Este documento presenta los objetivos y habilidades del examen físico regional del abdomen. Describe las técnicas y elementos a explorar durante el examen físico del abdomen, incluyendo la inspección, palpación y auscultación de esta región del cuerpo. También proporciona detalles sobre cómo registrar correctamente los hallazgos del examen físico.
Este documento presenta las técnicas para realizar un examen físico de la cabeza y el cuello. Describe los pasos para inspeccionar y palpar la cara, los ojos, la nariz, la boca y los oídos, así como para explorar los nervios craneales. El objetivo es realizar un examen completo de la región de manera sistemática y registrar los hallazgos.
Este documento presenta un resumen del examen físico regional de la cabeza. En primer lugar, describe la inspección y palpación de la cabeza y la cara para evaluar su forma, simetría y ausencia de dolor o irregularidades. Luego, detalla la exploración de las estructuras externas del ojo, la nariz y los senos perinasales, así como la boca y el oído externo. Finalmente, menciona la exploración de los pares craneales.
Universidad michoacana de san nicolas de hidalgo (3)MILAN Puma
El documento explica cómo realizar un examen completo de la cara, incluyendo la inspección de la piel, ojos, nariz, boca y oídos. Detalla las técnicas para explorar cada área como la inspección, palpación y uso de una linterna. Describe los hallazgos normales de cada estructura como la conjuntiva rosada y la esclera blanca en los ojos.
Este documento presenta las técnicas para realizar un examen físico de la cabeza y el cuello. Describe los pasos para inspeccionar y palpar la cara, ojos, nariz, boca y oídos externos. También explica cómo explorar los pares craneales y estructuras del cuello. El objetivo es detectar cualquier anomalía en la forma, simetría, color o funcionamiento de estas regiones.
Este documento describe el examen físico regional de la cabeza y el cuello. Incluye instrucciones para inspeccionar y palpar la cabeza, cara, ojos, nariz, boca y cuello, observando la forma, simetría, color y cualquier anomalía. El objetivo es realizar un examen completo de estas regiones en individuos sanos y registrar los hallazgos de manera sistemática.
Este documento presenta las técnicas para realizar un examen físico de la cabeza y el cuello. Describe los pasos para inspeccionar estructuras como la cara, los ojos, la nariz y la boca, así como para explorar la cabeza y el cuello mediante palpación. El objetivo es detectar cualquier anomalía en la forma, simetría, color u otras características de estas regiones del cuerpo.
Este documento presenta los objetivos y habilidades del examen físico regional del abdomen. Describe las técnicas y elementos a explorar durante el examen físico del abdomen, incluyendo la inspección, palpación y auscultación de esta región del cuerpo. También proporciona detalles sobre cómo registrar correctamente los hallazgos del examen físico.
Este documento presenta las técnicas para realizar un examen físico de la cabeza y el cuello. Describe los pasos para inspeccionar y palpar la cara, los ojos, la nariz, la boca y los oídos, así como para explorar los nervios craneales. El objetivo es realizar un examen completo de la región de manera sistemática y registrar los hallazgos.
Este documento presenta un resumen del examen físico regional de la cabeza. En primer lugar, describe la inspección y palpación de la cabeza y la cara para evaluar su forma, simetría y ausencia de dolor o irregularidades. Luego, detalla la exploración de las estructuras externas del ojo, la nariz y los senos perinasales, así como la boca y el oído externo. Finalmente, menciona la exploración de los pares craneales.
Universidad michoacana de san nicolas de hidalgo (3)MILAN Puma
El documento explica cómo realizar un examen completo de la cara, incluyendo la inspección de la piel, ojos, nariz, boca y oídos. Detalla las técnicas para explorar cada área como la inspección, palpación y uso de una linterna. Describe los hallazgos normales de cada estructura como la conjuntiva rosada y la esclera blanca en los ojos.
Este documento presenta las técnicas para realizar un examen físico de la cabeza y el cuello. Describe los pasos para inspeccionar y palpar la cara, ojos, nariz, boca y oídos externos. También explica cómo explorar los pares craneales y estructuras del cuello. El objetivo es detectar cualquier anomalía en la forma, simetría, color o funcionamiento de estas regiones.
Este documento describe el examen físico regional de la cabeza y el cuello. Incluye instrucciones para inspeccionar y palpar la cabeza, cara, ojos, nariz, boca y cuello, observando la forma, simetría, color y cualquier anomalía. El objetivo es realizar un examen completo de estas regiones en individuos sanos y registrar los hallazgos de manera sistemática.
Este documento presenta las técnicas para realizar un examen físico de la cabeza y el cuello. Describe los pasos para inspeccionar estructuras como la cara, los ojos, la nariz y la boca, así como para explorar la cabeza y el cuello mediante palpación. El objetivo es detectar cualquier anomalía en la forma, simetría, color u otras características de estas regiones del cuerpo.
Técnica exploratoria sistema respiratorioAnnie Calzada
Este documento describe la anatomía y técnicas de exploración del sistema respiratorio superior. Se detalla la estructura y función del oído externo, medio e interno, así como la técnica de otoscopia. También se explica la anatomía de la nariz y la rinoscopia. Por último, se cubren aspectos de la cavidad oral, faringe, paladar y amígdalas.
El documento describe la anatomía y exploración del cráneo, cara y ojos. Resume que el cráneo protege el cerebro y contiene huesos que participan en funciones como la audición y equilibrio. La cara provee orificios para la respiración y masticación. La exploración del cráneo, cara y ojos incluye inspección, palpación y evaluación de estructuras como la piel, huesos, músculos, ojos y más.
Este documento describe los pasos para examinar la cabeza, cara y cuello. Incluye instrucciones para inspeccionar la forma de la cabeza, cara, ojos, nariz, boca y oídos, así como para palpar la cabeza, cuello, glándula tiroides y ganglios linfáticos del cuello. El examen físico segmentario de la cabeza, cara y cuello es importante para evaluar cualquier lesión, inflamación u otras anormalidades.
Este documento presenta las instrucciones para realizar un examen físico de la cabeza y el cuello, incluyendo la inspección y palpación de diferentes estructuras como la cara, los ojos, la nariz, la boca y los oídos. Explica los pasos para examinar cada área, como abrir los párpados para inspeccionar la conjuntiva y la esclera, e inspeccionar la nariz y los senos perinasales para evaluar la forma, color y permeabilidad. El objetivo es describir las técnicas para real
Este documento proporciona información sobre la anatomía y exploración física de la cabeza y el cuello. Describe las diferentes regiones anatómicas como la cara, cráneo, cuello y sus estructuras internas. También detalla los pasos para realizar una inspección, palpación y auscultación correcta de esta área, incluyendo los diferentes órganos y zonas a evaluar.
Presentado por estudiantes del curso de Medicina Estomatológica e Imagenología I la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Este documento presenta una guía sobre la semiología de la cabeza y el cuello. En 1 oración, resume los principales puntos examinados en la exploración física de la cabeza y el cuello, incluyendo la inspección y palpación de la cara, ojos, nariz, boca, oídos y cuello. Además, describe los síntomas más comunes asociados a cada una de estas regiones.
EXPLORACION DEL I y II Nervio Craneal.pptxRichardHogg22
Este documento resume la exploración de los nervios óptico y olfatorio (I y II pares craneales). Describe la anatomía y fisiología de ambos nervios, así como los pasos para examinar funciones como la agudeza visual, campo visual, visión de colores y fondo de ojo. También detalla cómo evaluar la función olfatoria a través de la identificación de olores.
Este documento describe los pasos para realizar una exploración física de cabeza y cuello. Incluye detalles sobre cómo explorar la cabeza, orejas, ojos, nariz, boca, cuello, glándula tiroides y ganglios linfáticos del cuello a través de inspección, palpación, auscultación y percusión. También lista algunas anomalías y datos anormales que podrían encontrarse durante la exploración.
El documento describe la exploración cráneo-facial, incluyendo la inspección y palpación de la cabeza, cara, cráneo, arterias temporales, senos paranasales, articulación temporomandibular y glándulas salivares. La exploración evalúa la posición, movimientos, simetría, textura y sensibilidad de estas estructuras para detectar cualquier anomalía.
Este documento presenta las técnicas y aspectos a considerar durante un examen de cabeza, cara y cuello en pediatría. Describe las estructuras a inspeccionar en la cabeza, incluyendo fontanelas, suturas y deformidades posnatales comunes. También detalla la evaluación de ojos, oídos, nariz, boca y cuello, enfocándose en aspectos morfológicos, funcionales y hallazgos anormales. Resalta que la inspección y palpación son fundamentales para detectar traumas y condiciones
Este documento describe las especialidades de otorrinolaringología y algunas de sus técnicas de examen clave. La otorrinolaringología estudia las enfermedades del oído, el equilibrio y las vías respiratorias superiores, así como la cirugía de la glándula tiroides. Algunas técnicas importantes incluyen la otoscopia para examinar el oído, la rinoscopia para visualizar la nariz y la laringoscopia para ver la laringe y las cuerdas vocales. Cada técnica sigue
Este documento proporciona una guía sobre la semiología pediátrica de la cabeza y el cuello. Describe los pasos para examinar la cabeza, incluyendo la inspección de la fontanela, el perímetro cefálico y los ojos. También cubre la exploración del oído, la nariz, la boca, el cuello y los ganglios linfáticos, describiendo los hallazgos normales y anormales. El objetivo es detectar cualquier anomalía en la forma, tamaño, color y movimiento de las estruct
Este documento proporciona una guía para realizar un examen físico cefalocaudal completo en un recién nacido. Detalla las técnicas de exploración a utilizar y las diferentes partes del cuerpo a evaluar, incluyendo la piel, cabeza, cara, ojos, nariz, boca, cuello, tórax, abdomen y extremidades. También describe los hallazgos normales y anormales a observar en cada área, así como posibles indicios de enfermedades o síndromes.
Este documento proporciona información sobre el examen físico en niños. Describe las técnicas utilizadas como inspección, palpación, auscultación y percusión. Explica cómo realizar el examen de forma cefalo-caudal evaluando sistemas como piel, cabeza, ojos, oídos, boca, cuello, tórax, abdomen, entre otros. También incluye hallazgos anormales que pueden detectarse durante el examen físico en niños.
Los exámenes físicos escolares son obligatorios para muchos niños. Los requisitos de salud de las Escuelas Públicas de Chicago (Chicago Public Schools, CPS) piden exámenes físicos para los estudiantes que ingresan a preescolar, jardín de niños, 6to grado y 9no grado; además de cualquier estudiante que ingrese a las CPS por primera vez.
Sugerimos hacer lo siguiente para ayudarle a que usted y su hijo puedan prepararse para su examen físico antes del regreso a la escuela:
Hable con su hijo sobre lo que sucederá durante el examen físico para que se sienta cómodo.
Escriba una lista de antecedentes médicos familiares para compartir con el proveedor.
Traiga una lista de cualquier medicamento que su hijo esté tomando actualmente.
Comente sobre cualquier cambio que haya notado en la salud de su hijo desde su última revisión.Los exámenes físicos escolares son obligatorios para muchos niños. Los requisitos de salud de las Escuelas Públicas de Chicago (Chicago Public Schools, CPS) piden exámenes físicos para los estudiantes que ingresan a preescolar, jardín de niños, 6to grado y 9no grado; además de cualquier estudiante que ingrese a las CPS por primera vez.
Sugerimos hacer lo siguiente para ayudarle a que usted y su hijo puedan prepararse para su examen físico antes del regreso a la escuela:
Hable con su hijo sobre lo que sucederá durante el examen físico para que se sienta cómodo.
Escriba una lista de antecedentes médicos familiares para compartir con el proveedor.
Traiga una lista de cualquier medicamento que su hijo esté tomando actualmente.
Comente sobre cualquier cambio que haya notado en la salud de su hijo desde su última revisión.Los exámenes físicos escolares son obligatorios para muchos niños. Los requisitos de salud de las Escuelas Públicas de Chicago (Chicago Public Schools, CPS) piden exámenes físicos para los estudiantes que ingresan a preescolar, jardín de niños, 6to grado y 9no grado; además de cualquier estudiante que ingrese a las CPS por primera vez.
Sugerimos hacer lo siguiente para ayudarle a que usted y su hijo puedan prepararse para su examen físico antes del regreso a la escuela:
Hable con su hijo sobre lo que sucederá durante el examen físico para que se sienta cómodo.
Escriba una lista de antecedentes médicos familiares para compartir con el proveedor.
Traiga una lista de cualquier medicamento que su hijo esté tomando actualmente.
Comente sobre cualquier cambio que haya notado en la salud de su hijo desde su última revisión.Los exámenes físicos escolares son obligatorios para muchos niños. Los requisitos de salud de las Escuelas Públicas de Chicago (Chicago Public Schools, CPS) piden exámenes físicos para los estudiantes que ingresan a preescolar, jardín de niños, 6to grado y 9no grado; además de cualquier estudiante que ingrese a las CPS por primera vez.
Sugerimos hacer lo siguiente para ayudarle a que usted y su hijo puedan prepararse para su examen físico antes del regreso a la escuela:
Hable con su hijo sobre lo que su
Este documento presenta las técnicas de exploración del cráneo, la cavidad bucal y las glándulas salivales. Describe cómo inspeccionar, palpar, percibir y auscultar estas áreas para evaluar la forma, tamaño, simetría y posibles anomalías. También explica cómo examinar la mandíbula, el cuello y sus movimientos para detectar dolor u otras anormalidades.
El documento describe la anatomía y el examen físico de la cabeza y el cuello. La cabeza está formada por el cráneo y la cara. El cráneo protege el encéfalo mientras que la cara contiene los sentidos y los músculos faciales. El cuello contiene las vértebras cervicales y músculos importantes. El examen incluye inspeccionar, palpar, percusionar y auscultar estas estructuras para evaluar su forma, tamaño y funcionamiento.
Eleva tu rendimiento mental tomando RiseThe Movement
¡Experimenta una Mayor Concentración, Claridad y Energía con RISE! 🌟
¿Te cuesta mantener la concentración, la claridad mental y la energía durante todo el día?
La falta de concentración y claridad puede afectar tu rendimiento mental, creatividad y motivación, haciéndote sentir agotado y sin ánimo. Las soluciones tradicionales pueden ser ineficaces y a menudo vienen con efectos secundarios no deseados. ¿No sería genial tener una solución natural que funcione rápidamente y sin efectos secundarios negativos?
¡Descubre nuestra mezcla de bebidas nootrópicas RISE! Formulada con 7 hongos orgánicos, vitaminas B metiladas y aminoácidos, esta potente mezcla trabaja rápidamente para estimular tu cerebro y estabilizar tu mente.
Beneficios de RISE:
Desempeño mental: Mejora tu capacidad cognitiva y rendimiento.
Salud mental: Apoya el bienestar mental y reduce el estrés.
Claridad mental: Aumenta tu enfoque y claridad.
Energía: Proporciona energía sostenida sin picos y caídas.
Creatividad y motivación: Estimula tu creatividad y te mantiene motivado.
Concentración: Mejora tu capacidad de concentración.
Alerta: Mantente alerta y despierto durante todo el día.
Ánimo: Mejora tu estado de ánimo y bienestar general.
Respuesta antiinflamatoria: Reduce la inflamación y promueve una salud óptima.
viene en un delicioso sabor a limonada de mango, haciendo de esta bebida no solo un potente estimulante cerebral, sino también un manjar saludable y delicioso para tu cuerpo y mente.
¡Siéntete mejor ya y experimenta por ti mismo! Esta limonada de mango te volará la mente. 🤯
Está diseñada para atraer a personas que buscan mejorar su concentración, claridad mental y energía de manera rápida y efectiva, utilizando una mezcla de ingredientes naturales y nootrópicos.
Técnica exploratoria sistema respiratorioAnnie Calzada
Este documento describe la anatomía y técnicas de exploración del sistema respiratorio superior. Se detalla la estructura y función del oído externo, medio e interno, así como la técnica de otoscopia. También se explica la anatomía de la nariz y la rinoscopia. Por último, se cubren aspectos de la cavidad oral, faringe, paladar y amígdalas.
El documento describe la anatomía y exploración del cráneo, cara y ojos. Resume que el cráneo protege el cerebro y contiene huesos que participan en funciones como la audición y equilibrio. La cara provee orificios para la respiración y masticación. La exploración del cráneo, cara y ojos incluye inspección, palpación y evaluación de estructuras como la piel, huesos, músculos, ojos y más.
Este documento describe los pasos para examinar la cabeza, cara y cuello. Incluye instrucciones para inspeccionar la forma de la cabeza, cara, ojos, nariz, boca y oídos, así como para palpar la cabeza, cuello, glándula tiroides y ganglios linfáticos del cuello. El examen físico segmentario de la cabeza, cara y cuello es importante para evaluar cualquier lesión, inflamación u otras anormalidades.
Este documento presenta las instrucciones para realizar un examen físico de la cabeza y el cuello, incluyendo la inspección y palpación de diferentes estructuras como la cara, los ojos, la nariz, la boca y los oídos. Explica los pasos para examinar cada área, como abrir los párpados para inspeccionar la conjuntiva y la esclera, e inspeccionar la nariz y los senos perinasales para evaluar la forma, color y permeabilidad. El objetivo es describir las técnicas para real
Este documento proporciona información sobre la anatomía y exploración física de la cabeza y el cuello. Describe las diferentes regiones anatómicas como la cara, cráneo, cuello y sus estructuras internas. También detalla los pasos para realizar una inspección, palpación y auscultación correcta de esta área, incluyendo los diferentes órganos y zonas a evaluar.
Presentado por estudiantes del curso de Medicina Estomatológica e Imagenología I la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Este documento presenta una guía sobre la semiología de la cabeza y el cuello. En 1 oración, resume los principales puntos examinados en la exploración física de la cabeza y el cuello, incluyendo la inspección y palpación de la cara, ojos, nariz, boca, oídos y cuello. Además, describe los síntomas más comunes asociados a cada una de estas regiones.
EXPLORACION DEL I y II Nervio Craneal.pptxRichardHogg22
Este documento resume la exploración de los nervios óptico y olfatorio (I y II pares craneales). Describe la anatomía y fisiología de ambos nervios, así como los pasos para examinar funciones como la agudeza visual, campo visual, visión de colores y fondo de ojo. También detalla cómo evaluar la función olfatoria a través de la identificación de olores.
Este documento describe los pasos para realizar una exploración física de cabeza y cuello. Incluye detalles sobre cómo explorar la cabeza, orejas, ojos, nariz, boca, cuello, glándula tiroides y ganglios linfáticos del cuello a través de inspección, palpación, auscultación y percusión. También lista algunas anomalías y datos anormales que podrían encontrarse durante la exploración.
El documento describe la exploración cráneo-facial, incluyendo la inspección y palpación de la cabeza, cara, cráneo, arterias temporales, senos paranasales, articulación temporomandibular y glándulas salivares. La exploración evalúa la posición, movimientos, simetría, textura y sensibilidad de estas estructuras para detectar cualquier anomalía.
Este documento presenta las técnicas y aspectos a considerar durante un examen de cabeza, cara y cuello en pediatría. Describe las estructuras a inspeccionar en la cabeza, incluyendo fontanelas, suturas y deformidades posnatales comunes. También detalla la evaluación de ojos, oídos, nariz, boca y cuello, enfocándose en aspectos morfológicos, funcionales y hallazgos anormales. Resalta que la inspección y palpación son fundamentales para detectar traumas y condiciones
Este documento describe las especialidades de otorrinolaringología y algunas de sus técnicas de examen clave. La otorrinolaringología estudia las enfermedades del oído, el equilibrio y las vías respiratorias superiores, así como la cirugía de la glándula tiroides. Algunas técnicas importantes incluyen la otoscopia para examinar el oído, la rinoscopia para visualizar la nariz y la laringoscopia para ver la laringe y las cuerdas vocales. Cada técnica sigue
Este documento proporciona una guía sobre la semiología pediátrica de la cabeza y el cuello. Describe los pasos para examinar la cabeza, incluyendo la inspección de la fontanela, el perímetro cefálico y los ojos. También cubre la exploración del oído, la nariz, la boca, el cuello y los ganglios linfáticos, describiendo los hallazgos normales y anormales. El objetivo es detectar cualquier anomalía en la forma, tamaño, color y movimiento de las estruct
Este documento proporciona una guía para realizar un examen físico cefalocaudal completo en un recién nacido. Detalla las técnicas de exploración a utilizar y las diferentes partes del cuerpo a evaluar, incluyendo la piel, cabeza, cara, ojos, nariz, boca, cuello, tórax, abdomen y extremidades. También describe los hallazgos normales y anormales a observar en cada área, así como posibles indicios de enfermedades o síndromes.
Este documento proporciona información sobre el examen físico en niños. Describe las técnicas utilizadas como inspección, palpación, auscultación y percusión. Explica cómo realizar el examen de forma cefalo-caudal evaluando sistemas como piel, cabeza, ojos, oídos, boca, cuello, tórax, abdomen, entre otros. También incluye hallazgos anormales que pueden detectarse durante el examen físico en niños.
Los exámenes físicos escolares son obligatorios para muchos niños. Los requisitos de salud de las Escuelas Públicas de Chicago (Chicago Public Schools, CPS) piden exámenes físicos para los estudiantes que ingresan a preescolar, jardín de niños, 6to grado y 9no grado; además de cualquier estudiante que ingrese a las CPS por primera vez.
Sugerimos hacer lo siguiente para ayudarle a que usted y su hijo puedan prepararse para su examen físico antes del regreso a la escuela:
Hable con su hijo sobre lo que sucederá durante el examen físico para que se sienta cómodo.
Escriba una lista de antecedentes médicos familiares para compartir con el proveedor.
Traiga una lista de cualquier medicamento que su hijo esté tomando actualmente.
Comente sobre cualquier cambio que haya notado en la salud de su hijo desde su última revisión.Los exámenes físicos escolares son obligatorios para muchos niños. Los requisitos de salud de las Escuelas Públicas de Chicago (Chicago Public Schools, CPS) piden exámenes físicos para los estudiantes que ingresan a preescolar, jardín de niños, 6to grado y 9no grado; además de cualquier estudiante que ingrese a las CPS por primera vez.
Sugerimos hacer lo siguiente para ayudarle a que usted y su hijo puedan prepararse para su examen físico antes del regreso a la escuela:
Hable con su hijo sobre lo que sucederá durante el examen físico para que se sienta cómodo.
Escriba una lista de antecedentes médicos familiares para compartir con el proveedor.
Traiga una lista de cualquier medicamento que su hijo esté tomando actualmente.
Comente sobre cualquier cambio que haya notado en la salud de su hijo desde su última revisión.Los exámenes físicos escolares son obligatorios para muchos niños. Los requisitos de salud de las Escuelas Públicas de Chicago (Chicago Public Schools, CPS) piden exámenes físicos para los estudiantes que ingresan a preescolar, jardín de niños, 6to grado y 9no grado; además de cualquier estudiante que ingrese a las CPS por primera vez.
Sugerimos hacer lo siguiente para ayudarle a que usted y su hijo puedan prepararse para su examen físico antes del regreso a la escuela:
Hable con su hijo sobre lo que sucederá durante el examen físico para que se sienta cómodo.
Escriba una lista de antecedentes médicos familiares para compartir con el proveedor.
Traiga una lista de cualquier medicamento que su hijo esté tomando actualmente.
Comente sobre cualquier cambio que haya notado en la salud de su hijo desde su última revisión.Los exámenes físicos escolares son obligatorios para muchos niños. Los requisitos de salud de las Escuelas Públicas de Chicago (Chicago Public Schools, CPS) piden exámenes físicos para los estudiantes que ingresan a preescolar, jardín de niños, 6to grado y 9no grado; además de cualquier estudiante que ingrese a las CPS por primera vez.
Sugerimos hacer lo siguiente para ayudarle a que usted y su hijo puedan prepararse para su examen físico antes del regreso a la escuela:
Hable con su hijo sobre lo que su
Este documento presenta las técnicas de exploración del cráneo, la cavidad bucal y las glándulas salivales. Describe cómo inspeccionar, palpar, percibir y auscultar estas áreas para evaluar la forma, tamaño, simetría y posibles anomalías. También explica cómo examinar la mandíbula, el cuello y sus movimientos para detectar dolor u otras anormalidades.
El documento describe la anatomía y el examen físico de la cabeza y el cuello. La cabeza está formada por el cráneo y la cara. El cráneo protege el encéfalo mientras que la cara contiene los sentidos y los músculos faciales. El cuello contiene las vértebras cervicales y músculos importantes. El examen incluye inspeccionar, palpar, percusionar y auscultar estas estructuras para evaluar su forma, tamaño y funcionamiento.
Eleva tu rendimiento mental tomando RiseThe Movement
¡Experimenta una Mayor Concentración, Claridad y Energía con RISE! 🌟
¿Te cuesta mantener la concentración, la claridad mental y la energía durante todo el día?
La falta de concentración y claridad puede afectar tu rendimiento mental, creatividad y motivación, haciéndote sentir agotado y sin ánimo. Las soluciones tradicionales pueden ser ineficaces y a menudo vienen con efectos secundarios no deseados. ¿No sería genial tener una solución natural que funcione rápidamente y sin efectos secundarios negativos?
¡Descubre nuestra mezcla de bebidas nootrópicas RISE! Formulada con 7 hongos orgánicos, vitaminas B metiladas y aminoácidos, esta potente mezcla trabaja rápidamente para estimular tu cerebro y estabilizar tu mente.
Beneficios de RISE:
Desempeño mental: Mejora tu capacidad cognitiva y rendimiento.
Salud mental: Apoya el bienestar mental y reduce el estrés.
Claridad mental: Aumenta tu enfoque y claridad.
Energía: Proporciona energía sostenida sin picos y caídas.
Creatividad y motivación: Estimula tu creatividad y te mantiene motivado.
Concentración: Mejora tu capacidad de concentración.
Alerta: Mantente alerta y despierto durante todo el día.
Ánimo: Mejora tu estado de ánimo y bienestar general.
Respuesta antiinflamatoria: Reduce la inflamación y promueve una salud óptima.
viene en un delicioso sabor a limonada de mango, haciendo de esta bebida no solo un potente estimulante cerebral, sino también un manjar saludable y delicioso para tu cuerpo y mente.
¡Siéntete mejor ya y experimenta por ti mismo! Esta limonada de mango te volará la mente. 🤯
Está diseñada para atraer a personas que buscan mejorar su concentración, claridad mental y energía de manera rápida y efectiva, utilizando una mezcla de ingredientes naturales y nootrópicos.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
MANUAL DE SEGURIDAD PACIENTE MSP ECUADORptxKevinOrdoez27
EN ESTA PRESENTACIÓN SE TRATAN LOS PUNTOS MAS RELEVANTES DEL MANUAL DE SGURIDAD DEL PACIENTE APLICADO EN TODAS LAS INSTITUCIONES DE SALUD PUBLICA DE ECUADOR.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
4. □ Inspección: posición, forma y proporciones.
□ Medición: altura.
* Forma y proporciones: varían según tipo
constitucional, raza, edad y sexo.
En el brevilíneo predomina el diámetro cefálico
transversal (braquicefálico); ya en el longilíneo
predomina el diámetro sagital (dolicocéfalo). En
el normolíneo las proporciones son armónicas.
* Altura: del vértice al mentón son 18-20cm.
Exploración de la Cabeza
Cráneo
5.
6. Además, inspeccione y palpe el cráneo
evaluando su simetría, la ausencia de dolor o
irregularidades del cuero cabelludo y el tipo,
cualidades e implantación de los cabellos.
Exploración de la Cabeza
Cráneo
7. 1. Inspección y palpación de la cara.
2. Exploración de las estructuras externas del
ojo.
3. Examen de la nariz y los senos perinasales.
4. Exploración de las estructuras externas e
internas de la boca.
5. Examen del oído externo.
6. Exploración de los pares craneales.
Exploración de la Cabeza
Cara
8. Forma, trofismo y la simetría de los surcos de
la frente, las mejillas y los labios, tanto en
reposo como al movimiento espontáneo al
hablar o a los ordenados, y la forma y
simetría de la mandíbula y el mentón. A la
palpación se descarta la existencia de dolor o
tumoraciones.
Es conveniente explorar los senos perinasales
mediante la palpación de puntos que pueden
ser dolorosos.
Exploración de la Cabeza
Cara – inspección y palpación.
10. – Aparato lagrimal: glándula y saco lagrimal.
– Conjuntiva: palpebral y bulbar.
– Esclera, córnea, iris y pupilas: forma,
tamaño, color.
– Reflejos pupilares, reflejo luminoso
retiniano.
– Retina: color y pigmentación, vasos,
mácula, disco óptico.
– Movimientos oculares: mirada conjugada,
movimientos de los músculos extrínsecos
oculares.
– Presión intraocular.
Orientación para examen y
registro de datos:
11. 1. Inspeccione las cejas, los párpados y
las pestañas, y observe la forma de los
ojos y su simetría.
2. Examine el pestañeo espontáneo por
varios segundos, para detectar si hay un
cierre completo de los párpados.
Precise la posición del globo ocular y si
existe cualquier otro movimiento anormal,
ocular o palpebral.
Estructuras externas de los
ojos.Semiotecnia
12. Hallazgos normales
Simetría de los ojos y estructuras asociadas:
La forma de los ojos varía de redondos a
almendrados. En los asiáticos, el pliegue de la piel
sobre el canto interno (epicanto) causa que la forma
del ojo se vea más estrecha. Los ojos pueden
parecer más abultados y redondos en algunas
personas negras, porque el globo ocular protruye
ligeramente, por delante del borde supraorbitario.
Estructuras externas de
los ojos.Semiotecnia
13. Cejas: en condiciones sin modificar, no debe
haber ausencia de pelos (alopecia) en ninguna de
sus partes.
Pestañas: Curvas hacia afuera, alejándose de los
ojos.
Párpados: El párpado superior no cubre la
pupila cuando se abre, pero puede cubrir la
porción superior del iris; los párpados deben
abrirse y cerrarse completamente, sin caída ni
retraso de uno de ellos, o de ambos.
Estructuras externas de
los ojos. Semiotecnia
14. Inspeccione la estructura externa y la
esclera
Hallazgos normales
Conjuntiva palpebral: rosada, húmeda y sin
lesiones.
Conjuntiva bulbar: transparente, permitiendo
ver a través de ella la esclera blanca.
Pueden visualizarse los pequeños vasos
sanguíneos conjuntivales, que normalmente no
están dilatados.
Esclera normal: blanca, tinte amarillo pálido en
algunos sujetos negros.
Estructuras externas de los
ojos. Semiotecnia,
16. Se
4m
. Inis
o
pt
ee
ccc
io
n
ni
ea
el resto de las estructuras
oculares visibles: Use una linterna para
iluminar tangencialmente el cristalino y la córnea.
Inspeccione desde varios ángulos, observando las
características de la superficie y la ausencia de
opacidades. Observe y compare la forma del iris y
su color, y la forma y tamaño de la pupila.
Hallazgos normales
Córnea: lisa, clara, transparente, de curvatura
convexa.
Iris: el color varía (azul, pardo, gris, verde con
marcas). La forma es redonda.
Estructuras externas de los
ojos
17. 5. Examine el aparato lagrimal por
inspección y palpación (opcional): Estire
gentilmente el párpado inferior con su pulgar
para exponer los orificios justo laterales al canto
interno del ojo. Presione suavemente con el dedo
índice, el conducto Lacrimonasal. Observe la
salida de secreciones.
Hallazgos normales
La puncta visible, pero sin secreción excesiva a
menos que la persona esté llorando o el área esté
inflamada momentáneamente. Saco y glándula
lagrimal no palpables ni dolorosos; superficie del
ojo húmeda.
Estructuras externas de los
ojos Semiotecnia
18. Los senos perinasales son el seno
esfenoidal, el etmoidal, los senos
frontales y los maxilares. Solo los senos
frontales y maxilares son accesibles al
examen físico. Normalmente los senos están
llenos de aire y no tienen una función
conocida en
los seres humanos.
Están tapizados con
células secretoras de
mucus y drenan hacia
la nariz.
Nariz y senos perinasales
19. Aspectos a tener en cuenta:
Nariz: forma y configuración, posición e
integridad del tabique nasal, permeabilidad de
los orificios nasales, color de las membranas
mucosas, color y volumen de los cornetes,
secreciones, lesiones, masas y cuerpos extraños.
Senos: dolor o no a la palpación de los senos
frontales y maxilares y calidad de la
transiluminación, si esta se realiza.
Técnicas exploratorias
20. Examine la nariz por inspección, para evaluar
su aspecto, forma, tamaño y descartar
lesiones y deformidades.
Debe evaluarse la permeabilidad de cada fosa
nasal, cerrando por presión digital un lado de
la nariz y después el otro, y pidiéndole a la
persona en cada maniobra que inspire por
la nariz.
Examen de la nariz
Semiotecnia
21. Septum nasal normal: debe estar recto,
pero es común su desviación. La desviación
severa puede interferir con la permeabilidad.
El tabique no debe estar perforado.
Membranas mucosas normales: su color es
rosado o rojo mate. Puede observarse una
pequeña cantidad de secreción acuosa clara.
Examen de la nariz
Semiotecnia
23. Aspectos a tener en cuenta:
Pabellón auricular (oreja): forma, tamaño,
simetría, posición, integridad de la piel,
respuesta a la palpación del trago y la región
mastoidea, el hueso mastoideo.
Orificio y conducto auditivo externo:
permeabilidad, secreción, inflamación,
crecimiento piloso, cerumen.
Membrana timpánica: color, características de
la superficie, límites, reflejo luminoso,
configuración.
Examen del oído
24. A. Examine las estructuras externas del
oído.
1. Inspeccione la integridad de la piel, la forma y
el tamaño, la simetría y la posición de las orejas.
2. Palpe la oreja entre el dedo pulgar y el índice y
precise si hay dolor o alguna lesión.
3. Palpe la región mastoidea, que no debe ser
dolorosa. El dolor se asocia a inflamación del
oído medio.
4. Presione el trago hacia adentro, hacia el canal
auditivo, para detectar dolor, que puede indicar
inflamación del oído.
Examen del oído
Semiotecnia
25. Examen del oído
Semiotecnia
Hallazgos normales
Las orejas derecha e izquierda son de igual
tamaño y forma. No deben existir lesiones de
la piel.
Posición de la oreja: su margen superior
debe justamente tocar o cruzar ligeramente
una línea imaginaria trazada desde el canto
externo del ojo, al occipucio.
26. B. Examine el conducto auditivo externo con
el otoscopio.
1. Explique brevemente el proceder. Pida al
sujeto que dirija ligeramente la cabeza hacia el
hombro opuesto, alejándolo del lado que está
examinándose. Alinie el canal auditivo con el
instrumento de examen.
2. Escoja el espéculo mayor, que pueda
adaptarse cómodamente al oído y encienda la luz
del otoscopio.
3. Agarre el otoscopio con la mano dominante y
sosténgalo en una de estas dos formas: A y B.
Examen del oído
Semiotecnia
27.
28. 4. Con su mano libre agarre la porción
superior de la oreja y hálela gentilmente hacia
arriba, afuera y hacia atrás, si el paciente es
un adulto. La oreja se hala hacia abajo en los
lactantes y niños pequeños. Esta maniobra
enderezará el conducto, para que pueda ver
la membrana timpánica.
5. Inserte el otoscopio y avance suavemente,
para examinar la superficie del conducto
auditivo externo, a través de las lentes.
Examen del oído
Semiotecnia
29. Hallazgos normales
El canal auditivo del adulto tiene una pulgada de
largo. La piel está intacta, sin enrojecimientos ni
secreciones. El canal está limpio, sin
obstrucciones.
El crecimiento del pelo es variable; el pelo crece
cerca del tercio externo del canal. El color y la
consistencia del cerumen varía, en dependencia
del tiempo que lleva la secreción. El cerumen
fresco es amarillo claro, oscuro o rosado, y es
suave. El cerumen viejo es carmelita claro u
oscuro, y es duro.
Examen del oído
Semiotecnia
30. C. Examine la membrana timpánica.
1. A continuación, mueva el otoscopio para visualizar la
membrana timpánica. Si esta membrana no es visible
inicialmente, hale de nuevo la oreja hacia arriba y atrás,
para una mayor rectificación del canal auditivo. No fuerce
el espéculo muy distal en una dirección; puede haber
cerumen en el canal, obstruyendo parcialmente la visión de
la membrana timpánica. De nuevo, realinie el canal
gentilmente moviendo la oreja y trate de visualizar por los
lados de las partículas de cerumen.
2. Inspeccione la membrana timpánica y observe las
demarcaciones mayores y el color.
Cuadrantes de la membrana timpánica: anterosuperior,
posterosuperior, anteroinferior y posteroinferior.
Examen del oído
Semiotecnia
31. Color normal: gris perlado, brillante. Las placas
blancas difusas sobre la membrana son tejido
cicatricial de inflamaciones previas.
Superficie: continua e intacta, ligeramente
transparente.
Demarcaciones: reflejo luminoso blanco (cono de
luz) proyectado sobre el cuadrante anteroinferior. El
reflejo luminoso se concentra con bordes bien
definidos (no difusos). Son visibles las siguientes
estructuras: el martillo (umbo y apófisis corta); pars
tensa (porción tirante del tímpano); annulus; pars
flaccida (pliegue superior, más flácido de la
membrana); pliegues maleolares.
Configuración: plana o cóncava (no abombada).
Examen del oído
Semiotecnia
33. 3. Observe el movimiento de la membrana,
mientras el sujeto hace una maniobra de Valsalva
(espiración forzada con la glotis cerrada),
pidiéndole que puje; o si dispone de un
otoscopio neumático, observe el movimiento
cuando usted inyecta el aire. Los movimientos de
la membrana timpánica indican que la trompa de
Eustaquio está permeable.
D. Repita la secuencia para el examen del otro
oído.
Examen del oído
Semiotecnia
35. El cuello se explora por inspección,
palpación y auscultación.
En su exploración tendremos en cuenta:
– Inspección del cuello en su conjunto.
– Exploración de la glándula tiroides.
– Examen de los ganglios linfáticos.
– Examen de los vasos del cuello.
– Exploración del resto de las estructuras.
Examen del cuello
36. Inspección: forma (corto, largo, normal),
volumen (ancho, delgado, normal), posición
(central, con desviación lateral, en flexión, en
extensión), su movilidad, latidos, y la
presencia o no de tumoraciones.
Cuello en su conjunto
37. La glándula tiroides está situada en la región
anterior del cuello (en la unión de los dos
tercios superiores con el tercio inferior);
consta de dos lóbulos laterales unidos en su
base por un istmo, que le confiere una forma
de “U” o de mariposa; y tiene un peso
aproximado de 20-30 g. El lóbulo derecho es
ligeramente mayor que el izquierdo. Cada
lóbulo tiene unos 5 cm de largo y 2 cm de
ancho.
Exploración de la glándula
tiroides
38.
39. Inspección: Observe la región anterior del cuello
de frente y de perfil, de ser posible con una
iluminación tangencial, que puede ayudar a
detectar mejor, cambios sutiles en el contorno o
la simetría. Normalmente solo puede verse el
istmo glandular, sobre todo al tragar, con mayor
frecuencia en mujeres jóvenes.
1º Relajado: verificar desvíos de la tráquea y
aumentos en la región.
2º Extensión del cuello hacia atrás + sorbo de
agua: observar movimiento de trago.
Exploración de la glándula
tiroides
40. Palpación: hay que tener en cuenta
básicamente, además de la forma y el tamaño,
ya descritos, su consistencia y la sensibilidad.
La glándula normalmente tiene una textura
parecida a la de la goma, lo que le confiere una
consistencia elástica a la palpación. No son
normales las masas más duras, en forma de
nódulos, o que puedan distinguirse de su textura
habitual. La palpación no produce habitualmente
dolor, aunque la persona puede experimentar
ligera molestia.
Exploración de la glándula
tiroides
41. □ Palpación, abordaje posterior:
Párese detrás de la persona, que debe estar
sentada con el cuello ligeramente flexionado,
para relajar los músculos. Se realiza
entonces, la palpación del tiroides utilizando
la técnica de Quervain, que consiste en
rodear el cuello con ambas manos, con los
pulgares descansando sobre la nuca y los
cuatro dedos restantes hacia los lóbulos de
cada lado.
Exploración de la glándula
tiroides
42. Primero coloque ligeramente los pulpejos de sus
dedos índice y del medio, por debajo del cartílago
cricoides, para localizar y palpar el área del istmo.
Repita la maniobra mientras la persona traga un
sorbo de agua, lo que causa elevación del istmo y
permite precisar aún más su textura, como de goma
o elástica. Después, pídale que incline ligeramente
su cabeza hacia el lado izquierdo, para palpar el
lóbulo derecho.
Utilice los dedos en el lado opuesto para desplazar la
glándula en dirección lateral, hacia el lado derecho,
de manera que los dedos que palpan puedan sentir
mejor el lóbulo. Pida a la persona que trague,
mientras examina el lóbulo. Repita el procedimiento
en el lado opuesto.
Exploración de la glándula
tiroides
43.
44. □ Palpación, abordaje anterior:
Párese frente a la persona, cuyo cuello debe estar relajado,
pero ligeramente en extensión, para exponer mejor la glándula
subyacente. Ahora las manos se colocan alrededor del cuello,
pero con los pulgares en el plano anterior, que son los que
palpan. Palpe los lóbulos tiroideos utilizando las dos técnicas
descritas a continuación:
1. De frente al sujeto, el pulgar de cada mano palpa
sucesivamente el lóbulo del lado opuesto, en busca de nódulos
(maniobra de Crile).
2. Palpe también los lóbulos laterales, con una variante de la
técnica anterior (maniobra de Lahey). Se coloca el pulpejo de
un dedo pulgar contra la cara lateral de la tráquea superior,
empujando hacia el lado opuesto, con lo que el lóbulo del lado
hacia el que se empuja, se exterioriza más hacia delante y puede
ser más accesible al pulgar de la otra mano; esta maniobra se
completa con la deglución, mientras se palpa.
Exploración de la glándula
tiroides
45.
46.
47. * Recuerde la necesidad o no de auscultar el
tiroides, especialmente cuando se sospecha
hiperfunción de la glándula.
Exploración de la glándula
tiroides
48. Los ganglios de la cabeza y el cuello están
distribuidos en grupos ganglionares; cada
uno de ellos recibe afluentes de
determinados territorios.
Inspección: Localización de algún nódulo
visible, presencia de aumento de volumen o
líneas o trayectos rojos.
Examen de los ganglios
linfáticos
49.
50. Palpación: Los ganglios linfáticos palpables
se describen en términos de localización,
tamaño (mm o cm), forma, consistencia,
delimitación, movilidad y sensibilidad.
Determine cuándo el ganglio palpable fue
notado por primera vez, por el sujeto u otra
persona.
Examen de los ganglios
linfáticos
51. Semiotecnia de la palpación:
1. Preauriculares (delante del trago de la oreja).
2. Retroauriculares o mastoideos (sobre la mastoides).
3. Occipitales, suboccipitales, o nucales (en la base del
cráneo).
4. Ganglio tonsilar o amigdalino (en el ángulo de la
mandíbula inferior).
5. Submaxilar (a media distancia entre el ángulo mandibular
inferior y el mentón).
6. Submentonianos (en la línea media, detrás de la punta
del mentón).
7. Cadena cervical superficial (sobre el músculo
esternocleidomastoideo).
8. Cadena cervical posterior (anterior al músculo trapecio).
9. Cadena cervical profunda (empotrada en el músculo
esternocleidomastoideo). Es difícil de palpar. Para ello
enganche el pulgar y el índice alrededor del
esternocleidomastoideo y después palpe.
10. Supraclaviculares (dentro del ángulo formado por el
Examen de los ganglios
linfáticos
52. Ganglios normales: Son comunes los pequeños ganglios
linfáticos palpables. Los nódulos palpables con menos de 1
cm de ancho, delimitados, movibles, y no dolorosos.
Registro: “ganglios linfáticos no visibles ni palpables en
el área corporal o cadena linfática específica. No dolor a la
palpación, no edema ni cambios del color de la piel”.
Otra manera: “ganglios del cuello no palpables excepto el
ganglio tonsilar derecho, 1,5 × 1,0 cm. No doloroso,
suave y movible, con límites bien definidos. (Este ha sido
palpable desde hace varios años, sin cambios de tamaño.
Historia de frecuentes faringitis antes de los 8 años de
edad.)”.
Examen de los ganglios
linfáticos
53. “Saber muito não lhe torna inteligente. A
inteligência se traduz, (…) sobretudo, onde e
como aplica esta informação.”
- Carl Sagan.
Cientista.
MUCHAS GRACIAS