Este documento presenta una planeación para una lección enfocada en enseñar a niños de preescolar sobre las plantas a través de experiencias prácticas. La lección incluye preguntas iniciales, observación de plantas, experimentos sobre cómo se transporta el agua y los nutrientes en las plantas, y tiempo para que los niños expresen lo que aprendieron a través del dibujo. La evaluación encontró que los niños participaron activamente y mostraron gran capacidad de observación, comparación y uso de nuevos vocabularios relacionados a las plant

2. El mas grande homenaje que los niños pueden
brindar a la enseñanza de su maestro
consiste en independizarse de él.
André Berge.

3. INTRODUCCIÓN.
El trabajo en preescolar que esta enfocado a desarrollar el
razonamiento de los alumnos, es una forma muy correcta
para impulsar a la formación de seres humanos capaces de
sobresalir en cualquier circunstancia de su vida, y se puede
lograr al propiciar experiencias científicas, mediante
actividades sencillas y creativas.
En el presente trabajo se muestra la aplicación de una
planeación a niños de preescolar enfocada a brindar
experiencias que permitan al niño desarrollar la
observación, participación activa, reflexión y por ende
razonamiento.

5. Campo formativo:
Aspecto:
Competencia:
Tiempo:

7. INICIO:
• Se cuestionara a los niños acerca de lo que saben de
las plantas: ¿Cómo son?, ¿para que sirven?, ¿Dónde
las encontramos?, etc.
• Utilizando el pizarrón, se escribirán las aportaciones
de los niños para hacer una conclusión de lo que
dijeron.

8. DESARROLLO:
• Al final se dará una pequeña explicación
acerca de las plantas.

9. • Se presentara a los niños una planta de agua
para que la observen y comenten.
• Saldremos al jardín, se formaran equipos para
jugar a armar el rompecabezas de una planta, y
después coloquen letreros de las partes de las
plantas y lo que necesitan para vivir.
• Se realizaran diferentes experimentos como:
 como circula el agua en la planta.
Que parte de la planta toma los gases.
 mira como beben mis plantas con apio y flores.

10. CIERRE:
• Se hará una reflexión acerca de lo que ha
pasado en cada experimento, de manera que
se pueda ver la comprensión de los niños.
• Se brindaran materiales para que los niños
plasmen por medio del dibujo, lo que ellos
quieran expresar acerca del tema de las
plantas.

11. EVALUACIÓN:
Durante las actividades aplicadas se pudo
observar que los niños respondieron con gran
disposición, además de que las experiencias
dejaron que ellos se dieran cuenta de una
manera mas sencilla los cambios de las
plantas, la función que estas realizan; así como
también hicieron uso de habilidades en el
seguimiento de procedimientos.
Pudo verse reflejado en los alumnos gran
capacidad de observación cuando ellos trataban
de dar explicaciones por si solos a lo que
sucedía, comparaban lo que pasaba entre uno y
otro, mencionaban características de los
elementos, etc.

12. Otro aspecto es el uso de los sentidos en las
actividades, además de la incorporación de nuevas
palabras como;
transpirar, absorber, agregar, disolver, etc.
No se puede dejar a un lado la respuesta de los
padres como apoyo importante en la realización de los
experimentos, pues en todo momento estuvieron
atentos de los materiales y de las actividades.
En general, se puede definir esta actividad como
exitosa, pues aparte de lo que ya se ha mencionado, lo
mas importante fue que lograron aclarar las dudas
que pudieron mostrarse en un inicio de las
actividades.

13. Gracias…