Este documento describe los diferentes tipos de relaciones interpersonales, incluyendo relaciones sociales, superficiales y amorosas. Las relaciones amorosas se dividen en amistad, pasional, romántica, apego y amor pleno (pareja), dependiendo de si predomina la pasión, la intimidad o el compromiso. Los estudiantes deben identificar imágenes que representen los diferentes tipos de relaciones y describir las relaciones en sus propias vidas.
Breve ensayo acerca del libro "El arte de amar" de Erich Fromm, en donde nos acerca un poco a su teoría de la personalidad, en la que enfatiza el amor y la libertad.
Presentación del tema de las relaciones personales para la asignatura de Educación Ético Cívica - IES La Cabrera 2014. Exponen los alumnos Rodrigo del Valle, José Manuel Martín, Andzelika Pastwa, Andrei Dan y Alba Guiomar Verdejo, de 4º ESO A)
Breve ensayo acerca del libro "El arte de amar" de Erich Fromm, en donde nos acerca un poco a su teoría de la personalidad, en la que enfatiza el amor y la libertad.
Presentación del tema de las relaciones personales para la asignatura de Educación Ético Cívica - IES La Cabrera 2014. Exponen los alumnos Rodrigo del Valle, José Manuel Martín, Andzelika Pastwa, Andrei Dan y Alba Guiomar Verdejo, de 4º ESO A)
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Fecha: agosto 21 y 22 (4°3 y 4°4)
Tema: ¿Qué es relacionarse?
Cuando me relaciono, establezco una interacción afectiva o cordial con otras personas. Las
relaciones influyen directamente en nuestra autoestima, de manera positiva o negativa. Existen
diferentes formas de relacionarme con los demás, por ejemplo:
Socialmente: cuando pertenecemos a un grupo, esto nos permite formarnos una identidad socia,
es decir, como me veo ante la sociedad.
Superficialmente: cuando busco satisfacer mis necesidades afectivas, pero no vincularme con
otro de forma emocional.
Amorosamente: cuando en mi relación existe pasión, compromiso o intimidad. Aquí encontramos
relaciones de tipo:
Amistad: relación en la que predomina la intimidad.
Pasional: relación en la que predomina la pasión.
Romántica: predomina la pasión y la intimidad.
Apego: predomina la intimidad y el compromiso.
Amor pleno (pareja): se combinan la pasión, la intimidad y el compromiso.
2. Actividad: realizar en hojas de block para entregar en la próxima clase:
1. Pega imágenes de los diferentes tipos de relaciones, escribe que tipo de relación se da.
2. Escribe que tipos de relaciones tienes en tu vida y como es esta relación, por ejemplo: con tu
familia, con tus compañeros, con tus profesores, con tus vecinos, etc.