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Subido porJuan Farnos
#Cicom2014
El documento aborda la transformación necesaria en las universidades frente a los cambios sociales y tecnológicos, proponiendo un enfoque hacia la educación social y la colaboración. Se discuten nuevos modelos de liderazgo y aprendizaje que desafían las estructuras jerárquicas tradicionales, impulsando una educación más inclusiva y deslocalizada. Además, se plantea la interconexión entre aprendizaje y trabajo, así como la necesidad de aceptar la incertidumbre y la innovación en la educación.
#Cicom2014
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- 2. Universidad a Referendum! SI O NO Universidad-líneas rojas- 2
- 3. ...hablaremos de ... Universidad-líneas rojas- 3 ● Universidades ● Política educativa ● Gobernanza ● Innovación-Disrupción ● Tecnologías, TICs, AI, Robótica... ● Negocio ● Aprendizajes, trabajos...
- 4. ¿Es la Universidadla escuela de la sociedad hoy? NO Universidad-líneas rojas- 4
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- 7. Gobernanza universitaria Jerarquías Redarquías Universidad-líneas rojas- 7
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- 9. Nuevos liderajes Líderesque aprenden a aprender Líderes que aprenden de sus equipos Líderes que necesitan escenarios críticos para conformar equipos “saludables en sus organizaciones Universidad-líneas rojas- 9
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- 13. ¿Tiene influencia laUniversidad en la política educativa? ● “la universidad ya no es trascendente para el mundo político” (Judy Sebba, de la Universidad de Sussex en The London School of Economics…) Universidad-líneas rojas- 13
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- 17. VAMOS DE LÍDERESJERÁRQUICOS A... Universidad-líneas rojas- 17
- 18. ...LÍDERES 2.O ByJulian Stodd Universidad-líneas rojas- 18
- 19. Universidad-líneas rojas- 19SOCIAL LEADERSHIP
- 20. ...a una Universidad..... Universidad-líneas rojas- 21
- 21. CON OTROS ROLES.... Universidad-líneas rojas- 22
- 22. El Sistema pasaa un segundo plano! Universidad-líneas rojas- 23
- 23. EL APRENDIZ ESEL RESPOSABLE DE SU EDUCACIÓN Universidad-líneas rojas- 24
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- 25. Donde la PEDAGOGÍA Universidad-líneas rojas- 26
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- 27. No sean antagónicos Sino que vayan juntos “Las tecnologías somos nosotros” By Juan Domingo Farnós Universidad-líneas rojas- 28
- 28. La Sociedad dehoy es líquida!!! Universidad-líneas rojas- 29
- 29. ZIGMUN BAUMAN Universidad-líneasrojas- 30
- 30. ¿lo es laUniversidad? Universidad-líneas rojas- 31
- 31. O por elcontrario..... Universidad-líneas rojas- 32
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- 33. ...y...atrevernos a cruzar.... líneas rojas! Universidad-líneas rojas- 34
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- 35. Pasando de la... Universidad-líneas rojas- 36
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- 37. Ahora necesitamos: Sostenibilidady talento! Universidad-líneas rojas- 38
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- 39. Donde desaprender yaprender sean sinónimos Universidad-líneas rojas- 40
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- 41. Donde la calidadsea el “leitmotiv” Universidad-líneas rojas- 42
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- 44. ...donde la evaluación y aprendizaje sean lo mismo... Universidad-líneas rojas- 45
- 45. ...donde la Universidadya no se aparte más de la Sociedad! Universidad-líneas rojas- 46
- 46. ...de forma física Universidad-líneas rojas- 47
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- 50. Donde aprendizaje ytrabajo sean lo mismo LEARNING IS THE WORK Universidad-líneas rojas- 51
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- 52. La Incertidumbre, lamanera creativa de aprender! Universidad-líneas rojas- 53
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- 54. LO QUE NOSPERMITE GESTIONAR EL CONOCIMIENTO PKM Universidad-líneas rojas- 55
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- 56. Universidad-líneas rojas- 57El PKM nos ayudará a aprender en red!
- 57. Con lo queaparecen nuevas maneras de aprender Universidad-líneas rojas- 58
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- 62. A new classificationfor MOOCs by Gráinne Conole Universidad-líneas rojas- 63
- 63. MOOCS: La revoluciónde los itinerarios de Andrés Pedreño Universidad-líneas rojas- 64
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- 65. What is aUdacity Nanodegree? What is a Udacity Nanodegree? Universidad-líneas rojas- 66
- 66. Asi las Universidades,si son necesarias, Pasarán de la educación... Universidad-líneas rojas- 67
- 67. ...más individual aotra de social Social learning Universidad-líneas rojas- 68
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- 69. Pasando de escenariosde aprendizaje fijos... Universidad-líneas rojas- 70
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- 71. A otros deinvisibles Universidad-líneas rojas- 72
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- 73. Aprendiendo también en “los NO LUGARES” Universidad-líneas rojas- 74
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- 75. Es tiempo de“red”, de incertidumbre y de riesgos ¿y para la Universidad? Universidad-líneas rojas- 76
- 76. Universidad-líneas rojas- 77¿Aceptaría ser así la propia Universidad?
- 77. ¿O por elcontrario necesitan un rendimiento pretederminado? Universidad-líneas rojas- 78
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- 79. O aceptan queel aprendizaje y el rendimiento actual sufren tensionamientos... EDUCACIÓN DISRUPTIVA Universidad-líneas rojas- 80
- 80. O aceptan queel aprendizaje y el rendimiento actual sufren tensionamientos... EDUCACIÓN DISRUPTIVA Universidad-líneas rojas- 81
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- 82. Si aceptamos esto,podemos aplicar aprendizajes que no siempre controlamos... Universidad-líneas rojas- 83
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- 85. De la Web2.0 al E-learning 2.0 ( Stephen Downes) Universidad-líneas rojas- 86
- 86. Dando el protagonismoy la responsabilidad a los aprendices (diseño instruccional) Universidad-líneas rojas- 87
- 87. Dando el protagonismoy la responsabilidad a los aprendices (diseño instruccional) Universidad-líneas rojas- 88
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- 91. Sobretodo la Universidaddeberá aceptar lo formal y lo informal Universidad-líneas rojas- 92
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- 93. Formal e informal,¿se entenderán? Universidad-líneas rojas- 94
- 94. Convivir con …. ● Aprendizajes situados... ● Aprendizajes adaptados... Universidad-líneas rojas- 95
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- 97. Donde sus datosdeben ser libres y en abierto (Análisis-BIG DATA) Universidad-líneas rojas- 98
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- 100. ¿Aceptaría estar enun segundo plano? Aprendizajes Abiertos, inclusivos y ubícuos (Educación Disruptiva) Universidad-líneas rojas- 101
- 101. ¿Aceptaría estar enun segundo plano? Aprendizajes Abiertos, inclusivos y ubícuos (Educación Disruptiva) Universidad-líneas rojas- 102
- 102. Con nuevos planteamientoscomo: E-learning Inclusivo (@juandoming) 2004 Connectivismo (George Siemens) 2005 Universidad-líneas rojas- 103
- 103. Con nuevos planteamientoscomo: E-learning Inclusivo (@juandoming) 2004 Connectivismo (George Siemens) 2005 Universidad-líneas rojas- 104
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- 106. Llegando a unaUniversidad Multiárea, colaborativa y cooperativa Universidad-líneas rojas- 107
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- 109. Llegando al LEARNINGIS THE WORK Universidad-líneas rojas- 110
- 110. Que permite pasade: Los derechos y obligaciones a RESPONSABILIDAD-COMPROMISO Universidad-líneas rojas- 111
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- 112. ...pasando de laLocalización a la Deslocalización! Universidad-líneas rojas- 113
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- 114. Aprendiendo a desaprender.... Universidad-líneas rojas- 115
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- 116. Permitiendo debates comoel de: Stephen Downes- Juan D. Farnos Que trascendió a las Universidades Universidad-líneas rojas- 117
- 117. ¿Estarán las UNIVERSIDADES Preparadas para gestionar el aprendizaje Inteligente? Universidad-líneas rojas- 118
- 118. El trabajo estácambiando así como el aprendizaje social deberá cambiar también" (Harold Jarche, 2014). ...¿y la Universidad? Universidad-líneas rojas- 119
- 119. Los designios dela Universidad del Siglo 20 han comenzado a desvenecerse. Ahora le damos la bienvenida a la nueva universidad! Universidad-líneas rojas- 120
- 120. Se habla deuna universidad líquida que desvanecerá sus propios muros tradicionalistas Universidad-líneas rojas- 121
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- 122. Aprendices del conocimiento“KNOWMADS” Universidad-líneas rojas- 123
- 123. ¿Y por quéno puede ser la Universidad del futuro Una simple URL? Universidad-líneas rojas- 124
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- 125. Fuentes: (Blogs) -Innovacióny Conocimiento de Juan Domingo Farnós -Disruption! de Juan Domingo Farnós @Edumorfosis de Antonio Delgado Universidad-líneas rojas- 126
- 126. -El Blog deHarold Jarche -Centre for learning...de Jane Hart -Julian Stodd´s learning blog... de Julian Stodd Universidad-líneas rojas- 127
- 127. -Scoop.it-E-learning-Inclusivo de JuanDomingo Farnós ... Universidad-líneas rojas- 128