Este documento presenta la materia "Pedagogía Universitaria en Ciencias de la Salud" que será dictada durante el año académico 2023. Los objetivos generales son reflexionar sobre las prácticas pedagógicas en el campo de las ciencias de la salud y asumir la profesión docente con responsabilidad. Se brindarán marcos conceptuales para analizar la complejidad del acto educativo y corrientes pedagógicas contemporáneas. También se reconocerán los aportes de la formación por competencias y se transferirán
Explorando una Nueva Perspectiva de la Pedagogía Hospitalaria y de la Salud e...REDEM
El documento explora nuevas perspectivas de la pedagogía hospitalaria y de la salud en la educación inclusiva. Propone una perspectiva micropolítica para analizar las instituciones educativas desde categorías como cultura, sociedad, escuela y aula hospitalaria. Busca reconstruir la forma de percibir y actuar en la educación derivando en nuevas concepciones pedagógicas, estrategias didácticas, propuestas curriculares y formas de administración educativa, con el fin de lograr procesos de enseñanza, aprend
1. El documento presenta los principios del aprendizaje del adulto y las competencias que deben desarrollar los residentes médicos, incluyendo la atención de pacientes, el conocimiento médico, el aprendizaje basado en la práctica y la comunicación.
2. También discute las modalidades didácticas de trabajo y seminario para la educación de residentes, con énfasis en la participación activa, el análisis crítico y la discusión de problemas.
3. Finalmente, destaca la importancia de que los residentes des
El documento habla sobre la importancia de enseñar ciencias naturales en la educación básica para formar ciudadanos críticos y responsables en el siglo XXI. La enseñanza de ciencias debe ir más allá de sólo enseñar conceptos, y enfocarse también en desarrollar valores como la honestidad, racionalidad y autocrítica. Los profesores deben enseñar a pensar científicamente, hacer experimentos y comunicar ideas para que los estudiantes puedan participar informadamente en asuntos sociales y personales.
El documento presenta seis líneas de investigación de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán: 1) Políticas educativas, 2) Calidad y equidad de la educación, 3) Cambio climático y gestión de riesgos, 4) Profesión docente, 5) Estudios disciplinares, y 6) Cada una incluye áreas temáticas y preguntas orientadoras clave. El objetivo general es guiar la investigación de la universidad en temas educativos y ambientales relevantes para Honduras.
Este documento presenta una revisión de la historia y evolución de la educación especial, desde sus orígenes hasta el contexto actual. Comienza describiendo los enfoques antiguos basados en creencias religiosas. Luego describe el surgimiento del enfoque científico y los avances en detección e intervención en el siglo XX. Finalmente, explica el paradigma actual de integración basado en los derechos humanos, donde prima una visión de diversidad e igualdad de oportunidades educativas.
El documento presenta los fundamentos teóricos de la educación para la salud. Explica que la educación es importante porque implica planificación, investigación, organización y capacidad de dirección, y es la base del desarrollo. Luego resume las cuatro unidades que componen el curso: 1) bases conceptuales de la educación y su relación con la salud, 2) evolución de las teorías educativas, 3) acción educativa y elaboración de programas de salud, y 4) instituciones educativas.
El documento compara la pedagogía y la andragogía. Explica que la pedagogía se centra en la educación de niños y jóvenes, mientras que la andragogía se enfoca en la educación de adultos. También indica que ambas ciencias comparten el objetivo de formar al ser humano, pero difieren en sus estrategias metodológicas dependiendo de la etapa de desarrollo. Finalmente, destaca la importancia de la pedagogía y la andragogía para mejorar la educación y facilitar el aprendizaje a
Este documento describe la evolución de la educación de personas con discapacidad, desde la segregación inicial hasta la inclusión educativa actual. Explica que la educación especial mejoró la atención pero también segregó, mientras que la integración educativa buscó la normalización pero a veces no se adaptó a las necesidades individuales. Finalmente, concluye que la inclusión educativa es un proceso que requiere esfuerzos coordinados para mejorar las condiciones educativas de todos los estudiantes.
Explorando una Nueva Perspectiva de la Pedagogía Hospitalaria y de la Salud e...REDEM
El documento explora nuevas perspectivas de la pedagogía hospitalaria y de la salud en la educación inclusiva. Propone una perspectiva micropolítica para analizar las instituciones educativas desde categorías como cultura, sociedad, escuela y aula hospitalaria. Busca reconstruir la forma de percibir y actuar en la educación derivando en nuevas concepciones pedagógicas, estrategias didácticas, propuestas curriculares y formas de administración educativa, con el fin de lograr procesos de enseñanza, aprend
1. El documento presenta los principios del aprendizaje del adulto y las competencias que deben desarrollar los residentes médicos, incluyendo la atención de pacientes, el conocimiento médico, el aprendizaje basado en la práctica y la comunicación.
2. También discute las modalidades didácticas de trabajo y seminario para la educación de residentes, con énfasis en la participación activa, el análisis crítico y la discusión de problemas.
3. Finalmente, destaca la importancia de que los residentes des
El documento habla sobre la importancia de enseñar ciencias naturales en la educación básica para formar ciudadanos críticos y responsables en el siglo XXI. La enseñanza de ciencias debe ir más allá de sólo enseñar conceptos, y enfocarse también en desarrollar valores como la honestidad, racionalidad y autocrítica. Los profesores deben enseñar a pensar científicamente, hacer experimentos y comunicar ideas para que los estudiantes puedan participar informadamente en asuntos sociales y personales.
El documento presenta seis líneas de investigación de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán: 1) Políticas educativas, 2) Calidad y equidad de la educación, 3) Cambio climático y gestión de riesgos, 4) Profesión docente, 5) Estudios disciplinares, y 6) Cada una incluye áreas temáticas y preguntas orientadoras clave. El objetivo general es guiar la investigación de la universidad en temas educativos y ambientales relevantes para Honduras.
Este documento presenta una revisión de la historia y evolución de la educación especial, desde sus orígenes hasta el contexto actual. Comienza describiendo los enfoques antiguos basados en creencias religiosas. Luego describe el surgimiento del enfoque científico y los avances en detección e intervención en el siglo XX. Finalmente, explica el paradigma actual de integración basado en los derechos humanos, donde prima una visión de diversidad e igualdad de oportunidades educativas.
El documento presenta los fundamentos teóricos de la educación para la salud. Explica que la educación es importante porque implica planificación, investigación, organización y capacidad de dirección, y es la base del desarrollo. Luego resume las cuatro unidades que componen el curso: 1) bases conceptuales de la educación y su relación con la salud, 2) evolución de las teorías educativas, 3) acción educativa y elaboración de programas de salud, y 4) instituciones educativas.
El documento compara la pedagogía y la andragogía. Explica que la pedagogía se centra en la educación de niños y jóvenes, mientras que la andragogía se enfoca en la educación de adultos. También indica que ambas ciencias comparten el objetivo de formar al ser humano, pero difieren en sus estrategias metodológicas dependiendo de la etapa de desarrollo. Finalmente, destaca la importancia de la pedagogía y la andragogía para mejorar la educación y facilitar el aprendizaje a
Este documento describe la evolución de la educación de personas con discapacidad, desde la segregación inicial hasta la inclusión educativa actual. Explica que la educación especial mejoró la atención pero también segregó, mientras que la integración educativa buscó la normalización pero a veces no se adaptó a las necesidades individuales. Finalmente, concluye que la inclusión educativa es un proceso que requiere esfuerzos coordinados para mejorar las condiciones educativas de todos los estudiantes.
Este documento describe la evolución de la educación de personas con discapacidad, pasando de la segregación a la inclusión. Se ha pasado de la educación especial segregada a la integración en escuelas regulares y finalmente a la inclusión educativa basada en modificaciones del entorno. A pesar del progreso, la implementación de la inclusión educativa sigue enfrentando desafíos debido a la falta de apoyo de los gobiernos. Los profesionales deben asumir un papel de liderazgo para transformar las práctic
1) La profesora María Isabel Bautista Navarro presenta su filosofía educativa, la cual se enfoca en lograr un cambio positivo en sus alumnos y en la sociedad a través de la educación. 2) Describe su trayectoria como maestra normalista y los exámenes de oposición que ha presentado para incrementar sus horas de trabajo. 3) Explica que evalúa sus prácticas docentes a través de videos para identificar áreas de oportunidad y mejorar continuamente su enseñanza.
El documento presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo determinar cuál es el paradigma educativo predominante en los docentes de dos cursos de posgrado en la Universidad Nacional de Trujillo. Se encontró que en el curso de investigación en salud y en el curso de epidemiología predominaron dos paradigmas: el cognitivo y el sociocultural. Las características más frecuentes del paradigma cognitivo fueron que los profesores planteaban interrogantes buscando la participación de los estudiantes y se preocupaban por el trabajo individual de estos. En el
12 de dic de 2010..... oficial..trab de investigacion..la tecnol. educ. ...seixasulloa
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa en la medicina. Resalta cómo la tecnología ha influido positivamente en la medicina a nivel mundial y cómo ha mejorado la formación de médicos. Explica los avances históricos de la tecnología en la medicina y cómo esto ha permitido mejores diagnósticos y tratamientos. También destaca cómo la tecnología educativa se ha implementado en Panamá para enseñar a los estudiantes de medicina de manera más efectiva.
12 de dic de 2010..... oficial..trab de investigacion..la tecnol. educ. ...seixasulloa
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa en la medicina. Resalta cómo la tecnología ha influido positivamente en la medicina a nivel mundial y cómo ha mejorado la formación de médicos. Explica los diferentes enfoques de enseñanza de la medicina a lo largo del siglo XX, desde el tradicional hasta el cognitivo. También destaca el papel de la Organización Mundial de la Salud en el desarrollo de la cibersalud y su estrategia para coordinar políticas internacionales sobre el uso
12 de dic de 2010..... oficial..trab de investigacion..la tecnol. educ. ...seixasulloa
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa en la medicina. Resalta cómo la tecnología ha influido positivamente en la medicina a nivel mundial y nacional, facilitando el acceso a servicios médicos especializados y mejorando la formación de los médicos. Explica que la Organización Mundial de la Salud ha impulsado el uso de las tecnologías de la información con fines médicos y de atención sanitaria. Asimismo, presenta el proyecto de estrategia de ciber-salud de la O
Este documento trata sobre pedagogía, didáctica y educación. Explora la naturaleza científica de la pedagogía y su relación con otras ciencias. Define la didáctica y discute sus principios y retos en la educación superior. También cubre temas como los enfoques metodológicos, la estructura curricular, factores que influyen en la educación y los pilares de aprendizaje para el siglo 21.
El documento describe una investigación sobre el Ambiente y la Salud Integral en la escuela primaria bolivariana, con el objetivo de develar el significado de estos ejes para los docentes y expertos, y generar una teoría educativa interdisciplinaria. La autora realizó entrevistas a 4 docentes y 2 expertos usando técnicas cualitativas como observación participante y entrevistas a profundidad. Categorizó la información obtenida en unidades temáticas y dimensiones, emergiendo categorías como actividad académica y concepción de la esc
Axiologia, teleologia, hecho educativo, fenomeno educativo y teoria educativa.Nathalie Palacios
Este documento trata sobre tres temas principales: 1) Problemas axiológicos y teleológicos en la educación, 2) Teorías educativas, y 3) Hecho educativo y fenómeno educativo. En cuanto a los problemas axiológicos, se menciona la falta de valores morales y la importancia de los valores en la docencia. En relación a los problemas teleológicos, se define la teleología educativa y sus principios, fines y objetivos. Finalmente, se describen varias teorías educativas como el aprendizaje por desc
Este documento trata sobre varios temas relacionados con las ciencias de la educación. Explica conceptos clave como pedagogía, educación, corrientes pedagógicas y didácticas. También describe elementos del sistema educativo como la planificación, evaluación y uso de tecnologías de la información. El documento provee una visión general de los fundamentos teóricos y prácticos de las ciencias de la educación.
Título del trabajo: La psicopedagogía desde las diferentes dimensiones
Grupo: PED7SB111
Alumno(s):
Barrera Molina Guadalupe Arizbet.
Bustos Sotelo Katia Selene
Jiménez Ramírez Ana Lucia.
Fecha: 9/02/2108
USAM Revista Actualidad Pedagògica mbc 08082019Mario Badilla
Este documento presenta un resumen de tres párrafos sobre el método educativo Montessori y su creadora, María Montessori. Brevemente describe que María Montessori fue una de las primeras mujeres médicas en Italia y desarrolló observaciones sobre el desarrollo infantil que llevaron a la creación de su método educativo. Además, explica que la primera escuela Montessori se estableció en 1907 en Roma para niños de 3 a 6 años de edad y que se basó en crear un ambiente ordenado con materiales didácticos apro
La educación del Siglo XXI demanda un enfoque holístico, ninguna corriente educativa puede considerarse la solución, por supuesto que es importante que las contribuciones más relevantes de un educador, en éste caso la María de Montessori, se mantengan en las trayectorias formativas, pero "nutriéndose" de otros pensadores.
El documento habla sobre la andragogía, que es una disciplina que estudia las formas de enseñanza y aprendizaje para adultos. La UNESR es una institución educativa venezolana pionera en aplicar la andragogía en la formación de profesionales. El docente en la andragogía es un facilitador que orienta y ayuda al estudiante adulto a lograr sus metas de aprendizaje.
El documento presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo determinar cuáles son los paradigmas educativos predominantes en los docentes de los cursos de Investigación en Salud y Epidemiología de la Maestría en Salud Pública de la Universidad Nacional de Trujillo. Se encontró que en ambos cursos predomina el paradigma cognitivo y el paradigma sociocultural. Las características más frecuentes del paradigma cognitivo fueron la participación de los estudiantes y la vinculación de los contenidos con la realidad. Mientras que las
Este documento presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo determinar cuáles son los paradigmas educativos predominantes en los docentes de los cursos de Investigación en Salud y Epidemiología de la Maestría en Salud Pública de la Universidad Nacional de Trujillo. Se encontró que en ambos cursos predominaron el paradigma cognitivo y el paradigma sociocultural. Las características más frecuentes en el paradigma cognitivo fueron la participación de los estudiantes y la vinculación de los contenidos con la realidad. Mientras que
El documento compara y contrasta la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere al arte y la ciencia de enseñar a niños y adolescentes, mientras que la andragogía se refiere a la enseñanza de adultos de 18 años en adelante. Algunas diferencias clave son que los adultos aprenden basados en su experiencia previa y necesitan entender por qué están aprendiendo algo, mientras que los niños aprenden de forma más pasiva. Ambos campos son importantes para mejorar la educación.
El documento discute los desafíos educativos del siglo 21. Propone que la educación debe enfocarse en el desarrollo integral del estudiante más que en objetivos cuantitativos. También sugiere que la educación debe moverse de enfoques tradicionales como la competencia y el control, hacia enfoques como la compartencia, la autonomía y aprendizajes cualitativos y procesuales.
Unidad N°1 Completa de Dificultades de Aprendizaje e Intervención PedagógicaPracticaprofesional7
1. El documento analiza la evolución histórica de la conceptualización de las dificultades de aprendizaje desde las perspectivas psicológica y socio-crítica. Inicialmente se adoptó una perspectiva médica que segregó a los estudiantes, pero luego surgió un enfoque de integración basado en las necesidades educativas.
2. También describe los cambios en Argentina con la creación de escuelas especiales y de recuperación para atender a estudiantes con diferentes necesidades, aunque inicialmente de forma segregada.
El documento describe la situación actual de la educación en México y la importancia de la evaluación docente. Actualmente, la educación mexicana se enfrenta a problemas como el estancamiento y deterioro, separándose de las necesidades del desarrollo personal y nacional. Las autoridades consideran que la evaluación puede mejorar la calidad educativa al proveer información para tomar decisiones. Sin embargo, la evaluación actual se enfoca sólo en los docentes, siendo necesario un enfoque integral que considere todos los factores. Los docentes deben ver la evaluación como una oportunidad para mejor
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
Este documento describe la evolución de la educación de personas con discapacidad, pasando de la segregación a la inclusión. Se ha pasado de la educación especial segregada a la integración en escuelas regulares y finalmente a la inclusión educativa basada en modificaciones del entorno. A pesar del progreso, la implementación de la inclusión educativa sigue enfrentando desafíos debido a la falta de apoyo de los gobiernos. Los profesionales deben asumir un papel de liderazgo para transformar las práctic
1) La profesora María Isabel Bautista Navarro presenta su filosofía educativa, la cual se enfoca en lograr un cambio positivo en sus alumnos y en la sociedad a través de la educación. 2) Describe su trayectoria como maestra normalista y los exámenes de oposición que ha presentado para incrementar sus horas de trabajo. 3) Explica que evalúa sus prácticas docentes a través de videos para identificar áreas de oportunidad y mejorar continuamente su enseñanza.
El documento presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo determinar cuál es el paradigma educativo predominante en los docentes de dos cursos de posgrado en la Universidad Nacional de Trujillo. Se encontró que en el curso de investigación en salud y en el curso de epidemiología predominaron dos paradigmas: el cognitivo y el sociocultural. Las características más frecuentes del paradigma cognitivo fueron que los profesores planteaban interrogantes buscando la participación de los estudiantes y se preocupaban por el trabajo individual de estos. En el
12 de dic de 2010..... oficial..trab de investigacion..la tecnol. educ. ...seixasulloa
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa en la medicina. Resalta cómo la tecnología ha influido positivamente en la medicina a nivel mundial y cómo ha mejorado la formación de médicos. Explica los avances históricos de la tecnología en la medicina y cómo esto ha permitido mejores diagnósticos y tratamientos. También destaca cómo la tecnología educativa se ha implementado en Panamá para enseñar a los estudiantes de medicina de manera más efectiva.
12 de dic de 2010..... oficial..trab de investigacion..la tecnol. educ. ...seixasulloa
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa en la medicina. Resalta cómo la tecnología ha influido positivamente en la medicina a nivel mundial y cómo ha mejorado la formación de médicos. Explica los diferentes enfoques de enseñanza de la medicina a lo largo del siglo XX, desde el tradicional hasta el cognitivo. También destaca el papel de la Organización Mundial de la Salud en el desarrollo de la cibersalud y su estrategia para coordinar políticas internacionales sobre el uso
12 de dic de 2010..... oficial..trab de investigacion..la tecnol. educ. ...seixasulloa
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa en la medicina. Resalta cómo la tecnología ha influido positivamente en la medicina a nivel mundial y nacional, facilitando el acceso a servicios médicos especializados y mejorando la formación de los médicos. Explica que la Organización Mundial de la Salud ha impulsado el uso de las tecnologías de la información con fines médicos y de atención sanitaria. Asimismo, presenta el proyecto de estrategia de ciber-salud de la O
Este documento trata sobre pedagogía, didáctica y educación. Explora la naturaleza científica de la pedagogía y su relación con otras ciencias. Define la didáctica y discute sus principios y retos en la educación superior. También cubre temas como los enfoques metodológicos, la estructura curricular, factores que influyen en la educación y los pilares de aprendizaje para el siglo 21.
El documento describe una investigación sobre el Ambiente y la Salud Integral en la escuela primaria bolivariana, con el objetivo de develar el significado de estos ejes para los docentes y expertos, y generar una teoría educativa interdisciplinaria. La autora realizó entrevistas a 4 docentes y 2 expertos usando técnicas cualitativas como observación participante y entrevistas a profundidad. Categorizó la información obtenida en unidades temáticas y dimensiones, emergiendo categorías como actividad académica y concepción de la esc
Axiologia, teleologia, hecho educativo, fenomeno educativo y teoria educativa.Nathalie Palacios
Este documento trata sobre tres temas principales: 1) Problemas axiológicos y teleológicos en la educación, 2) Teorías educativas, y 3) Hecho educativo y fenómeno educativo. En cuanto a los problemas axiológicos, se menciona la falta de valores morales y la importancia de los valores en la docencia. En relación a los problemas teleológicos, se define la teleología educativa y sus principios, fines y objetivos. Finalmente, se describen varias teorías educativas como el aprendizaje por desc
Este documento trata sobre varios temas relacionados con las ciencias de la educación. Explica conceptos clave como pedagogía, educación, corrientes pedagógicas y didácticas. También describe elementos del sistema educativo como la planificación, evaluación y uso de tecnologías de la información. El documento provee una visión general de los fundamentos teóricos y prácticos de las ciencias de la educación.
Título del trabajo: La psicopedagogía desde las diferentes dimensiones
Grupo: PED7SB111
Alumno(s):
Barrera Molina Guadalupe Arizbet.
Bustos Sotelo Katia Selene
Jiménez Ramírez Ana Lucia.
Fecha: 9/02/2108
USAM Revista Actualidad Pedagògica mbc 08082019Mario Badilla
Este documento presenta un resumen de tres párrafos sobre el método educativo Montessori y su creadora, María Montessori. Brevemente describe que María Montessori fue una de las primeras mujeres médicas en Italia y desarrolló observaciones sobre el desarrollo infantil que llevaron a la creación de su método educativo. Además, explica que la primera escuela Montessori se estableció en 1907 en Roma para niños de 3 a 6 años de edad y que se basó en crear un ambiente ordenado con materiales didácticos apro
La educación del Siglo XXI demanda un enfoque holístico, ninguna corriente educativa puede considerarse la solución, por supuesto que es importante que las contribuciones más relevantes de un educador, en éste caso la María de Montessori, se mantengan en las trayectorias formativas, pero "nutriéndose" de otros pensadores.
El documento habla sobre la andragogía, que es una disciplina que estudia las formas de enseñanza y aprendizaje para adultos. La UNESR es una institución educativa venezolana pionera en aplicar la andragogía en la formación de profesionales. El docente en la andragogía es un facilitador que orienta y ayuda al estudiante adulto a lograr sus metas de aprendizaje.
El documento presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo determinar cuáles son los paradigmas educativos predominantes en los docentes de los cursos de Investigación en Salud y Epidemiología de la Maestría en Salud Pública de la Universidad Nacional de Trujillo. Se encontró que en ambos cursos predomina el paradigma cognitivo y el paradigma sociocultural. Las características más frecuentes del paradigma cognitivo fueron la participación de los estudiantes y la vinculación de los contenidos con la realidad. Mientras que las
Este documento presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo determinar cuáles son los paradigmas educativos predominantes en los docentes de los cursos de Investigación en Salud y Epidemiología de la Maestría en Salud Pública de la Universidad Nacional de Trujillo. Se encontró que en ambos cursos predominaron el paradigma cognitivo y el paradigma sociocultural. Las características más frecuentes en el paradigma cognitivo fueron la participación de los estudiantes y la vinculación de los contenidos con la realidad. Mientras que
El documento compara y contrasta la pedagogía y la andragogía. La pedagogía se refiere al arte y la ciencia de enseñar a niños y adolescentes, mientras que la andragogía se refiere a la enseñanza de adultos de 18 años en adelante. Algunas diferencias clave son que los adultos aprenden basados en su experiencia previa y necesitan entender por qué están aprendiendo algo, mientras que los niños aprenden de forma más pasiva. Ambos campos son importantes para mejorar la educación.
El documento discute los desafíos educativos del siglo 21. Propone que la educación debe enfocarse en el desarrollo integral del estudiante más que en objetivos cuantitativos. También sugiere que la educación debe moverse de enfoques tradicionales como la competencia y el control, hacia enfoques como la compartencia, la autonomía y aprendizajes cualitativos y procesuales.
Unidad N°1 Completa de Dificultades de Aprendizaje e Intervención PedagógicaPracticaprofesional7
1. El documento analiza la evolución histórica de la conceptualización de las dificultades de aprendizaje desde las perspectivas psicológica y socio-crítica. Inicialmente se adoptó una perspectiva médica que segregó a los estudiantes, pero luego surgió un enfoque de integración basado en las necesidades educativas.
2. También describe los cambios en Argentina con la creación de escuelas especiales y de recuperación para atender a estudiantes con diferentes necesidades, aunque inicialmente de forma segregada.
El documento describe la situación actual de la educación en México y la importancia de la evaluación docente. Actualmente, la educación mexicana se enfrenta a problemas como el estancamiento y deterioro, separándose de las necesidades del desarrollo personal y nacional. Las autoridades consideran que la evaluación puede mejorar la calidad educativa al proveer información para tomar decisiones. Sin embargo, la evaluación actual se enfoca sólo en los docentes, siendo necesario un enfoque integral que considere todos los factores. Los docentes deben ver la evaluación como una oportunidad para mejor
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
EL TRASTORNO DE CONCIENCIA, TEC Y TVM.pptxreginajordan8
En el presente documento, definimos qué es el estado de conciencia, su clasificación, los trastornos que puede presentar, su fisiopatología, epidemiología y entre otros conceptos pertenecientes a la rama de neurología, por ejemplo, la escala de Glasgow.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
APOYAR A ENTERRITORIO EN LA GESTIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL AL VIH CON ENFOQUE DE VULNERABILIDAD", EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Y SU ÁREA CONURBADA, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
1. Pedagogía Universitaria en Ciencias de la Salud
Año Académico 2023
Profesora: Dra. (Lic.) Claudia del Huerto Romero
claudiadelhuerto@gmail.com
2. OBJETIVOS
Reflexionar sobre las
prácticas pedagógicas
en el campo de las
ciencias de la salud, a
los fines de asumir la
profesión docente con
responsabilidad
humana, ética y social.
• Brindar marcos conceptuales para el análisis de
la complejidad del acto educativo en el mundo
actual y en la educación superior.
• Analizar corrientes pedagógicas contemporáneas
que aportan al posicionamiento ante la
educación a través de principios claves de
educabilidad, libertad y autonomía.
• Reconocer los aportes de la formación por
competencias en el campo de las Ciencias de la
Salud.
• Transferir, a partir del desarrollo de situaciones
problemáticas, los principios pedagógicos al
desempeño del rol de profesor/a universitario/a.
GENERAL ESPECÍFICOS
3. Unidad I. Pedagogía: reflexión sobre la educación
¿Para qué educan los profesionales de las Ciencias de la Salud?,¿Qué
aportes realiza la Pedagogía al campo de las Ciencias de la Salud?,
¿Qué sentido se le otorga al principio de educabilidad, libertad y
autonomía en el acto educativo de las Ciencias de la Salud?
Unidad II. Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
¿Cuáles son las principales corrientes pedagógicas contemporáneas
que aportan a la comprensión de las prácticas educativas en el campo
de las Ciencias de la Salud?, ¿ Cuáles son los aportes de la formación
por competencias en el campo de las ciencias de la salud?
4. BIBLIOGRAFÍA Meirieu, P. (noviembre de
2007). Entrevista a Philippe
Meirieu. “Es responsabilidad
del educador provocar el
deseo de aprender”.
Millán Núñez-Cortés, J. (2022).
El futuro del profesorado
clínico ante una encrucijada.
Muñoz Gaviria, A. La
educación como práctica de la
libertad: una lectura
antropológico pedagógica al
pensamiento de Paulo Freire.
Toscano, A.G. La educabilidad y
la definición destino escolar de
los niños. Los legados
escolares como superficie de
emergencia. Espacios en
blanco.
Sarramona, J. Autonomía y
calidad de la educación.
Universitat Autònoma de
Barcelona.
Gvirtz, S; Grinberg, S ; Abregú
V. (2009) La educación ayer,
hoy y mañana. El ABC de la
Pedagogía. Capítulo 1.
Giacomantone, O., & Suárez, I.
B. (2009). Profesionalismo
Médico, su relación con la
educación médica del siglo XXI.
5. Evaluación
El trabajo final consistirá en la elaboración de un PÓSTER en forma individual (diseño a elección)
El Posters se realizará en una diapositiva (una carilla) de Power Point
Éste debe contener:
1. Título.
2. Autor/es
3. Objetivo del trabajo
4. Concepción de educación que fundamenta su práctica docente
5. Síntesis del/os enfoque/s pedagógicos que sustentan su práctica docente
6. Concepción acerca de los principios de educabilidad, libertad y autonomía que fundamentan su
práctica docente.
7. Principales competencias profesionales que debe desarrollar en su campo.
8. Reflexiones Finales (principales aportes de este curso a su formación profesional docente,
algunos interrogantes que se generaron a partir de este curso, propuestas para continuar
profundizando en su formación pedagógica, entre otros).
9. Bibliografía.
7. INTRODUCCIÓN
Reflexionar sobre la tarea
docente
Unidad I
¿Para qué educan los profesionales de las Ciencias de la Salud?
¿Qué aportes realiza la Pedagogía al campo de las Ciencias de la
Salud?
8. Relacionado con las prácticas
de la enseñanza
¿QUÉ DIFICULTADES/PROBLEMÁTICAS PEDAGÓGICAS
PUEDE IDENTIFICAR EN SU CAMPO PROFESIONAL?
Otros
Relacionado con el
estudiantado
Relacionado con el plan de
estudio
DELIMITACIÓN DEL OBJETO PROBLEMA
9. SITUACIÓN ACTUAL QUE
PRODUJO LA
DESHUMANIZACIÓN DE LA
MEDICINA
Cambios
Acelerados: explosión
tecnológica y múltiples
interconexiones
Abundancia de
información
Cambios de filosofía
en los fines de la
humanidad
Problemas de acceso y
provisión de los
servicios de salud.
Carencia de
solidaridad humana y
social
Profunda
transformación del
mercado laboral
Giacomantone, O., & Suárez, I. B. (2009).
Profesionalismo Médico, su relación con la
educación médica del siglo XXI
Individualismo,
egoísmo creciente
Proletarización de los
médicos e insatisfacción
de los pacientes
Creciente insatisfacción y
frustración de los médicos
frente a los cambios del
sistema de salud
10. ESTADO ACTUAL DE LA
ATENCIÓN MÉDICA
CONTRADICCIONES Y
PARADOJAS
La atención médica se
basa en el Método
Clínico de Diagnóstico y
Tratamiento que es útil
para el tratamiento de
las enfermedades; pero
es insuficiente; se
requiere del diagóstico
de la persona y su
circunstancia (enfoque
bio-psicosocial)
Los protocolos y guía de
diagnóstico y
tratamiento, son una
orientación genérica
para tratar
enfermedades, pero no
son modelos ideales
para tratar pacientes en
forma personalizada.
“No hay enfermedades,
sino enfermos”.
Progreso vertiginoso
del conocimiento,
métodos de estudio
fisiopatológicos ,
terapéutica
farmacológica, pero
con carencia de
asistencia humanística
y con enfoque bio-
psicosocial.
La asistencia se
focaliza en la
enfermedad sectorial y
orgánica.
Giacomantone, O., & Suárez, I. B. (2009).
Profesionalismo Médico, su relación con la
educación médica del siglo XXI
Encrucijada Moral:
responder a los intereses
de la salud de los
pacientes, o a los intereses
privadas y/o estatales de la
medicina gerenciada.
Dilema ético de responder
a una doble lealtad (lealtad
hacia el paciente o lealtad
hacia el pagador).
11. Sensato/a
Giacomantone, O., & Suárez, I. B. (2009).
Profesionalismo Médico, su relación con la
educación médica del siglo XXI
Crítico/a
CARACTERÍSTICAS DEL ACTO MÉDICO
COMO ACTO EDUCATIVO
Reflexivo/a Juicioso/a
Personalizado/a
POSEER VALORES
HUMANÍSTICOS (
empatía, integridad,
altruismo, confiabilidad)
12. Médico/a
Giacomantone, O., & Suárez, I. B. (2009).
Profesionalismo Médico, su relación con la
educación médica del siglo XXI
Familia
¿QUIÉN ASISTE, CURA Y PROTEGE AL PACIENTE?
Sociedad
Recursos
Terapéuticos
CÍRCULO VIRTUOSO
13. Servir al paciente con altruismo, no interferir con presiones
del mercado, exigencias sociales o administrativas.
Primacía del
Bienestar del
paciente
PROFESIONALISMO MÉDICO EN EL SIGLO XXI
Autonomía del
paciente
Justicia Social
Respeto, honestidad, consentimiento informado
Adecuada distribución de recursos, eliminar la
discriminación por raza, género, económica, social, otras
14. EL DESEO DE APRENDER PEDAGOGÍA
“El profesor debe
ponerse en la piel
del que Aprende”
“Para generar el deseo hace falta
generar antes problemas. Lo que da
sentido a lo que se hace es la
respuesta a una pregunta”
“No nos podemos
contentar con dar de
beber a quienes ya
tienen sed. También hay
que dar sed a quienes no
quieren beber. Y dar sed
a quienes no quieren
beber es crear
situaciones favorables”
“Es responsabilidad
del educador
provocar el deseo
de aprender”
El papel del enseñante es
encontrar el proyecto
que hará emerger
problemas que
permitirán construir
conocimiento.
“Muy a menudo se da
respuestas sin ayudar a
formularse preguntas, se da
respuestas sin preguntas,
mientras que el estudiantado
aprende buscando respuestas
a las preguntas que se
formula”
15. ¿ QUÉ SERÁ LA PEDAGOGÍA?
La Pedagogía es la Ciencia que estudia
a la educación como fenómeno
sociocultural.
Es la ciencia que reflexiona
sistemáticamente sobre la educación
(Antelo, 2005).
Proviene de la voz griega paidagogía:
compuesta de pais (niño), y de ago (el que
conduce)". Es así, "el arte de educar a los
niños".
La palabra educación
viene de "la voz latina
educere (guiar,conducir),
educare (formar, instruir)
Educación: proceso de transmisión de la cultura entre las
generaciones.
Es un fenómeno complejo y multtirreferencial.
16. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): 2015-2030
La educación es un derecho humano, un importante motor del
desarrollo y uno de los instrumentos más eficaces para reducir la
pobreza y mejorar la salud, y lograr la igualdad de género, la paz y la
estabilidad (ODS)
17. EDUCACIÓN (Freire, 1997)
“La educación es un acto de amor, de coraje, de práctica de la libertad, dirigida
hacia la realidad”.
“El valor y objetivo de la educación es la transformación de un mundo desigual e
injusto en uno ético y profundamente solidario”.
“La esperanza es una virtud muy importante en la práctica educativa de cualquier
docente”.
“A pesar de las dificultades, siempre es posible cambiar”.
18.
19. “Transformar un médico en un docente requiere preparación”.
“Un docente requiere conocimientos en el ámbito de la
pedagogía, habilidades como uno de los implicados en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, y cualidades personales
como profesor”.
“Un cirujano debe saber operar, un investigador debe saber investigar, y un profesor
debe saber enseñar y, en consecuencia, estar preparado
para sus funciones: utilización de recursos y técnicas
educativas, técnicas de evaluación, organización de la
docencia, preparación de materiales docentes, entre otros aspectos”
(Millán Núñez-Cortés, 2022)
20. Consignas Actividad 1
A partir de la lectura de Gvirtz, et., al.(2009). La educación ayer, hoy y
mañana”. Ítem: ¿Para qué educamos? La educación entre la producción y la
reproducción social Página 16 a la 21.
1. ¿Qué tipos de reproducción necesita la sociedad para su
supervivencia?
2. Fundamente la siguiente expresión: “la educación no sólo se relaciona
con el poder, sino que ella es poder”.
3. ¿Qué implica “el saber es poder”?
4. Elabore un concepto de educación basándose en los aportes del
texto.
5. Suba su actividad al aula virtual.