Ciencias Sociales
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Este documento presenta los materiales necesarios para la clase de Ciencias Sociales de segundo grado en el Colegio San Patricio, incluyendo un libro integrado, un libro recortable, un libro de cívica y ética, un cuaderno de trabajo de cívica y ética, y estampas.
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Yesma..
Este documento compara la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere a la educación de niños y jóvenes y se centra en la enseñanza del profesor al alumno. La andragogía se refiere a la educación permanente de adultos y se basa en la participación y orientación entre el facilitador y los participantes adultos. Ambas disciplinas se nutren de ciencias como la sociología y la psicología pero difieren en que la pedagogía es vertical y la andragogía es horizontal.
La sociologia en la escuela secundaria
La sociología es una asignatura importante en la escuela secundaria porque ayuda a los estudiantes a comprender la sociedad y las dinámicas sociales. Al estudiar temas como la cultura, las normas sociales, las instituciones y los grupos sociales, los estudiantes aprenden sobre las fuerzas que moldean la sociedad y las interacciones humanas. La sociología les da a los estudiantes herramientas para analizar el mundo que les rodea de manera crítica.
Décroly y los centros de interés
Óvide Décroly propuso un método educativo basado en los intereses del estudiante. Se oponía a la disciplina rígida tradicional y en su lugar organizó el ambiente escolar para motivar a los estudiantes según sus curiosidades naturales. Propuso formar grupos homogéneos de 20-25 estudiantes y permitir el juego en el programa escolar para que los estudiantes pudieran aprender de manera activa y espontánea.
Centro de interes
Ovide Decroly fue un pedagogo belga que desarrolló un método de enseñanza basado en dos principios: la globalización y los centros de interés. Los centros de interés consisten en centrar los temas de estudio de acuerdo con los intereses de los niños en cada edad y pueden hacer referencia a necesidades como la alimentación, higiene y refugio. Decroly propuso tres tipos de ejercicios para desarrollar los centros de interés: observación, asociación y expresión.
Ideas pedagógicas de Rousseau y valoración sobre la actualidad, grupo 16.
Rousseau creía que la educación tradicional era incapaz de formar ciudadanos libres para la nueva sociedad. En su libro Emilio o de la educación, propuso una pedagogía centrada en el niño y sus intereses, en lugar de ver al niño como un mero receptor de conocimientos. Rousseau defendía que la educación debía adaptarse a las distintas etapas del desarrollo infantil y surgir de las propias aptitudes y tendencias naturales del niño.
Jean jacques rousseau
Rousseau creía que la educación debía inspirarse en la naturaleza del niño y permitirle desarrollarse libremente de acuerdo a sus propias aptitudes. La educación comienza desde el nacimiento a través de las relaciones sociales cercanas, y los primeros años son fundamentales para que los niños adquieran hábitos y autonomía de manera natural.
Cuadro comparativo conceptos de la pedagogía social
Este documento presenta un cuadro comparativo de los conceptos clave de la pedagogía social según diferentes autores como Kerschensteiner, Comenio, Pestalozzi, Kolping, Diesterwerg y Natorp. Explica brevemente el objeto de estudio y las tareas principales de la pedagogía social para cada autor, destacando que buscaban promover una educación orientada a la sociedad y dirigida a mejorar las condiciones de los grupos más desfavorecidos.
Decroly
Ovidio Decroly fue un pedagogo belga que fundó la Escuela de L'Ermitage en 1907 para niños deficientes. Su método se basaba en dos principios: la globalización, mediante la cual los niños aprenden relacionando conocimientos con el exterior de manera desordenada; y los centros de interés, donde los niños estudian el medio natural y adquieren conocimientos sobre el mundo. Su método también incluía el juego como forma de representar la realidad, razonar, establecer relaciones sociales y desarrollar los sentidos.
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Pedagogia escuela nueva
Este documento describe modelos educativos alternativos a la educación tradicional, incluyendo las ideas de Rousseau sobre la educación basada en los intereses y necesidades naturales del niño, el desarrollo armónico de capacidades propuesto por Pestalozzi, y la educación preescolar propuesta por Froebel, así como los enfoques de Herbart y el profesor como dinamizador de la enseñanza.
Pedagogia escuela nueva
Este documento describe los principios de la escuela nueva o activa, un modelo educativo diferente al tradicional basado en los intereses y necesidades naturales del desarrollo del niño propuesto por filósofos como Rousseau, Pestalozzi y Froebel. Ellos defendieron que la educación debe apoyarse en la filosofía, psicología y en el desarrollo armónico de las capacidades del niño más que en la mera transmisión de conocimientos. La escuela nueva ve al profesor como dinamizador de la enseñanza más
Montessori
María Montessori fue una pedagoga italiana que desarrolló un método educativo basado en la observación científica de los niños. Fundó la primera Casa de los Niños en 1907 en Roma, donde aplicó su método basado en dar libertad a los niños para explorar materiales didácticos por su cuenta a su propio ritmo, en un ambiente preparado especialmente para ello. Su método promueve la independencia de los niños al permitirles escoger libremente sus actividades y trabajar en pequeños grupos multiedad, con un maestro
Decroly
Ovidio Decroly fue un pedagogo belga que fundó la Escuela de L'Ermitage en 1907 para niños deficientes. Su método se basaba en dos principios: la globalización, mediante la cual los niños aprenden relacionando conocimientos con el exterior de manera desordenada; y los centros de interés, donde los niños estudian el medio natural y adquieren conocimientos sobre el mundo. Su método también incluía el juego como forma de representar la realidad, razonar, establecer relaciones sociales y desarrollar los sentidos.
Educacion y pedagogia
El documento describe los cuatro pilares de la educación según la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. También discute las diferentes ramas de la pedagogía como normativa, tecnológica y descriptiva, y explica las similitudes y diferencias entre educación y pedagogía.
Pedagogia
El documento describe los cuatro pilares de la educación según la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. También discute las diferentes ramas de la pedagogía incluyendo la pedagogía normativa, descriptiva, psicológica, experimental y teológica. Explora las similitudes y diferencias entre educación y pedagogía.
Marcela rocha castro y rosa cayo.
El documento describe la metodología educativa de María Montessori. Se enfoca en permitir que los niños aprendan a través de la manipulación de materiales diseñados científicamente según sus características de desarrollo. El método Montessori enfatiza el desarrollo cognitivo y social del niño a través de una enseñanza individualizada que fomenta la autodisciplina y la participación activa.
Marcela rocha castro y rosa cayo.
El documento describe la metodología educativa de María Montessori. Se enfoca en permitir que los niños aprendan a través de la manipulación de materiales diseñados científicamente según sus características de desarrollo. El método Montessori enfatiza el desarrollo cognitivo y social mediante una enseñanza individualizada y en grupos pequeños que fomenta la autodisciplina y la curiosidad natural de los niños.
Marcela rocha castro y rosa cayo.
El documento describe la metodología educativa de María Montessori. Se enfoca en dar una educación personalizada y basada en las características de desarrollo de cada niño. El método Montessori enfatiza el desarrollo cognitivo y social a través de materiales manipulables diseñados para despertar la curiosidad natural de los niños y permitirles aprender a su propio ritmo en un ambiente de autodisciplina y trabajo individual o en grupo.
Teorias del aprendizaje montessori waldorf - aprendizaje experiencial
El documento resume tres teorías del aprendizaje: el método Montessori, el método Waldorf y el aprendizaje experiencial. El método Montessori enfatiza la actividad natural del niño en un ambiente preparado con materiales graduados. El método Waldorf se basa en las tres etapas del desarrollo humano y da importancia al arte. El aprendizaje experiencial se centra en la experiencia personal significativa y en crear un clima que permita la autoactualización.
Escuela tradicional
La escuela tradicional se centra en el maestro como figura de autoridad y en la disciplina y el castigo, mientras que la escuela nueva se basa en la psicología del desarrollo infantil y trata a cada niño según sus aptitudes. La escuela nueva fomenta una relación de afecto entre maestros y alumnos en lugar de una relación de poder, y promueve la autodisciplina y el autogobierno de los estudiantes. Prefiere experiencias de la vida real sobre lecciones de libros y busca desarrollar las cualidades
Johann Heinrich Pestalozzi
Johann Heinrich Pestalozzi fue un pedagogo suizo que creó la escuela popular con un espíritu social y no puramente caritativo. Sus principios pedagógicos incluyeron la naturalidad, la educación elemental basada en la observación y experiencias, y la educación integral del individuo desde lo espiritual hasta lo físico. Sus aplicaciones concretas fueron enseñar a unos por medio de otros debido al gran número de niños, la coeducación, y la educación creativa, productiva, moral y religiosa vinculada a las actividades familiares
Clase 5
El documento describe el método pedagógico del Dr. Ovidio Decroly, un psicólogo y médico belga que fundó escuelas innovadoras a comienzos del siglo XX basadas en los intereses y necesidades del niño. Decroly se opuso a la disciplina rígida y propuso crear un ambiente escolar motivador con grupos homogéneos, observación de la naturaleza y enfoque en los centros de interés del niño. Sus ideas tuvieron una gran influencia en la pedagogía europea.
Ciencia auxiliar de la pedagogia
Este documento describe las principales ciencias auxiliares de la pedagogía, incluyendo la biología, psicología, sociología, filosofía y política. Explica que estas ciencias permiten potenciar procesos cognitivos y desarrollo del conocimiento en los futuros docentes. Resume los aportes fundamentales de cada ciencia auxiliar, como el estudio de las leyes de la vida (biología), los procesos psicológicos en el aprendizaje (psicología), la relación entre educación y posición social (sociología
Decroly
Este documento describe el método pedagógico de Decroly, que se centra en las necesidades y los intereses del niño. El método propone una enseñanza activa a través del juego y los centros de interés, observando al niño para educarlo de forma individualizada y adaptada a la vida real.
Barbara rodriguez.
La estudiante Bárbara Rodríguez presenta un trabajo sobre teorías psicológicas desde la perspectiva de la psicología social para su profesora Rosmary Mendoza en la Escuela de Comunicación Social de la Universidad Fermín Toro.
CIENCIAS AUXILIARES DE LA PEDAGOGÍA.
Este documento describe las principales ciencias auxiliares de la pedagogía, incluyendo la biología, psicología, sociología, filosofía y política. Explica cómo cada una de estas disciplinas contribuye al estudio y práctica de la educación al aportar conocimientos sobre el desarrollo humano, conducta, sociedad y pensamiento.
John Dewey y sus aportes a la educacion Moderna
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense nacido en 1859. Se interesó por las cuestiones sociales y psicológicas luego de estudiar en la Universidad Johns Hopkins, donde fue influenciado por el pensamiento de Hegel. Defendió una educación basada en la experiencia y el aprendizaje activo del estudiante, rechazando los métodos tradicionales. Consideró que la escuela debía reflejar la sociedad y preparar a los estudiantes para resolver problemas de la vida real. Tuvo gran influencia en el desarrollo del
Mapa conceptual modelos pedagogicos
Este documento describe varios modelos pedagógicos de la educación de la primera infancia. Explica que los modelos se basan en concepciones del ser humano y la sociedad, y que incluyen modelos tradicionales, activos y actuales. Luego enumera a pensadores influyentes como Comenius, Pestalozzi y Rousseau, y describe varios modelos desarrollados por expertos en educación temprana como Froebel, Decroly, Montessori y otros. Finalmente, resume que los modelos se enfocan en el desarrollo, las neces
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