El documento habla sobre las oportunidades y retos profesionales en las ciencias de la información. Destaca que las asociaciones profesionales facilitan el crecimiento personal y la educación continua de sus miembros. También explica que vivimos en una sociedad del conocimiento donde la información ofrece amplias oportunidades laborales y que los bibliotecarios enfrentan retos como transformar las bibliotecas en organizaciones proactivas e insertarlas en los procesos educativos. Finalmente, concluye que tanto las asociaciones como la información son importantes para
Avatares de la calidad educativa y las bibliotecasJesus Lau
Encuentro Internacional de Bibliotecarios, “La importancia de las bibliotecas y el impacto en la calidad educativa en la sociedad de la información”, IPN – Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología, México, DF, Junio 6, 2008 – Viernes
Acceso y gestión del conocimiento: papel catalizador de habilidades DHIJesus Lau
IX Coloquio Internacional de Tecnologías Aplicadas a los Servicios de Información, Acceso Abierto a la Información y Gestión del Conocimiento: Servicios de Información del Siglo XXI, Universidad Central (UCLA), Biblioteca Central, Barquisimeto, Venezuela, Octubre 22, 2008 / Miércoles, 09:20-10:15 horas
Redes de conocimiento y bibliotecas digitales en colombia interoperando y vis...Grupo Difusión Científica
Mesa 1 SITI 2011 - Redes de conocimiento y bibliotecas digitales en colombia interoperando y visibilizando los contenidos de las bibliotecas públicas y privadas
Web 2.0 y gestión digital de bibliotecas: caso de la Biblioteca Especializada...Leticia Lizondo
1ra Jornada "Temas Actuales en Bibliotecología", 50° Aniversario de la Biblioteca del Centro Médico de Mar del Plata.
12 de Julio de 2010.
Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina.
Avatares de la calidad educativa y las bibliotecasJesus Lau
Encuentro Internacional de Bibliotecarios, “La importancia de las bibliotecas y el impacto en la calidad educativa en la sociedad de la información”, IPN – Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología, México, DF, Junio 6, 2008 – Viernes
Acceso y gestión del conocimiento: papel catalizador de habilidades DHIJesus Lau
IX Coloquio Internacional de Tecnologías Aplicadas a los Servicios de Información, Acceso Abierto a la Información y Gestión del Conocimiento: Servicios de Información del Siglo XXI, Universidad Central (UCLA), Biblioteca Central, Barquisimeto, Venezuela, Octubre 22, 2008 / Miércoles, 09:20-10:15 horas
Redes de conocimiento y bibliotecas digitales en colombia interoperando y vis...Grupo Difusión Científica
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Web 2.0 y gestión digital de bibliotecas: caso de la Biblioteca Especializada...Leticia Lizondo
1ra Jornada "Temas Actuales en Bibliotecología", 50° Aniversario de la Biblioteca del Centro Médico de Mar del Plata.
12 de Julio de 2010.
Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina.
Competencia digital y alfabetización informacional. Taller para profesoresSanIndalecioLee
Taller para profesores del C.E.I.P. San Indalecio (La Cañada, Almería). Contenidos:
- Competencia digital y alfabetización informacional
- La biblioteca escolar: recurso de apoyo a la labor del profesorado
- Fases de búsqueda de la información
- Estrategias de búsqueda de Google
Competencias informativas: un reto de la sociedad de la informaciónJesus Lau
Panel - Videoconferencia
'Red GDLN - Global Development Learning Networtks'
Pontificia Universidad Católica del Perú,
Especialidad de Ciencias de la Información
Lima, Perú
Mayo 25, 2006
Habilidades informativas en la sociedad del conocimientoJesus Lau
Ponencia magistral
II Congreso Internacional de Bibliotecología e Información
'La información: desafíos y retos en la era del conocimiento'
Colegio de Bibliotecólogos del Perú
Lima, Perú
Noviembre 13, 2006
Información: Insumo básico para el aprendizajeJesus Lau
Panel
'Educar para informar: informar para educar'
XIX Coloquio Internacional de Investigación Bibliotecológica y de la Información
CUIB, UNAM
Ciudad de México, México
Agosto 28, 2001
Competencia digital y alfabetización informacional. Taller para profesoresSanIndalecioLee
Taller para profesores del C.E.I.P. San Indalecio (La Cañada, Almería). Contenidos:
- Competencia digital y alfabetización informacional
- La biblioteca escolar: recurso de apoyo a la labor del profesorado
- Fases de búsqueda de la información
- Estrategias de búsqueda de Google
Competencias informativas: un reto de la sociedad de la informaciónJesus Lau
Panel - Videoconferencia
'Red GDLN - Global Development Learning Networtks'
Pontificia Universidad Católica del Perú,
Especialidad de Ciencias de la Información
Lima, Perú
Mayo 25, 2006
Habilidades informativas en la sociedad del conocimientoJesus Lau
Ponencia magistral
II Congreso Internacional de Bibliotecología e Información
'La información: desafíos y retos en la era del conocimiento'
Colegio de Bibliotecólogos del Perú
Lima, Perú
Noviembre 13, 2006
Información: Insumo básico para el aprendizajeJesus Lau
Panel
'Educar para informar: informar para educar'
XIX Coloquio Internacional de Investigación Bibliotecológica y de la Información
CUIB, UNAM
Ciudad de México, México
Agosto 28, 2001
Aprendizaje y calidad educativa: Papel de la bibliotecaJesus Lau
Encuentro Internacional de Bibliotecarios:
'La importancia de las bibliotecas y el impacto de la calidad educativa en la sociedad de la información'
IPN - Biblioteca Nacional de Ciencia y Tecnología
Cd. de México, México
Junio 6, 2008
Presentación de la conferencia magistral que fui invitado a dar por Elsevier en el marco de la inauguración de la nueva biblioteca del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Dr. Juan D. Machin Mastromatteo, Universidad Autónoma de Chihuahua, Monterrey, Agosto 25 2017.
Ponencia magistral presentada en Bogotá, a un grupo de profesionales colombianos, incluyendo directores de bibliotecas de universidades y autoridades de ciencia, tecnología e innovación. En el marco del eBookForum #EBFBogotá2018 'Combinar tecnología y contenido de referencia para dar forma al futuro' de Elsevier Latinoamérica Norte. Holiday Inn Bogota Airport - Salón Tuquerres, Bogotá, Colombia, 18 de Abril de 2018.
Pon Beijing Media MIL Curriculum 22 09 19.pptxJesus Lau
The UNESCO Media Information Literacy Curriculum is an excellent training tool to foster media and information skills. This is the second edition release by UNESCO in 2021.
El Currículo de Alfabetización Informacional de la UNESCO es una excelente herramienta de formación para fomentar las habilidades mediáticas e informativas. Esta es la segunda edición lanzada por la UNESCO en 2021.
Two types of competencies:
Media competencies
Information competencies
Dos tipos de competencias
Competencias mediáticas
Competencias de información
Pon Info Comp Aprend - Rubrica 22 09 07 .pptxJesus Lau
Identificar los elementos básicos para crear un programa de curso, que fomente el desarrollo de habilidades/competencias informacionales, las cuales son indispensables para procesos de aprendizaje e investigación.
Tendencias post-pandémicas: en educación e info-serviciosJesus Lau
Presentación realizada para la reunión en línea con el Consejo Asesor de Bibliotecas CETYS. Abordando temas como: tendencias post-pandémicas, tendencias en bibliotecas académicas, tendencia y retos en servicios de información a nivel internacional IFLA, concluyendo con las 10 mega tendencias en educación internacional.
Convergence of Media and Information Skills, and The Role of UNESCO MIL AllianceJesus Lau
Ponencia realizada para el Reforma National Conference VII, en donde se expone sobre las convergencias y divergencias de las habilidades informacionales y las mediáticas, que un bibliotecario debe comprender, para facilitar el desarrollo de dichas competencias en su comunidad hispana. A la par se describe el papel que juega la Alianza Media and Information Literacy (MIL) de UNESCO en la promoción de las habilidades MIL.
Habilidades mediáticas e informacionales; papel de la Alianza MIL de UNESCOJesus Lau
Ponencia realizada para el Congreso internacional de la USAC "Nuevas competencias para la edición y difusión de la información". Abordando temas como: competencias mediáticas, competencias informativas, diferencias y similitudes entre MIL y IL, evaluación de medios e información y alianza MIL de UNESCO.
Infodimia: Estrategias para crear una info-cultura sólidaJesus Lau
Ponencia realizada para el IV Encuentro de Bibliotecas Académicas del META "Bibliotecas Universitarias y sociedad en la era digital". En Villavicencio, Colombia - Septiembre 16-17, 2021.
Docencia Virtual en la Educación Superior: Jesus Lau
En esta conferencia se compartieron estrategias que pueden emplearse para la enseñanza en Bibliotecología y Ciencias de la Información, haciendo un análisis en lo que si debe hacerse contra lo que no.
Open access is not enough, information skills are also neededJesus Lau
Topics:
• Open Access information in Latin America
• Info-Skills Role in OA Information
• A call to info skills action: Syllabus rubric for higher education proposal
Navigate information oceans with Media and Information CompetenciesJesus Lau
Topics:
• Media and information literacy – MIL
• Role in learning procesces
• Impact on decision-making and employment
• Contribute to be successful graduates
GAPMIL Alianza Global de Asociaciones sobre Desarrollo de Habilidades Mediáti...Jesus Lau
Ponencia realizada para el Seminario de IFLA LAC, en donde se expone sobre Global Alliance for Partnerships on Media and Information Literacy (GAPMIL), exponiendo acerca de esta alianza creada por UNESCO, sus objeticos y acciones.
Cultura informativa: Fomento cognitivo en el aula de competencias mediáticas ...Jesus Lau
Los temas que se abordan es esta presentación son cultura informativa, habilidades mediáticas e informacionales, procesos cognitivos y función del docente.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Ciencias de la información: Oportunidades y retos profesionales
1. CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN:CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN:
OPORTUNIDADES Y RETOSOPORTUNIDADES Y RETOS
PROFESIONALESPROFESIONALES
Jesús Lau – UACJJesús Lau – UACJ
jlau@uacj.mxjlau@uacj.mx
ConferenciaConferencia
ASAR, Asociación de Administradores de Recursos Informativos
Lic. en Ciencias de la Información, UACH, Chihuahua, Chih.
Viernes, 11:00-13:00, Septiembre 7, 2001
2. Objetivos
• Papel de asociaciones
• Sociedad del conocimiento
• Retos profesionales
• Oportunidades para especialistas de
información
3. Asociaciones profesionales
• Facilitan crecimiento personal
• Permiten formar redes humanas
• Foros de reflexión
• Medio de comunicación
• Solidaridad entre socios
• Educación contínua de socios
• Inyectan vitalidad
4. Información: amplias
oportunidades
• Vehículo del conocimiento
• Transmisora de experiencias
• Materia prima para el aprendizaje
• Acervo para el saber
• En diversos medios y formatos
5. Cambios socio-económicos
• Economía de servicios
• Sociedad de la información
• Sociedad del conocimiento
• Expansión de macro-redes telemáticas
6. Retos educativos
• Aprendizaje versus enseñanza
• Cambios: inter, multi y trans disciplinario
• Búsqueda de eficiencia y efectividad
• Retos tecnológicos
• Calidad: demanda de la sociedad
• Orientación hacia el aprendizaje
8. Método educativo
• Autoestudio
• Autoprendizaje
• Investigación
• Experimentación
• Trabajo en equipo basado en proyectos
• Solución de problemas
• Basado en evidencias
• Organización de un servicio
9. Bibliotecas - Concepto
• Laboratorio de ideas
• Equivale a memoria del ser humano
• Macro repertorio informativo de calidad
• Enlace a redes mundiales de datos
• Espacio más privilegiado para autoestudio
10. Bibliotecas - Aprendizaje
• Factor indispensable para el aprendizaje
• Vital para instrucción a distancia
• Base para educación constructivista
• Espacio para el saber
• Centro de conocimientos
• Sitio para socialización educativa
11. Alfabeta informativo (ACRL)
• Identificar variedad de tipos y formatos de recursos
informativos
• Considerar costos y beneficios de adquirir información
necesitada
• Seleccionar y usar métodos apropiados para recuperar y
accesar información
• Extraer, registrar y manejar información y sus fuentes
• Evaluar críticamente información y sus fuentes
• Construir nuevos conceptos basados en información
consultada
• Usar efectivamente información, individualmente o en grupo
• Respetar principios éticos y legales sobre su acceso y su uso
• Comunicar sus productos intelectuales de acuerdo a normas
bibliográficas
12. Bibliotecarios/administradores
informativos: desafios
• Transformar bibliotecas en organizaciones
pro-activas
• Insertar biblioteca en procesos educativos
• Facilitar desarrollo de habilidades
informativas
• Brindar servicios para educación a distancia
• Convertir bibliotecas en microcosmos
educativo
13. Oportunidades
• Diversas opciones laborales
• Administración de todo tipo de registros
• Empresas industriales
• Organizaciones de servicio
– Agencias de viaje
– Educación
– Inteligencia empresarial
• Todo tipo de organización: abrir camino
• Bibliotecas, archivos, centros informativos
• Internet y derivados: mayor oferta laboral
14. Habilidades complementarias
• Manejo oral y escrito del español
• Idioma extranjero: inglés
• Auto-administración
• Habilidades computacionales
• Diseño de páginas web
• Bases de datos
15. Recomendación: membresia en
asociaciones
• Inscríbanse a asociaciones
• Participen en ellas
• Beneficiense de experiencia de colegas
• Tomen su capacitación
• Formen su colegio invisible
• Medio de transmisión informativa
16. Conclusiones
• Asociaciones: un espacio para crecer
• Necesidad: especialistas de alto calibre
• Bibliotecas factores importantes para
elevar calidad educativa
• Información: un insumo para el
aprendizaje
• Sociedad ofrece retos y oportunidades
17. !Gracias por su atención!
Copia disponible en página personal
http://lyris.uacj.mx/lau