1. UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA
DOCTORADO EN PEDAGOGÍA
Reflexión:
LA EVALUACIÓN ESTÁ EN MANOS DE LOS DOCENTES.
CATEDRÁTICA:
Dra. Judith Águila Mendoza
ALUMNO:
Roberto Hernández Hernández
Puebla de los Ángeles, noviembre de 2015.
2. LA EVALUACIÓN ESTÁ EN MANOS DE LOS DOCENTES
Introducción
Actualmente se están produciendo muchos cambios, algunos para bien
pero desafortunadamente también algunos producen desigualdad, pobreza, y
violencia (Tedesco, 2004). Y una forma de enfrentarlos es a través de una
educación de calidad. Por eso, la presente reflexión tiene como objetivo hacer una
descripción del estado actual de la educación en México, así como señalar las
acciones que se están implementando para lograr responder a las necesidades de
las personas y de la nación.
Entre las acciones que se están implementando para garantizar una
educación de calidad se encuentra la evaluación, la cual se esta realizando de
manera incompleta, ya que se está inclinando sólo a uno de los actores de la
educación que son los docentes, los cuales están presentan diversas reacciones,
entre ellas el temor, la indiferencia o la oposición. Sin embargo, estas actitudes no
van a impedir la evaluación, de ahí que los docentes deben tomar otras actitudes
que les permitan beneficiarse ellos mismos y también los alumnos.
Desarrollo
Actualmente en México se vive un estancamiento y deterioro educativo. El
sistema educativo mexicano se ha separado paulatinamente de las exigencias del
desarrollo personal y nacional. La educación ha dejado de ser un instrumento
directo de movilidad social y mejoría económica; es decir, un instrumento de
igualdad y justicia. El rezago educativo que se vive en México, no permite como
señala Jack Delors (1996) ayudar a la persona a aprender a conocer, aprender a
hacer, aprender a vivir juntos y a prender a ser. En consecuencia, los pocos
indicadores disponibles sobre la calidad del proceso educativo y por consecuencia
del aprendizaje, señalan sin excepción y en todo los niveles que México es un país
con promedio escolar inferior a cinco, es decir, un país de reprobados (Guevara
Niebla, 2012).
Y las autoridades para cambiar esta situación, en el Plan Nacional de
Desarrollo 2007-2012 (Eje 3; Objetivo 9; Estrategia 9.1), consideran a la
evaluación como una de las herramientas más poderosas para mejorar la calidad
de la educación. Piensan que la evaluación va a permitir conocer el nivel de
calidad que guardan los diversos aspectos de la educación, tales como el nivel de
aprendizaje que desarrollan los alumnos, la pertinencia de los programas de
3. estudio con respecto a las necesidades actuales de la sociedad, el servicio que
presentan los planteles, entre otros, y en base a la información, tomar decisiones
para mejorar los servicios educativos. Y efectivamente, la evaluación es un
proceso de análisis estructurado y reflexivo, que permite comprender la naturaleza
del objeto estudiado y emitir juicios de valor sobre el mismo, proporcionando
información para ayudar a mejorar y ajustar la acción educativa.
La evaluación de la educación es una tarea muy compleja, ya que esta
constituida por diversos elementos de entre los que se encuentran, los profesores,
los alumnos, directivos, los padres de familia y la sociedad. Las evaluaciones que
se realizan en el ámbito de la educación, normalmente evalúan aspectos muy
reducidos de cada uno de los elementos debido a que utilizan métodos teóricos y
atomistas (Valenzuela González, 2004) que no permiten tener una visión
completa o más amplia de la educación.
El proceso evaluativo debe ser integral, tomar en cuenta todos los factores
que intervienen. ¿A caso cuando una persona se encuentra enferma, el doctor
para darle un diagnóstico sólo le toma la presión? Pues no, le hace varias
preguntas, le toca varias zonas de su cuerpo, etc. Pues así debe ser en la
educación, para obtener la información sobre el estado de la misma, se debe
tomar en cuenta todos los factores que intervienen en ella, situación que no se
esta dando, sólo se esta enfocando la evaluación hacia los docentes, los cuales
son muy importantes para lograr mejorar la educación, pero no son los únicos.
A pesar de lo anterior, la evaluación de los docentes de educación media
superior, ya inicio, y ante esta situación se pueden tomar varias posturas, entre
ellas la de temor, resistencia, resignación, o de ver a la evaluación como una
oportunidad para promoción y mejoramiento de la práctica docente, y por ende de
la educación. Los docentes deben ser proactivos, es decir, no deben culpara a lo
demás de sus fracasos, deben ser responsables de sus vidas y hacer que
sucedan las cosas. Así como también, deben pensar en ganar siempre, y no sólo
ellos sino todos.
La evaluación ya esta en marcha y aunque no está bien planificada, no se
va a suspender, quien pretenda deternarla estará gastando energías en algo que
de nada va a servir. Además, si se es conciente, se puede ver que la evaluación
en sí es buena, no se debe ver como algo malo. Muestra de ello es que el éxito de
las grandeds empresas radica principalmente en que constantemente están
realizando evaluaciones, y los datos que obtienen les ayuda a implementar las
acciones que les permite mejorar y cambiar aquello que haya fallado.
4. Se debe ver a la evaluación como una actividad de aprendizaje para
aprender y mejorar. Una de las razones por las cuales tal vez no es bien vista, es
porque en el pasado se usaba unicamente para castigar, clasificar o premiar, lo
cual no era nada agradable. Pero la evaluación es muy valiosa, de hecho, si
alguien quiere progresar necesariamente requiere hacer una evaluación para
saber donde está y saber hacia donde ir. Por ello, también el área educativa que
se busca el crecimiento de la persona, este se va a lograr en la medida que se
realicen evaluaciones que permitan conocer la realidad de la misma para poder
implementar las acciones pertinentes que le permita lograr la eficiencia y equidad
en la educación.
En la actualidad el conocimiento esta disponible a un solo clic de distancia,
pero para saberlo aplicar se requiere de un buen profesor que pueda enseñar,
facilitar, orientar y apoyar al alumno para que realmente aprenda y no sólo se llene
de datos (Latin American Spanish Version, 2009). En las clase de los buenos
profesores, los alumnos aprenden a un ritmo dos veces superior que en las clases
de los profesores que se sitúan en la media (Fundación de la Innovación
Bankinter, 2011)
A través de la historia, el maestro ha jugado un papel muy importante
dentro de la sociedad. Ha sido caracterizado básicamente como un líder social,
responsable de la formación y continuidad social y cultural de las generaciones
(Dorfsman, M. 2012). La educación en general y la educación escolar en particular
ha sido posible gracias a la acción de los maestros. Y hoy más que nunca la
educación necesita a maestros que posean las habilidades y competencias que
les permitan ayudar a los alumnos en los contenidos, competencias y actitudes
necesarias para hacer frente al futuro (López-Jurado Puig, M. 2011).
Por todo lo anterior, los maestros deben evaluarse para conocer como
están desempeñando su práctica docente y así saber que corregir o implementar a
fin de seguir siendo esos guías generen seres que aprendan a pensar, con
capacidad de reflexión, análisis y juicio crítico que tanto necesita el nuestra nación,
para bien de sus personas y de la sociedad.
Conclusión:
En cierto pueblo existían dos sabios; uno era joven y el otro era anciano, el joven
era muy orgulloso y decía que era más sabio que el anciano. Que el anciano en el
pasado tal vez había sido sabio, pero que actualmente él era el mejor. Y decía a la
gente del pueblo que si querían les comprobaba que él era ahora el más sabio. En
5. muchas ocasiones el joven sabio retaba al sabio anciano, pero este no accedía a
los retos. Llegó un día en que el sabio anciano acepto el reto y entonces el sabio
joven dijo: “ahora si les voy a demostrar que yo soy el más sabio”. Entonces, se
dijo el sabio joven para sí: “le voy a hacer dos preguntas al sabio anciano, tal vez
la primera me la adivinará, pero la segunda nunca la adivinará”. Ya estando
presente el sabio anciano, le dijo el sabio joven: “¿haber si eres muy inteligente,
adivina que tengo en la mano?”. El sabio joven tenía las manos grandes y en una
de ellas tenía una paloma, y pensaba: “tal vez me adivine que es una paloma,
pero cuando le pregunte si esta viva o muerta, no podrá adivinar, ya que si
contesta que esta viva, la aprieto y morirá, y si me dice que esta muerta, no la
aprieto y estará viva. Por tanto, nunca adivinará la segunda pregunta. Entonces
contestó el sabio anciano respondió: “tienes en la mano una paloma”, y el sabio
joven respondió: “si es una paloma, pero ahora dime, ¿está viva o esta muerta? Y
el sabio anciano respondió: “ la respuesta esta en tus manos”. Y así también, la
respuesta de que la evaluación sea para dar vida o muerte esta en manos de los
docentes.
Referencias:
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