El documento explora el concepto de chistes, su función de provocar risa y facilitar diferentes perspectivas sobre situaciones absurdas y emocionales. Se destaca la variabilidad en el sentido del humor entre las personas y la importancia de abordar situaciones difíciles mediante el humor, proponiendo una serie de ejercicios y preguntas para representar y comprender chistes en diversos contextos. La autora, Mo Teresa Bartolomé Hernández, presenta ejemplos acompañados de imágenes disponibles en múltiples plataformas.

1. CHISTES
Un chiste es algo divertido, que se cuenta
para reírnos.
El objetivo es facilitar:
Diferentes perspectivas.
Situaciones divertidas o sorprendentes:
interesante o aburrido.
Engaño.
Invenciones y fantasía.
Absurdos.
Decir una cosa y pensar otra.
Dobles sentidos.
Diferentes emociones ante una misma
situación.
Desarrollar el sentido del humor.
Hay que hacer notar que no todo el mundo tiene el mismo sentido del humor ni le divierten
las mismas cosas. Explicar que algunas situaciones que pueden parecer dolorosas u
ofensivas en circunstancias normales pueden ser tratadas con sentido del humor sin estar
atacando. Está tarea puede llegar a ser muy difícil por eso habrá situaciones que no se
puedan trabajar con algunas personas o se deben posponer. Por eso la representación y la
simulación de situaciones similares facilitan la comprensión y generalización a otros
contextos.
Autora: Mº Teresa Bartolomé Hernández
Basado en: 365 JUEGOS Y CHISTES. Servilibro. AMAMAVAS:COM Imágenes Internet. Pictogramas Sergio
Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)
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2. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice la niña?
- ¿Qué dice el niño?
- ¿Qué responde la niña?
- ¿Por qué?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
Autora: Mº Teresa Bartolomé Hernández
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3. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice el cliente?
- ¿Qué responde el camarero?
- ¿Por qué?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
Autora: Mº Teresa Bartolomé Hernández
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4. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice la mamá?
- ¿Qué responde el niño?
- ¿Qué ha pasado?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
Autora: Mº Teresa Bartolomé Hernández
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5. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué le pasa al invitado?
- ¿Qué hay en la boca del león?
- ¿Qué dice el marido?
- ¿Por qué sabemos que la señora está limpiando?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
Autora: Mº Teresa Bartolomé Hernández
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6. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice el hombre del sombrero?
- ¿Qué le pasa al camarero?
- ¿Por qué sabemos que es un preso recién
fugado?
- ¿Por qué pide una mesa discreta?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
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7. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice el chico de la toalla?
- ¿Qué dice el otro chico?
- ¿Por qué tiene el paraguas abierto?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
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8. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice el hombre de la bata?
- ¿Qué le pasa al profesor?
- ¿Cómo piensas que se siente?
- ¿Por qué llama el hombre de la bata a otras
personas?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
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9. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice la mujer?
- ¿Qué dice el otro personaje?
- ¿Cómo se siente?
- ¿Por qué?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
Es necesario haber trabajado previamente los absurdos y explicar lo que es un centauro.
Autora: Mº Teresa Bartolomé Hernández
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10. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice Pepote, el hombre que está
enfermo?
- ¿Qué le dice su amigo Luis?
- ¿Por qué?
- ¿Quién huele mal?
- ¿Quién se supone que debe de oler mal?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
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11. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué hace el doctor?
- ¿Qué dice el paciente?
- ¿Por qué?
- ¿Qué le pasa a la enfermera?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
Es necesario hacer notar que la imagen tiene dos planos y que la enfermera está en segundo
plano.
Autora: Mº Teresa Bartolomé Hernández
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12. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice el niño?
- ¿Qué pregunta la mamá?
- ¿Qué responde el niño?
- ¿Por qué?
- ¿Qué piensas que le pasa al niño?
- ¿Y a la mamá’
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
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13. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué Pregunta la mamá?
- ¿Qué contesta Rosita?
- ¿Qué le pasa a Carlos?
- ¿Qué le pasa a Miguel?
- ¿Por qué?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
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14. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué hace la niña?
- ¿Qué dice la mamá?
- ¿Por qué?
- ¿Qué responde la niña?
- ¿Qué hace el padre?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
Puede ser necesario explicar qué es un arpa y escuchar su sonido.
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15. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice la señora?
- ¿Por qué?
- ¿Qué dice el niño?
- ¿Por qué?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares
Trabajar la expresión “no tener un duro” o similares.
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16. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué pregunta el niño?
- ¿Qué contesta la mamá?
- ¿Qué pregunta el niño por segunda vez?
- ¿Por qué?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
Comentar cómo el paso del tiempo afecta físicamente a las personas. Pueden traer fotos de
padres, abuelos, y familiares. También pude ser necesario hacer algunas actividades
complementarias para la comprensión. A continuación un ejemplo.
Autora: Mº Teresa Bartolomé Hernández
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17. Observa con atención y contesta:
- ¿Estas dos imágenes pueden pertenecer a la misma persona?
- ¿Qué ha ocurrido?
- ¿Conoces a alguien a quien le haya ocurrido esto o algo similar?
- ¿Estas dos imágenes pueden pertenecer a la misma persona?
- ¿Qué ha ocurrido?
- ¿Conoces a alguien a quien le haya ocurrido esto o algo similar?
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18. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice el doctor?
- ¿Qué exclama el paciente?
- ¿Por qué?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
Se deben comentar los efectos altamente nocivos del abuso del alcohol en personas adultas
y la prohibición absoluta en menores.
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19. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice la chica?
- ¿Qué dice Federico?
- ¿Por qué?
- ¿Dónde está la broma?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
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20. - ¿Qué personajes aparecen en la viñeta?
- ¿Qué dice la tortuga?
- ¿Qué contesta el conejo?
- ¿Qué hace la tortuga?
- ¿Qué dice el conejo?
- ¿Por qué?
- ¿Te resulta divertida esta situación?
Representar y hacer otros chistes similares.
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21. ALGUNAS IMÁGENES
- TOC, TOC, TOC.
- ¡ADELANTE!
- ¿Por qué abres el
paraguas?
- Es que se me olvidó
la toalla.
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