Este documento presenta los fundamentos de la intervención psicosocial. Explica que la psicología busca el bienestar de las personas mediante herramientas teóricas y metodológicas que guían la intervención del psicólogo. Describe aspectos importantes como la emancipación, las aspiraciones morales de la ciencia social y el bienestar como objetivo. También presenta conceptos como la resiliencia familiar y factores de riesgo y protectores en el maltrato infantil, utilizando el modelo ecológico para la intervención.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
APLICACIÓN MODELOS PSICOLOGICOS
PASO 3
FUNDAMENTOS DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
POR: YENNY M. CUASTUMAL ORTEGA
CODÍGO: 27250808
TUTOR: LUZ MARINA ORREGO
GRUPO: 403021_107

2. FUNDAMENTOS DE LA INTERVENCIÓN
PSICOSOCIAL
La psicología en su vertiente teórica y aplicada, al
servicio del bienestar de las personas, grupos y
comunidad dentro de un contexto determinado. En su
intervención se necesita herramientas conceptuales y
metodológicas fundamentales en el rol del psicólogo
para desenvolverse en los diferentes contextos, estas
nos ayudan a orientar y afrontar situaciones difíciles así
como potenciar las competencias y habilidades de cada
individuo, con procesos como el diseño, la ejecución y la
evaluación, la intervención psicosocial es un trabajo en
conjunto con la comunidad para la resolución de las
problemáticas psicosociales.

3. ASPECTOS IMPORTANTES A TENER ENCUENTA EN LA
INTERVENCIÓN
 PRINCIPIO DE EMANCIPACIÓN: Según Habermans el poder teórico como practica vital, principios en
la psicología social, liberación de cualquier dependencia de la vida de la persona, identifican los valores
que rigen el que hacer del psicólogo ene l cuestionamiento del progreso o la necesidad de participación
para el desarrollo humano; considera que el ser humano debe sentirse bien consigo mismo y con su
contexto.
 ASPIRACIONES MORALES DE LA CIENCIA SOCIAL: El Mejoramiento continuo de las condiciones de la
naturaleza y de nuestra existencia, la Psicología se interesa en ayudar al individuo para que se sienta bien
consigo mismo, mejorar el bienestar, la salud física y mental para que sea capaz de tomar las riendas de
su propio bienestar con equidad, los valores éticos dentro de lo moral; en sí el objetivo de la psicología
es contribuir a abrir caminos que hagan competentes a las personas, grupos, comunidades hacia la
consecución del bienestar en el contexto social y en la realidad en la que viven las personas.
 EL BIENESTAR COMO OBJETIVO DE INTERVENCIÓN: George Miller la Psicología como instrumento al
servicio del bienestar con dimensiones que potencian el desarrollo personal, social, la calidad de vida y
la felicidad bajo un supuesto hay que recordar cuantas veces sea preciso; el bienestar y la solución
requiere del cambio de nuestras conductas y de nuestras instituciones sociales.

4.  EMANCIPACIÓN, LIBERACIÓN Y BIENESTAR: Proceso de intervención
psicosocial, de gestión del cambio sobre los sistemas, promueven el bienestar y el
desarrollo social de las personas y las comunidades; la emancipación y el
bienestar con un nexo común centrar su interés en liberar de la opresión a los más
desfavorecidos y en acompañarlos en su búsqueda del bienestar.
 APLICAR E INTERVENIR: En la solución de los problemas prácticos tanto individual,
grupal comunitario desde una actividad científica y la reflexión Teórica “Lewin”.
Esta es una actividad precedida por la solución en la participación y la prevención
del riesgo social mediante la intervención planificada con el objetivo de reducir o
prevenir situaciones de riesgo social.
 PROBLEMAS Y NECESIDADES SOCIALES: Calidad de vida, bienestar, salud,
desarrollo estas se consideran de un doble análisis, para discernir que es
necesidad y que no lo es, estas necesidades se definen de manera local o
especifica en contextos socioculturales.
 ÁMBITOS DE LA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL: Contextos o sistemas están
enmarcados por la definición interventivo interdimensional, intervención desde
el contexto socio- comunitario, jurídico, ambiental, socio laboral , educativo,
sanitario etc.

5. RESILENCIA FAMILIAR
Conjunto de procesos para la reorganización de
significados y comportamientos que activa a la
familia para recuperar y mantener niveles óptimos
de bienestar y equilibrio ante las necesidades.
Centrándose en identificar los factores de riesgo
( estrés familiar) y factores protectores( adaptación,
salud y funcionamiento familiar) en los diferentes
contextos de alto nivel de exigencias permitiendo
los procesos de superación.
“La resilencia familiar propone el bienestar y el
desarrollo humano que promueve procesos
vinculares de unidad de cambio y significado,
reafirmando las potencialidades para la auto-
preparación y el crecimiento a partir de las crisis”

6. RESILENCIA EN LE
MALTRATO INFANTIL Desde el modelo ecológico promueve la
potencialidad en la infancia, haciendo énfasis en
factores protectores y de riesgo; el maltrato
infantil es un problema social y quizá es la raíz de
los problemas de la familia y de la sociedad; desde
las secuelas del maltrato infantil hay situaciones
de riesgo en sus distintos niveles, en muchos de los
caso de maltrato la resilencia muestra buena
adaptación a los diferentes contextos
interpersonales.
(Belsky, 1980, 1993; Bronfenbrenner,1979, 1987),
hace énfasis en la descripción de factores de riesgo
y factores protectores, a fin de acercarnos a la
comprensión de sus modalidades de interacción
como un proceso dinámico.
El conjunto de factores que
generan un mecanismo de interacción
de ambas dimensiones generando
una combinación particular que puede
dar lugar a un mecanismo de
protección o, en su defecto, a un
mecanismo de vulnerabilidad.

7. FACTORES DE
RIESGO
 FISICO Maltrato físico, abuso
sexual, abandono físico.
 Emocional Violencia intrafamiliar,
abandono emocional falta de
afecto, amor, respeto etc. Maltrato
psicológico.
 una misma variable puede actuar
como factor de riesgo o de
protección, según las
circunstancias del contexto
FACTORES
FROTECTORES
 Factores que contribuyen a las
respuestas positivas y los
procesos que llevan a que un
individuo pueda conseguir
protegerse del riesgo. Un factor
protector es él que modifica,
mejora o altera la respuesta de
una persona frente a algún peligro
que predispone a un resultado no
adaptativo (Kotliarenco, Cáceres y
Fontecilla, 1996)

8. MODELOS PARA LA INTERVENCIÓN EN EEL MALTRATO
INFANTIL
Modelo ecológico
Reconoce los diferentes contextos que afectan el desarrollo
infantil, como son la comunidad y la familia. Para este modelo,
el desarrollo humano es un proceso dinámico, bidireccional y
recíproco donde el niño reestructura de modo activo su
ambiente y recibe el influjo de los factores vinculados con él. El
modelo está compuesto por cuatro núcleos que están
interrelacionados y se denominan: persona, proceso, contexto
y tiempo individuo y medio ambiente (Bronfenbrenner, 1979,
1987).

9. EL MODELO Y SUS NUCLEOS
 Primer núcleo la persona, vista con sus características
innatas, biológicas, emocionales y con aquellas
constituidas por el contacto con el ambiente.
 Segundo núcleo Proceso, es la forma en que la
persona interactúa con el contexto, sus
características particulares, la forma cómo vive sus
experiencias y el rol que desempeña en su vida.
 Tercer núcleo el contexto, compuesto por un
conjunto de cuatro sistemas concéntricos con
interconexiones, agrupados, interdependientes y
dinámicos. van desde el contacto más íntimo del niño
con los responsables de sus cuidados, hasta los
contextos sociales más amplios. Tales sistemas son
denominados microsistema, mesosistema,
exosistema y macrosistema.
 Cuarto núcleo es el tiempo o cronosistema, que
involucra eventos y rutinas de la persona a lo largo
del ciclo vital, así como los acontecimientos
históricos de la época (Shaffer, 2000).

10. El modelo ecológico y sus sistemas
Exosistema
comprende
entornos en
donde la persona
no está como
participante
activa pero cuyos
eventos influyen
en su desarrollo,
el espacio laboral
de los padres, los
vínculos entre
familia y
comunidad son
ambientes
sociales
influyentes.
Macrosistema
está compuesto
por los patrones
culturales
vigentes como
creencias,
ideologías,
valores, sistemas
políticos y
económicos,
organización de
instituciones
sociales y
comunitarias en
una particular
cultura o
subcultura como
significativo para
el desarrollo.
Microsistema
Incluyen su
grado de
estabilidad
emocional, su
historia y
aspectos
personales
Mesosistema
Involucra la
calidad de las
relaciones de la
familia con la
escuela, la
comunidad, la
familia extensa
y el acceso a
vías de
contención
social y
educativa.

11. Referencias Bibliograficas
Blanco, A & Valera, S (2007) Los Fundamentos De La Intervención
Psicosocial. Capítulo 1. Ed Prentice Hall Madrid, España.
Gómez, E; Kotliarenco, M (2010). Resiliencia Familiar: Un Enfoque De
Investigación E Intervención Con Familias Multiproblemáticas., En Revista
De Psicología, Vol. 19, Nº 2, P.P 203-224.
Morelato, G (2011). Resiliencia En El Maltrato Infantil: Aportes Para La
Comprensión De Factores Desde Un Modelo Ecológico. Revista De
Psicología Vol. 29. Universidad Del Aconcagua. Argentina