El documento discute la brecha digital y la diferencia entre nativos e inmigrantes digitales. Explica que el acceso desigual a la tecnología crea desventajas para aquellos que no pueden acceder a ella. También describe cómo se utilizan los equipos informáticos en la institución donde trabaja el autor, incluyendo su uso para la administración y la enseñanza. El autor cree que es posible reducir la brecha digital promoviendo el uso de las herramientas informáticas a través de talleres de capacitación para estudiantes

1. Clase Nº 3
Profesor: FRANCO, Alejandro Daniel
Alumno: ZARACHO, José Maria
• Brecha
Digital.
• Nativos e
inmigrantes
Digitales
Año 2.015

2.  Una sociedad cuyos integrantes estén
familiarizados con el uso de las nuevas
tecnologías, que sepan dónde encontrar los
flujos de información tanto a través de internet
como de los espacios de la comunicación, que
están de algún modo conectados con su cultura,
su espacio cotidiano, su acervo regional, lugares
estos donde se deciden económica y
políticamente el destino de sus miembros, esos
tendrán ventajas sobre otras que no tengan esta
característica y entonces producirán lo que
menciona Castels.

3.  A mi entender, lo que menciona la docente es
que por mucho tiempo se tomó a las nuevas
tecnologías como fin en sí misma y no se las vio
como medios, que es en realidad el uso
apropiado que debe dárseles. Esto se debió al
alcance y potencial implícito en estas, lo que
motivó a llevar la atención a otra dirección,
pensando que todo podría ser resuelto por ellas,
inclusive como debe enseñar el docente y como
debe aprender el alumno, cuando en realidad
debían de sumarse a los procesos de
aprendizajes con estrategias mejoradas e
innovadoras, para alcanzar de este modo los
objetivos específicos perseguidos.

4.  Acceso diferencial a las nuevas tecnologías
creando desigualdad entre las personas. Los
que acceden a las tecnologías tienen mucho
más posibilidades de aprender, conseguir
empleos de establecer nuevos contactos a
través de las redes y obtener más beneficios
en contraste con los que no lo pueden hacer.
 . Esto tiene que ver con el concepto de
nativos e inmigrante digitales. (Página 6 y la
20)

5.  En la institución donde trabajo los equipos informáticos se utilizan de la
siguiente manera:
 Gestión administrativa: se utilizan para las tareas cotidianas y propias de
cada área, por ejemplo el secretario extraordinariamente genera los
títulos y certificados de los egresados, aplicación propia del ministerio de
educación, también se vale de paquetes ofimáticos como el adictivo
Microsoft Office: Planilla de cálculo, Editores de textos, para realizar las
declaraciones, constancias de servicios, documentos varios entre otras
cosas. Por su parte el área de auxiliar docente, utiliza planillas de cálculo
para elaborar estadísticas y llevar una pseudo base de dato con la
información general de los alumnos, también utilizan procesadores de
textos para la creación de documentos varios que hacen a su actividad.
 Gestión pedagógica: los docentes por su parte utilizan: editores de
textos, herramientas multimedia tales como reproductores de videos
para complementar las actividades áulicas con algún video. Otra
herramienta frecuente son los lectores de pdf, algunos profes utilizan
herramientas propias de su áreas como geogebra los de matemáticas,
babiloo la profe de inglés, oficalc la profe de fisicoquímica y gestores de
audio y partitura la profesora de música.

6.  Es posible achicar la brecha digital, en la medida que
se creen espacios de contacto e intercambio con las
NTICs, rescatar las fortalezas de cada grupo
implicados en esta dinámica y alentar a las políticas
que la promocionen.
 Promocionar las herramientas informáticas con
alumnos y profesores a través de talleres y cursos
cortos de capacitación.
 Me considero capaz de interactuar con profesores de
cualquier área o espacio que quisiera incluir las tics
en sus prácticas .
 Estoy en el lugar y en el momento justo, puedo hacer
aportes desde mis conocimientos.