Nueva universidad-sociedad del conocimiento
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El documento describe las tendencias de la educación superior y las consecuencias de vivir en una sociedad del conocimiento. Esto incluye la asimilación de nuevas tecnologías, la aparición de nuevas carreras y demandas por un rol más activo de la universidad. También señala que la universidad debe ajustarse a esta nueva realidad mediante el ofrecimiento de nuevas opciones educativas, el estrechamiento de vínculos con sectores productivos, y la integración a redes internacionales.
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Wiliam ppt
El documento argumenta que para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, las instituciones de educación superior deben flexibilizarse e integrar las tecnologías de la información y comunicación en sus procesos de enseñanza. También es necesario aplicar un nuevo enfoque de los estudiantes, cambios en los roles de los profesores y cambios administrativos relacionados con los sistemas de comunicación y diseño educativo. Todo esto implica cambios en los métodos de enseñanza hacia un modelo más flexible.
Ensayo
Este documento discute la necesidad de una universidad digital en respuesta a los cambios en la sociedad y la tecnología. Propone seis ejes estratégicos para la educación superior, incluyendo la enseñanza-aprendizaje, la investigación, la gestión universitaria y las TIC. Argumenta que la universidad debe satisfacer las necesidades de una sociedad en cambio permanente a través de conceptos como el aprendizaje continuo y la reutilización de la información.
Ensayo lina vargas michelena
El documento discute tres aspectos clave: 1) Cómo el paradigma tradicional de la universidad ya no es congruente con los cambios actuales y futuros; 2) Cómo la era de la tecnología ha modificado el proceso de enseñanza-aprendizaje para ser más activo y autónomo para los estudiantes; y 3) Cómo la tecnología digital ha permitido nuevas formas de enseñanza a distancia y virtual que facilitan la movilidad de los estudiantes y la competitividad de las universidades.
Retos de la Universidad en el Contexto Sociodigital del siglo XXI
La autora describe los retos de la universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI y los retos de su propia práctica educativa. Entre los retos se encuentran la alfabetización digital, la multiculturalidad, las transformaciones sociales y la inclusión. La autora propone estrategias como mejorar sus habilidades digitales, promover el trabajo colaborativo a través de herramientas innovadoras y generar confianza en la relación profesor-estudiante en entornos en línea.
Actividad 1 semana 3 y4. De docente - alumno a facilitador - aprendiz.
La educación virtual ofrece mayor autonomía e independencia para los estudiantes, quienes pueden establecer su propio ritmo de aprendizaje. A diferencia, la educación presencial se centra en la interacción entre el docente y los estudiantes y requiere de contacto directo. Mientras la educación virtual ha crecido rápidamente, algunas universidades han adoptado un enfoque híbrido integrando tecnologías de la información y la comunicación en la educación presencial.
Educación superior en el siglo xxi 30092010
Este documento discute la educación basada en competencias. Propone que la educación superior debe proporcionar medios para un aprendizaje independiente sin limitaciones espacio-temporales y permitir la obtención de grados y credenciales basadas en competencias. Define la competencia como la interacción reflexiva y funcional de saberes cognitivos, procedimentales, actitudinales y metacognitivos.
Resumen del capítulo 7, El futuro de la enseñanza superior,
El documento discute los cambios en la enseñanza superior en los últimos siglos. Ya no existe un modelo único de universidad como en el siglo XIX, debido a la disminución de subsidios públicos que ha llevado a las instituciones a buscar fondos privados. Las redes universitarias han facilitado que los estudios se puedan realizar en otros países sin necesidad de viajar, y han ayudado a países en desarrollo a establecer sistemas de enseñanza superior. Las redes permiten publicar catálogos de cursos y la colaboración
Impacto de la Tecnología en la Educación
Este documento discute el impacto de la tecnología educativa. Señala que las nuevas tecnologías representan un gran desafío para los educadores en la sociedad del conocimiento. También destaca que los profesionales de la educación deben asumir la vanguardia en el desarrollo de estas tecnologías y adaptar su perfil a los cambios. Finalmente, identifica algunas ventajas como el acceso a información actualizada y desventajas como la calidad de la información en la red para los estudiantes.
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Una revolucion en la investigacion
Este documento discute la importancia de la ciencia y la tecnología para el desarrollo de sociedades basadas en el conocimiento. Señala que países como China, Japón, Finlandia y Corea están avanzando gracias a su enfoque en la educación y el desarrollo científico y tecnológico, mientras que América Latina se queda atrás debido a deficiencias en sus sistemas educativos y una brecha científica y tecnológica con respecto a las naciones más avanzadas. Para cerrar
Las tic en la enseñanza
Este documento resume las posibilidades, retos e impacto del uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la enseñanza. Explica que las TIC brindan herramientas pedagógicas que pueden conducir a grandes logros educativos si se aplican adecuadamente. También discute los desafíos de implementar las TIC en la educación como la necesidad de preparar adecuadamente a los docentes y motivar la innovación. Finalmente, prevé que en el futuro la educación se realizará de forma más hol
Presentación orquidea cañizalez listo
Este documento resume las posibilidades, retos e impacto del uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la enseñanza. Explica que las TIC ahora se usan ampliamente como herramientas pedagógicas efectivas. Sin embargo, su implementación exitosa en la educación requiere una preparación adecuada de los docentes y el desarrollo de infraestructura. El futuro probablemente incluirá más aprendizaje en línea, bibliotecas y simulaciones virtuales.
Universidades en el siglo XXI diapositivas
El documento discute los desafíos que enfrentan las universidades en el siglo 21, incluyendo la necesidad de mejorar la equidad y conocimiento, preservar la identidad cultural, y adaptarse a los cambios tecnológicos. También habla sobre la importancia de la investigación científica, vincularse con empresas, y asegurar el financiamiento adecuado.
Tarea u 2 enseñar en la sociedad del conocimiento
El documento discute los desafíos que enfrentan los maestros en la sociedad del conocimiento. En esta sociedad, la enseñanza es más compleja y variada que nunca, y se espera que los maestros desarrollen habilidades que impulsen la innovación y flexibilidad. Sin embargo, los maestros a menudo reciben salarios bajos y condiciones de trabajo deficientes. Para tener éxito en la sociedad del conocimiento, los maestros deben estar bien preparados, actualizados regularmente y dispuestos a tomar riesgos e innovar.
Retos de la universidad en el contexto sociodigital
El documento discute los retos de la universidad en el contexto sociodigital. Algunos de los principales retos son construir una sociedad basada en el conocimiento, aumentar la financiación de la ciencia y la educación superior, y transformar los sistemas educativos mediante el uso de nuevas tecnologías para satisfacer las necesidades de una sociedad globalizada y en constante cambio. Las universidades deben adaptarse continuamente para generar y transmitir conocimiento de alta calidad en este entorno.
6. introducción
Este documento introduce el tema de la transformación de la educación debido a la evolución de la tecnología y la sociedad digital. Discute el surgimiento de la educación virtual y la necesidad de estandarizar y normalizar los entornos virtuales de aprendizaje en las universidades. El objetivo del documento es proponer una serie de criterios tecno-pedagógicos para guiar el diseño y desarrollo de entornos virtuales de enseñanza que unifiquen el proceso y ahorren tiempo y esfuerzo.
Un currículo por competencias
El documento habla sobre la importancia de un currículo basado en competencias en la educación superior. Con los cambios en la sociedad hacia un mundo más globalizado y tecnológico, los sistemas educativos necesitan nuevas formas de enseñanza que sean más competitivas, como un currículo centrado en desarrollar competencias que prepare a los estudiantes para beneficiar a la sociedad. Lograr un currículo efectivo por competencias depende de la colaboración de todos los involucrados, incluyendo al docente como pieza clave.
Universidad del siglo XXI
El documento describe las características de la universidad del siglo XXI. Señala que será más competitiva y basada en el conocimiento, aprovechando las tecnologías para ampliar el acceso a la educación. También destaca que deberá adaptarse a las necesidades de la sociedad y estar comprometida con el desarrollo nacional a través de la formación de ciudadanos conscientes. Otra característica clave es que dependerá de listas internacionales para la transferibilidad de títulos.
Calidad De EducacióN Virtual
El documento argumenta que las universidades deben establecer políticas y normas para buscar la calidad tanto en sus procesos de innovación tecnológica como en sus proyectos educativos a distancia. Deberían fijar estándares mínimos para categorizar sus ofertas educativas en niveles de calidad aceptados e incrementar la formación docente en TIC. También propone que se consensuen normas para regular los proyectos educativos a distancia y se asegure la infraestructura, soporte y evaluación necesarios.
Importancia de las tic como mediadoras en la educación
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como mediadoras del proceso educativo. Señala que las TIC han creado una distancia económica entre países desarrollados y subdesarrollados, y amenazan la herencia cultural de pueblos indígenas. También explica que las TIC han generado diferencias generacionales y que los estudiantes demandan una educación más acorde con su estilo de aprendizaje digital. Finalmente, propone que la educación debe adoptar un modelo mediado por
Ensayo de ambientes virtuales (2)
Este ensayo es un insumo de la asignatura ambientes virtuales de la maestría en educación en su segundo semestre.
Investigacion empresa
El documento discute los desafíos y oportunidades de la vinculación entre la universidad y el sector productivo bajo el estímulo de la investigación. Explica que la universidad ya no solo debe enfocarse en la enseñanza, sino también en la investigación y su aplicación para contribuir al desarrollo social y económico. También identifica barreras como la falta de capacidad de investigación y cooperación entre las instituciones.
CALIDAD Y MODELO GESTIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL
El documento discute la calidad y gestión en la educación superior virtual. Explica que en las últimas tres décadas ha habido un gran desarrollo de la educación a distancia debido a avances en tecnologías de información. Las universidades ahora deben reestructurarse para satisfacer las demandas de una sociedad cada vez más digital. La calidad en educación virtual depende de la satisfacción de los estudiantes, excelencia académica, y resultados positivos. Se describen varios modelos para gestionar la calidad total en educación superior virtual.
The curtain falls on MyUniversity project!- ES
El proyecto MyUniversity, que involucró a 14 universidades de 5 países europeos y duró 3 años, concluyó recientemente. La plataforma de e-Participación permitió que estudiantes, profesores y personal compartieran opiniones sobre educación superior a través de 280 iniciativas, lo que llevó a cambios reales en decisiones en casi el 30% de los casos. El superportal también funcionó exitosamente durante un año, ampliando la comunidad a 13 universidades adicionales. Aunque el proyecto terminó, sus resultados se compartirán para ayudar
Sistema educativo
El documento describe los principales problemas del sistema educativo ecuatoriano, incluyendo una débil formación de los actores educativos, un deterioro de las condiciones docentes, un énfasis en la cantidad sobre la calidad, y problemas crónicos de financiamiento. También resume las características del sistema como la calidad, tecnología, infraestructura e integración comunitaria, y explica que se divide en educación escolarizada y no escolarizada.
Agenda digital 2.0
Este documento discute la importancia de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en la educación universitaria. Señala que esto permitirá una universidad más flexible y competitiva que facilite el aprendizaje permanente. También menciona que las TIC pueden mejorar la investigación a través de la colaboración en línea entre investigadores y el acceso a información desde cualquier lugar.
La educacion superior de cara al siglo XXI
El documento discute los principales retos que enfrenta la educación superior contemporánea, incluyendo atender una matrícula en crecimiento sin sacrificar la calidad, satisfacer las exigencias de calidad, garantizar la pertinencia de los estudios, y preparar a los estudiantes para un mundo laboral cambiante que requiere conocimientos y habilidades renovadas. La educación a distancia y las universidades virtuales juegan un papel importante para abordar estos desafíos.
Ensayo universidad digital
El documento discute los desafíos actuales que enfrenta la universidad. Explica que la universidad ya no puede concebirse como una "torre de marfil" aislada, sino que debe ser un socio activo de la sociedad. También debe adaptar sus funciones de docencia, investigación y extensión a la era digital, aprovechando las TIC para ofrecer educación virtual y conectar investigadores de todo el mundo. Finalmente, la universidad debe transformarse para responder a las necesidades de la sociedad y promover el desarrollo social, formando a los estudiantes
Innovacion docente y uso de las tic en la enseñanza universitaria
Las instituciones de educación superior deben adaptarse a las necesidades de la sociedad actual integrando las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación. Esto requiere aplicar una nueva concepción de los estudiantes y cambios en los roles de los profesores y la administración, así como cambios en los modelos de enseñanza-aprendizaje hacia uno más flexible. Para entender estos procesos de cambio se debe analizar el marco de la innovación docente apoyada en las TIC.
Aspectos que caracterizan el conocimiento en el ámbito gerencial
El documento resume los aspectos que caracterizan el conocimiento en el ámbito gerencial. El conocimiento es personal y su utilización puede repetirse. Permite entender los fenómenos y sirve de guía para la acción. También describe las características de un líder en una sociedad basada en el conocimiento y los elementos clave de la gestión del conocimiento en organizaciones intensivas en conocimiento.
El conocimiento en el contexto gerencial del siglo XXI
Este documento discute el concepto de conocimiento y su importancia en el contexto gerencial educativo del siglo 21. Define conocimiento como la capacidad de resolver problemas e información personalizada en la mente de un individuo. Explica que el conocimiento incluye tres fases según Kant: sensibilidad, entendimiento y razón. También describe cómo las organizaciones pueden gestionar el conocimiento capturando, organizando, compartiendo y aplicando la información y experiencias de sus empleados para mejorar la toma de decisiones y la competitividad.
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Elementos del proyecto 2
El documento presenta información sobre el marco teórico, diseño metodológico e instrumentos de investigación documental. Explica los conceptos de marco teórico, marco referencial y marco conceptual. Luego, detalla los pasos para el diseño metodológico incluyendo el tipo de estudio, área de estudio, universo y muestra, variables e instrumentos. Finalmente, presenta herramientas para la investigación documental como fichas bibliográficas y bases de datos.
Ecosistemas
Este documento presenta un módulo sobre ecología y medio ambiente impartido por Vanessa V. Valdés en 2009. Incluye secciones sobre las relaciones entre los seres vivos, los niveles de organización en los ecosistemas, los tipos de ecosistemas, y el equilibrio del ecosistema como base de la vida en la Tierra.
Función de los materiales didacticos en el aprendizaje
El documento discute el uso efectivo de materiales didácticos en la enseñanza. Señala que los materiales solo tienen valor cuando los estudiantes pueden observar, manipular, cuestionar y derivar conclusiones en lugar de solo escuchar pasivamente las explicaciones del maestro. También destaca que lo más importante es la perspectiva de enseñanza-aprendizaje en la que se usan los materiales, ya sea de manera tradicional donde el estudiante solo observa, o de manera renovada donde el estudiante trabaja de manera crítica.
Fuentes de información
Este documento define las fuentes de información primarias y secundarias. Las fuentes primarias proporcionan datos directamente de la fuente original, mientras que las fuentes secundarias analizan y sintetizan información de fuentes primarias. Luego describe varios tipos de fuentes como monografías, obras de referencia, publicaciones periódicas, imágenes, páginas web y personas, y sus características.
Guía de aplicación
Este documento proporciona información sobre guías de aplicación como material didáctico. Explica que las guías de aplicación apoyan la motivación, el conocimiento y el aprendizaje efectivo de los estudiantes al contextualizar contenidos difíciles. También mejoran el aprendizaje individual, activan las potencialidades de los estudiantes y apoyan el trabajo empírico al asimilar conceptos a la realidad de los estudiantes. El documento lista los elementos que debe contener una guía de aplicación como los datos generales, objetivos, instrucciones, procedimientos,
4 cronogramas y presupuestos
Este documento presenta información sobre la administración de proyectos de investigación de la Dra. Vanessa V. Valdés de la Universidad Tecnológica de Panamá. Se menciona que próximamente los estudiantes realizarán la sustentación de sus proyectos de investigación con una duración máxima de 15 minutos.
Lineas de investigación regional-nacional y local
El documento presenta estadísticas sobre las investigaciones registradas en la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado de la Universidad de Panamá entre 2007 y 2011. Muestra que el 52.5% de las investigaciones corresponden al área de conocimiento de Ciencias Sociales. Además, el 64% de las investigaciones no especifican su financiamiento a pesar de que el mayor financiamiento reportado es personal con un 14%. Finalmente, enumera las áreas prioritarias de investigación propuestas por el CSUCA para Centroamérica y las líneas de investigación
2 escasez de investigaciones-redacción
El documento describe las principales fuentes de información para la investigación científica, incluyendo fuentes bibliográficas, iconográficas, digitales y de referencia como enciclopedias, diccionarios, libros de texto, manuales, tesis, publicaciones periódicas, videos, mapas, fotografías, bases de datos en línea y manuscritos. También recomienda el uso del formato APA para las referencias y citas bibliográficas.
Los hongos
El documento describe las características generales del reino Fungi. Los hongos se dividen en cuatro divisiones principales: Zygomycota, Ascomycota, Basidiomycota y Deuteromycota. Cada división se caracteriza por su morfología y método de reproducción sexual y asexual. Los hongos cumplen funciones importantes como la descomposición de materia orgánica y las asociaciones simbióticas con plantas y otros organismos.
Elementos del proyecto 1
El documento presenta los elementos fundamentales del proceso de investigación, incluyendo la revisión bibliográfica, la elección del tema, los recursos para investigar, la identificación y descripción del problema, los objetivos generales y específicos, la justificación, y la formulación de hipótesis. Explica cada uno de estos componentes de manera detallada para guiar adecuadamente el desarrollo de un proyecto de investigación.
Los virus
Los virus son organismos ultramicroscópicos que infectan células y dependen de ellas para replicarse. Pueden tener ADN o ARN y causan enfermedades en humanos, plantas y bacterias. Los virus se clasifican por su morfología, composición y huésped. Algunos ejemplos son los bacteriófagos, que infectan bacterias, y virus como la influenza y el sarampión, que infectan humanos.
Módulo ii los ciclos ecológicos
El documento describe los principales ciclos biogeoquímicos, incluyendo los ciclos del carbono, nitrógeno, oxígeno, fósforo, agua y azufre. Explica que estos ciclos involucran el intercambio de elementos químicos entre formas bióticas y abióticas, siendo activados por la energía del sol. Además, distingue entre ciclos sedimentarios, gaseosos e hidrológicos dependiendo de cómo se mueven los nutrientes a través de la corteza terrestre, la
2 marco teorico
Este documento proporciona información sobre el marco teórico y las fuentes documentales para la investigación. Explica que el marco teórico ayuda a prevenir errores, orienta el estudio y guía la interpretación de los resultados. También describe los diferentes tipos de fuentes documentales como bibliográficas, iconográficas y digitales que se pueden usar para recopilar información para la investigación. Además, cubre cómo se estructura una ficha de trabajo textual para documentar la información encontrada.
La investigación en la sociedad del conocimiento
El documento trata sobre la investigación en la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad del conocimiento se caracteriza por dar alta prioridad a actividades relacionadas con la información. Define la investigación como un proceso sistemático, organizado y objetivo para responder preguntas o problemas. Discute la importancia de la investigación en la universidad y sociedad del conocimiento. Presenta estadísticas sobre investigadores e investigaciones en Panamá y describe brevemente el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de Panamá.
Valdes vanessa taller 1
Este documento discute los aspectos fundamentales para escribir un protocolo de investigación científica. Explica brevemente el método científico y sus pasos sistemáticos para generar conocimiento. Luego, detalla algunos formatos comunes para protocolos de investigación como el de la OPS, que incluye secciones como el título, resumen, objetivos, metodología, análisis de resultados y cronograma. Finalmente, enfatiza la importancia de buscar información confiable, redactar correctamente y usar el formato adecuado para el
1 epistemologia de la investigación científica
Este documento presenta una introducción a la epistemología de la investigación científica. Explica que la ciencia es un sistema de conocimientos racionales, objetivos y verificables obtenidos a través del método científico. Se describen los diferentes tipos de ciencia según su objeto y método, así como las características de la investigación científica como la objetividad, precisión y verificabilidad. También introduce los diferentes paradigmas de investigación como el positivista, interpretativo y crítico, y explica sus características metod
3 las algas
Este documento describe las características principales de las algas. Explica que las algas son organismos unicelulares o pluricelulares que realizan la fotosíntesis y producen oxígeno. Se dividen en tres grupos principales - algas verdes, algas pardas y algas rojas - que se diferencian por sus pigmentos. Las algas se encuentran en ambientes acuáticos y proveen alimento e insumos importantes como el agar y el alginato. Algunas algas pueden producir toxinas que afectan la salud
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Este documento describe las estrategias de aprendizaje necesarias para la sociedad del conocimiento del siglo XXI, incluyendo la educación a distancia apoyada por tecnologías virtuales y el aprendizaje autónomo. Explica que Internet proporciona un soporte didáctico valioso al permitir la comunicación asíncrona entre estudiantes y profesores, y dar acceso a materiales educativos. También destaca que la educación a distancia democratiza el acceso a la educación al superar las limitaciones de tiempo y lugar.
Ensayo sobre la unidad 1 y 2 del libro blanco de la universidad digital 2010
El documento describe cómo las universidades se han adaptado a los cambios tecnológicos para ofrecer una educación de mayor calidad y relevancia. Las universidades ahora incorporan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza para proporcionar una educación más flexible y accesible que prepare mejor a los estudiantes para el mundo moderno y les brinde mayores oportunidades económicas y sociales. Las universidades también se han vuelto más competitivas a nivel global a través de la internacionalización e implementación de leyes y
Ensayo(2)dela cruz portafolio rosanacaraballo
Este documento trata sobre el diseño, desarrollo e implantación de proyectos de innovación educativa y tecnología. Explica que las universidades deben adaptarse a los cambios en la sociedad globalizada incorporando la innovación y la tecnología. También analiza el rol de los docentes e estudiantes en este proceso de cambio y la importancia de implementar las TIC en el aprendizaje. Finalmente, presenta un modelo basado en la interacción entre profesor, proyecto e institución educativa para lograr con éxito la implementación de pro
Ensayo nov.
En este ensayo puedes encontrar la opinión acerca de la importancia que tiene la tecnología en el campo universitario.
Act03_G1_LAS PODEROSAS.docx
Las instituciones de educación superior deben adaptar sus estructuras y métodos de enseñanza a las nuevas tecnologías. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permite una enseñanza más flexible y accesible, pero también requiere la capacitación de docentes y el diseño de contenidos apropiados para cada estudiante. Las universidades deben aprovechar las oportunidades que brindan las TIC para ofrecer educación a lo largo de la vida.
Diapositiva Tics
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación universitaria. Explica que las TIC permiten optimizar los recursos tecnológicos para mejorar la enseñanza y proporcionar acceso a la educación desde cualquier lugar. También destaca los beneficios de las TIC como la actualización del profesorado, el interés de los estudiantes y su efecto en el mercado laboral. Finalmente, discute cómo las TIC conllevan cambios en los roles de los estudiantes y prof
Anexo 2 modelo educativo udg
El documento presenta una propuesta para innovar el aprendizaje y los procesos educativos en la Universidad de Guadalajara. Argumenta que el modelo educativo actual ya no satisface las demandas de desarrollo social dinámico y complejo, y que se requiere tanto la innovación de las prácticas como la transformación de las instituciones educativas hacia esquemas más flexibles y pertinentes. Analiza la situación actual de la educación superior, identificando varios desafíos. Propone algunas tendencias de modernización como la reorganización administrativa
UTE-CARLOS HUGO ORDOÑEZ-DR. GONZALO REMACHE-FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTE...
El documento describe varios objetivos para fortalecer la educación en el Ecuador. Busca universalizar el acceso a la educación y mejorar su calidad en todos los niveles. También busca potenciar el rol del docente y promover la interacción entre la educación, el sector productivo y la investigación científica.
2004 13
La universidad está experimentando un cambio radical debido a la revolución de Internet. Esto afectará especialmente a la formación de posgrado. El documento analiza las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la universidad en esta nueva sociedad del conocimiento a través de un estudio DAFO. Finalmente, presenta el caso del Instituto Universitario de Posgrado Virtual como un ejemplo de cooperación entre universidades y empresas para ofrecer másteres online de alta calidad.
Tarea1 mapa rodrigo mosquera
Este documento describe las características de la sociedad de la información y los retos que presenta para la educación. Explica que la sociedad de la información ha revolucionado los contextos educativos debido a la abundante información disponible y las nuevas formas de comunicación. También analiza la brecha digital y la necesidad de capacitar a docentes para integrar las tecnologías en los procesos educativos de una manera que permita el acceso a todos los estudiantes.
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Este documento resume las modalidades educativas e innovación en educación. Explica que el e-learning es la modalidad ideal para que un adulto de 40 años estudie debido a que permite el aprendizaje flexible en cualquier lugar y momento a través de Internet y computadoras. Además, define la innovación educativa como un cambio en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante modificaciones pedagógicas, tecnológicas y organizativas para resolver problemas en el sistema educativo y garantizar la equidad escolar.
Cómo las tecnologías de la información colaboran con la enseñanza
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Ensayo gina universidad
El documento discute el papel de la tecnología en la universidad moderna. Señala que las universidades deben adoptar las tecnologías para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y promover la gestión. Esto requiere cambios en las tres misiones principales de la universidad: docencia, investigación y extensión. El nuevo paradigma exige que los estudiantes sean más activos en su propia educación a través del aprendizaje continuo y trabajo en equipo. Las tecnologías deben usarse para organizar proyectos a distancia y
Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía
Universalización en el acceso a la educación.
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Ute carlos hugo ordoñez
Este documento describe cuatro objetivos principales para fortalecer las capacidades ciudadanas a través de la educación. El primer objetivo es universalizar el acceso a la educación. El segundo es mejorar la calidad de la educación en todos los niveles. El tercero es potenciar el rol del docente y otros profesionales de la educación. Y el cuarto es fomentar la interacción entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica.
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Reescrito tras 20 años de experiencia adicional después de la primera edición. Ayuda para la implementación de sistemas propios de la Era Digital en universidades tradicionales, tales como enseñanza online.
Las tics y el entorno universitario
Se realiza un análisis de los cambios que se han dado en el entorno universitario con el auge de las TICS y la globalización
USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Este documento discute la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Explica que las universidades deben adaptarse a los cambios actuales mediante la integración de las TIC en los procesos de formación. También analiza las ventajas y desventajas de las TIC, y realiza un análisis FODA sobre su uso en la educación superior. Finalmente, discute el papel de las TIC en la formación docente y el aprendizaje electrónico.
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