Este documento presenta los objetivos y contenidos de una clase sobre debates y role playing. La clase se enfocará en explicar qué es un debate, sus reglas y participantes, así como enseñar sobre role playing y cómo preparar ambos. Los estudiantes aprenderán sobre argumentos, normas para debates, y realizarán un debate y role playing sobre un conflicto como práctica.

1. Clase 3: ¿Cómo preparar un
debate y un Role Playing.?
Profesor: Mauricio Rodríguez.
Curso: Segundo Medio

2. Objetivos de la Clase
1- Realizar un debate y conocer sus
reglas.
 2-Realizar y conocer las indicaciones
básicas para realizar un rol-play.


3. Pero antes…Activemos nuestros
conocimientos
¿Qué conocemos sobre el debate?
 ¿Qué reglas conocemos del debate?
 ¿Qué sabemos del Role playing?


4. ¿Qué es el debate?

Es una técnica de comunicación oral donde
se expone un tema y una problemática. No
se aportan soluciones, sólo argumentos. Un
debate puede ser realizado por dos o más
personas, pero en el aula de
clases, generalmente se conforman grupos
de estudiantes los cuales explican sus ideas
en relación al tema en cuestión, que debe
suponer dos o más posiciones opuestas. El
debate además está compuesto por tres
integrantes o agentes.

5. Participantes de un debate
Moderador o coordinador.
 Participantes (grupos).
 Secretario.


6. ¿Qué son los Argumentos?

El diccionario de la Real Academia de la
Lengua Española (RAE) lo define como
el “Razonamiento que se emplea para
probar o demostrar una proposición, o
bien para convencer a alguien de
aquello que se afirma o se niega. Los
Argumentos que están a favor (pruebas)
intentan demostrar la validez de las
afirmaciones hechas, y los que están en
contra (objeciones) intentan demostrar
los errores o falsedad de la parte

7. Normas para realizar el
debate
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Estas deben ser respaldadas por todos los
integrantes del debate:
1-Ser objetivo
2-Ser tolerante respecto a las diferencias.
3-Respetar el tiempo asignado por el
profesor.
4-No burlarse de la intervención de nadie.
5-Respetar el turno de la palabra.
6-Dejar intervenir a los demás.

8. Recomendaciones para los
participantes:
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-Claridad: Evitar el uso de términos que puedan ser
malinterpretados por la parte opositora.
-Evidencia: Evitar en el debate frases como “de acuerdo a…”, “el
texto dice…”, “la mayoría de la gente dice que”. Sustentar con
hechos más reales de las ideas expuestas.
-Emocionalismo: Evitar el uso de expresiones que causen
reacciones airadas en la parte opositoras, tales como
¡Libertad!, ¡Conservador!, ¡Socialista!, ¡Comunista!, ¡Hippie!, ¡Fa
scista!
-Causalidad: Evitar conclusiones que lleven a falacias.
-Seguridad de la información: Constatar en varias fuentes la
credibilidad del tópico a investigar.
-Entender los argumentos de los oponentes: Se parte de la base
que la parte opositora, también tiene razón en lo que expone; así
se pueden descubrir algunos conceptos que pueden ayudar a
mejorar el argumento

9. ¿Qué es el Role playing?

Es la presentación que hacen dos o
más personas de una situación que
sucede en la vida real. Se emplea
cuando se desea que el grupo
comprenda profundamente una
conducta o situación y que se “ponga
en lugar” de quien vive la realidad. En
lugar de evaluarla mentalmente, se
asume el rol y se revive
dramáticamente la situación.

10. Su finalidad…

-Que los estudiantes conozcan a partir
de la experiencia, ámbitos
relacionados con los contenidos
historiográficos.

11. Ejemplo de Role Playing

12. Ahora
Ordenémonos para realizar esta
experiencia, formen los grupos y
comencemos a debatir sobre el
conflicto.
 Al final jugaremos un entretenido
juego, “Captura la Bandera”
 Al final de todo el proceso haremos
las preguntas de retroalimentación
