El documento describe los elementos clave de un debate, incluyendo la participación de ponentes y oponentes, una estructura de tres etapas con presentación de argumentos, preguntas y reivindicación, y roles como el moderador. También explica cómo organizar un debate en clase con la selección de un tema controvertido, la asignación de posiciones a favor y en contra, y la determinación de una estructura para el intercambio ordenado de ideas.

1.  Nombre: Jennifer Torres
 Fecha: 13-01-2015
 Curso: 9 “D”
 Tema: El Debate

2. El debate es un acto de comunicación que consiste en la discusión de
un tema polémica entre dos o más personas, tiene un carácter
argumentativo, está dirigido generalmente por una persona que
asume el rol de moderador se trata de una disputa que busca un
ganador, sino más bien de poder conocer las distintas posturas sobre
un determinado tema, normalmente, siempre se habla de quien lo ha
ganado. En tanto, esto último se medirá por quien mejor sostenga una
idea, más que por el que tenga la razón.

3.  En la realización de un debate participan:
 -El Moderador o la Moderadora:Es el o la encargada
de otorgar la palabra de manera ordenada y de ir
concluyendo de acuerdo con las ideas,opiniones o
argumentos que se presenten.
 -Los Ponentes:Son las personas que están a favor del
tema que se debate.
 -Los Oponentes:Son quienes están en contra de la
postura de ponentes.

4.  En las ceremonias de Debate formal se consta de 3 etapas principales que son las siguientes:
 1.-Presentación de argumentos con evidencia (ensayos)
 2.- Sesión interrogativa que consta de diferentes preguntas de cada lado, para derrumbar los
argumentos del oponente.
 3.- Reivindicación, que es básicamente la oportunidad que tiene cada postura para defenderse de
los comentarios del otro equipo/ persona; presentar nueva evidencia, etc.
 Todos los debates tienen una estructura básica común:
 Introducción
 Es el momento de la presentación de las posiciones abordadas por las partes involucradas.
 Desarrollo
 Parte en la cual se entra en la discusión. Puede ser la fase mas importante, pues debe exponerse
completamente la argumentación del tema, colocar las ideas principales de ella y respaldarlas
mediante razones, datos científicos o técnicos, encuestas, etc.
 Final
 Parte en la cual se ha tomado una decisión acerca del tema.

5.  INTRODUCCIÓN
 QUE SON LAS TÉCNICAS DE GRUPO
 DEFINICIÓN DE LAS TÉCNICAS DE DEBATE
 CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE
 DEBATE
 DISCUSIÓN GUIADA
 PANEL DOBLE
 FORO
 CUCHICHEO
 JUICIO SIMULADO
 CONCLUSIÓN
 BIBLIOGRAFIA

6.  Dos grupos que defienden distintas posturas acerca de un mismo y
único tema.
 Obligatoriedad de un coordinador o moderador de la sesión.
 Cada grupo debe tener un conocimiento sólido referente al asunto a
tratar, idealmente ser expertos en ese contenido.
 El debate debe responder a una duración cronológica establecida y
las intervenciones del mismo modo, siendo equitativas para ambos
grupos.
 Si uno de los miembros se siente agredido o se está desvirtuando la
intención de sus palabras o mal interpretando, éste puede interrumpir –
con respeto – al otro o recurrir al moderador.
 El tema se trata sin rodeos, sino que aludiendo directamente al asunto
que les reúne en el debate.
 La sesión finaliza con un cierre o conclusión por parte del moderador,
quien resume las diferentes posturas e invita a los oyentes a formarse su
propia opinión del tema, teniendo en cuenta los argumentos que ha
oído a lo largo del debate.

7.  Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo.
 Una sola persona no puede intervenir por largo
tiempo, impidiendo la
 participación de los demás debatientes.
 No se puede participar en un debate si no se tiene
preparación sobre el
 tema a discutir, ya que no se puede improvisar.
 El debate es un diálogo que se genera a partir de
puntos de vista
 contrapuestos, de tal manera que si dos personas
opinan lo mismo sobre
 un asunto determinado, pueden dialogar, conversar,
pero no pueden debatir

8.  Para la organización de un debate en la clase de español debemos:
 Definir el tema sobre el cual se plantearán dos posiciones, una
 propositiva y otra contra propositiva, es decir, una que esté a favor del
 tema propuesto y otra en contra.
 Nombrar los participantes del debate y designar quienes defenderán el
 tema y quienes estarán en contra.
 Nombrar a una moderadora o moderador que dirija el debate.
 Determinar la estructura del debate, por ejemplo, cuánto durará la
 intervención de cada grupo (de tres a cinco minutos); quién
comenzará
 exponiendo, si el grupo propositivo o el contra propositivo, etc.
 Cada grupo o participante, puede preparar material gráfico para
ilustrar
 sus opiniones.
 Una vez finalizado el debate, los compañeros hacen preguntas
 respetando los turnos para cada participante.

9.  Introducción:
 En la introducción del debate, el moderador es quien inicia el mismo, el cual centra el tema que se
va a discutir de manera formal, presentándolo así ante los demás y mostrando su punto de vista. Es
decir, que en esta primera parte de la estructura, se formula el tema que da inicio al debate, el cual
lleva a tomar decisiones, posiciones, ideas y contra repuestas del tema en cuestión.
 Exposición inicial:
 Como segunda parte del procedimiento a seguir, la exposición inicial, es donde cada participante
de manera organizada expone muy brevemente una opinión sobre el tema, de la cual pueden salir
ideas para resolver el mismo.
 Discusión:
 Es la parte central de la estructura del debate, donde cada participantes muestran sus argumentos
de una manera clara, ajustándose al tema en cuestión y poniéndose de acuerdo con los demás
participantes.
 Conclusión:
 En la estructura del debate, esta es una de la parte final, donde cada participante debe de tener
una conclusión de tema en cuestión después de haber intercambiado ideas con los demás.
 Despedida:
 La departe es la parte final del debate, en donde el moderador cierra el mismo, tomando así las
ideas y los argumentos más relevantes de cada participante, y tratando de convencer a los demás
con un pequeño resumen de lo debatido.

10.  Elegir un tema de interés y que suscite controversia, y
preparar los contenidos teóricos.(en este caso que sean
breves)
 Escoger un coordinador o moderador, quien determina el
esquema de trabajo que en algunos casos puede ser un
cuestionario con preguntas elaboradas de tal manera
que susciten la controversia.En nuestro caso el
coordinador es cada alumno que presenta su tema.
 Conformar grupos que defiendan o ataquen los
planteamientos en pro y en contra.Se puede o no hacer
este procedimiento, o se discute con el grupo completo.
 Preparar el material y las ayudas.
 Designar un secretario.(En este caso no)

11.  Poner en consideración el objetivo.
 Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
 Describir la actividad. Dar las instrucciones que rigen a los
participantes y cerciorarse de que han sido comprendidas por
todos.
 Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los
participantes.
 Desempeñar durante la discusión el papel de moderador de la
discusión, agotadas las opiniones sobre la primera pregunta,
pasar a formular las siguientes(En nuestro caso consuderaremos
sólo dos preguntas como máximo)
 Terminado el debate, el secretario tratará de que la asamblea
llegue al consenso sobre las conclusiones.(No siempre es
posible, pero realizará un resumen de lo tratado)
 Realizar la evaluación con la asamblea. (Algo breve,
`reguntando ¿qué les pareció el debate?)