscura, probablemente se encuentra ante un plagio.
Es a la hora de diseñar las evaluaciones dentro de una determinada materia, que el
docente debe tomar en cuenta el plagio para elegir el tipo de evaluación y los criterios por
los que se regirá la misma, es allí donde hay que tener por meta el incentivar el habito de
la redacción, el arte de plasmar ideas para darle sentido a un argumento y la importancia
del citar a los autores sobre los que se sustenta para darle valides al mismo.
Debido a lo anteriormente mencionado, es necesario enseñarle claramente y sin rodeos al
alumno, las distintas técnicas que existen para evitar cometer plagio, así como los
estándares y normas de redacción necesarias para la correcta presentación de cualquier
actividad escrita, como también la correcta realización de las citas que a su vez servirán de
documentación para cualquiera que haga uso del mismo.