Identificar: Identificar los cambios que se dan en la corteza terrestre se deben a la interacción de las fuerzas que se originan en el interior de la tierra
Definicion de magma y de volcan. Se muestra el proceso volcanico con sus partes, los tipos de volcanes que hay en sus tres clasificaciones, con imagenes y tambien que elementos salen
Definicion de magma y de volcan. Se muestra el proceso volcanico con sus partes, los tipos de volcanes que hay en sus tres clasificaciones, con imagenes y tambien que elementos salen
Diapositiva que ilustra la diferencia entre fenómeno y Desastre natural, identificando los factores geográficos que desencadenan estas anomalías de la naturaleza en el Perú
Plan anual por unidad de aprendizaje de 2do. de secundaria.Joan Ulloa
Panificación por unidades de aprendizaje del primer registro de evaluación Agosto-Octubre.
Esta planificación está de acuerdo al curriculo actualizado del primer ciclo del nivel secundario de la República Dominicana.
Cine foro: EL DÍA DESPUÉS DE MAÑANA.
Competencias
Elaboro correctamente modelos para reconocer y explicar los componentes y dinámica de los ecosistemas presentes en su entorno.
Por. Alexander de Jesús Ríos Ariz
Competencias
Identificar las relaciones entre el arte y la ciencia.
Explicar. Explica los eventos y la época en que vivieron diferentes organismos en el planeta
Diapositiva que ilustra la diferencia entre fenómeno y Desastre natural, identificando los factores geográficos que desencadenan estas anomalías de la naturaleza en el Perú
Plan anual por unidad de aprendizaje de 2do. de secundaria.Joan Ulloa
Panificación por unidades de aprendizaje del primer registro de evaluación Agosto-Octubre.
Esta planificación está de acuerdo al curriculo actualizado del primer ciclo del nivel secundario de la República Dominicana.
Cine foro: EL DÍA DESPUÉS DE MAÑANA.
Competencias
Elaboro correctamente modelos para reconocer y explicar los componentes y dinámica de los ecosistemas presentes en su entorno.
Por. Alexander de Jesús Ríos Ariz
Competencias
Identificar las relaciones entre el arte y la ciencia.
Explicar. Explica los eventos y la época en que vivieron diferentes organismos en el planeta
CINE FORO: PROMETHEUS.
Competencias
Identificar: Identificar la influencia de algunos factores que han intervenido en el origen de la vida en nuestro planeta tierra.
Por. Alexander de Jesús Ríos Ariz
Articulo uso de las tic en las prácticas de enseñanza en escuela nuevaAlexander Rios Ariz
La presente propuesta investigativa toma fundamentos en los propósitos planteados por la Maestría en educación con énfasis en Ambientes de aprendizaje mediados por TIC de la Universidad Pontificia Bolivariana. Específicamente la investigación tuvo como propósito general caracterizar los usos de TIC que hacen los docentes en las prácticas de enseñanza desarrolladas en tres establecimientos educativos con metodología Escuela Nueva en los municipios de Cáceres, Carepa y Ciudad Bolívar del departamento de Antioquia.
PROYECTO AMANTES DE LAS CIENCIAS Y LA NATURALEZA. LAS TICAlexander Rios Ariz
AMANTES DE LAS CIENCIAS Y LA NATURALEZA. LAS TIC CÓMO UNA HERRAMIENTA PARA FORTALECER LOS PROCESOS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES EN LOS ESTUDIANTES DE LA SEDE “LICEO CACERES” DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MONSEÑOR GERARDO PATIÑO DE CÁCERES - ANTIOQUIA.
2016. https://www.youtube.com/watch?v=Jxnw_yhtt48
El docente, agente transformador desde su práctica educativa.Alexander Rios Ariz
EL DOCENTE, AGENTE TRANSFORMADOR DESDE SU PRÁCTICA EDUCATIVA.
La pedagogía se entiende como la disciplina que conceptualiza, aplica, y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes específicos, en las diferentes culturas.
Olga Lucia Zuluaga (1985)
Por: Alexander de Jesús Ríos Ariz.
Estudiante de Maestría en Educación.
Desde la evolución del cerebro del Homo Sapiens Sapiens, este inicia un proceso de aprendizaje y conocimiento de su ambiente, el cual le permite afianzarse y dominar a las demás especies de su entorno, con la construcción de herramientas y de un lenguaje que le permite la comunicación, que más tarde pasa de simples sonidos a representaciones pictográficas dando origen a la escritura y a su decodificación denominada la lectura.
EL DOCENTE INVESTIGADOR, TRANSFORMADOR DEL QUE HACER PEDAGÓGICO.
Por Alexander de Jesús Ríos Ariz.
“No hay enseñanza sin investigación ni investigación sin enseñanza” Freire
El surgir de la pedagogía como ciencia de la educación, permitió la transformación de los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante la organización, sistematización y la
fundamentación teórica, aferado a diversas concepciones filosóficas, que se cimentaron en tradiciones pedagógicas como la francesa, la anglosajona y la alemana entre otras, como pilares fundamentales de los sistemas educativos en Europa y América.
Las prácticas de enseñanzas y sus aportes en las transformaciones comunicacio...Alexander Rios Ariz
LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZAS Y SUS APORTES EN LAS TRANSFORMACIONES COMUNICACIONALES PRODUCTO DE LA MEDIACIÓN TECNOLÓGICA Y LA GENERACIÓN CONOCIMIENTO EN LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
Por: Alexander de Jesús Ríos Ariz.
Hasta el momento se ha vislumbrado el uso de las TIC en el ámbito social y en el ámbito educativo, estimando las posibilidades y potencialidades que estas presentan, así como también algunos de los retos que imponen las mismas en lo político, organizacional y la praxis cotidiana de la misma sociedad.
LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
Por: Alexander de Jesús Ríos Ariz.
La educación, como proceso formativo, requiere de profesionales íntegros y cualificados, capaces de interactuar y crear relaciones sugestopedicas con los educandos, haciendo que los aprendices se enamoren del conocimiento, esta relación se fundamenta en procesos comunicativos y asertivos, que solo se logran mediante buenas práctica pedagógicas, según Olga Lucía Zuluaga (1996), la práctica pedagógica debe entenderse como un modo de ser, como una forma de funcionamiento de la institución que permite la apropiación de saberes, inserción en la producción e investigación, experimentación para apropiar conocimientos y reconceptualizar.
La modernidad, la educación y el pensamiento docente en una sociedad de incu...Alexander Rios Ariz
LA MODERNIDAD, LA EDUCACIÓN Y EL PENSAMIENTO DOCENTE EN UNA SOCIEDAD DE INCAUTOS.
“El re-creador es un constructor de ciudadanía y un constructor de memoria (urbana y rural)” (Ríos Rivera, 2008).
Por Alexander de Jesús Ríos Ariz.
Desde los inicios del modernismo, cuando el hombre fue capaz de romper paradigmas y concepciones filosóficas relacionadas con el dominio de la teología sobre las ciencias y el pensamiento humano, Iniciando con las ideas de Nicolás Copérnico y floreciendo con los planteamientos de Rene Descartes: “Pienso y luego existo”, nace un nuevo hombre o como lo denomina Jorge Iván Ríos, el hombre se “re-crea”, como una necesidad de reinvención o como se dice en estos tiempos, hacer una reingeniería a la esencia humana. “El hombre necesita inventarse y lo hace a través de muchos caminos” (Ríos Rivera, 2008).
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Cine foro: TERREMOTO: LA FALLA DE SAN ANDRÉS.
Competencias
Identificar: Identificar los cambios que se dan en la corteza terrestre se deben
a la interacción de las fuerzas que se originan en el interior de la tierra
Por. Alexander de Jesús Ríos Ariz
¿Qué necesitamos?
Película: TERREMOTO: LA FALLA DE SAN ANDRÉS
Libreta de notas
1. Antes...
Busca la sinopsis de la película y léela detenidamente.
Realiza una consulta detallada sobre las capas externas e internas de la tierra y sus
características.
2. Durante...
Identifica imágenes, frases o diálogos relacionados con la película que más te llamen la
atención.
¿Es posible en la actualidad predecir los terremotos? ¿Cómo se llama la ciencia que estudia
estos fenómenos?
3. Después...
Resuelve en tu cuaderno las siguientes preguntas y luego discútelas con tus compañeros:
a. De acuerdo a la zona donde usted vive ¿Qué precauciones tendría en cuenta ante la
eventualidad de un terremoto?
b. ¿Qué precauciones y estudios se tendrían en cuenta para que existiera una alta probabilidad
de un terremoto en Colombia? ¿Cuáles serían las zonas más afectadas?
c. Presenta las escenas, frases o diálogos que seleccionaste a tus compañeros y explica
por qué los elegiste.
d. Plantea con tus compañeros si lo relatado con respecto a la falla de San Andrés, puede
suceder en la vida real. ¿Qué zonas serían las más afectadas?
e. ¿Cuáles son las medidas preventivas que se deben tener en cuentas, antes, durante y
después de un terremoto?
f. Realiza una consulta sobre las fallas geológicas existentes en el planeta tierra y sus zonas
de influencias.
g. ¿A qué riesgo se exponen las personas que no obedecen las señales de alerta? ¿Qué
importancia tienen los observatorios vulcanológicos y sismológicos?
Desempeñossugeridos:Tomomedidaspreventivasenzonasdondesepresentanconmayorfrecuenciacatástrofes
naturalescomoterremotos,deslizamientos,Tsunamisysequías.