El documento discute los desafíos y oportunidades de la educación a distancia. Señala que la educación a distancia rompe los límites de espacio y tiempo y promueve la igualdad de oportunidades. También analiza estudios que muestran que la educación a distancia es efectiva, con universidades de mega-distancia en varios países. Finalmente, examina las tendencias actuales hacia entornos virtuales de aprendizaje y la transición hacia universidades virtuales en el siglo XXI.

1. UNIVERSIDAD y EDUCACION A DISTANCIA Dr. Luis Miguel Romero UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

2. ¿Porqué estudiar a distancia? Si tiene 18 años No trabaja No está casado Tiene cierta disponibilidad económica Hay una buena universidad cerca Etc. Estudie en presencia

3. Década de los 70 Críticas: No es universidad 2000: Congreso mundial de Sao Paulo ¿Se puede decir que sea verdadera universidad la que no tenga algún tipo de estudios a distancia?

4. Retos y oportunidades Rompe los límites de espacio y tiempo IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Crecimiento personal Estudiantes que trabajan, etc. Educación contínua Acceso masivo a las universidades “ Sociedad del conocimiento” Nuevas alianzas: empresa, estado, ONGs NUEVAS TECNOLOGIAS

5. ¿Es eficaz? >> SI Tendencia mundial creciente (A pesar de la falta de credibilidad que se les asigna) Mega-universidades (1996) TURQUIA (U. Anadolu) 580.000 CHINA (U. por televisión) 530.000 INDONESIA (U. Terkuba) 350.000 INDIA (U. Indira Gandhi) 240.000 TAILANDIA (U. Sukhothai) 220.000 COREA (U. Ab. de Corea) 210.000 FRANCIA (Centro N. Ed.D.) 180.000 REINO UNIDO (Open U.) 160.000 SUDAFRICA (U. Sudáfrica) 130.000 IRAN (Payame Noor U.) 120.000 ESPAñA (U.N.E.D.) 110.000

6. Políticas de la UNESCO s/ E.D. Acceso de todos a la educación permanente Formación del profesorado Reconoce y apoya su gran contribución Cooperación internacional Mejorar los sistemas de E.D.

7. Costos EEUU Mega-U. US$/alumno/año 12.500 350 COSTOS: generalmente de 1/10

8. Importancia para Ecuador Capital humano Acceso limitado (mundo rural…) Desarrollo sustentable “ Globalización del conocimiento” Formación integral

9. Primeras universidades REINO UNIDO (Open U.) 1969 ESPAñA (U.N.E.D.) 1972 SUDAFRICA (U. Sudáfrica) 1973 ECUADOR (UTPL) 1976 COSTA RICA (U.N.E.D.) 1977 VENEZUELA (U.N.A.) 1977 TAILANDIA (U. Sukhothai) 1978

10. Modalidad de Estudios a Distancia 5 10 20 1997 1999 5 36 UTPL

11. Ingeniería Civil P * Educación P D Industras Agrop. P * Lengua y Lit. P D Economía P D * Inglés P D Informática P D * CC. Relig. D Secretariado P D * CC. Jurídicas P D Hotel. Turismo P D * Contabilidad P D Arquitectura P * Ed. Infantil D Bellas Artes P D * Gestión Pública D Geología y Minas P * Comercio D Adm. Empresas P D * Bioq. Farmacia P Banca y Finanzas P D * Medicina P Gestión Ambiental P D * Psicología P D Comunicación P D * Agropecuaria P Espectro de Carreras (Duales)

12. MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA • 26 años de experiencia • 113 centros asociados en todo el país y 3 centros internacionales • 17.000 estudiantes • “ Un sistema educativo, con su modelo pedagógico”

13. Modalidad de Estudios a Distancia SISTEMA MUY COMPLEJO Diferentes planos superpuestos (GIS) Aparentemente fácil (todos creen saber...) GESTION estratégica (en tiempo real) Planificación (inercia) CALIDAD Integral Evaluación del aprendizaje del alumno TECNOLOGIAS vs EDUCACION

14. COMPONENTES CURRICULA DOCENTES METODOLOGIA TECNOLOGIA ESTUDIANTES INVESTIGACION EXTENSION… “ MODELO PEDAGOGICO” PELIGROS: - Deshumanización - Simplismo - “Capacitación”

15. DOCENTES Conocimiento de su disciplina Profundo y actualizado Teórico-práctico Dominio de principios, teorías y metodologías de Educación a Distancia Manejo de las Nuevas Tecnologías Claridad sobre los fines educativos universitarios

16. ESTUDIANTES Edad y motivación Aprendizaje independiente y flexible Promoción profesional Aislamiento y deserción Método de estudio vs facilismo EVALUACION PRESENCIAL (>70%)

17. Importancia de los Centros Asociados (RED) Centro “Universitario” Centro Cultural, humanístico, social… Centro de Desarrollo Apertura al mundo INTERNET, ETC. Desarrollo rural Evita el éxodo Apoyo de la UTPL Investigación

19. METODOLOGIA Visión y principios Relación educativa indirecta, pero REAL Interactividad Ponderar el rol del alumno Función tutorial Encuentros presenciales... Materiales...

20. Guía Didáctica Texto Base

21. Guía didáctica + Texto base Introducción Objetivos Contenidos Bibliografía Orientaciones (tema por tema / unidad por unidad) Anexos Recomendaciones Ejercicios de autoevaluación Actividades recomendadas

22. logística

23. Mejora del sistema Referencia de otros países Materiales didácticos MODELO PEDAGOGICO Alejamiento del “modelo instruccional” (libertad, creatividad y contenidos) Seriedad de las evaluaciones Nuevas tecnologías informáticas

24. INVESTIGACION EN LAS UNIVERSIDADES A DISTANCIA: A) La que realizan los profesores en sus áreas BIMODAL B) Tesis de grado TESIS “PUZZLE” vinculados con la realidad C) Sobre los estudios a distancia UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

25. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA ALGUNOS RESULTADOS

26. P E R C E N T I L Y P U N T A J E C O N R E L A C I Ó N A L A E D A D 0 2 0 4 0 6 0 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 o m á s E D A D MEDIA P E R C E N T I L

28. Modalidad clásica (presencial) Aulas Virtuales Modalidad Abierta Educación On-Line tendencias actuales de la educación coincidencia en el tiempo coincidencia en el espacio si no si no

29. Aulas Virtuales

30. red de educación virtual cómo funciona ? esmeraldas quito cuenca guayaquil loja ambato etc.

32. red de educación virtual cada aula virtual cuenta con: • infraestructura física adecuada • capacidad para 25 personas • equipo tecnológico (pc, proyector, amplificación, vhs, teléfono/fax, etc.) • coordinador (tecnológico) del aula

33. contenidos [email_address]

34. Centros GDLN Benin Costa de Marf í l Ethiopia Ghana Senegal Tanzania Uganda China Singapur Taïlandia Vietnam Francia España Egipto USA

35. Aula Típica GDLN

36. La Infraestructura de la Red Global de Aprendizaje para el Desarrollo Centro de Capacitación a Distancia Línea ISDN Red Global de Comunicaciones Vinculando a las redes nacionales de aprendizaje a distancia

37. Modalidad clásica (presencial) Aulas Virtuales Modalidad Abierta Educación On-Line tendencias actuales de la educación coincidencia en el tiempo coincidencia en el espacio si no si no

39. CIENCIA Y DESARROLLO

41. Tercer Mundo: 25% de los investigadores, 5% de los fondos

42. PROSPECTIVA VIRTUAL 1.- TECNOLOGIA 2.- CONTENIDO QUE YA TIENEN 3.- GLOBALIZACION RETARDO

43. “ TERREMOTO VIRTUAL”

44. “ Ola amenazante”

45. “ Futuro próximo” 2-3 años 5-6 años 10-15 años

47. eva - aula

48. eva - actividades

49. entorno virtual de aprendizaje (eva) • no es una página web • se ha “incorporado” tecnología • apertura, flexibilidad, eficacia, economía, interactividad, inmediatez, ubicuidad • transición hacia la universidad virtual • revisión y organización de las estructuras organizativas de ED …… ..

50. entorno virtual de aprendizaje (eva) … .. • miedo a NTIC en docentes / investigadores y administrativos • humildad socrática, CTT’s, espíritu de equipo (interdisciplinariedad) • un año y una infraestructura considerable de soporte • las alianzas estratégicas nos han sido indispensables !!

51. cursos abiertos/carreras • evaluación continuada / dos trabajos a distancia / una evaluación presencial • material de estudio: libro-texto / guía didáctica / calendario lectivo / actividades * Tutoría on Line

52. sistema de gestión académica campus virtual portal (página web) sistema financiero interface módulos

53. Condiciones previas UPSI • Redes, Desarrollo,Multimedia, Sistemas automatizados • utpl.net, portales... • SIGs • campus virtual • red de educación virtual en alianza estratégica con

54. Nuevos retos y oportunidades (streaming…)

55. 1-CAMPUS VITUAL >> Nada nuevo Mejoras 2.-PEDAGOGIA ED >> Nada nuevo Mejoras 3.- “PERSPECTIVA SISTEMICA” Sistema integral (metáfora biológica) Asimilación Redes y operativizar las relaciones TENDESCIAS CLAVE

56. 1-FUNCIONES Y PROCESOS Generación (Investigación) Conservación-accesibilidad (organización) Transferencia (Enseñanza, Extensión) 2- PROCESOS GERENCIALES Planeamiento Conducción Control Gestion del Conocimiento

57. 3- PRODUCTOS 4- RECURSOS 5- ACTORES 6- ESTRUCTURAS 7- CONTENIDOS 8- TECNOLOGIAS 9- Etc. Gestión del Conocimiento

58. 1- VISION “ La U. no debe ser sólo comunidad de sabios y estudiantes, sino una potencia ética de la vida” (Giner de los Ríos) 2- TAREA EDUCATIVA Preparar seres humanos Información > Conocimiento > Saber > Ser Nuevo rol del profesor Utilización de las TIC SIGLO XXI

59. 3- Nuevos actores En una década las universidades en el sentido tradicional que conocemos habrán desaparecido Transición hacia universidades virtuales Educación contínua Productores de contenido libres, empresas… Redes SIGLO XXI

60. LECCIONES de la ED. DISTANCIA Todos hacia la WEB No es web, sino SISTEMA Desarrollo de la ED (U. grandes…) Teoría ED Investigación y extensión Calidad (evaluación y acreditación) Valores…(rescatar lo humano) Flexibilidad y creatividad Universidades => Creación de saber