El documento presenta un plan anual de capacitación sobre preparación y respuesta a emergencias para una unidad de gestión de riesgos. Explica la diferencia entre emergencia y urgencia, e incluye secciones sobre tipos de emergencias, números de teléfono de emergencia, comportamiento durante emergencias, roles específicos, señalización y prevención. El objetivo es capacitar al personal sobre cómo responder de manera organizada e inmediata ante situaciones que representen riesgos para las personas o bienes.
Ofrecemos soluciones para una comunicación eficiente, que permita transmitir el conocimiento en su organización contribuyendo a la creación de una cultura en seguridad.
Para cotizaciones, contáctanos, Inés Puentes
Móvil: 3004228040 - 3008889544 fijo: 8063555
Proyecto Escuela Segura de la Institucion Educativa Maestro Pedro Nel Gomez, 2010, asesorados por el SIMPAD y evaluados por la Universidad de Ántioquia.
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Proyecto Escuela Segura de la Institucion Educativa Maestro Pedro Nel Gomez, 2010, asesorados por el SIMPAD y evaluados por la Universidad de Ántioquia.
Manejo defensivo. Manejo seguro de moviles de emergencia. Uso correcto de vehiculos de emergencia sanitaria. Prevencion de accidentes y siniestro viales.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. PREPARACIÓN Y RESPUESTA A EMERGENCIAS
Conceptos generales
Una EMERGENCIA es cualquier situación que produzca daños o
represente un riesgo para las personas, los bienes o el
medioambiente y requiera una acción organizada de forma
inmediata.
EMERGENCIA
Es común que confundamos el término EMERGENCIA con el de URGENCIA,
pero existe una diferencia importante entre ambos conceptos:
5. PREPARACIÓN Y RESPUESTA A EMERGENCIAS
Teléfonos de emergencia
Cuando se trata de una emergencia, la activación de los servicios de emergencias es de
vital importancia. Ya que de ello puede depender la vida de una o más personas.
6. PREPARACIÓN Y RESPUESTA A EMERGENCIAS
Teléfonos de emergencia
¿Qué pasa?; ¿Dónde?; ¿Cuánta gente herida?; ¿Dirección?; Calle + intersecciones?; ¿Hay
otros riesgos?; ¿Hay policía?; ¿Qué se está haciendo?
Éstas son algunas de las preguntas que el operador del servicio de emergencia nos hará
RUTAS DE ESCAPE Y EVACUACIÓN
7. PREPARACIÓN Y RESPUESTA A EMERGENCIAS
Teléfonos de emergencia
0800-333-1400
ART GALENO
2657
428786
SaMED
Área Protegida
En la diapositiva anterior vimos los servicios de emergencia que tenemos a disposición dentro
del ámbito estatal. La UNViMe, como empleador, cumple con la contratación de coberturas
como lo son la Aseguradora de Riesgos de Trabajo (ART) y el servicio de Área Protegida.
Para denunciar un accidente de
trabajo
Para solicitar asistencia médica
inmediata
8. PREPARACIÓN Y RESPUESTA A EMERGENCIAS
Comportamiento en la emergencia
¿QUÉ SUCEDE DURANTE UNA EMERGENCIA?
Normalmente cuando ocurren situaciones
de emergencia, especialmente en caso de
incendio o sismos, donde el número de
afectados puede llegar a ser elevado.
Esta afirmación es producto no del evento o
desastre, sino por el pánico, el
desconocimiento y la falta de planificación o
de actuación de las personas en caso de
emergencia.
9. PREPARACIÓN Y RESPUESTA A EMERGENCIAS
Comportamiento en la emergencia
RUTAS DE ESCAPE Y EVACUACIÓN
Rutas de Escape: Son los caminos destinados para
el desalojo de las personas hacia zonas de
seguridad o encuentro en caso de emergencia.
Estas rutas de escape de deben plantear en un
mapa y cada puerta, pasillo y punto de encuentro
debe estar señalizado de acuerdo al marco legal
vigente
Evacuación: Es el conjunto integral de
acciones tendientes a desplazar personas
de una zona de mayor amenaza a otra de
menor peligro de forma controlada y lo más
segura posible.
10. PREPARACIÓN Y RESPUESTA A EMERGENCIAS
Comportamiento en la emergencia
SEÑALIZACIONES EN CASO DE EMERGENCIA
Son de forma rectangular o cuadrada y su pictograma es blanco sobre fondo verde.
Éstas son empleadas para indicar la ruta a seguir en caso de emergencia
11. PREPARACIÓN Y RESPUESTA A EMERGENCIAS
Roles de emergencia
Rol que debe cumplir personal no docente designado
12. PREPARACIÓN Y RESPUESTA A EMERGENCIAS
Roles de emergencia
Rol que debe cumplir todo el personal docente
13. PREPARACIÓN Y RESPUESTA A EMERGENCIAS
Roles de emergencia
Rol que debe cumplir toda persona que no sea docente o no docente de la
universidad.
14. PREPARACIÓN Y RESPUESTA A EMERGENCIAS
Prevención
¿CÓMO EVITAR ADECUADAMENTE UNA EMERGENCIA?
Conocer nuestras
instalaciones
Evitar originar
emergencias
Mantenerse informado y
participar de capacitaciones
Disponer de personas
organizadas, informadas y
capacitadas.
Garantizar el funcionamiento
correcto de los medios
de protección
PARTICIPAR, INFÓRMARNOS y CAPACITARNOS en la implantación de la
cultura de seguridad en la comunidad universitaria, es cosa de cada uno
de nosotros.