El documento proporciona varias estrategias para una clase sobre contención emocional, incluyendo invitar a los estudiantes a dibujar la rabia, tomar fotos de expresiones de enojo para que reflexionen sobre ellas, y mostrar imágenes clave de la historia para que generen hipótesis. También sugiere diseñar un álbum con caras enojadas y tranquilas y dividir imágenes en rompecabezas para que los estudiantes jueguen armándolas.

1. Clase de contención
emocional
Viernes 27 de mayo de 2.022

9. ¿Qué crees que
sucederá ahora?

17. Después de la lectura:
 Invítelos a dibujar la rabia, según como ellos crean que sea.
 Tome fotos de las caras de los niños, sus familiares o compañeros mientras les solicita que hagan gestos de
enojo y muéstreselas para que ellos perciban como se ven y reflexionen sobre eso.
 Enséñeles la portada del texto y conversen sobre la ilustración: qué refleja la actitud de Fernando, dónde se
encuentra, por qué piensan que llegó hasta ahí.
 Muestre tres imágenes que considere claves; por ejemplo, la del inicio cuando Fernando quiere ver televisión,
cuando está por la calle y su furia es tan grande que incluso camina en contra del viento y la última cuando
esta durmiendo y no recuerda porqué estaba enojado. Luego, pida que realicen hipótesis sobre lo que tratará
la historia desde estas ilustraciones o invítelos a escribir relatos a partir de ellas para luego compararlos con la
original.
 También, puede leer solo el inicio y el final y motivar al grupo para que escriban el desarrollo
 Desde la lectura de imágenes, realice interrogantes sobre los personajes y las escenas: cómo se siente el gato
o el abuelo, que objetos son comunes en diversos momentos de la historia, qué opinión tienen sobre el daño
que Fernando causa a lo largo de la historia a todo su entorno...
 Al finalizar la lectura, diseñen un álbum de enojos con caras de personas molestas y otras tranquilas. Realice
comparaciones
 Saque copia a una o dos imágenes del texto que tengan muchos detalles. Colóqueles una plataforma dura
como cartulina o cartón; después, divídalas en cuadros y arme con ellas rompecabezas para que los niños
jueguen a armarlas.
 Reflexionen sobre la siguiente interrogante: ¿Qué haría Fernando al día siguiente?

18. Estrategia: Análisis de los rasgos característicos del
personaje

19. Análisis del personaje