LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE: ESPACIOS PARA LA INTERACCIÓN DIALÓGICA ENTRE CIUDADANOS DIGITALES.
Un trabajo colaborativo elaborado por los integrantes del grupo F Curso Pedagogía Virtual de Aprendizaje. UCEVA - Tuluá-Valle-Colombia.
Jhon Jairo Lozano Ramírez
Alba Lucia Díaz Quintero
Luz Damaris Rojas Rodríguez
Diego Fernando Pérez Arce
David Esteban Aguirre Inbaquin
Biviana Manzano Vélez
LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE: ESPACIOS PARA LA INTERACCIÓN DIALÓGICA ENTRE CIUDADANOS DIGITALES.
Un trabajo colaborativo elaborado por los integrantes del grupo F Curso Pedagogía Virtual de Aprendizaje. UCEVA - Tuluá-Valle-Colombia.
Jhon Jairo Lozano Ramírez
Alba Lucia Díaz Quintero
Luz Damaris Rojas Rodríguez
Diego Fernando Pérez Arce
David Esteban Aguirre Inbaquin
Biviana Manzano Vélez
Buenas tardes este trabajo fue realizado con los integrantes del equipo 404085_8 del curso Construyendo Ciudadanía de la UNAD. presentado como producto final por proyecto de la nota del 40 %.
Buenas tardes este trabajo fue realizado con los integrantes del equipo 404085_8 del curso Construyendo Ciudadanía de la UNAD. presentado como producto final por proyecto de la nota del 40 %.
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IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
2. Enfoque social
Hacia la sociedad del conocimientos desde las comunidades de aprendizaje
Características de una sociedad dispuesta al aprendizaje
Condiciones y principios para la generación de comunidades de aprendizaje
El modelo de aprendizaje
Dimensiones del aprendizaje
Modos del aprendizaje
Principios del aprendizaje
Modelo académico
Gestión del conocimiento
Modelo de gestión de los sistemas y ambientes de aprendizaje
El modelo docente
La mediación docente en ambientes de aprendizaje a distancia
Gestión curricular
Criterios para la gestión curricular
Evaluación y certificación
Evaluación educativa
Evaluación de procesos educativos
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