SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
CLASE N°1: ¿QUÉ ES LA
HISTORIA?
Objetivo: - Conocer el concepto de historia
- Entender las características principales de la ciencia histórica.
La Historia es la Ciencia que estudia el
pasado de las sociedades humanas.
1950 2013
La historia busca conocer y estudiar las acciones (individuales y
colectivas) que los hombres y las sociedades realizaron en
el pasado. Cuando hablamos del pasado, nos referimos a todo el
tiempo que transcurrió hasta la actualidad (el presente).
¿CÓMO ESTUDIAMOS LA
HISTORIA?
 Las FUENTES HISTORICAS son la materia prima de la Historia. Gracias
a ellas podemos obtener información fundamental para estudiar el pasado.
 Existen diferentes tipos de fuentes históricas:
a) Escritas: Libros, documentos, periódicos.
b) Orales: Relatos y testimonios de personas
c) Audiovisuales: Películas, fotos, documentales
¿ES POSIBLE CONOCER EL
PASADO TAL COMO OCURRIÓ?
La respuesta indudablemente es que no es posible conocer
el pasado tal como ocurrió.
 En primer lugar, porque la historia se nutre de fuentes históricas que
son sólo algunos fragmentos de lo que fue esa sociedad del pasado. Por
lo tanto, mucho de lo ocurrido podemos no conocerlo.
 En segundo lugar, porque el conocimiento histórico es una
construcción hecha por el historiador. Por esto es imposible reconstruir
el pasado de manera objetiva: los intereses, motivaciones y propósitos
del historiador guían permanentemente la reconstrucción del pasado.
¿Son solo los grandes hombres los
protagonistas de la Historia?
- Son los diferentes actores sociales los
protagonistas de la historia (estudiantes,
trabajadores, campesinos, pobladores,
etc.)
- El conflicto social entre estos actores empuja
a la sociedad a buscar un cambio en la
situación. El conflicto social es el mecanismo
de cambio fundamental en la Historia.
¿QUIÉNES SON LOS
PROTAGONISTAS DE LA
HISTORIA DEL SIGLO XX
EN CHILE?

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cómo se hizo2
Cómo se hizo2Cómo se hizo2
Cómo se hizo2HistoriaMJ
 
La Historia(Preliminares)
La Historia(Preliminares)La Historia(Preliminares)
La Historia(Preliminares)Julia Chang
 
Taller historia oral
Taller historia oral Taller historia oral
Taller historia oral Zairix Mcs
 
Introa la historia adaptado
Introa la historia adaptadoIntroa la historia adaptado
Introa la historia adaptadoSusana Parada
 
Historia como ciencia
Historia como cienciaHistoria como ciencia
Historia como cienciaKAtiRojChu
 
Mapa conceptualhistoriasdevida
Mapa conceptualhistoriasdevidaMapa conceptualhistoriasdevida
Mapa conceptualhistoriasdevidaOmansu
 
Geografía en nuestra vida norma
Geografía en nuestra vida normaGeografía en nuestra vida norma
Geografía en nuestra vida normaNhormma
 
Unidad I. Introducción a la Historia
Unidad I. Introducción a la HistoriaUnidad I. Introducción a la Historia
Unidad I. Introducción a la HistoriaMauricio Perez
 
Evolucion de la_tecnologia
Evolucion de la_tecnologiaEvolucion de la_tecnologia
Evolucion de la_tecnologiamaurobuni
 
Sesión 2 reflexión sobre la otredad
Sesión 2  reflexión sobre la otredadSesión 2  reflexión sobre la otredad
Sesión 2 reflexión sobre la otredadchenchosolis
 
1 objeto del curso de historia historia universal
1 objeto del curso de historia   historia universal1 objeto del curso de historia   historia universal
1 objeto del curso de historia historia universalCSG
 
El nombre de la rosa.
El nombre de la rosa.El nombre de la rosa.
El nombre de la rosa.majovg01
 
Antr3005.10.13
Antr3005.10.13Antr3005.10.13
Antr3005.10.13rbrusi
 

La actualidad más candente (20)

Las Fuentes Históricas
Las Fuentes HistóricasLas Fuentes Históricas
Las Fuentes Históricas
 
Cómo se hizo2
Cómo se hizo2Cómo se hizo2
Cómo se hizo2
 
La Historia(Preliminares)
La Historia(Preliminares)La Historia(Preliminares)
La Historia(Preliminares)
 
HISTORIA
HISTORIAHISTORIA
HISTORIA
 
Taller historia oral
Taller historia oral Taller historia oral
Taller historia oral
 
Introa la historia adaptado
Introa la historia adaptadoIntroa la historia adaptado
Introa la historia adaptado
 
Actividad 6
Actividad 6Actividad 6
Actividad 6
 
Historia como ciencia
Historia como cienciaHistoria como ciencia
Historia como ciencia
 
Mapa conceptualhistoriasdevida
Mapa conceptualhistoriasdevidaMapa conceptualhistoriasdevida
Mapa conceptualhistoriasdevida
 
Geografía en nuestra vida norma
Geografía en nuestra vida normaGeografía en nuestra vida norma
Geografía en nuestra vida norma
 
Unidad I. Introducción a la Historia
Unidad I. Introducción a la HistoriaUnidad I. Introducción a la Historia
Unidad I. Introducción a la Historia
 
Evolucion de la_tecnologia
Evolucion de la_tecnologiaEvolucion de la_tecnologia
Evolucion de la_tecnologia
 
Fuentes Históricas
Fuentes HistóricasFuentes Históricas
Fuentes Históricas
 
Historia Oral
Historia OralHistoria Oral
Historia Oral
 
Sesión 2 reflexión sobre la otredad
Sesión 2  reflexión sobre la otredadSesión 2  reflexión sobre la otredad
Sesión 2 reflexión sobre la otredad
 
Ciencia historica
Ciencia historicaCiencia historica
Ciencia historica
 
Listado de ligas web
Listado de ligas webListado de ligas web
Listado de ligas web
 
1 objeto del curso de historia historia universal
1 objeto del curso de historia   historia universal1 objeto del curso de historia   historia universal
1 objeto del curso de historia historia universal
 
El nombre de la rosa.
El nombre de la rosa.El nombre de la rosa.
El nombre de la rosa.
 
Antr3005.10.13
Antr3005.10.13Antr3005.10.13
Antr3005.10.13
 

Destacado

Economia globalizada
Economia globalizadaEconomia globalizada
Economia globalizadaJhonata Reis
 
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO HISTÓRICO. 4º ESO.
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO HISTÓRICO. 4º ESO. INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO HISTÓRICO. 4º ESO.
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO HISTÓRICO. 4º ESO. FÉLIX GONZÁLEZ CHICOTE
 
Mapa conceptual historia concepto desarrollo sustentable
Mapa conceptual historia concepto desarrollo sustentableMapa conceptual historia concepto desarrollo sustentable
Mapa conceptual historia concepto desarrollo sustentableFernando Chivatà Forero
 
¿Qué es y para qué sirve la Historia?
¿Qué es y para qué sirve la Historia?¿Qué es y para qué sirve la Historia?
¿Qué es y para qué sirve la Historia?Cfa Paul
 
CONCEPTO-HISTORIA-FUNCIONES-OBJETIVOS
CONCEPTO-HISTORIA-FUNCIONES-OBJETIVOSCONCEPTO-HISTORIA-FUNCIONES-OBJETIVOS
CONCEPTO-HISTORIA-FUNCIONES-OBJETIVOSPia Hurtado Burgos
 
1 Tema 1. Introducción a la Historia
1  Tema 1. Introducción a la Historia1  Tema 1. Introducción a la Historia
1 Tema 1. Introducción a la Historiamarialuisalopez
 
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1GHCCSS GHCCSS
 
Csoc4 01 Antiguo Regimen
Csoc4 01 Antiguo RegimenCsoc4 01 Antiguo Regimen
Csoc4 01 Antiguo RegimenManuel Pimienta
 
Unidad 1. el siglo de las luces
Unidad 1. el siglo de las lucesUnidad 1. el siglo de las luces
Unidad 1. el siglo de las lucesceliaalcantara
 
Hª España T.1 De la Prehistoria al final de la Hispania romana 2012
Hª España T.1 De la Prehistoria al final de la Hispania romana 2012Hª España T.1 De la Prehistoria al final de la Hispania romana 2012
Hª España T.1 De la Prehistoria al final de la Hispania romana 2012Isabel Moratal Climent
 
BURGUESIA Y MOVIMIENTO OBRERO
BURGUESIA Y MOVIMIENTO OBREROBURGUESIA Y MOVIMIENTO OBRERO
BURGUESIA Y MOVIMIENTO OBREROJUAN DIEGO
 
Orígenes Del Movimiento Obrero
Orígenes Del Movimiento ObreroOrígenes Del Movimiento Obrero
Orígenes Del Movimiento ObreroGeronimo Paez
 
Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempo
Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempoTutorial dipity: para hacer una línea del tiempo
Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempoAna Basterra
 
Como Elaborar Una Guia De Aprendizaje
Como  Elaborar Una Guia De AprendizajeComo  Elaborar Una Guia De Aprendizaje
Como Elaborar Una Guia De Aprendizajemalicosi
 
Escultura El Renacimiento EspañOl
Escultura El Renacimiento EspañOlEscultura El Renacimiento EspañOl
Escultura El Renacimiento EspañOlTomás Pérez Molina
 
De la crisis Del Antiguo Régimen a la revolución Francesa
De la crisis Del Antiguo Régimen a la revolución FrancesaDe la crisis Del Antiguo Régimen a la revolución Francesa
De la crisis Del Antiguo Régimen a la revolución FrancesaFrancisco Ayén
 
La Pintura EspañOla Del Renacimiento El Greco.
La Pintura EspañOla Del Renacimiento El Greco.La Pintura EspañOla Del Renacimiento El Greco.
La Pintura EspañOla Del Renacimiento El Greco.Tomás Pérez Molina
 

Destacado (20)

Economia globalizada
Economia globalizadaEconomia globalizada
Economia globalizada
 
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO HISTÓRICO. 4º ESO.
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO HISTÓRICO. 4º ESO. INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO HISTÓRICO. 4º ESO.
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO HISTÓRICO. 4º ESO.
 
Mapa conceptual historia concepto desarrollo sustentable
Mapa conceptual historia concepto desarrollo sustentableMapa conceptual historia concepto desarrollo sustentable
Mapa conceptual historia concepto desarrollo sustentable
 
¿Qué es y para qué sirve la Historia?
¿Qué es y para qué sirve la Historia?¿Qué es y para qué sirve la Historia?
¿Qué es y para qué sirve la Historia?
 
CONCEPTO-HISTORIA-FUNCIONES-OBJETIVOS
CONCEPTO-HISTORIA-FUNCIONES-OBJETIVOSCONCEPTO-HISTORIA-FUNCIONES-OBJETIVOS
CONCEPTO-HISTORIA-FUNCIONES-OBJETIVOS
 
1 Tema 1. Introducción a la Historia
1  Tema 1. Introducción a la Historia1  Tema 1. Introducción a la Historia
1 Tema 1. Introducción a la Historia
 
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
Antiguo Regimen - feudalismo tardio TEMA 1
 
Csoc4 01 Antiguo Regimen
Csoc4 01 Antiguo RegimenCsoc4 01 Antiguo Regimen
Csoc4 01 Antiguo Regimen
 
Unidad 1. el siglo de las luces
Unidad 1. el siglo de las lucesUnidad 1. el siglo de las luces
Unidad 1. el siglo de las luces
 
Hª España T.1 De la Prehistoria al final de la Hispania romana 2012
Hª España T.1 De la Prehistoria al final de la Hispania romana 2012Hª España T.1 De la Prehistoria al final de la Hispania romana 2012
Hª España T.1 De la Prehistoria al final de la Hispania romana 2012
 
BURGUESIA Y MOVIMIENTO OBRERO
BURGUESIA Y MOVIMIENTO OBREROBURGUESIA Y MOVIMIENTO OBRERO
BURGUESIA Y MOVIMIENTO OBRERO
 
Revoluciones Americana Y Francesa Y Sus Repercusiones
Revoluciones Americana Y Francesa Y Sus RepercusionesRevoluciones Americana Y Francesa Y Sus Repercusiones
Revoluciones Americana Y Francesa Y Sus Repercusiones
 
Orígenes Del Movimiento Obrero
Orígenes Del Movimiento ObreroOrígenes Del Movimiento Obrero
Orígenes Del Movimiento Obrero
 
Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempo
Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempoTutorial dipity: para hacer una línea del tiempo
Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempo
 
Como Elaborar Una Guia De Aprendizaje
Como  Elaborar Una Guia De AprendizajeComo  Elaborar Una Guia De Aprendizaje
Como Elaborar Una Guia De Aprendizaje
 
Arquitectura Herrerina
Arquitectura HerrerinaArquitectura Herrerina
Arquitectura Herrerina
 
El Antiguo Régimen
El Antiguo RégimenEl Antiguo Régimen
El Antiguo Régimen
 
Escultura El Renacimiento EspañOl
Escultura El Renacimiento EspañOlEscultura El Renacimiento EspañOl
Escultura El Renacimiento EspañOl
 
De la crisis Del Antiguo Régimen a la revolución Francesa
De la crisis Del Antiguo Régimen a la revolución FrancesaDe la crisis Del Antiguo Régimen a la revolución Francesa
De la crisis Del Antiguo Régimen a la revolución Francesa
 
La Pintura EspañOla Del Renacimiento El Greco.
La Pintura EspañOla Del Renacimiento El Greco.La Pintura EspañOla Del Renacimiento El Greco.
La Pintura EspañOla Del Renacimiento El Greco.
 

Similar a Clase n°1 que es la historia

Introduccion a la historia
Introduccion a la historiaIntroduccion a la historia
Introduccion a la historiasolocolegio14
 
Introduccion a la historia
Introduccion a la historiaIntroduccion a la historia
Introduccion a la historiasolocolegio14
 
Introduccion a la historia
Introduccion a la historia Introduccion a la historia
Introduccion a la historia solocolegio14
 
Hipervinculos
HipervinculosHipervinculos
Hipervinculosjolinares
 
La Historia como Ciencias Sociales.pptx
La Historia como Ciencias Sociales.pptxLa Historia como Ciencias Sociales.pptx
La Historia como Ciencias Sociales.pptxJosLuisLpezBello
 
Hagamos historia 1
Hagamos historia 1Hagamos historia 1
Hagamos historia 1ASUNALONSO5
 
Inicio 4º 2015
Inicio 4º 2015Inicio 4º 2015
Inicio 4º 2015Z
 
La Historia como Ciencias Sociales.pptx
La Historia como Ciencias Sociales.pptxLa Historia como Ciencias Sociales.pptx
La Historia como Ciencias Sociales.pptxJosLuisLpezBello
 
La Historia
La HistoriaLa Historia
La Historiacarobuf
 
Gc nuestra historia de chile psu-2017(adobe acrobat), 17 carillas.-
Gc nuestra historia de chile psu-2017(adobe acrobat), 17 carillas.-Gc nuestra historia de chile psu-2017(adobe acrobat), 17 carillas.-
Gc nuestra historia de chile psu-2017(adobe acrobat), 17 carillas.-Liceo Academia Iquique
 
Por qué es importante la Historia.pdf
Por qué es importante la Historia.pdfPor qué es importante la Historia.pdf
Por qué es importante la Historia.pdfCarlosAlbertoMonge
 
Trabajo grupal de historia
Trabajo grupal de historiaTrabajo grupal de historia
Trabajo grupal de historiaMarieHoran
 

Similar a Clase n°1 que es la historia (20)

Introduccion a la historia
Introduccion a la historiaIntroduccion a la historia
Introduccion a la historia
 
Introduccion a la historia
Introduccion a la historiaIntroduccion a la historia
Introduccion a la historia
 
Introduccion a la historia
Introduccion a la historia Introduccion a la historia
Introduccion a la historia
 
Consuta sobre la historia
Consuta sobre la historiaConsuta sobre la historia
Consuta sobre la historia
 
¿QUÉ ES LA HISTORIA?
¿QUÉ ES LA HISTORIA?¿QUÉ ES LA HISTORIA?
¿QUÉ ES LA HISTORIA?
 
Hipervinculos
HipervinculosHipervinculos
Hipervinculos
 
Unidad 1 material alumno
Unidad 1   material alumnoUnidad 1   material alumno
Unidad 1 material alumno
 
La Historia como Ciencias Sociales.pptx
La Historia como Ciencias Sociales.pptxLa Historia como Ciencias Sociales.pptx
La Historia como Ciencias Sociales.pptx
 
Hagamos historia 1
Hagamos historia 1Hagamos historia 1
Hagamos historia 1
 
Introducción a la historia
Introducción a la historiaIntroducción a la historia
Introducción a la historia
 
Inicio 4º 2015
Inicio 4º 2015Inicio 4º 2015
Inicio 4º 2015
 
La Historia como Ciencias Sociales.pptx
La Historia como Ciencias Sociales.pptxLa Historia como Ciencias Sociales.pptx
La Historia como Ciencias Sociales.pptx
 
La Historia
La HistoriaLa Historia
La Historia
 
Gc nuestra historia de chile psu-2017
Gc nuestra historia de chile psu-2017Gc nuestra historia de chile psu-2017
Gc nuestra historia de chile psu-2017
 
Gc nuestra historia de chile psu-2017(adobe acrobat), 17 carillas.-
Gc nuestra historia de chile psu-2017(adobe acrobat), 17 carillas.-Gc nuestra historia de chile psu-2017(adobe acrobat), 17 carillas.-
Gc nuestra historia de chile psu-2017(adobe acrobat), 17 carillas.-
 
Por qué es importante la Historia.pdf
Por qué es importante la Historia.pdfPor qué es importante la Historia.pdf
Por qué es importante la Historia.pdf
 
Unidad 1 (parte 1)
Unidad 1 (parte 1)Unidad 1 (parte 1)
Unidad 1 (parte 1)
 
Sesión del 06 de mayo Socio
Sesión del 06 de mayo SocioSesión del 06 de mayo Socio
Sesión del 06 de mayo Socio
 
Trabajo grupal de historia
Trabajo grupal de historiaTrabajo grupal de historia
Trabajo grupal de historia
 
Contar Historias
Contar HistoriasContar Historias
Contar Historias
 

Más de historiahaa

Qué es la historia
Qué es la historiaQué es la historia
Qué es la historiahistoriahaa
 
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezas parte 2
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezas parte 2La placa-madre-con-sus-partes-y-piezas parte 2
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezas parte 2historiahaa
 
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezas
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezasLa placa-madre-con-sus-partes-y-piezas
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezashistoriahaa
 
Clase n°3 metodologia de proyectos
Clase n°3 metodologia de proyectosClase n°3 metodologia de proyectos
Clase n°3 metodologia de proyectoshistoriahaa
 
Clase n°2 tipos de objetos tecnologicos
Clase n°2 tipos de objetos tecnologicosClase n°2 tipos de objetos tecnologicos
Clase n°2 tipos de objetos tecnologicoshistoriahaa
 
Clase n°1 los objetos tecnologicos
Clase n°1 los objetos tecnologicosClase n°1 los objetos tecnologicos
Clase n°1 los objetos tecnologicoshistoriahaa
 
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 2
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 2Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 2
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 2historiahaa
 
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 1
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 1Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 1
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 1historiahaa
 
Las transformaciones estructurales
Las transformaciones estructuralesLas transformaciones estructurales
Las transformaciones estructuraleshistoriahaa
 
Gobierno de Eduardo Frei
Gobierno de Eduardo FreiGobierno de Eduardo Frei
Gobierno de Eduardo Freihistoriahaa
 
El proceso de reforma agraria en chile
El proceso de reforma agraria en chileEl proceso de reforma agraria en chile
El proceso de reforma agraria en chilehistoriahaa
 
Clase 22 procesos de urbanizacion
Clase 22 procesos de urbanizacionClase 22 procesos de urbanizacion
Clase 22 procesos de urbanizacionhistoriahaa
 
Clase 17 frente popular
Clase 17 frente popularClase 17 frente popular
Clase 17 frente popularhistoriahaa
 
Clase 15 frente popular
Clase 15  frente popularClase 15  frente popular
Clase 15 frente popularhistoriahaa
 
Clase 12 el chile de la decada del 30
Clase 12 el chile de la decada del 30Clase 12 el chile de la decada del 30
Clase 12 el chile de la decada del 30historiahaa
 
Clase n°9 la caida de ibañez
Clase n°9 la caida de ibañezClase n°9 la caida de ibañez
Clase n°9 la caida de ibañezhistoriahaa
 
Clase 7 y 8: El gobierno de Ibañez
Clase 7 y 8: El gobierno de IbañezClase 7 y 8: El gobierno de Ibañez
Clase 7 y 8: El gobierno de Ibañezhistoriahaa
 
Clase 5 gobierno de alessandri
Clase 5 gobierno de alessandriClase 5 gobierno de alessandri
Clase 5 gobierno de alessandrihistoriahaa
 
Clase n°3 la cuestion social
Clase n°3 la cuestion socialClase n°3 la cuestion social
Clase n°3 la cuestion socialhistoriahaa
 
Clase n°2 cambio de siglo
Clase n°2 cambio de sigloClase n°2 cambio de siglo
Clase n°2 cambio de siglohistoriahaa
 

Más de historiahaa (20)

Qué es la historia
Qué es la historiaQué es la historia
Qué es la historia
 
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezas parte 2
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezas parte 2La placa-madre-con-sus-partes-y-piezas parte 2
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezas parte 2
 
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezas
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezasLa placa-madre-con-sus-partes-y-piezas
La placa-madre-con-sus-partes-y-piezas
 
Clase n°3 metodologia de proyectos
Clase n°3 metodologia de proyectosClase n°3 metodologia de proyectos
Clase n°3 metodologia de proyectos
 
Clase n°2 tipos de objetos tecnologicos
Clase n°2 tipos de objetos tecnologicosClase n°2 tipos de objetos tecnologicos
Clase n°2 tipos de objetos tecnologicos
 
Clase n°1 los objetos tecnologicos
Clase n°1 los objetos tecnologicosClase n°1 los objetos tecnologicos
Clase n°1 los objetos tecnologicos
 
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 2
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 2Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 2
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 2
 
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 1
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 1Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 1
Guia la sociedad-chilena-de-mediados-del-siglo-xx parte 1
 
Las transformaciones estructurales
Las transformaciones estructuralesLas transformaciones estructurales
Las transformaciones estructurales
 
Gobierno de Eduardo Frei
Gobierno de Eduardo FreiGobierno de Eduardo Frei
Gobierno de Eduardo Frei
 
El proceso de reforma agraria en chile
El proceso de reforma agraria en chileEl proceso de reforma agraria en chile
El proceso de reforma agraria en chile
 
Clase 22 procesos de urbanizacion
Clase 22 procesos de urbanizacionClase 22 procesos de urbanizacion
Clase 22 procesos de urbanizacion
 
Clase 17 frente popular
Clase 17 frente popularClase 17 frente popular
Clase 17 frente popular
 
Clase 15 frente popular
Clase 15  frente popularClase 15  frente popular
Clase 15 frente popular
 
Clase 12 el chile de la decada del 30
Clase 12 el chile de la decada del 30Clase 12 el chile de la decada del 30
Clase 12 el chile de la decada del 30
 
Clase n°9 la caida de ibañez
Clase n°9 la caida de ibañezClase n°9 la caida de ibañez
Clase n°9 la caida de ibañez
 
Clase 7 y 8: El gobierno de Ibañez
Clase 7 y 8: El gobierno de IbañezClase 7 y 8: El gobierno de Ibañez
Clase 7 y 8: El gobierno de Ibañez
 
Clase 5 gobierno de alessandri
Clase 5 gobierno de alessandriClase 5 gobierno de alessandri
Clase 5 gobierno de alessandri
 
Clase n°3 la cuestion social
Clase n°3 la cuestion socialClase n°3 la cuestion social
Clase n°3 la cuestion social
 
Clase n°2 cambio de siglo
Clase n°2 cambio de sigloClase n°2 cambio de siglo
Clase n°2 cambio de siglo
 

Último

SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 

Último (20)

SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 

Clase n°1 que es la historia

  • 1. CLASE N°1: ¿QUÉ ES LA HISTORIA? Objetivo: - Conocer el concepto de historia - Entender las características principales de la ciencia histórica.
  • 2. La Historia es la Ciencia que estudia el pasado de las sociedades humanas. 1950 2013
  • 3. La historia busca conocer y estudiar las acciones (individuales y colectivas) que los hombres y las sociedades realizaron en el pasado. Cuando hablamos del pasado, nos referimos a todo el tiempo que transcurrió hasta la actualidad (el presente).
  • 4. ¿CÓMO ESTUDIAMOS LA HISTORIA?  Las FUENTES HISTORICAS son la materia prima de la Historia. Gracias a ellas podemos obtener información fundamental para estudiar el pasado.  Existen diferentes tipos de fuentes históricas: a) Escritas: Libros, documentos, periódicos. b) Orales: Relatos y testimonios de personas c) Audiovisuales: Películas, fotos, documentales
  • 5. ¿ES POSIBLE CONOCER EL PASADO TAL COMO OCURRIÓ?
  • 6. La respuesta indudablemente es que no es posible conocer el pasado tal como ocurrió.  En primer lugar, porque la historia se nutre de fuentes históricas que son sólo algunos fragmentos de lo que fue esa sociedad del pasado. Por lo tanto, mucho de lo ocurrido podemos no conocerlo.  En segundo lugar, porque el conocimiento histórico es una construcción hecha por el historiador. Por esto es imposible reconstruir el pasado de manera objetiva: los intereses, motivaciones y propósitos del historiador guían permanentemente la reconstrucción del pasado.
  • 7. ¿Son solo los grandes hombres los protagonistas de la Historia? - Son los diferentes actores sociales los protagonistas de la historia (estudiantes, trabajadores, campesinos, pobladores, etc.) - El conflicto social entre estos actores empuja a la sociedad a buscar un cambio en la situación. El conflicto social es el mecanismo de cambio fundamental en la Historia.
  • 8. ¿QUIÉNES SON LOS PROTAGONISTAS DE LA HISTORIA DEL SIGLO XX EN CHILE?