Este documento discute el concepto de ciudadanía digital y su relación con la misión de la EMIS de formar ciudadanos comprometidos. Define la ciudadanía digital como las normas de comportamiento para el uso de la tecnología. Explica que los docentes deben modelar una buena netiqueta, comunicación, educación, acceso, comercio electrónico, responsabilidad, derechos y seguridad digital. Concluye que los médicos y docentes deben usar la tecnología de manera ética y responsable para formar buenos ciudadanos digitales

1. Ciudadanía
digital
Por: Zeida Guajardo

2. ¿Qué es la
ciudadanía digital?

3. Definición
 Son
las normas de comportamiento que
conciernen al uso de la tecnología.
“Las reglas del juego”

4. ¿Qué tiene que ver
con la EMIS?

5. RELACIÓN CON LA MISIÓN:
“formar personas íntegras, éticas, con una
visión humanística y competitivas
internacionalmente en su campo profesional,
que al mismo tiempo sean ciudadanos
comprometidos con el desarrollo
económico, político, social y cultural de su
comunidad y con el uso sostenible de los
recursos naturales[1]”

6.  DEPARTAMENTO DE ÉTICA Y
PROFESIONALISMO
- Cultura de no corrupción.
- No plagio
- Compromiso como profesional de
la salud.
“Educar es enseñar a cabalidad ciudadanía”

7. ¿Qué me toca
hacer a mí como
docente?

8. Hay acciones/estrategias específicas
relacionadas con:
Netiqueta
Comunicación
Educación
Acceso
Comercio
Responsabilidad
Derechos
Ergonomía
Riesgo
[2]

9. [netiqueta]
 Son estándares de conducta o la manera
de proceder en medios electrónicos.
 Nos convierte en “modelos” o “ejemplos”
para nuestros estudiantes.
 Son cosas básicas, como contestar o no
el celular frente a un paciente…

10. [netiqueta]
ESTRATEGIAS
 Seguir las políticas y normas del Instituto
para el uso apropiado de la tecnología.
 Usar casos o escenarios para ilustrar
formas adecuadas para utilizar la
tecnología.

11. [comunicación]
 Se refiere al intercambio electrónico de
información.
 Importante diferenciar cuál es la forma
más adecuada para una circunstancia
determinada.
¿por mail? ¿por mensaje? ¿O me espero a
decirle cara a cara?

12. [comunicación]
ESTRATEGIAS
 Envíe mensajes que vayan “al grano”.
 Promueva que los estudiantes usen el
teléfono celular en clase para acceder a
información en tiempo real.
“en mi celular encontré que esa vacuna tiene tales
efectos en niños menores de 5 años”

13. [educación]
 Se refiere a enseñar y aprender sobre
tecnología.
 Capacitarnos y capacitar a los alumnos
para encontrar recursos confiables.

14. [educación]
ESTRATEGIAS
 Diseñe actividades que permitan utilizar los
celulares y tabletas en el salón de clases.
 Sea claro y avise con anticipación las
reglas para utilizar o no el celular durante
los exámenes.
“durante el examen no se permite ver el celular, ni
porque esté vibrando”

15. [acceso]
 Se refiere a la capacidad de la sociedad
para participar en los medios
electrónicos.
 No todos nuestros alumnos usan teléfonos
inteligentes o tabletas.

16. [acceso]
ESTRATEGIAS
 Identifique a los estudiantes que tienen
dificultades de acceso a medios electrónicos.
 Ofrezca plazos más amplios a alumnos que no
dispongan de acceso en sus casas, o forme
equipos o binas.
 Utilice el centro de evaluación (aula T) para
asegurar conectividad durante exámenes.

17. [comercio electrónico]
 Se refiere a la compraventa electrónica
de bienes y servicios.
 ¡Todos lo usamos! Para comprar libros,
ropa, materiales, equipo médico,
etcétera.
¡Esta información es útil para maestros
y alumnos!

18. [comercio electrónico]
ESTRATEGIAS
 Compartir experiencias buenas y malas de
las compras en línea.
 Pedir al departamento de informática que
nos enseñe a proteger nuestra identidad.

19. [responsabilidad]
 Responsabilidad por hechos y acciones en
los medios electrónicos.
 ¿Qué es apropiado descargar? ¿Qué no?
¿Qué es legal? ¿Qué es ilegal?
- ¡Muy relacionado con la ética!
- ¡Cuidado con lo que publicamos sobre
nuestros pacientes!

20. [responsabilidad]
ESTRATEGIAS
 Para los proyectos de clase, pedir SIEMPRE
dar crédito a los autores.
 Discuta con los alumnos lo que ellos sienten
cuando los materiales que ellos han
realizado se descargan sin su permiso.

21. [derechos]
 Serefiere a las libertades que
tienen todas las personas en el
mundo digital.

22. [derechos]
ESTRATEGIAS
 Capacite y capacítese sobre sus derechos
digitales.
 Ofrezca a los estudiantes información
sobre el uso apropiado e inapropiado de
la tecnología en la escuela y fuera de ella.

23. [ergonomía]
 Bienestar físico en un mundo tecnológico
digital.
 Síndrome del Túnel Carpiano.

24. [ergonomía]
ESTRATEGIAS
 Utilice los simuladores para corregir
posturas correctas e incorrectas, así como
para mostrar posibles consecuencias.
 Asegúrese de que las aulas estén bien
iluminadas.

25. [seguridad]
 ¡Mejor
prevenir!
 Aprender a proteger datos electrónicos.
 Mantener actualizados los antivirus.

26. [seguridad]
ESTRATEGIAS
 Sesión con el Departamento de
Informática para aprender a protegernos
como usuarios.
 Realizar copias de seguridad.

27. ¿Qué podemos
concluir con todo
esto?

28.  Somos médicos y docentes, que
formamos personas además de
enseñar medicina.
 Utilizamos la tecnología todos los días,
hagámoslo de manera ética y
responsable.
 ¡Seamos buenos ciudadanos digitales!

29. Referencias
[1]. ITESM. Misión.
http://www.itesm.mx/2015/mision.html
[2] Ribble, Bailey y Ross. (2004). Ciudadanía
digital. Disponible en:
http://www.eduteka.org/CiudadaniaDigital
.php
Imágenes tomadas de google