Diapositivas que contienen información relacionada con la epistemología, su campo de acción, la clasificación y características de la ciencia, ciencia como producto y como proceso

1. La epistemología y su campo de estudio PEDRO PUENTE AVELLANEDA 2011

2. Historia de la tierra , inicio, desarrollo y aceleración de la ciencia Escala: 10años = 1s SUCESO TIEMPO Aparición de la tierra 86 400h 00’ 00’’ Aparición de la vida 48 000h 00’ 00’’ Aparición del hombre 24h 00’ 00’’ Comienzo de la agricultura 16’ 40’’ Comienzo de la historia 8’ 20’’ Aparición del conocimiento racional 4’ 10’’ Aparición de la ciencia 40’’

4. EPISTEMOLOGÍA CIENCIA OBJETOS DEL MUNDO

5. Fue Galileo quien estableció los principios fundamentales de la ciencia Moderna : a) Basada en la observación sistemática de los hechos b) Aplicación del método experimental c) Utilización de la matemática en el estudio de los fenómenos naturales. d) Aplicación del saber teórico en el diseño de las técnicas, dando lugar a la tecnología

6. CIENCIA Epistemología……………. … .Remite al vocablo latino scire = “saber”. Ciencia es, por un lado, un conjunto de conocimientos obtenidos a través de un método específico, y por el otro, es el método por el cual se obtienen esos conocimientos, el método científico. CIENCIA COMO PRODUCTO CIENCIA COMO PROCESO CONOCIMIENTOS INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA MÉTODO CIENTIFICO Principios Leyes que describen, explican y transforman el mundo

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9. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO COMÚN Tipo de conocimiento que produce Universal, válido para toda la comunidad humana No universal, produce un conocimiento válido para la resolución de un conflicto en un contexto determinado. Método que utiliza Obtiene el conocimiento a través del método científico, el cual utiliza la replicabilidad y el consenso Utiliza la experiencia propia y de los demás, método poco estandarizado y que no utiliza la replicabilidad y el consenso Utilidad del conocimiento obtenido Amplia y acumula conocimientos, siguiendo un conjunto de determinadas reglas Da solución a determinados problemas, para ello no utiliza reglas. Técnicas que utiliza Observación directa y registro de hechos tal y como suceden en la realidad. Deforma la información a través de prejuicios, motivaciones personales,... Relación que establece entre la causa y el efecto Establece una fuerte relación entre la causa y el efecto, ejerciendo gran control sobre las variables de investigación. Establece una débil relación entre la causa y el efecto al no ejercer ningún tipo de control.

10. CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO OBJETIVO RACIONAL CONTRASTABLE SISTEMÁTICO METÓDICO COMUNICABLE ANALÍTICO FACTICO

12. METÓDICO Porque es fruto de una metodología rigurosa, obteniéndose mediante la elaboración de planes rigurosos y su aplicación, con el fin de dar respuesta a preguntas o problemas de investigación COMUNICABLE Porque utiliza un lenguaje propio, que debe ser preciso y claro en términos de significación inequívoca para la comunidad científica. CONTRASTABLE Debido a que selecciona variables o cuestiones. Guba (1982) nos aclara que “...al faltar un patrón universal de medida para decidir en qué niveles fragmentar la realidad, un mismo objeto de estudio puede ser entendido y abordado de maneras distintas y con grados de complejidad diversos.”

13. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS Mario Bunge Ciencias empíricas : aquellas cuyos enunciados se refieren a hechos , afirman o niegan algo acerca de lo que sucede en el mundo. Ciencias formales : aquellas cuyos enunciados no se refieren a hechos, no afirman o niegan acerca de lo que sucede en el mundo . Las matemáticas y la lógica son ciencias formales

14. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS Mario Bunge Léanse atentamente los siguientes enunciados: 1- La cohesión de los miembros de un grupo social aumenta ante la amenaza de una agresión exterior. 2.-En su funcionamiento las neuronas se comportan de acuerdo con la ley del “todo o nada” 3.-La ambición de los demagogos propició la radicalización de la democracia ateniense y la derrota final de Atenas frente a Esparta. 4.-(a - b) 2= a2- 2ab + b2 ANÁLISIS Lo que tienen en común : todos son enunciados verdaderos. Diferencias en relación con su contenido, en relación con aquello que dicen y aquello de lo que hablan . Estas diferencias nos llevan a establecer ciertas distinciones : Los 3 primeros dicen algo acerca del modo en que se comportan las personas, células o instituciones, es decir, nos informan acerca de algo que pasa en el mundo. Se refieren a hechos. (F, Q, B, G……) El último no se refiere a hechos, no dice nada acerca de lo que ocurre en el mundo. Podríamos decir y usualmente se dice que carece de contenido factual. (MTM, LOG) diferencias entre unos y otros en relaci ó n con su contenido, en relaci ó n con aquello que dicen y aquello de lo que hablan. Estas diferencias nos llevan a establecer ciertas distinciones que propondremos a continuaci ó n. diferencias entre unos y otros en relaci ó n con su contenido, en relaci ó n con aquello que dicen y aquello de lo que hablan. Estas diferencias nos llevan a establecer ciertas distinciones que propondremos a continuaci ó n.

15. MÉTODO CIENTÍFICO El método científico es un rasgo característico de la ciencia , tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay método científico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni auto-suficiente. El método científico es falible : puede perfeccionarse mediante la estimación de los resultados a los que lleva, y mediante el análisis directo. Tampoco es autosuficiente: no puede operar en un vacío de conocimiento, sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse; y tiene que complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema. Bunge O . C., pp. 29-30