El documento presenta definiciones y conceptualizaciones de varios términos clave relacionados con el medio ambiente y la educación ambiental. Explica que la naturaleza se refiere al conjunto del universo no intervenido por el hombre, el ambiente son los factores bióticos y abióticos que nos rodean, y la gestión ambiental implica acciones para manejar las relaciones sociedad-naturaleza. También define la educación ambiental como una herramienta para valorar, sensibilizar y transformar actitudes hacia un desarrollo sostenible.
La licenciatura en pedagogía cuenta con 13 áreas de intervención pedagógica en las cuales puede desempeñarse laboralmente.
Este slideshare proporciona un resumen de cada una de dichas áreas.
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En este libro se discuten temas relacionados con la ética y el medio ambiente con la idea de que las personas se comprometan con nuevas perspectivas enfocadas hacia una mayor unidad con la naturaleza y una mayor equilibrio en los comportamientos
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Ambiente: Relación sociedad – naturaleza y su visión desde la Escuela.
Aportes políticos y pedagógicos en la construcción del campo de la Educación
Ambiental Secretaría de Ambiente y Desarrollo Sustentable de La Nación. 2009 Autores: García D. y Priotto G.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Repositorio Digital
Autor:Noritza Urdaneta
Magìster en Educación Ambiental
Profesor Instructor de la UPEL
INSTITUTO PEDAGÒGICO DE CARACAS
Contacto: eambientalipc.edu@gmail.com
®Derechos reservados
Material elaborado con fines didáctico para la
cátedra Educación Ambiental
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6. Naturaleza
D.Vincenti, R. (s/f)
Es una palabra compleja, tiene varias acepciones, entre las tres principales
podemos considerar las siguientes:
Conjunto de todo lo que forma el universo, en cuya creación no ha intervenido
el hombre .Es la esencia y característica de cada cosa o ser. Es intrínseco.
Fuerza cósmica que se supone rige y ordena todo las cosas creadas.
El propio mundo material que puede o no incluir a los seres humanos.
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8. Eduardo González Gaudiano (1999).
Son todos aquellos factores que nos rodean
(vivientes y no vivientes) que afectan directamente a
los organismos (como nosotros).
Documento: El ambiente mucho más que ecología
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9. Sismay García Bermúdez (2008)
Es un sistema dinámico definido por las
interacciones físicas, biológicas, sociales y
culturales, percibidas o no entre los seres humanos
y los demás seres vivientes y todos los elementos
del medio en el cual se desenvuelven, bien que
éstos elementos sean de carácter natural o sean
transformados o creados por el hombre.
Documento: Bio-grafía escritos sobre la biología y su enseñanza.
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12. Grandes conceptos
Gestión ambiental: Conjunto de acciones orientadas al manejo de las
relaciones sociedad- naturaleza que garanticen el desarrollo. Incluye planes,
programas, investigación, estudios, políticas que responden a los sistemas :
social, económico, cultural y político.
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13. Grandes conceptos
Saber ambiental: es un constructo donde convergen el conocimiento
científico- técnico, popular y ancestral. Implica una revisión crítica de la
relación sociedad- naturaleza.
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14. 14
Educación ambiental: Se concibe en estrecha relación con la concepción
dinámica del ambiente, tiene nexos más fuertes con la gestión ambiental que
con los problemas ambientales mismos. (Tréllez, E. 1995).
González Gaudeano (2003) (citado en Martínez, 2010) define la EA como:
La educación ambiental atañe a toda la sociedad. Debe tener un enfoque
amplio, para potenciar un pensamiento crítico e innovador, que sea capaz de
formar una opinión acerca de los problemas socio ambientales. Con la
educación ambiental se pretende fomentar el compromiso de contribuir al
cambio social, cultural y económico, a partir del desarrollo de valores,
actitudes y habilidades que permitan a toda persona formarse criterios
propios, asumir su responsabilidad y desempeñar un papel constructivo
15. Educación Ambiental
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Valora
Sensibiliza
Transformar
Práctica
Pensar y accionar
Actitud
Permitiendo construir una sociedad nueva, más
justa ,consciente y racional en la relación ser
humano- naturaleza.
Crear conciencia sobre nuestras acciones y
modificar patrones negativos.
Generar prácticas positivas
Generar actitudes positivas
Crear valores ambientales
Sensibilizar
19. OMS (1994)
Es la percepción del individuo sobre su posición
en la vida dentro del contexto cultural y el sistema
de valores en el que vive y con respecto a sus
metas, expectativas, normas y preocupaciones.
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20. Rubén Ardila (2003)
Es el estado de satisfacción general derivado de
la realización de las potencialidades de la persona.
Posee aspectos subjetivos y objetivos.
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22. Según : Nosotros
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Se define en términos generales como el
bienestar, felicidad, y satisfacción de un
individuo, que le otorga a este cierta capacidad
de actuación, funcionamiento o sensación
positiva de su vida. Su realización es muy
subjetiva, ya que se ve directamente influida por
la personalidad y el entorno en el que vive y se
desarrolla el individuo
29. Antropocentrismo
El hombre es la referencia para todo lo que idea y
conceptualiza.
La naturaleza funge como objeto mercantilizado
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30. Biocentrismo
◆ Todo ser vivo merece respeto moral.
◆ Asociado con ecología
◆ Pretende reivindicar el valor de la vida.
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31. Tecnocentrismo
◆ Desarrollo de la tecnología, la cual se le otorga la
culpa de ciertos hechos en diversos ámbitos de
la sociedad.
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32. “
Si deseas que las personas
cambien su forma de pensar y
actuar, comienza por corregir tus
pensamientos y acciones, así
podrás colaborar en su
transformación
N.U. (2022)
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