El documento presenta información sobre cómo argumentar de forma oral y escrita. Explica que se debe tener una idea clara sobre la cual argumentar, investigar para encontrar argumentos válidos a favor de la posición, y organizar las ideas antes de empezar a escribir o hablar. También menciona diferentes tipos de argumentos como apelar a la autoridad, usar datos estadísticos, razones, ejemplos personales y más. El objetivo es persuadir a otros sobre una tesis utilizando evidencia y razones bien estructuradas.
Este documento proporciona orientación sobre cómo preparar y presentar un discurso oral explicativo efectivo. Explica los componentes clave de la invención, disposición y elocución del discurso, así como estrategias para el desarrollo del contenido, la organización y la presentación. Recomienda planificar de antemano el tema, la tesis, los argumentos, la introducción, el desarrollo y la conclusión, y practicar la presentación oral considerando el contexto y la audiencia.
Un debate es una discusión entre dos o más partes que defienden puntos de vista opuestos sobre un tema. Participan integrantes, un moderador que controla el tiempo de intervención y orden, y un público. El objetivo es exponer argumentos, no llegar a conclusiones. Se elige un tema controvertido y cada parte presenta sus argumentos a favor o en contra de forma estructurada. El moderador asegura que se sigan las normas para un debate ordenado y respetuoso donde primen la lógica y la evidencia sobre las opiniones personales.
Este documento describe una sesión de clase en la que los estudiantes participarán en un debate sobre temas relacionados con los derechos. La sesión comienza con una introducción al concepto de debate y una discusión sobre los pasos a seguir. Luego, los estudiantes debaten un caso práctico sobre medios de comunicación a distancia. Finalmente, reflexionan sobre su participación y aprendizaje.
Este documento define y clasifica el discurso oratorio en cinco categorías (de ocasión social, forense, didáctico, deliberativo y político). Describe los esquemas clásico y actual para la elaboración de un discurso, incluyendo la selección de un tema, la recopilación de información, la generación de un bosquejo y la consideración de la audiencia. Además, explica los pasos para la preparación de un discurso efectivo como la documentación, la realización de preguntas sobre el tema y el establecimiento
El documento presenta las pautas para la preparación de un juicio simulado sobre Augusto Pinochet o Salvador Allende. Se detallan los roles requeridos como juez, fiscal, abogado defensor y testigos. También se especifican los tiempos asignados a cada parte para la presentación de argumentos, contrainterrogatorios y conclusiones.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de textos argumentativos. Explica que la lengua es fundamental para la comunicación y define el texto argumentativo, su estructura y elementos. Además, describe diferentes tipos de argumentos y clases de textos argumentativos. Finalmente, propone actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos y produzcan su propio texto argumentativo.
El documento contiene información sobre diferentes temas como la expresión escrita, los géneros literarios (narrativo, lírico y dramático), cómo escribir un ensayo, comunicación pública, miedo escénico, fobia social y el uso de ayudas audiovisuales al hablar en público. Se describen conceptos clave de cada tema en varios párrafos.
Este documento proporciona orientación sobre cómo preparar y presentar un discurso oral explicativo efectivo. Explica los componentes clave de la invención, disposición y elocución del discurso, así como estrategias para el desarrollo del contenido, la organización y la presentación. Recomienda planificar de antemano el tema, la tesis, los argumentos, la introducción, el desarrollo y la conclusión, y practicar la presentación oral considerando el contexto y la audiencia.
Un debate es una discusión entre dos o más partes que defienden puntos de vista opuestos sobre un tema. Participan integrantes, un moderador que controla el tiempo de intervención y orden, y un público. El objetivo es exponer argumentos, no llegar a conclusiones. Se elige un tema controvertido y cada parte presenta sus argumentos a favor o en contra de forma estructurada. El moderador asegura que se sigan las normas para un debate ordenado y respetuoso donde primen la lógica y la evidencia sobre las opiniones personales.
Este documento describe una sesión de clase en la que los estudiantes participarán en un debate sobre temas relacionados con los derechos. La sesión comienza con una introducción al concepto de debate y una discusión sobre los pasos a seguir. Luego, los estudiantes debaten un caso práctico sobre medios de comunicación a distancia. Finalmente, reflexionan sobre su participación y aprendizaje.
Este documento define y clasifica el discurso oratorio en cinco categorías (de ocasión social, forense, didáctico, deliberativo y político). Describe los esquemas clásico y actual para la elaboración de un discurso, incluyendo la selección de un tema, la recopilación de información, la generación de un bosquejo y la consideración de la audiencia. Además, explica los pasos para la preparación de un discurso efectivo como la documentación, la realización de preguntas sobre el tema y el establecimiento
El documento presenta las pautas para la preparación de un juicio simulado sobre Augusto Pinochet o Salvador Allende. Se detallan los roles requeridos como juez, fiscal, abogado defensor y testigos. También se especifican los tiempos asignados a cada parte para la presentación de argumentos, contrainterrogatorios y conclusiones.
Este documento presenta una guía para el desarrollo de textos argumentativos. Explica que la lengua es fundamental para la comunicación y define el texto argumentativo, su estructura y elementos. Además, describe diferentes tipos de argumentos y clases de textos argumentativos. Finalmente, propone actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos y produzcan su propio texto argumentativo.
El documento contiene información sobre diferentes temas como la expresión escrita, los géneros literarios (narrativo, lírico y dramático), cómo escribir un ensayo, comunicación pública, miedo escénico, fobia social y el uso de ayudas audiovisuales al hablar en público. Se describen conceptos clave de cada tema en varios párrafos.
El documento define la argumentación como un género discursivo cuyo objetivo es persuadir al receptor sobre la validez o invalidez de un punto de vista. Explica que la argumentación tiene un componente lógico para convencer y uno retórico para persuadir. Además, señala que la argumentación se manifiesta en diferentes situaciones formales e informales de la vida cotidiana y académica.
Este documento habla sobre la oratoria y la elocución. Resume los elementos clave de la oratoria como el arte de convencer y persuadir mediante la palabra hablada, y los componentes de la acción oratoria como la voz, la fisonomía y el ademán. También describe brevemente las clases de oratoria como la sagrada, forense, política y epidíctica.
Este documento presenta varios temas relacionados con la comunicación exitosa y la oratoria. Aborda conceptos como la comunicación moderna, la oratoria, cómo hablar en público, cómo preparar un discurso, y el manejo corporal y lenguaje no verbal. También incluye secciones sobre cómo preparar una entrevista de trabajo y cómo vender una imagen o producto empresarial.
El documento proporciona orientaciones para la preparación y presentación de discursos. Explica la importancia de analizar el tema, el auditorio y los objetivos. También describe las etapas del proceso como la búsqueda de información, la organización de las ideas y partes del discurso, así como consejos sobre el estilo y la estructura para lograr una comunicación efectiva.
El documento define la conversación y describe sus características fundamentales. Explica que la conversación implica el intercambio de ideas entre dos o más personas y se caracteriza por el manejo libre de temas. Luego detalla los tres datos importantes de la conversación: los turnos de habla, la cooperación y la cortesía. También describe los tipos de conversación, las relaciones simétricas y asimétricas, y presenta un mapa conceptual y cuestionario sobre la conversación.
El documento proporciona consejos sobre cómo prepararse y dar un discurso oral efectivo. Recomienda seleccionar un tema sobre el que uno tenga conocimiento o experiencia personal; preparar el discurso organizando las ideas principales; y utilizar ejemplos e ilustraciones específicas para transmitir el mensaje de manera clara y atractiva para la audiencia.
Este documento discute los principios que rigen las conversaciones. Explica que, según Grice, una conversación requiere coordinación entre los participantes para iniciarla, desarrollarla de manera cooperativa y decidir conjuntamente su final. También presenta las máximas de Grice y Leech sobre la cooperación y cortesía en las conversaciones. Finalmente, analiza cómo inician, mantienen y terminan las conversaciones de forma ordenada mediante turnos de habla y señales contextuales.
El documento habla sobre la argumentación y los discursos. Explica que la argumentación está presente en muchas actividades discursivas diarias, tanto orales como escritas. Luego define el discurso como un texto argumentativo que busca exponer y sustentar ideas para influir en el público de manera lógica y coherente. Finalmente, detalla la estructura de un discurso, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión, así como diferentes estrategias y tipos de argumentos que se pueden usar.
Este documento presenta una guía sobre el discurso expositivo. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar y transmitir conocimiento. Describe la situación de enunciación, donde el emisor sabe más sobre el tema que el receptor. Finalmente, detalla la estructura del discurso expositivo, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión, y presenta ejemplos de diferentes formas básicas como la definición, descripción y caracterización.
Este documento describe las tres partes principales de un discurso: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Explica que la introducción sirve para motivar al público y presentar el tema, pudiendo usar diferentes formas como una frase, anécdota o pregunta. Luego, el desarrollo expande sobre el tema central proporcionando argumentos y ejemplos. Finalmente, la conclusión resume lo más importante y puede incluir frases motivadoras, preguntas al público o agradecimientos.
El documento describe diferentes técnicas para mejorar las habilidades de escritura y presentaciones públicas. Explica que la escritura es un proceso que incluye generar ideas, organizarlas, escribir el texto y revisarlo. También habla sobre cómo reducir el miedo escénico mediante la preparación y práctica del tema, y el uso de medios audiovisuales. Finalmente, recomienda técnicas como el foro, simposio y Phillips 66 para hacer exposiciones más interesantes.
El documento presenta los fundamentos de la oratoria. Explica que la oratoria se basa en la naturaleza y la educación. Define conceptos como la gramática, la retórica y sus fines. Describe los elementos, clases, métodos y cualidades del orador, así como las etapas para elaborar un discurso como la búsqueda de ideas, organización y desarrollo mediante figuras retóricas.
El documento proporciona recomendaciones para mejorar las habilidades de oratoria. Explica que la capacidad de expresar ideas con claridad es importante para el éxito profesional y que las técnicas de oratoria se pueden aprender. A continuación, ofrece consejos sobre cómo prepararse adecuadamente, estructurar el discurso de manera clara, hablar con sencillez y corrección, limitarse a lo esencial y mostrar humor y calidez humana.
Este documento describe las características de un debate formal, incluyendo que involucra dos posiciones opuestas sobre un tema polémico defendidas por oponentes de acuerdo a reglas establecidas por un moderador. Explica que el tema debe generar controversia con interpretaciones divergentes y no ser una verdad aceptada. También detalla reglas como que solo una persona puede hablar a la vez y que los participantes deben estar preparados sobre el tema.
El documento presenta información sobre habilidades comunicativas y estrategias para mejorarlas. Explica que la lectura y actividades prácticas pueden desarrollar la atención y expresión de los estudiantes. También describe diferentes géneros literarios como el lírico, épico y dramático, y ofrece recomendaciones para realizar resúmenes como leer varias veces, seleccionar los elementos clave y resumir la interpretación.
Oratoria forense y redaccion juridica egacalJose jimenez
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro sobre oratoria forense y redacción jurídica. El primer capítulo analiza el concepto de analfabetismo en el siglo XXI y argumenta que saber leer y escribir ya no es suficiente, se requieren otras habilidades. El segundo capítulo destaca la importancia de la voz y la lectura en voz alta para los abogados. El tercer capítulo introduce la técnica narratológica y proporciona ejemplos de narraciones orales.
El documento describe los factores y estructura del discurso público. En tres oraciones o menos:
El discurso público se dirige a un público o colectivo y trata temas de interés general. Se compone de una introducción para captar la atención, una exposición del tema principal y una conclusión que resume lo expuesto e influye en el público. Los factores que definen el discurso público son el emisor investido de autoridad, el mensaje estructurado formalmente, y la situación y canal de comunicación de masas o frente al público.
Este documento describe diferentes aspectos de la comunicación oral y la expresión oral. Explora las necesidades básicas que satisface la comunicación oral, como informar, agruparse para metas comunes y establecer relaciones. También describe las condiciones y características de la comunicación audio-oral, así como diferentes técnicas para mejorar la expresión y elocución oral como la conversación, preguntas y respuestas, juegos de roles, comentarios, narraciones y dramatizaciones.
Este documento ofrece consejos para manejar el miedo al hablar en público, incluyendo prepararse bien, practicar la presentación, usar técnicas de relajación como la respiración profunda, y visualizarse a sí mismo dando un discurso exitoso. También discute los tipos de discursos, como descriptivos, narrativos y persuasivos, así como falacias comunes que debe evitar el orador. El objetivo general es enseñar a las personas a dominar sus miedos y dar presentaciones efectivas.
Este documento presenta una guía para la elaboración de un anteproyecto de investigación. Explica los componentes clave de un anteproyecto como la introducción, planteamiento del problema, pregunta de investigación, objetivos, justificación, marco teórico y metodología. También incluye información sobre cómo definir el objeto de estudio, categorías de análisis, antecedentes, marco teórico y posibles enfoques teóricos. Por último, proporciona ejemplos y actividades para guiar al lector en la elaboración de
El documento define la argumentación como un género discursivo cuyo objetivo es persuadir al receptor sobre la validez o invalidez de un punto de vista. Explica que la argumentación tiene un componente lógico para convencer y uno retórico para persuadir. Además, señala que la argumentación se manifiesta en diferentes situaciones formales e informales de la vida cotidiana y académica.
Este documento habla sobre la oratoria y la elocución. Resume los elementos clave de la oratoria como el arte de convencer y persuadir mediante la palabra hablada, y los componentes de la acción oratoria como la voz, la fisonomía y el ademán. También describe brevemente las clases de oratoria como la sagrada, forense, política y epidíctica.
Este documento presenta varios temas relacionados con la comunicación exitosa y la oratoria. Aborda conceptos como la comunicación moderna, la oratoria, cómo hablar en público, cómo preparar un discurso, y el manejo corporal y lenguaje no verbal. También incluye secciones sobre cómo preparar una entrevista de trabajo y cómo vender una imagen o producto empresarial.
El documento proporciona orientaciones para la preparación y presentación de discursos. Explica la importancia de analizar el tema, el auditorio y los objetivos. También describe las etapas del proceso como la búsqueda de información, la organización de las ideas y partes del discurso, así como consejos sobre el estilo y la estructura para lograr una comunicación efectiva.
El documento define la conversación y describe sus características fundamentales. Explica que la conversación implica el intercambio de ideas entre dos o más personas y se caracteriza por el manejo libre de temas. Luego detalla los tres datos importantes de la conversación: los turnos de habla, la cooperación y la cortesía. También describe los tipos de conversación, las relaciones simétricas y asimétricas, y presenta un mapa conceptual y cuestionario sobre la conversación.
El documento proporciona consejos sobre cómo prepararse y dar un discurso oral efectivo. Recomienda seleccionar un tema sobre el que uno tenga conocimiento o experiencia personal; preparar el discurso organizando las ideas principales; y utilizar ejemplos e ilustraciones específicas para transmitir el mensaje de manera clara y atractiva para la audiencia.
Este documento discute los principios que rigen las conversaciones. Explica que, según Grice, una conversación requiere coordinación entre los participantes para iniciarla, desarrollarla de manera cooperativa y decidir conjuntamente su final. También presenta las máximas de Grice y Leech sobre la cooperación y cortesía en las conversaciones. Finalmente, analiza cómo inician, mantienen y terminan las conversaciones de forma ordenada mediante turnos de habla y señales contextuales.
El documento habla sobre la argumentación y los discursos. Explica que la argumentación está presente en muchas actividades discursivas diarias, tanto orales como escritas. Luego define el discurso como un texto argumentativo que busca exponer y sustentar ideas para influir en el público de manera lógica y coherente. Finalmente, detalla la estructura de un discurso, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión, así como diferentes estrategias y tipos de argumentos que se pueden usar.
Este documento presenta una guía sobre el discurso expositivo. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar y transmitir conocimiento. Describe la situación de enunciación, donde el emisor sabe más sobre el tema que el receptor. Finalmente, detalla la estructura del discurso expositivo, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión, y presenta ejemplos de diferentes formas básicas como la definición, descripción y caracterización.
Este documento describe las tres partes principales de un discurso: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Explica que la introducción sirve para motivar al público y presentar el tema, pudiendo usar diferentes formas como una frase, anécdota o pregunta. Luego, el desarrollo expande sobre el tema central proporcionando argumentos y ejemplos. Finalmente, la conclusión resume lo más importante y puede incluir frases motivadoras, preguntas al público o agradecimientos.
El documento describe diferentes técnicas para mejorar las habilidades de escritura y presentaciones públicas. Explica que la escritura es un proceso que incluye generar ideas, organizarlas, escribir el texto y revisarlo. También habla sobre cómo reducir el miedo escénico mediante la preparación y práctica del tema, y el uso de medios audiovisuales. Finalmente, recomienda técnicas como el foro, simposio y Phillips 66 para hacer exposiciones más interesantes.
El documento presenta los fundamentos de la oratoria. Explica que la oratoria se basa en la naturaleza y la educación. Define conceptos como la gramática, la retórica y sus fines. Describe los elementos, clases, métodos y cualidades del orador, así como las etapas para elaborar un discurso como la búsqueda de ideas, organización y desarrollo mediante figuras retóricas.
El documento proporciona recomendaciones para mejorar las habilidades de oratoria. Explica que la capacidad de expresar ideas con claridad es importante para el éxito profesional y que las técnicas de oratoria se pueden aprender. A continuación, ofrece consejos sobre cómo prepararse adecuadamente, estructurar el discurso de manera clara, hablar con sencillez y corrección, limitarse a lo esencial y mostrar humor y calidez humana.
Este documento describe las características de un debate formal, incluyendo que involucra dos posiciones opuestas sobre un tema polémico defendidas por oponentes de acuerdo a reglas establecidas por un moderador. Explica que el tema debe generar controversia con interpretaciones divergentes y no ser una verdad aceptada. También detalla reglas como que solo una persona puede hablar a la vez y que los participantes deben estar preparados sobre el tema.
El documento presenta información sobre habilidades comunicativas y estrategias para mejorarlas. Explica que la lectura y actividades prácticas pueden desarrollar la atención y expresión de los estudiantes. También describe diferentes géneros literarios como el lírico, épico y dramático, y ofrece recomendaciones para realizar resúmenes como leer varias veces, seleccionar los elementos clave y resumir la interpretación.
Oratoria forense y redaccion juridica egacalJose jimenez
Este documento presenta un resumen de tres capítulos de un libro sobre oratoria forense y redacción jurídica. El primer capítulo analiza el concepto de analfabetismo en el siglo XXI y argumenta que saber leer y escribir ya no es suficiente, se requieren otras habilidades. El segundo capítulo destaca la importancia de la voz y la lectura en voz alta para los abogados. El tercer capítulo introduce la técnica narratológica y proporciona ejemplos de narraciones orales.
El documento describe los factores y estructura del discurso público. En tres oraciones o menos:
El discurso público se dirige a un público o colectivo y trata temas de interés general. Se compone de una introducción para captar la atención, una exposición del tema principal y una conclusión que resume lo expuesto e influye en el público. Los factores que definen el discurso público son el emisor investido de autoridad, el mensaje estructurado formalmente, y la situación y canal de comunicación de masas o frente al público.
Este documento describe diferentes aspectos de la comunicación oral y la expresión oral. Explora las necesidades básicas que satisface la comunicación oral, como informar, agruparse para metas comunes y establecer relaciones. También describe las condiciones y características de la comunicación audio-oral, así como diferentes técnicas para mejorar la expresión y elocución oral como la conversación, preguntas y respuestas, juegos de roles, comentarios, narraciones y dramatizaciones.
Este documento ofrece consejos para manejar el miedo al hablar en público, incluyendo prepararse bien, practicar la presentación, usar técnicas de relajación como la respiración profunda, y visualizarse a sí mismo dando un discurso exitoso. También discute los tipos de discursos, como descriptivos, narrativos y persuasivos, así como falacias comunes que debe evitar el orador. El objetivo general es enseñar a las personas a dominar sus miedos y dar presentaciones efectivas.
Este documento presenta una guía para la elaboración de un anteproyecto de investigación. Explica los componentes clave de un anteproyecto como la introducción, planteamiento del problema, pregunta de investigación, objetivos, justificación, marco teórico y metodología. También incluye información sobre cómo definir el objeto de estudio, categorías de análisis, antecedentes, marco teórico y posibles enfoques teóricos. Por último, proporciona ejemplos y actividades para guiar al lector en la elaboración de
Experiencia piloto de comunicación ciudadana para sensibilizar ante la clasificación de los residuos en la población universitaria UNAB. Estudiantes de Comunicación Social UNAB. Curso: comunicación y ciudadanía.
Este documento habla sobre las falacias en la argumentación. Define las falacias como recursos que no tienen relación con la lógica formal y pueden ser persuasivos aunque sean incorrectos. Explica varios tipos de falacias como las emocionales, las de generalización apresurada y las que apelan a la ignorancia o amenazas. Finalmente, menciona otras falacias como las ambiguas, falsas causas y las que usan razonamientos circulares o falsos dilemas.
Este documento presenta un análisis de un artículo de opinión que argumenta que las periodistas suelen sufrir agresiones en su oficio debido a su género. El autor utiliza varios ejemplos de situaciones de hecho e incidentes específicos, así como los resultados de un estudio, para evidenciar diferentes formas de violencia de género contra las periodistas. El autor concluye que este tipo de violencia afecta la libertad de prensa y que es necesario visibilizar los daños que causa para poder abordar el problema.
Este documento describe el surgimiento de un modo emergente de comunicación de la ciencia en el siglo XXI. Se argumenta que factores como el uso de herramientas electrónicas, el trabajo científico colaborativo y el acceso abierto a la información están presionando hacia un nuevo sistema de comunicación de la ciencia basado en entornos digitales y caracterizado por la distribución, recombinación y flexibilización de la información científica. Si bien este modo emergente aún no se ha institucionalizado, podría llegar a reemplazar al tradicional sistema
Este documento presenta una guía para la elaboración de un anteproyecto de investigación. Explica los diferentes componentes que debe contener un anteproyecto como la introducción, planteamiento del problema, pregunta de investigación, objetivos, justificación, metodología y cronograma. Además, brinda recomendaciones sobre el lenguaje y estilo a utilizar en la redacción de un anteproyecto de investigación académica.
Este documento presenta una introducción a conceptos clave sobre democracia y ciudadanía. Explora diferentes modelos de democracia a lo largo de la historia, desde la democracia griega hasta modelos contemporáneos. También discute temas como el Estado, el mercado y la sociedad civil, así como desafíos actuales para la democracia como la desigualdad y la participación ciudadana.
Experiencia piloto de campaña para la prevención del vector de enfermedades Zika y dengue, entre otras enfermedades, realizada por estudiantes Comunicación Social UNAB.
El documento describe los ambientes digitales en red y cómo difieren de los entornos tradicionales "off line". Estos ambientes digitales permiten el almacenamiento y transmisión de información a distancia de manera interactiva. La producción y recepción de contenido se basa en el uso distribuido de recursos entre nodos interconectados. Estos nuevos entornos digitales también permiten la publicación autónoma y herramientas de comunicación, así como el acceso simultáneo a múltiples fuentes de información.
El documento habla sobre una campaña para promover el uso de la bicicleta como medio de transporte alternativo en Bucaramanga. Explica que la campaña se llama así para reivindicar el uso histórico de la bicicleta. Describe los problemas de congestión vehicular y contaminación en la ciudad, así como la falta de infraestructura y cultura para la bicicleta. El objetivo es incentivar a las personas a usar la bicicleta para mejorar la movilidad y reducir la contaminación. La campaña tendrá 3 etapas de información, desar
Las estrategias más efectivas para lograr objetivos a largo plazo incluyen enfocarse en metas específicas, medir el progreso periódico y ajustar el plan según sea necesario.
Este documento describe la violencia contra la mujer en el contexto mundial, nacional y local. A nivel mundial, el 70% de las mujeres sufren violencia al menos una vez y el 28-29% de las muertes de mujeres en Europa y Asia son por homicidio. En Colombia, se registraron más de 627.000 casos de violencia contra mujeres entre 2002 y 2009. En Bucaramanga, el 70% de las denuncias son por abuso sexual. La campaña presentada utilizó una obra de títeres para sensibilizar a niños sobre la prevención del maltrato a la mujer.
Experiencia piloto de comunicación ciudadana para recuperar la importancia de los parques como espacio público en Bucaramanga. Estudiantes de Comunicación Social UNAB. Curso: comunicación y ciudadanía.
Experiencia piloto de intervención social para la sensibilización en el tema de violencia de género, realizada por estudiantes de Comunicación Social UNAB.
Este documento presenta una introducción a la oratoria. Define la oratoria y la retórica, y explica que la oratoria implica informar, persuadir, conmover y convencer. Describe los elementos clave de la oratoria como el orador, el tema y el auditorio. También resume los componentes principales de un discurso efectivo y diferentes figuras retóricas que pueden usarse.
El documento presenta la sesión de aprendizaje número 3 sobre el texto argumentativo para el tercer grado de secundaria. Incluye los aprendizajes esperados, que son comprender críticamente diversos tipos de textos, identificar información y reflexionar sobre la forma y contenido. También presenta la secuencia de estrategias a seguir, que consiste en motivar a los estudiantes, recuperar saberes previos, explicar la teoría del texto argumentativo y realizar ejercicios prácticos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a elabor
Este documento describe diferentes formas de expresión oral como la argumentación, el debate, la disertación y el discurso. Explica que la argumentación se basa en llegar a conclusiones a través del razonamiento lógico, mientras que el debate busca alcanzar acuerdos mutuos. Además, detalla los componentes y pasos para escribir y presentar una disertación o discurso de manera efectiva.
Este documento explica los conceptos básicos de la argumentación. En 3 oraciones:
La argumentación es un tipo de discurso que tiene como finalidad defender una idea u opinión aportando razones. Los elementos clave de la argumentación son el objeto, la tesis y los argumentos. Los textos argumentativos suelen tener tres partes: la exposición de la tesis, el cuerpo de la argumentación con los argumentos, y la conclusión.
El documento describe un debate como una discusión entre dos o más personas con puntos de vista antagónicos sobre un tema. Un debate incluye integrantes, un moderador, un secretario y un público. Puede realizarse de forma oral o escrita en foros de Internet. Para que haya un debate, se requiere que haya diferentes perspectivas sobre un tema de interés público. El moderador controla el debate y se asegura de que todos los participantes tengan la oportunidad de expresar sus argumentos.
El documento propone herramientas para organizar espacios de debate y reflexión en la universidad de manera creativa y con calidad. Describe diferentes formatos de debate como el de Karl Popper y Lincoln-Douglas, y ofrece recomendaciones sobre cómo llevar a cabo debates de manera efectiva. Finalmente, incluye propuestas concretas para incrementar los debates sobre temas como la racialidad y la orientación sexual entre estudiantes y profesores.
Este documento contiene un texto argumentativo sobre la educación escrito por José Martí. En él, Martí argumenta que la educación no debe limitarse a la instrucción sino que también debe incluir la formación de los sentimientos. Además, sostiene que la educación debe ser para todas las clases sociales por igual y que un pueblo educado será más libre y próspero.
El documento presenta una cita atribuida a Martin Luther King Jr. que alienta a las personas a seguir avanzando hacia adelante sin importar los obstáculos, ya sea volando, corriendo, caminando o gateando. Proporciona una breve introducción sobre Martin Luther King Jr. como pastor y activista por los derechos civiles.
En este diálogo hay dos tesis en conflicto:
1. Guillermo defiende que la risa es una buena medicina para curar afecciones como la melancolía.
2. Jorge argumenta que la risa no es racional y hace que el hombre parezca un mono.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una guía sobre comunicación oral y texto argumentativo. Explica los distintos tipos de comunicación oral como conversaciones, diálogos, debates, entre otros. Luego describe las características y elementos de una situación comunicativa argumentativa como el marco general, la estructura interna y las etapas de la argumentación.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la elaboración de artículos de opinión. Se divide en tres partes: la primera introduce el tema y los objetivos; la segunda describe las actividades a realizar, que incluyen leer un artículo de opinión e identificar sus características y luego elaborar su propio artículo sobre un tema de su interés; la tercera lista los recursos y materiales necesarios. El docente guía a los estudiantes para que aprendan a reconocer y generar artículos de opinión a través de la
La argumentación es el conjunto de estrategias que utiliza un orador cada vez que se dirige a un auditorio, con la finalidad de modificar su juicio, conseguir su adhesión o haciendo que este, admita una situación particular
Este documento ofrece una guía para realizar debates en el aula. Explica que un debate involucra a dos o más personas que argumentan posiciones opuestas sobre un tema sin ofrecer soluciones. Detalla los roles del moderador, secretario y participantes. Además, describe los pasos para preparar un debate, las normas a seguir y recomendaciones para los participantes. Finalmente, incluye ejemplos de temas que podrían debatirse.
Este documento ofrece una guía para realizar debates en el aula. Explica que un debate involucra a dos o más personas que argumentan posiciones opuestas sobre un tema sin ofrecer soluciones. Detalla los roles del moderador, secretario y participantes. Además, describe los pasos para preparar un debate, las normas a seguir y recomendaciones para los participantes. Finalmente, incluye ejemplos de temas de debate como la educación universitaria gratuita y los escáneres corporales en aeropuertos.
Este documento explica los conceptos básicos de la argumentación. Define la argumentación como el proceso de aportar razones para defender una opinión con el objetivo de convencer a un receptor. Explica que la argumentación se basa en principios de la lógica y la dialéctica, y que suele combinarse con otros modos de discurso como la exposición y la descripción. También describe los diferentes elementos de una argumentación como la introducción, tesis, cuerpo argumentativo y conclusión, así como los diferentes tipos de argumentos y procedimientos utilizados con más f
Este documento presenta los conceptos clave de la argumentación y la estructura de un discurso argumentativo. Explica que la argumentación busca convencer o persuadir al receptor sobre la validez de una afirmación. Describe los elementos de la estructura como la tesis, bases, garantías y respaldos. También define diferentes tipos de argumentación y recursos verbales y no verbales utilizados para persuadir al público. Finalmente, proporciona ejemplos de argumentación en la publicidad y el lenguaje jurídico.
Este documento presenta los conceptos clave de la argumentación y la estructura de un discurso argumentativo. Explica que la argumentación busca convencer o persuadir al receptor sobre la validez de una afirmación. Describe los elementos que componen la estructura de un discurso argumentativo, incluyendo la tesis, bases, garantías y respaldos. Además, identifica diferentes tipos de argumentación y recursos verbales y no verbales que se utilizan para persuadir al público.
Este documento presenta información sobre un debate realizado por estudiantes de la carrera de Contabilidad Computarizada de la Universidad Técnica de Manabí en Ecuador durante el año académico 2012-2013. Explica las características, objetivos, tipos y recomendaciones para participar en debates. Además, incluye una lista de posibles temas para debates.
El documento describe los textos argumentativos. Estos tienen el propósito de tomar posición sobre un tema e influir en los receptores. Presentan diferentes puntos de vista y usan una serie de argumentos y razonamientos para concluir apoyando una posición. Generalmente siguen la estructura de plantear un hecho inicial, desarrollar argumentos a favor y concluir resumiendo la postura defendida.
El documento presenta un ejercicio de identificación de falacias en un argumento, seguido de definiciones breves de retórica antigua, pregunta retórica y teoría de la argumentación. Luego enumera diez falacias comunes y algunas locuciones latinas. El segundo reto propone resolver una analogía comparando las relaciones entre tonelada y libra con otras unidades de medida.
Este documento presenta información sobre la argumentación oral y escrita. Explica las similitudes y diferencias entre el discurso oral y el escrito, y ofrece recomendaciones sobre cómo estructurar efectivamente una charla oral, incluyendo la importancia de una clara introducción, desarrollo de argumentos y conclusión. Además, proporciona consejos sobre el uso efectivo de la voz, gestos y apoyo visual durante una presentación oral.
Este documento analiza cómo diferentes tecnologías han contribuido a socializar el conocimiento a través de la historia. Examina cómo la imprenta, las técnicas de sonido e imagen, y más recientemente Internet, han permitido nuevas formas de producir, distribuir y acceder a la información de manera descentralizada. También discute cómo estas tecnologías han influido en las identidades y representaciones sociales.
Este documento resume los conceptos clave de ciudadanía pasiva y ciudadanía activa, y analiza el surgimiento de los movimientos sociales como una expresión de la ciudadanía activa. Explica que la ciudadanía pasiva se centra en los derechos formales, mientras que la ciudadanía activa promueve la participación ciudadana en asuntos comunitarios. También describe las características de los movimientos sociales, incluyendo que surgen de tensiones estructurales, buscan transformar el orden social a través de acciones no convencionales, y se
Este documento presenta las diferentes secciones que componen un proyecto de investigación, incluyendo la introducción, planteamiento del problema, pregunta de investigación, objetivos, justificación y metodología. Explica que el planteamiento del problema debe describir claramente el contexto, situación y variables involucradas en el tema de estudio. Además, resalta la importancia de definir los términos clave y mostrar los enfoques teóricos relevantes de manera organizada y progresiva para contextualizar adecuadamente el problema que se abordará.
El documento discute la opinión pública como una construcción social que surge de conversaciones entre la gente. Explica que la opinión pública no es única ni definitiva, sino que puede expresarse de diferentes maneras e incluir diversos puntos de vista. También analiza cómo las encuestas y las redes sociales pueden usarse para estudiar y comprender mejor la opinión pública.
El documento presenta los diferentes momentos y pasos de la investigación académica, incluyendo la delimitación del problema, la postura teórica, el proceso sistemático de abordar la realidad, y la interpretación ajustada al marco teórico. También describe los tipos de investigación como exploratoria, descriptiva, asociativa, cuasiexperimental y experimental, y los enfoques como histórico, filosófico-teórico, comparativo, descriptivo y otros. Finalmente, presenta los procesos y narrativas de investigación así como las herram
Detalles del Proyecto Migrantes, dirigido a atender y hacer seguimiento a familias de origen venezolano en condición de vulnerabilidad en Bucaramanga. Coordinado por la Fundación Entre Dos Tierras y la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Financiado por la Fundación Asociación Familiar y Social. Período abril 2018-abril 2019.
Este documento presenta una guía para la elaboración de un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico debe incluir una revisión de literatura sobre el tema, definiciones clave, antecedentes de investigaciones previas, y marcos conceptuales que explican teóricamente el problema de investigación a través de autores y ideas seleccionadas. También provee ejemplos de cómo presentar estas secciones del marco teórico.
Este documento presenta una guía metodológica para la elaboración de un anteproyecto de investigación. Explica las diferentes etapas del proceso investigativo incluyendo la revisión de literatura, entrevistas a expertos, redacción del anteproyecto con la formulación del problema de investigación, objetivos y marco teórico. Se señala que el marco teórico debe incluir un estado del arte, revisión de investigaciones previas, y las bases y conceptos teóricos relevantes al tema de estudio.
El documento presenta varias formas de describir un problema de investigación de manera concisa y fundamentada. Incluye ejemplos de cómo introducir el contexto utilizando datos e informes, y cómo plantear una idea general al cierre. Resalta la importancia de sustentar el problema y sus efectos con evidencias confiables. Además, ofrece pautas sobre el lenguaje y el estilo para redactar de manera clara y objetiva la descripción del problema en un proyecto de investigación.
La desigualdad laboral entre hombres y mujeres sigue existiendo a pesar de los esfuerzos legales. Datos estadísticos de la Unión Europea muestran que las mujeres ganan un 16.4% menos que los hombres para el mismo trabajo, y están subrepresentadas en puestos directivos. Además, esta brecha salarial ha aumentado en los últimos años coincidiendo con la crisis económica. El documento proporciona ejemplos y contexto para respaldar la magnitud continua de este problema social.
Este documento describe cómo Venezuela pasó de ser un país próspero con grandes reservas de petróleo y exportaciones agrícolas a tener altos niveles de homicidios, inflación, enfermedades y desabastecimiento, forzando a 1.5 millones de ciudadanos al exilio. Ahora Colombia ofrece oportunidades para inversores, ex empleados petroleros y familias venezolanas que huyen de la crisis, aunque los 53000 venezolanos en Bucaramanga a menudo apenas pueden subsistir en la economía informal sin residencia fija
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. ¿Cómo argumentar?
Tenga una idea clara (una posición ante una situación que admite varias
posibilidades). Opine.1.-
La pena de muerte no debería admitirse bajo ningún
concepto.
Los violadores de niños no deberían ser castigados con
cadena perpetua.
La constitución tiene 320 artículos.
El periódico La Vanguardia no es equilibrado en la
presentación de sus noticias.
Ayer la Universidad cerró temprano.
3. ¿Cómo argumento?
Investigue. Lea y busque empeñadamante cualquier argumento que
considere válido para su opinión.2.-
El periódico La Vanguardia no es equilibrado en la presentación de sus noticias.
APELAR A LA AUTORIDAD
Citar a algún reconocido
teórico de la comunicación
que haya afirmado la
dificultad de los medios
para ser equilibrados.
EJEMPLOS
Durante el mes pasado pude notar, por ejemplo,
que los titulares de primera página atacaron casi
en su totalidad al gobierno de Santos. Por el
contrario, no encontré ninguno que favoreciera a
su gestión.
El día X, ante la noticia de la marcha por la paz, el
periódico no mostró ninguna noticia a favor de
uno de los bandos.
4. ¿Cómo argumento?
Investigue. Lea y busque empeñadamante cualquier argumento que
considere válido para su opinión.2.-
El periódico La Vanguardia no es equilibrado en la presentación de sus noticias.
RAZONAMIENTO DATOS ESTADÍSTICOS
Un estudio realizado por Grupo de
Investigación demostró que en el año
2014, 80% de las noticias presentadas
en primera página atacaban al gobierno
de turno.
Hay varias razones:
1.- Sabemos que los medios tienen claro
interés en determinadas posiciones políticas.
2.- Para todos es conocido que el periódico
apoya a X candidato.
3.- Por tanto, sería incompatible que el
periódico muestre noticias de un bando
político que no apoya.
5. ¿Cómo argumento?
Investigue. Lea y busque empeñadamante cualquier argumento que
considere válido para su opinión.2.-
El periódico La Vanguardia no es equilibrado en la presentación de sus noticias.
Ex populo
Para nadie es un secreto que los medios
tienen intereses que muchas veces es
incompatible con su función social.
Sé que esta es una apreciación
generalizada, pero en este caso intentaré
demostrar que el periódico al que me
refiero no es una excepción.
Vivencial
Cuando trabajé en X periódico,
me vi en la difícil situación de
omitir algunas noticias que
consideraba importante.
6. ¿Cómo argumento?
Esquematice y organice las ideas antes de empezar a escribir: ¿por
dónde empezará? Por un argumento, por una premisa, por una
pregunta, por la tesis, por una anécdota…
3.-
Prefiera párrafos concretos y concisos.
Evite el lenguaje emotivo (excesos de calificativos).
Prefiera un orden natural del razonamiento.
7. Si yo dedico este año el doble de tiempo a los estudios, podría mejorar mis
notas y, en consecuencia, obtener la beca a que aspiro.
Para ello, considero que debo suspender por un tiempo algunas actividades
que también me entusiasman, pero que actualmente me distraen. Por tanto,
es mejor centrarme por un tiempo sólo a mis estudios para sacarle provecho
a mi perfil de estudiante.
El tiempo de juventud es muy corto. Si yo dejo de hacer otras actividades y sólo
me concentro a estudiar, me perderé otras facetas de la vida que también son
importantes para crecer como persona. Por tanto, debo tratar de no centrarme
sólo en mis estudios para sacarle poder crecer como persona.
8. 1.- Los representantes de la guerrilla deberían tener algún tipo de castigo para que
exista una sensación de justicia.
2.- Deberíamos pensar en perdonar a los victimarios para poder avanzar en su
integración a la sociedad.
3.- No podemos quedarnos con la idea de éxito en la búsqueda de paz, si continúan las
injusticias sociales.
4.- La paz está en la disposición que todos tengamos para convivir en unos términos
distintos.
5.- La paz en Colombia es una ilusión.
La paz en Colombia
9.
10. ¿Qué es el argumento?
Recurso que busca persuadir al otro sobre una tesis particular, haciendo uso de razones
de nuestras ideas , con evidencias, premisas de hecho y de valor.
11. Argumentar no es expresar opiniones o inquietudes
Ofrecer razones y pruebas, de tal manera que otras personas puedan formarse sus
propias opiniones por sí mismas. Si usted llega a la convicción de que está claro que
debemos cambiar la manera de criar y de usar a los animales, por ejemplo, debe usar
argumentos para explicar cómo llegó a su conclusión, de ese modo convencerá a otros.
Ofrezca las razones y pruebas que a usted le convenzan (Weston, 1994).
Santos Velandia (2012)
¿Qué?
¿Por qué?
Contexto
12. ¿Qué son las falacias?
Recurso que puede mostrarse como un argumento, pero que no implica formalmente
relación con la tesis.
13. ¿Qué son las falacias?
No todo el texto implica falacia.
No toda falacia es fustigada.
Lo importante es saber desmontar la intención del emisor. Y construir nuestras propias
herramientas como emisor.
14. Ciceró
n
INVENTIO ¿Qué decir?
Definición: género y puntos de vista.
Tema y subtemas
Comparación: similaridad y diferencias, grado
Relaciones: causa y efecto, antecedentes y consecuencias,
contrarios y contradicciones.
Circunstancias: posibles e imposibles, hechos pasados, hechos
futuros
Testimonios: autoridades, testigos, máximas y proverbios,
rumores, juramentos, documentos, leyes, precedentes, hechos
sobrenaturales.
Motivaciones: En el género judicial, lo justo y lo injusto; en el
deliberativo, lo ventajoso y lo desventajoso, lo bueno y lo malo.
DISPOSITIO ¿Cómo organizar el discurso?
ELOCUTIO Matices estéticos del lenguaje
(construcción, figuras retóricas)
ACTIO Gestos, entonaciones
MEMORIA
15. El reto de ganar la adhesión del otro con la palabra.
16. Texto escrito La oralidad
En ambos se expresan ideas,
por medios de códigos
lingüísticos y de contexto.
Generalmente implican
interacción.
Rigen normas
gramaticales.
Permite tiempo para
organizar las ideas.
Utiliza un soporte que
preserva el discurso.
Potenciales lectores
impredecibles.
El opositor está lejos.
Acto inicialmente
espontáneo y
natural.
Oportunidades
únicas.
La preservación
del discurso es
más planificada.
El que habla
tiene idea más
clara de su
auditorio.
19. Argumentos basados en el razonamiento
Argumentos fundamentados en las relaciones lógicas : (A=B Y B=C: A=C)
Argumentos construidos a partir del ejemplo, la comparación, la metáfora .
Argumentos de autoridad
El ataque (ad hominem) y la descalificación (ad quoque)
El recurso a la misericordia (ad misericordiam)
El argumento demagógico (ad populum)
El argumento basado en el abuso de poder (ad baculum)
La generalización abusiva, la falsa relación causa-efecto, etc.
Gestos, tonos de voz, movimientos, reiteraciones, pausas, silencios, cadencias
20. Caracterización del discurso argumentativo: Debate
1.Contexto de la argumentación:
Grado de controversia de la situación
Intención comunicativa
Previsiones sobre el destinatario
2. Estructura argumentiva formal:
Tesis
Presentación y justificación de los argumentos
Inclusión de contraargumentos en el propio discurso
Refutación de los argumentos contrarios y defensa de la posición argumentativa
3. Estrategias argumentativas:
Fundamentadas en los distintos tipos de argumentos: encaminadas a convencer
Fundamentadas en las estrategias de cortesía: encaminadas a buscar la cooperación
y el acuerdo
21. Debate
El discurso oral
https://www.youtube.com/watch?v=MO_Ev
Análisis de video: Debate oral
Escuche atentamente las características
del debate:
1.- Detecte:
- El contexto del debate.
- Intención comunicativa de cada uno
2.- Detecte la tesis de cada quien.
2.- Detecte argumentos (o falacias)
usados por cada uno.
3.- Detecte reacciones, respuestas,
ataques, desvío del hilo discursivo.
4.- Determine cuál de los dos oradores
logra mantener mejor la defensa.
23. Debate
El discurso oral
https://www.youtube.com/watch?v=MO_Ev
Sugerencias para un debate
Plantear la tesis en forma clara y contundente.
Tratar de no perderla.
Saber administrar los argumentos durante la
conversación.
Anticipar posibles escenarios del oponente:
elementos distractores, contraargumentos,
factores emotivos.
Escuchar al otro.
Sacar provecho de la conversación en función
de ganancias para la tesis.
24. El discurso oral explicativo: La Charla
- Introducción o Exordio: presenta,
delimita, justifica, anticipa.
- Desarrollo: estructura, encadena,
asocia, conecta, argumenta.
- Cierre: sintetiza, concluye, finaliza.
10%
80%
10%
40%
20%
40%
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo?
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
ESTRATEGIAS:
De enfatización:
Repetición idéntica
Preguntas retóricas
Marcador de importancia
Énfasis expresivo
De expansión:
Definiciones
Ejemplos: procesos analógicos, comparaciones,
metáforas.
25. El discurso oral explicativo: La Charla
- Introducción o Exordio: presenta,
delimita, justifica, anticipa.
- Desarrollo: estructura, encadena,
asocia, conecta, argumenta.
- Cierre: sintetiza, concluye, finaliza.
10%
80%
10%
40%
20%
40%
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo?
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Recomendaciones:
Tener claridad en la tesis que quiere mostrar y los argumentos.
Organizar el discurso: exordio, desarrollo, cierre.
Tomar en cuenta posibles ejemplos, definiciones,
comparaciones, metáforas.
Pensar en el soporte visual.
Practique: mírese en el espejo, tome el tiempo.
26. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo?
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
En realidad, debo disculparme porque no creo
que sea realmente una autoridad en el tema…
Me van a perdonar si en algún momento
ofendo a algunos de los que están acá…
Bueno, en realidad, tengo muchos años
trabajando en esto…y, bueno han sido muchos
caminos encontrados…
De verdad, estoy muy agradecida de poder conversar
con ustedes sobre mi trabajo. Ya hace un tiempo
había querido venir y no se había dado la
oportunidad…
27. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Muchas gracias por la invitación a esta entrevista; me
complace mucho estar acá compartiendo con ustedes.
Yo no vengo a darles una receta única sobre la
felicidad (silencio) pero trataré de morir en el
intento.
Después de tantas presentaciones tan buenas, me vi tentada
a escapar por la puerta trasera… (silencio). Pero acá estoy.
Decía mi abuela que en la familia se es del tamaño del
compromiso.
Estando acá, empezaré con esta imagen… Esto que ustedes
ven acá es un niño llorando porque quedó absolutamente solo
después de un sismo, en un pueblo de Colombia. La imagen
fue tomada por un reportero local y aunque estamos
acostumbrados a estas imágenes en los diarios, acá hay una
gran diferencia: la foto es de hace 60 años. PAUSA…
Con esto introduzco que la ciudad ha convivido con la
actividad sísmica durante décadas. Y que pese a todos los
esfuerzos, no hemos avanzado mucho en prevenir tragedias.
28. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Vengo a hablarles de lo global y lo local en este mundo.
Globalidad, entendida como una condición mundial de
valores universales que se han ido expandiendo en nuestros
países y que le dan cierta característica homogénea a las
culturas, gracias a las tecnologías de información y
comunicación.
Una persona es invitada a hablar sobre su principal
trabajo de investigación: lo global y lo local.
Posible auditorio: estudiantes de gastronomía de la
UNAB
Cuando venía camino a la charla, pude ver desde la ventana
del carro que han crecido los restaurantes peruanos,
venezolanos, árabes y eso me hace pensar que la ciudad se ha
ido haciendo más global en sus gustos culinarios; pero igual
me gustó seguir viendo los quioscos de comida popular, esa
comida tan rica, santandereana…entonces hay una mezcla de
lo global y lo local en las calles de la ciudad y las ofertas
culinarias. Hoy les vengo a hablar precisamente de eso: lo
global y lo local en este mundo que se hace cada vez más
diverso.
29. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
Cuente una historia cautivadora.
"La idea es, comenzar con una breve historia
de 60 a 90 segundos que lance tu discurso y
cautive a tus oyentes, y asegúrate de que la
historia sintetiza el punto clave de tu
mensaje."
"Como seres humanos, estamos
configurados para disfrutar y aprender de
las historias”,
30. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
Hacer una pregunta retórica.
"Como orador, hacer preguntas retóricas tiene
un efecto persuasivo, tú no esperas que la
audiencia responda en voz alta, sino más bien
en silencio para sí mismos.
“…puede despertar la curiosidad y motivar a tu
audiencia a pensar sobre la respuesta”.
31. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
Indica un titular o estadística impactante.
"La estadística, la afirmación audaz o el titular
tienen que estar directamente relacionados
con el propósito principal de tu presentación…
su impacto ideal convence a la audiencia a
escuchar y ayudar a que respondan
positivamente a tus recomendaciones y en los
pasos siguientes".
32. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
Utiliza una cita poderosa o contundente.
"Emplea las sabias palabras de una persona
conocida, porque el nombre te permite
aprovechar en tu beneficio la credibilidad,
simpatía y notoriedad de él o de ella"
33. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
Usa una imagen cautivadora e interesante.
"Utiliza fotos en lugar de texto, siempre que
sea posible… Una foto de calidad añade
atractivo estético, aumenta la comprensión, se
involucra la imaginación del público y hace que
el mensaje sea más memorable”.
34. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
Usa un apoyo o ayuda visual creativa.
"Un apoyo es una herramienta de
presentación con un gran tirón magnético que
engancha a tu público y le mantiene viendo - o
escuchando. Una ayuda visual también puede
ayudar a enfatizar un punto.
"Piensa en cómo podrías utilizar elementos
como un reloj de pared grande, una bolsa de
regalo colorido, pelotas de malabares, una
baraja de cartas, un manojo de zanahorias u
otro apoyo, para introducir el tema, cautivar a la
audiencia, inyectar humor y hacer que tu
mensaje viaje a casa con ellos".
35. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Posibilidades:
Usa un video corto.
"Los vídeos evocan respuestas emocionales",
explica Price. "A diferencia del texto y las
viñetas o diapositivas, puedes emplear a
personas, imágenes y sonido para impresionar
y enganchar a la audiencia, además agregar
drama y comunicar la esencia de tu mensaje
rápidamente."
http://blog-es.prezi.com/latest/2015/7/13/7-brillantes-forma
36. ¿Qué hacer en el primer minuto de su charla?
Exordio
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Recomendaciones:
Saludos cortos y planificados.
Uso de algún elemento sorpresa: humor, factor
identificador con el público.
Considerar posible imagen de fondo que sirva de
soporte al exordio.
No adelantarse a lo que se supone podría ser la
reacción del público.
No demostrar gestos excesivos de humildad o de
sabiduría: deje que la gente saque la conclusión de lo es
Usted, por medio de su discurso.
Piense creativamente en algunas de las posibilidades
comentadas.
37. ¿Cómo mostrar su tesis y sus argumentos?
Desarrollo
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Recomendaciones:
Tesis y argumentos claros y cortos.
Considere mostrar los aspectos claves de la charla,
antes de iniciar.
Trate de explicar progresivamente, pero ir repitiendo
la idea hacia el final para que la gente recuerde.
Considere soportar su contenido en algunas láminas:
sólo escriba palabras o frases claves, o imágenes.
Considere reiterar.
Busque metáforas, comparaciones.
Hágalo con tiempo
Póngale cariño
38. ¿Cómo mostrar su tesis y sus argumentos?
Cierre
¿Cómo decirlo?
¿Cómo expresarlo
(lo verbal, los gestos, el tono
de voz, las pausas, el silencio,
los movimientos)
Recomendaciones:
Va bajando la cadencia: anuncia con los gestos,
cambio de tonalidad.
Termina, sonríe y dice “muchas gracias”.
Lo hace explícito: «para terminar» «con esto quiero
terminar diciendo».
Recursos: imagen, citas de autoridad, conclusión
clara.
Cerrar con algo que recuerde el comienzo.
No terminar y quedarse parado,
que tenga la necesidad de decir:
y con esto termino.
39. Charla
El discurso oral
Cómo matar al intermediario…
https://www.youtube.com/watch?v=_VEYn3bXz34
El lenguaje de la motivación
https://www.youtube.com/watch?v=GABFYH58D-A
40. Atienda y detecte atentamente:
Inicio (estrategia, uso del tiempo)
Tesis central (¿en qué tiempo aparece?)
Intención del orador
Argumentos (¿en qué tiempo aparecen?
Estrategias
Corporales y uso de la voz
De enfatización (repeticiones, preguntas, marcadores, énfasis
expresivo)
Expansión
(definiciones, metáforas, analogías)
Cierre (tiempo, recurso, estrategia)
Analice la efectividad del orador, de acuerdo a su estrategia.
¿Cómo lo haría Usted?