Este documento presenta información sobre el aparato digestivo y la alimentación. Explica que las plantas fabrican su propio alimento a través de la fotosíntesis, y que los animales pueden ser herbívoros, carnívoros u omnívoros dependiendo de lo que comen. También describe la pirámide alimenticia, los nutrientes necesarios, y las posibles enfermedades del aparato digestivo si no se come de manera balanceada. Finalmente, incluye enlaces a páginas adicionales para practicar y evaluar los conoc
El documento describe brevemente la evolución de las células vivas desde las más antiguas células procariotas hace 3.500 millones de años hasta las células eucariotas más complejas que existen hoy en día. Explica que todas las células actuales derivan de una forma unicelular procariótica común y que las procariotas evolucionaron lentamente a células eucariotas más complejas a través de un proceso de endosimbiosis seriada hace unos 1.500 millones de años. Además, resume los diferentes tipos de nutrición como la
Ecosistemas el hombre y su ambiente 2011Joerg Baer
Este documento resume los conceptos fundamentales de la ecología. Explica que la ecología estudia los ecosistemas y las interrelaciones entre los organismos y su medio ambiente. Describe las divisiones de la ecología como la autoecología, ecología de poblaciones, comunidades y sistemas. También define los factores bióticos y abióticos de los ecosistemas y las relaciones entre productores, consumidores, descomponedores y los niveles tróficos.
El documento habla sobre la agricultura urbana y los tipos de plantas que se pueden cultivar en la sabana de Bogotá. Explica que se cultivan hortalizas, granos, tubérculos, cereales, plantas medicinales y frutales. También describe los elementos químicos y biológicos necesarios para la fertilización del suelo, incluyendo nitrógeno, y cómo se forma una huerta escolar. Por último, explica que el compost se prepara a partir de desechos orgánicos que se descomponen de forma aerób
Las plantas producen su propio alimento a través de la fotosíntesis, un proceso en el que usan la energía del sol, dióxido de carbono y agua para sintetizar azúcares y oxígeno. Los animales y otros organismos heterótrofos dependen de los organismos autótrofos como fuente de alimento. Las redes alimentarias están compuestas por niveles tróficos que incluyen productores, consumidores primarios y secundarios, y descomponedores.
El documento habla sobre la agricultura urbana en Bogotá. Menciona que en la Sabana de Bogotá se pueden cultivar más de 60 especies vegetales como hortalizas, granos, tubérculos, plantas medicinales y frutales. También describe los elementos químicos y biológicos necesarios para la fertilización del suelo, como el nitrógeno, fósforo y microorganismos. Explica además cómo conformar una huerta escolar y define el compost como el producto de la descomposición aeróbica de resid
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias captan y utilizan la energía de la luz para transformar la materia inorgánica de su medio externo, como el dióxido de carbono y el agua, en materia orgánica como azúcares que utilizarán para su crecimiento y desarrollo.
El documento habla sobre la biología del suelo, en particular la mesofauna y macrofauna y su manejo. Explica que existen muchos pequeños animales en el suelo que cumplen funciones importantes. Sin embargo, a menudo son combatidos con plaguicidas dañinos cuando se convierten en plagas. El documento también analiza factores como la textura, humedad, temperatura y alimentación disponible que afectan la población de animales en el suelo. Resalta la importancia de mantener la diversidad biológica del suelo para prevenir
El documento describe la composición biológica del suelo y las redes alimentarias que existen. Explica que el suelo contiene bacterias, hongos, algas y fauna que desempeñan funciones como la formación del suelo, el crecimiento de las plantas y el ciclo del carbono. También describe los diferentes hábitats de los microorganismos del suelo como la rizosfera, agregatusfera y detritusfera.
El documento describe brevemente la evolución de las células vivas desde las más antiguas células procariotas hace 3.500 millones de años hasta las células eucariotas más complejas que existen hoy en día. Explica que todas las células actuales derivan de una forma unicelular procariótica común y que las procariotas evolucionaron lentamente a células eucariotas más complejas a través de un proceso de endosimbiosis seriada hace unos 1.500 millones de años. Además, resume los diferentes tipos de nutrición como la
Ecosistemas el hombre y su ambiente 2011Joerg Baer
Este documento resume los conceptos fundamentales de la ecología. Explica que la ecología estudia los ecosistemas y las interrelaciones entre los organismos y su medio ambiente. Describe las divisiones de la ecología como la autoecología, ecología de poblaciones, comunidades y sistemas. También define los factores bióticos y abióticos de los ecosistemas y las relaciones entre productores, consumidores, descomponedores y los niveles tróficos.
El documento habla sobre la agricultura urbana y los tipos de plantas que se pueden cultivar en la sabana de Bogotá. Explica que se cultivan hortalizas, granos, tubérculos, cereales, plantas medicinales y frutales. También describe los elementos químicos y biológicos necesarios para la fertilización del suelo, incluyendo nitrógeno, y cómo se forma una huerta escolar. Por último, explica que el compost se prepara a partir de desechos orgánicos que se descomponen de forma aerób
Las plantas producen su propio alimento a través de la fotosíntesis, un proceso en el que usan la energía del sol, dióxido de carbono y agua para sintetizar azúcares y oxígeno. Los animales y otros organismos heterótrofos dependen de los organismos autótrofos como fuente de alimento. Las redes alimentarias están compuestas por niveles tróficos que incluyen productores, consumidores primarios y secundarios, y descomponedores.
El documento habla sobre la agricultura urbana en Bogotá. Menciona que en la Sabana de Bogotá se pueden cultivar más de 60 especies vegetales como hortalizas, granos, tubérculos, plantas medicinales y frutales. También describe los elementos químicos y biológicos necesarios para la fertilización del suelo, como el nitrógeno, fósforo y microorganismos. Explica además cómo conformar una huerta escolar y define el compost como el producto de la descomposición aeróbica de resid
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias captan y utilizan la energía de la luz para transformar la materia inorgánica de su medio externo, como el dióxido de carbono y el agua, en materia orgánica como azúcares que utilizarán para su crecimiento y desarrollo.
El documento habla sobre la biología del suelo, en particular la mesofauna y macrofauna y su manejo. Explica que existen muchos pequeños animales en el suelo que cumplen funciones importantes. Sin embargo, a menudo son combatidos con plaguicidas dañinos cuando se convierten en plagas. El documento también analiza factores como la textura, humedad, temperatura y alimentación disponible que afectan la población de animales en el suelo. Resalta la importancia de mantener la diversidad biológica del suelo para prevenir
El documento describe la composición biológica del suelo y las redes alimentarias que existen. Explica que el suelo contiene bacterias, hongos, algas y fauna que desempeñan funciones como la formación del suelo, el crecimiento de las plantas y el ciclo del carbono. También describe los diferentes hábitats de los microorganismos del suelo como la rizosfera, agregatusfera y detritusfera.
Conceptos básicos. La energía en las cadenas tróficas. La materia en los ecosistemas. La productividad de los ecosistemas. Factores que influyen en la distribución de especies. Las poblaciones cambian. Los ecosistemas en el tiempo. La ruptura del equilibrio ecológico. La lucha biológica y la agricultura biológica. Los grandes biomas.
Este documento describe varias plantas tóxicas para el ganado lechero, incluyendo el cariaquito o verbena morada y el rabo de gato o rabo de zorra. Explica los principios activos tóxicos, los mecanismos de intoxicación, los síntomas y lesiones causadas. También cubre el diagnóstico y tratamiento de intoxicaciones, así como otros compuestos tóxicos como los glucósidos cianogénicos y los nitratos y nitritos.
El documento describe las diferentes formas de nutrición en los seres vivos. Los organismos se clasifican como autótrofos u heterótrofos dependiendo de si pueden producir su propio alimento o necesitan consumir otros organismos. Los autótrofos incluyen plantas y algunas bacterias que usan la fotosíntesis o quimiosíntesis, mientras que los heterótrofos son animales, hongos y otras bacterias. El documento también explica la nutrición en los cinco reinos y ofrece ejemplos de organismos en cada reino.
El documento describe la ecología del suelo, incluyendo las interacciones entre los organismos del suelo y con el suelo. Explica que las comunidades de organismos del suelo, desde microorganismos hasta fauna mayor, desempeñan funciones esenciales como la descomposición de materia orgánica y el ciclo de nutrientes. También describe cómo las prácticas agrícolas pueden afectar la biodiversidad y composición de los organismos del suelo.
Este documento presenta información sobre 6 plantas de clima frío que contienen componentes tóxicos para animales domésticos. Describe cada planta incluyendo su nombre científico, lugar de recolección, toxicidad y usos medicinales. Las plantas descritas son Hierba Mora, Trébol Rojo, Trébol Blanco, Ortiga Negra, Hierba de Gallinazo y Helecho Macho.
4. microb comun ecologia microbiota humnorm, Felipe Campos
Este documento describe la ecología microbiana y las interacciones entre los microorganismos y su ambiente. Los microorganismos se encuentran en toda la biosfera y habitan diversos ambientes terrestres, acuáticos y en el cuerpo humano. Existen relaciones como el comensalismo, mutualismo y parasitismo entre los microorganismos y sus hospederos. Los microorganismos cumplen un papel importante en el reciclaje de nutrientes a través de ciclos como el del carbono y el nitrógeno.
Este documento describe los conceptos fundamentales de ecología y medio ambiente. Explica que un ecosistema está formado por una comunidad biótica que interactúa con su medio ambiente físico y biótico. Además, describe la organización de los organismos en diferentes niveles tróficos como productores, consumidores y descomponedores, y cómo fluye la energía a través de las cadenas y redes alimentarias entre estos niveles, representadas gráficamente mediante pirámides ecológicas.
El documento describe los conceptos de biotopo, biocenosis y ecosistema, y explica la clasificación de organismos en autótrofos y heterótrofos. También describe las cadenas y redes alimentarias, y los ciclos biogeoquímicos del carbono, oxígeno y nitrógeno. Finalmente, analiza cómo la actividad humana afecta estos ciclos a través del efecto invernadero, destrucción de la capa de ozono y lluvia ácida.
La macrofauna del suelo incluye organismos como artrópodos, moluscos y lombrices que desempeñan funciones importantes como la descomposición de materia orgánica y mejora de las propiedades del suelo. Algunos ejemplos son ácaros, ciempiés, termitas y lombrices de tierra. La macrofauna también ayuda a mezclar nutrientes en el suelo y aumentar su fertilidad. Sin embargo, actividades humanas como la agricultura intensiva han reducido la biodiversidad de la macrofauna en muchos su
Este documento describe los conceptos básicos de nutrición y alimentación en los seres vivos. Explica que la nutrición es el proceso mediante el cual los organismos obtienen nutrientes de su ambiente, y que existen organismos autótrofos y heterótrofos. Los autótrofos, como las plantas, realizan la fotosíntesis para producir su propio alimento a partir de la luz solar, el agua y el dióxido de carbono.
El documento describe las relaciones alimentarias y los flujos de materia y energía en los ecosistemas. Explica que los productores obtienen materia inorgánica que convierten en materia orgánica a través de la fotosíntesis, los consumidores se alimentan de materia orgánica viva, y los descomponedores transforman la materia orgánica muerta en materia inorgánica. También describe cómo la energía fluye de forma unidireccional a través de la cadena alimenticia mientras que la materia fluye en ciclos.
Los productores como las plantas y algunas bacterias obtienen su energía a través de la fotosíntesis o quimiosíntesis. Los consumidores como los animales se alimentan de otros organismos vivos, ya sea de plantas, animales u otros. Los descomponedores como hongos y bacterias se alimentan descomponiendo los restos de seres vivos y devuelven nutrientes al ecosistema.
Este documento describe las características generales de las bacterias. Son procariotas que necesitan humedad y viven a temperaturas entre 20-40°C. Algunas pueden ser patógenas para humanos, plantas y animales. Se alimentan de materia orgánica muerta o viva y desempeñan un papel importante en la degradación de desechos.
El documento describe los procesos de nutrición, respiración celular y fotosíntesis. Las plantas y algas son autótrofas porque pueden fabricar su propio alimento, mientras que los seres heterótrofos deben obtenerlo del medio ambiente. La respiración celular convierte el alimento en energía en las mitocondrias. La fotosíntesis es cómo las plantas fabrican glucosa a partir de agua, sales minerales, dióxido de carbono y luz solar en los cloroplastos.
Los organismos del suelo están compuestos por numerosas especies que ocupan un amplio rango de nichos ecológicos y son representativas en diferentes sistemas edáficos (Remy & Dainar, 1982). Estos sistemas tradicionalmente han sido impactados por las prácticas agronómicas, tanto en términos de abundancia, riqueza y el rol que desempeñan (Castiglioni, 1997). Por esta razón, la diversidad, abundancia y biomasa son consideradas valiosas como indicadores de los procesos de degradación en los suelos agrícolas (Linden et al., 1994; Lavelle et al., 1997).
El documento describe la actividad biológica del suelo. La mayor actividad microbiana ocurre en los primeros 20 cm del suelo, donde bacterias, hongos y otros microorganismos degradan materia orgánica y mejoran las propiedades del suelo. Las enzimas producidas por los microorganismos regulan las transformaciones químicas en el suelo y juegan un papel clave en procesos como la mineralización y la fijación de nitrógeno.
Este documento trata sobre la ecología y los ecosistemas. Explica conceptos clave como biocenosis, biotopo, cadena trófica y niveles tróficos. Describe cómo fluye la energía a través de los ecosistemas desde los productores primarios hasta los descomponedores, y cómo sólo una pequeña fracción de la energía se transfiere entre cada nivel trófico, limitando la longitud de las cadenas alimenticias. También explica cómo se recicla la materia a través de los ecosistemas.
Este documento describe los conceptos fundamentales de ecología y ecosistemas. Explica que la ecología estudia las interrelaciones entre organismos y su medio ambiente, y que un ecosistema está compuesto por una comunidad biótica que interactúa en un hábitat físico común. También describe los diferentes niveles de organización biológica, como poblaciones, comunidades y biósfera, y explica conceptos clave como cadenas alimentarias y flujos de energía a través de los niveles tróficos en un ecosistema
Este documento describe las funciones de nutrición en los seres vivos. Explica que la nutrición consiste en la obtención de materia y energía del medio ambiente y su transformación y uso para el crecimiento y mantenimiento del organismo. Se detalla el proceso de nutrición en las plantas, incluyendo la absorción de nutrientes, su transformación a través de la fotosíntesis, el transporte por los vasos conductores como el xilema y el floema, y la obtención de energía a través de la respiración celular.
Tema 9. las funciones vitales.la nutrición vegetalsuni fer
Este documento describe las funciones de nutrición en los seres vivos. Explica que la nutrición consiste en la obtención de materia y energía del medio ambiente y su transformación y uso para el crecimiento y mantenimiento del organismo. Se detalla el proceso de nutrición en las plantas, incluyendo la absorción de nutrientes, su transformación a través de la fotosíntesis, el transporte por los vasos conductores como el xilema y el floema, y la obtención de energía a través de la respiración celular.
Conceptos básicos. La energía en las cadenas tróficas. La materia en los ecosistemas. La productividad de los ecosistemas. Factores que influyen en la distribución de especies. Las poblaciones cambian. Los ecosistemas en el tiempo. La ruptura del equilibrio ecológico. La lucha biológica y la agricultura biológica. Los grandes biomas.
Este documento describe varias plantas tóxicas para el ganado lechero, incluyendo el cariaquito o verbena morada y el rabo de gato o rabo de zorra. Explica los principios activos tóxicos, los mecanismos de intoxicación, los síntomas y lesiones causadas. También cubre el diagnóstico y tratamiento de intoxicaciones, así como otros compuestos tóxicos como los glucósidos cianogénicos y los nitratos y nitritos.
El documento describe las diferentes formas de nutrición en los seres vivos. Los organismos se clasifican como autótrofos u heterótrofos dependiendo de si pueden producir su propio alimento o necesitan consumir otros organismos. Los autótrofos incluyen plantas y algunas bacterias que usan la fotosíntesis o quimiosíntesis, mientras que los heterótrofos son animales, hongos y otras bacterias. El documento también explica la nutrición en los cinco reinos y ofrece ejemplos de organismos en cada reino.
El documento describe la ecología del suelo, incluyendo las interacciones entre los organismos del suelo y con el suelo. Explica que las comunidades de organismos del suelo, desde microorganismos hasta fauna mayor, desempeñan funciones esenciales como la descomposición de materia orgánica y el ciclo de nutrientes. También describe cómo las prácticas agrícolas pueden afectar la biodiversidad y composición de los organismos del suelo.
Este documento presenta información sobre 6 plantas de clima frío que contienen componentes tóxicos para animales domésticos. Describe cada planta incluyendo su nombre científico, lugar de recolección, toxicidad y usos medicinales. Las plantas descritas son Hierba Mora, Trébol Rojo, Trébol Blanco, Ortiga Negra, Hierba de Gallinazo y Helecho Macho.
4. microb comun ecologia microbiota humnorm, Felipe Campos
Este documento describe la ecología microbiana y las interacciones entre los microorganismos y su ambiente. Los microorganismos se encuentran en toda la biosfera y habitan diversos ambientes terrestres, acuáticos y en el cuerpo humano. Existen relaciones como el comensalismo, mutualismo y parasitismo entre los microorganismos y sus hospederos. Los microorganismos cumplen un papel importante en el reciclaje de nutrientes a través de ciclos como el del carbono y el nitrógeno.
Este documento describe los conceptos fundamentales de ecología y medio ambiente. Explica que un ecosistema está formado por una comunidad biótica que interactúa con su medio ambiente físico y biótico. Además, describe la organización de los organismos en diferentes niveles tróficos como productores, consumidores y descomponedores, y cómo fluye la energía a través de las cadenas y redes alimentarias entre estos niveles, representadas gráficamente mediante pirámides ecológicas.
El documento describe los conceptos de biotopo, biocenosis y ecosistema, y explica la clasificación de organismos en autótrofos y heterótrofos. También describe las cadenas y redes alimentarias, y los ciclos biogeoquímicos del carbono, oxígeno y nitrógeno. Finalmente, analiza cómo la actividad humana afecta estos ciclos a través del efecto invernadero, destrucción de la capa de ozono y lluvia ácida.
La macrofauna del suelo incluye organismos como artrópodos, moluscos y lombrices que desempeñan funciones importantes como la descomposición de materia orgánica y mejora de las propiedades del suelo. Algunos ejemplos son ácaros, ciempiés, termitas y lombrices de tierra. La macrofauna también ayuda a mezclar nutrientes en el suelo y aumentar su fertilidad. Sin embargo, actividades humanas como la agricultura intensiva han reducido la biodiversidad de la macrofauna en muchos su
Este documento describe los conceptos básicos de nutrición y alimentación en los seres vivos. Explica que la nutrición es el proceso mediante el cual los organismos obtienen nutrientes de su ambiente, y que existen organismos autótrofos y heterótrofos. Los autótrofos, como las plantas, realizan la fotosíntesis para producir su propio alimento a partir de la luz solar, el agua y el dióxido de carbono.
El documento describe las relaciones alimentarias y los flujos de materia y energía en los ecosistemas. Explica que los productores obtienen materia inorgánica que convierten en materia orgánica a través de la fotosíntesis, los consumidores se alimentan de materia orgánica viva, y los descomponedores transforman la materia orgánica muerta en materia inorgánica. También describe cómo la energía fluye de forma unidireccional a través de la cadena alimenticia mientras que la materia fluye en ciclos.
Los productores como las plantas y algunas bacterias obtienen su energía a través de la fotosíntesis o quimiosíntesis. Los consumidores como los animales se alimentan de otros organismos vivos, ya sea de plantas, animales u otros. Los descomponedores como hongos y bacterias se alimentan descomponiendo los restos de seres vivos y devuelven nutrientes al ecosistema.
Este documento describe las características generales de las bacterias. Son procariotas que necesitan humedad y viven a temperaturas entre 20-40°C. Algunas pueden ser patógenas para humanos, plantas y animales. Se alimentan de materia orgánica muerta o viva y desempeñan un papel importante en la degradación de desechos.
El documento describe los procesos de nutrición, respiración celular y fotosíntesis. Las plantas y algas son autótrofas porque pueden fabricar su propio alimento, mientras que los seres heterótrofos deben obtenerlo del medio ambiente. La respiración celular convierte el alimento en energía en las mitocondrias. La fotosíntesis es cómo las plantas fabrican glucosa a partir de agua, sales minerales, dióxido de carbono y luz solar en los cloroplastos.
Los organismos del suelo están compuestos por numerosas especies que ocupan un amplio rango de nichos ecológicos y son representativas en diferentes sistemas edáficos (Remy & Dainar, 1982). Estos sistemas tradicionalmente han sido impactados por las prácticas agronómicas, tanto en términos de abundancia, riqueza y el rol que desempeñan (Castiglioni, 1997). Por esta razón, la diversidad, abundancia y biomasa son consideradas valiosas como indicadores de los procesos de degradación en los suelos agrícolas (Linden et al., 1994; Lavelle et al., 1997).
El documento describe la actividad biológica del suelo. La mayor actividad microbiana ocurre en los primeros 20 cm del suelo, donde bacterias, hongos y otros microorganismos degradan materia orgánica y mejoran las propiedades del suelo. Las enzimas producidas por los microorganismos regulan las transformaciones químicas en el suelo y juegan un papel clave en procesos como la mineralización y la fijación de nitrógeno.
Este documento trata sobre la ecología y los ecosistemas. Explica conceptos clave como biocenosis, biotopo, cadena trófica y niveles tróficos. Describe cómo fluye la energía a través de los ecosistemas desde los productores primarios hasta los descomponedores, y cómo sólo una pequeña fracción de la energía se transfiere entre cada nivel trófico, limitando la longitud de las cadenas alimenticias. También explica cómo se recicla la materia a través de los ecosistemas.
Este documento describe los conceptos fundamentales de ecología y ecosistemas. Explica que la ecología estudia las interrelaciones entre organismos y su medio ambiente, y que un ecosistema está compuesto por una comunidad biótica que interactúa en un hábitat físico común. También describe los diferentes niveles de organización biológica, como poblaciones, comunidades y biósfera, y explica conceptos clave como cadenas alimentarias y flujos de energía a través de los niveles tróficos en un ecosistema
Este documento describe las funciones de nutrición en los seres vivos. Explica que la nutrición consiste en la obtención de materia y energía del medio ambiente y su transformación y uso para el crecimiento y mantenimiento del organismo. Se detalla el proceso de nutrición en las plantas, incluyendo la absorción de nutrientes, su transformación a través de la fotosíntesis, el transporte por los vasos conductores como el xilema y el floema, y la obtención de energía a través de la respiración celular.
Tema 9. las funciones vitales.la nutrición vegetalsuni fer
Este documento describe las funciones de nutrición en los seres vivos. Explica que la nutrición consiste en la obtención de materia y energía del medio ambiente y su transformación y uso para el crecimiento y mantenimiento del organismo. Se detalla el proceso de nutrición en las plantas, incluyendo la absorción de nutrientes, su transformación a través de la fotosíntesis, el transporte por los vasos conductores como el xilema y el floema, y la obtención de energía a través de la respiración celular.
El documento describe las plantas del reino vegetal. Explica que las plantas se pueden clasificar como alimenticias, medicinales u ornamentales. También describe las hojas y su función en la fotosíntesis, respiración y transpiración de las plantas. Explica la reproducción asexual y sexual de las plantas y la importancia de las cadenas alimenticias en la naturaleza.
Las plantas obtienen su nutrición a través de la fotosíntesis, convirtiendo la energía solar, dióxido de carbono y agua en alimento orgánico. Los animales son heterótrofos y deben ingerir materia orgánica elaborada por otros seres vivos. La cadena alimenticia describe las relaciones tróficas entre productores, consumidores y descomponedores en los ecosistemas.
El documento describe los biopreparados, que son sustancias de origen vegetal, animal o mineral con propiedades nutritivas o de control de plagas. Explica las ventajas y desventajas de los biopreparados, como su bajo costo, menor toxicidad y desarrollo más lento de resistencia, pero también su bajo efecto residual. Además, clasifica los biopreparados y describe métodos como extractos, decocciones y purines para prepararlos, con ejemplos como el extracto de manzanilla y el caldo bordalés. Finalmente
Los factores bióticos y abióticos y su influencia 1سندي مارتينيز
Este documento presenta un plan de estudios para el octavo grado sobre ciencias naturales. Incluye objetivos de aprendizaje como distinguir factores bióticos y abióticos de un ecosistema y explicar su importancia. También contiene un índice con temas como ecosistemas, cadenas alimentarias, y ciclos biogeoquímicos del agua y el dióxido de carbono. El documento busca desarrollar habilidades de interpretación y argumentación en los estudiantes.
Este documento clasifica las plantas en plantas sin flores (helechos y musgos) y con flores (gimnospermas y angiospermas). Explica que todas las plantas realizan la fotosíntesis para fabricar su propio alimento a partir de agua, dióxido de carbono y sales minerales con la energía de la luz solar. También describe la reproducción sexual y asexual de las plantas, los componentes de los ecosistemas y las cadenas y redes alimentarias, y resalta la importancia de proteger el medio amb
Este documento clasifica las plantas en plantas sin flores (helechos y musgos) y con flores (gimnospermas y angiospermas). Explica que todas las plantas realizan la fotosíntesis para fabricar su propio alimento a partir de agua, dióxido de carbono y sales minerales con la energía de la luz solar. También describe la reproducción sexual de las plantas a través de la polinización, el fruto y la semilla, y la germinación, así como la reproducción asexual. Finalmente, introduce conceptos básicos
El documento proporciona información sobre biopreparados. Los biopreparados son sustancias de origen vegetal, animal o mineral que tienen propiedades nutritivas o de control de plagas. Se clasifican según su modo de acción y forma de preparación. Algunas ventajas incluyen menores costos, riesgos ambientales y desarrollo de resistencia en plagas en comparación con insecticidas sintéticos. El documento también describe métodos para preparar biopreparados como purines, extractos y decocciones usando materiales vegetales.
El documento presenta información sobre la clasificación de los seres vivos. Explica que existen macroorganismos y microorganismos, y describe brevemente sus características. También habla sobre la clasificación de los seres vivos según su alimentación, estructura y hábitat de los hongos. Por último, enumera los cinco reinos en los que se clasifican a los seres vivos.
El documento presenta la información de 4 integrantes de un equipo y describe brevemente el proceso de fotosíntesis realizado por las plantas. La fotosíntesis consiste en que las plantas verdes utilizan la luz para transformar dióxido de carbono y agua en almidones nutritivos mientras liberan oxígeno.
Este documento presenta un plan de trabajo virtual para el grado 6° en el área de Ciencias Naturales. Incluye dos temas principales: 1) Los reinos de la naturaleza, y 2) La nutrición como función vital. Proporciona actividades de apoyo como dibujos, sopa de letras y crucigramas para que los estudiantes desarrollen y entreguen de forma virtual.
Este documento describe los diferentes tipos de herbívoros y sus características. Explica que los herbívoros son animales que se alimentan exclusivamente de plantas. Menciona que los principales tipos de herbívoros son los rumiantes, que tienen un estómago dividido en cuatro cámaras para digerir mejor las plantas, los herbívoros de estómago simple como caballos y conejos, y los de estómago compuesto como vacas y cabras que cuentan con la ayuda de microorganismos. También analiza los daños
Este documento describe los diferentes tipos de herbívoros y sus características. Explica que los herbívoros son animales que se alimentan principalmente de plantas, aunque algunos también comen huevos u otras proteínas animales ocasionalmente. Los divide en frugívoros, que comen frutas; folívoros, que comen hojas; y aquellos con dietas que varían según la estación. También describe los posibles daños y beneficios del herbivorismo para las plantas, así como las defensas de estas. Finalmente, detalla
Este documento describe los diferentes tipos de herbívoros y sus características. Explica que los herbívoros son animales que se alimentan principalmente de plantas, aunque algunos también comen huevos u otras proteínas animales ocasionalmente. Los divide en frugívoros, que comen frutas; folívoros, que comen hojas; y aquellos con dietas que varían según la estación. También describe los posibles daños y beneficios del herbivorismo para las plantas, así como las defensas de estas. Finalmente, detalla
Este documento presenta una introducción a los seres vivos, incluyendo su clasificación en cinco reinos principales: Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia. Explica las características comunes de los seres vivos como nacer, nutrirse, respirar, desarrollarse, crecer, reproducirse y morir. Además, describe brevemente cada reino y algunos ejemplos representativos dentro de ellos.
La nutrición es el proceso por el cual los organismos reciben sustancias o nutrientes de los alimentos, los transforman y los utilizan. Los organismos pueden ser autótrofos, capaces de sintetizar sus propios alimentos, o heterótrofos, que obtienen alimentos de otros seres vivos. La nutrición incluye la absorción, transformación, transporte y eliminación de nutrientes y desechos.
Flujos de energía entre los niveles tróficosAlexandra
Los organismos se clasifican en productores, consumidores y descomponedores dependiendo de cómo obtienen energía. Los productores como plantas y algas captan energía del sol mediante fotosíntesis, los consumidores se alimentan de otros organismos, y los descomponedores descomponen materia orgánica. La energía fluye a través de cadenas alimenticias de los productores a los consumidores y descomponedores.
Los organismos fotosintéticos u organismos productores generan alimento para sí mismos y otros organismos mediante la fotosíntesis. Los organismos heterótrofos o consumidores no pueden producir su propio alimento y dependen de los productores u otros organismos para alimentarse. La energía fluye a través de las redes alimentarias en diferentes niveles tróficos, con los productores en el primer nivel y los consumidores en los niveles superiores. Los descomponedores desempeñan un papel clave al descomponer la materia
Este documento describe los roles clave de los productores, consumidores y descomponedores en un ecosistema para satisfacer sus necesidades de alimentación. Los productores, como las plantas y algas, usan la fotosíntesis para crear alimentos a partir de sustancias inorgánicas. Los consumidores, como los animales, obtienen energía y materia al comer los productores u otros animales. Los descomponedores, como hongos y bacterias, descomponen los restos orgánicos para liberar nutrientes que los productores pueden usar nuevamente
La entrevista documenta la vida y carrera del presidente mexicano Benito Juárez. Juárez tuvo una infancia huérfana y pobre, pero pudo estudiar gracias a su tío. Más tarde se convirtió en diputado, gobernador de Oaxaca y presidente de la Suprema Corte de Justicia. Como presidente de México, Juárez buscó fomentar la democracia, separar la iglesia del estado y crear más oportunidades educativas para mejorar las condiciones de vida de los ciudadanos. Su legado
El documento presenta una lista de fuentes bibliográficas y hemerográficas relacionadas con las Leyes de Reforma en México durante el siglo XIX. Incluye libros, artículos de revistas universitarias y páginas web que tratan sobre las Leyes de Reforma, Benito Juárez y la Constitución de 1857. También incluye una reflexión sobre la importancia de utilizar materiales y experiencias concretas para enseñar historia a los estudiantes y despertar su interés.
Este documento discute el papel de la narrativa en la enseñanza y aprendizaje de la historia. Explica que la narrativa es una de las primeras formas en que los seres humanos organizan su realidad y permite el razonamiento histórico. También menciona que la narrativa puede dar inteligibilidad a los eventos del pasado y hacer que los estudiantes reflexionen sobre alternativas históricas en lugar de solo recibir información de hechos.
La entrevista describe la vida y carrera del presidente mexicano Benito Juárez. Nació en 1806 en una familia humilde en Oaxaca. Pasó su niñez como huérfano y luego estudió en el seminario donde descubrió su amor por la lectura. Más tarde se desempeñó como diputado, gobernador de Oaxaca y presidente de la Corte Suprema antes de ser elegido presidente de México. Como presidente, buscó promover la democracia, separar la iglesia del estado y expandir la educación para mejor
El documento presenta una entrevista al presidente mexicano Benito Juárez en la que habla sobre su niñez huérfana, su educación en el seminario y su trayectoria profesional como diputado, gobernador y presidente. Juárez explica sus planes para mejorar México, como fomentar la democracia, separar la iglesia del gobierno y crear más instituciones educativas para reducir la desigualdad. Su legado fue respetar la soberanía de las naciones y los derechos individuales.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el México liberal y la intervención de Benito Juárez. Incluye una situación problema, preguntas generadoras, posibles respuestas, conceptos centrales, fuentes de documentación y consignas para los estudiantes. Los estudiantes investigarán sobre el México liberal y el papel de Benito Juárez, discutirán sus hallazgos en grupo y representarán teatralmente el papel de Juárez.
El documento resume las necesidades compartidas entre familias, comunidades y el estado, así como los conceptos de inequidad, discriminación, ambiente sano y deteriorado, y diversidad cultural. Habla sobre cómo las comunidades comparten necesidades dependiendo de su ubicación y características de sus habitantes, y cómo algunas familias carecen de necesidades básicas. También define la discriminación y la importancia de un ambiente equilibrado, mencionando algunas acciones que lo deterioran. Finalmente, resalta la diversidad cultural en México.
Este documento describe un programa en Visual Basic para convertir grados Celsius a Fahrenheit y viceversa. Contiene el código original con errores para la conversión de C a F dentro de un botón COMMAND1_Click, y solicita identificar los errores e incluir correcciones. También pide crear la ventana en VB, probar el código corregido, programar un botón Borrar, y agregar elementos para convertir de F a C.
1. 26/05/2011 Colegio Jean Piaget Coatzacoalcos Ver 1
2. CONTENIDO
Las plantas fabrican alimento
¿Quién se come a quién?
¿Qué comemos?
¿Qué pasa si no comemos bien?
¿Para qué cocinamos?
¿Has pensado qué pasa con lo que comes?
Enfermedades del aparato digestivo
3. Estimado alumno:
Este es un recurso informático diseñado con la intención de
ser utilizado para elevar tu rendimiento académico, para que tengas
una preparación antes de tu examen, es una forma diferente de
estudiar ¡ Haz uso adecuado de el! .
Este material está realizado exclusivamente para ti y fue
diseñado por los maestros de tu grado.
Enciende las bocinas, ya que en algunos casos se requiere.
Recuerda que….. Tú puedes ser cada día mejor.
4. Las plantas fabrican alimento
La fotosíntesis es el
.
proceso por el cual las Como
plantas verdes, las resultado de
Cuando cae la noche este proceso
algas y algunas la fotosíntesis
bacterias utilizan para las plantas
disminuye en forma
su desarrollo y notable, pues las desprenden
plantas dejan de oxigeno que se
crecimiento.
captar la luz del sol, mezcla con el
resto del aire.
Se realiza en
las hojas y en Las plantas son
La fotosíntesis les
los tallos capaces de fabricar permite fabricar su
verdes, otras sustancias alimento
mas complejas,
llamadas azucares
En presencia de la y almidones.
luz solar algunas Las plantas son la
plantas abren sus única fuente de
Por los estomas toman el
estomas, otras lo dióxido de carbono que se
oxigeno en la
hacen por la encuentra mezclado en el tierra.
noche. aire, mientras que el agua
penetra en las raíces.
http://lasplantasricardo.blogspot.com/2008/12/lee.html
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5. ¿Quién se come a quién?
El primer eslabón de
las cadenas
Cuando mueren, los seres
vivos son alimento de los
alimentarias se
microbio que se convierten llaman productores
en distintas sustancias, estas primarios.
se integran mas tarde al
suelo, donde pueden ser Los animales son
útiles para las plantas, en consumidores y
una cadena alimentarias dependiendo de que
estos microbios se comen se les llama de
llaman diferente manera:
descomponedores. herbívoro, carnívoro y
omnívoro
Los seres humanos, el
cerdo, el oso, la gallina y
ciertos peces que comen
plantas y animales se Los caballos, los
llaman omnívoros. conejos, las
Estos animales sirven de
alimento a los vacas, algunas aves e
carnívoros, puesto que se insectos son herbívoros
alimentan de carne, como dado que consumen
el gato, el león, tiburón
,lobo y algunas aves como
plantas.
el zopilote. Colegio Jean Piaget
26/05/2011 5
Coatzacoalcos Ver
6. ¿Quién se come a quién?
Una de las relaciones más importantes entre los seres vivos surge de la necesidad
de alimentarse para reponer energía y poder realizar distintas actividades. Las
plantas producen su propio alimento. Los animales pueden ser
herbívoros, carnívoros u omnívoros. Las bacterias y hongos descomponen los
deshechos de plantas y animales, reduciéndolos a elementos simples
que, nuevamente son utilizados por las plantas como alimento. De esta forma se
cierra la cadena alimentaria
8. Los alimentos
Cada alimento tiene cierta cantidad de nutrientes, que son las sustancias
que ayudan a que el organismo realice sus funciones:
Proteínas Azúcares Grasas
Vitaminas Minerales
9. Pirámide alimenticia
Grasas.
Leguminosas y
alimentos de
origen animal.
Frutas y
verduras.
Cereales y
tubérculos.
10. Frutas y verduras. Cereales y tubérculos.
Contienen
vitaminas y
minerales.
Nos ayudan a
mantenernos Son ricos en
sanos. carbohidratos.
26/05/2011 Colegio Jean Piaget Coatzacoalcos Ver
11. Leguminosas y alimentos Las grasas.
de origen animal.
Proporcionan
energía.
Ayudan a
crecer. Es dañino
Ricos en proteínas consumirlos en
26/05/2011
exceso.
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12. ¿Qué pasa si no comemos bien?
Comer bien no quiere decir En la base de la pirámide
Una alimentación consiste alimenticia están los
comer mucho, sino comer de
en comer alimentos tubérculos y cereales, que
cada alimento la cantidad son los que mas debemos
variados todos los días
necesaria. comer.
Si un niño no se alimenta
Los problemas de la
bien, vive mal nutrido, por
alimentación aparecen En la punta están las grasas y
lo común es de baja
por comer poco o en las golosinas de esas hay que
estatura para su edad, muy comer muy poco, cuanto
exceso sobre todo si
delgado, débil y el cabello menos mejor.
consumimos mas s
lo tiene opaco y
grasas, azúcar y harinas.
quebradizo.
13. ¿Para qué cocinamos?
Cocinamos los alimentos con distintos propósitos, en
algunos casos para que algo sea mas suave de masticar.
También se cocina para eliminar microbios, digerir con rapidez y por
supuesto, para que la comida se vea y huela bien, despierte el apetito y
su sabor sea agradable.
Las papas o la carne por lo común se cocinan antes de
consumirlas, carnes como la de pollo también deben lavarse antes de
cocinarlas.
Al prepara los alimentos podemos hacer muchísimas combinaciones
como la sopa que es una mezcla de ingredientes que al cocinarse forma
un alimento nuevo.
La harina de trigo y de maíz una vez hecha la masa se convierten en pan
o en tortillas por medio del calentamiento que es la forma mas común
de cocinar.
Colegio Jean Piaget
26/05/2011 13
Coatzacoalcos Ver
14. ¿Has pensado qué pasa con lo que comes?
El aparato digestivo es un En la boca empieza A la salida del
largo tubo, con propiamente la digestión. El tubo digestivo continúa
importantes glándulas Los dientes trituran los estómago, el tubo por el intestino grueso, de
asociadas, siendo su alimentos y las secreciones digestivo se prolonga algo más de metro y
de las glándulas salivales los con el intestino medio de longitud. Su
función la transformación
humedecen e inician su porción final es el
de las complejas descomposición química. delgado, de unos recto, que termina en el
moléculas de los Luego, cruza la faringe, cinco metros de ano, por donde se
alimentos en sustancias sigue por el esófago y llega largo, aunque muy evacuan al exterior los
simples y fácilmente al estómago, una bolsa restos indigeribles de los
utilizables por el muscular de litro y medio de pegado sobre sí
alimentos.
organismo. capacidad. mismo.
15. El aparto digestivo, a través del
excremento elimina parte de los
alimentos que no son absorbidos
durante la digestión.
Da clic en la siguiente página y
recuerda el proceso del aparato
digestivo.
http://www.supersaber.com/digestivo.htm
16. Enfermedades del aparato digestivo
Infecciones provocadas por
Caries microorganismos.
Causadas por gusanos que se alojan en el
La boca es la parasitosis intestino
puerta y vía del
aparato digestivo
por donde
ingresan una gran
cantidad de
microbios y Ocasionadas por ingerir
parásitos dañinos Intoxicaciones
para la salud
alimentos en mal estado
como las
siguientes:
Causadas por comer en exceso o
comidas irritantes
Indigestión
Las señales o síntomas característicos de
las enfermedades del aparato digestivo
son: nausea, dolor, diarrea y vomito.
Colegio Jean Piaget
16
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17. Para practicar…… y evaluar
Pulsa las páginas en orden ascendente para que realices actividades del
aparato digestivo.
1. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/Ap
aratoDigestivo/organos/a_digestivo_p.html
2. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/Ap
aratoDigestivo/organos/a_digestivo_ep.html
3. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/Ap
aratoDigestivo/actividades/actividades3_p.html
4. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigita
l/AparatoDigestivo/actividades/actividades4_p.html
Pulsa en la página comprueba tus conocimientos para clasificar
alimentos en la pirámide de la alimentación.
https://educalia.educared.net/externs/ali03/s/home.html?sec=juego&sj=1