Este documento describe la formación en línea y sus características principales, como la participación remota entre docentes y estudiantes utilizando recursos multimedia como imágenes, audios y videos. También ofrece consejos para la formulación de un proyecto de formación en línea, como investigar referentes, definir valores distintivos y crear una bitácora digital para el seguimiento y revisiones.
El documento describe las etapas de un proyecto web. Explica que un proyecto web busca lograr un objetivo específico utilizando la tecnología y cultura de la web. Detalla que la planificación es clave para definir los objetivos, contenidos, audiencia y recursos del proyecto. También describe el método de benchmarking para analizar sitios similares y obtener conclusiones sobre contenidos, diseño, tecnología y usabilidad que puedan aplicarse al proyecto.
Desarrollo de habilidades en el uso de documentos colaborativos slidesmargara
Este documento forma parte del portafolio de evidencias del curso MOOC Desarrollo de competencias digitales.
El objetivo es practicar la habilidad de búsqueda y selección de información encaminada al diseño y producción de REA para procesos formativos.
Este documento describe una herramienta llamada eXeLearning que permite a profesores crear y publicar contenidos educativos digitales sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. La herramienta es de código abierto y permite incluir diferentes tipos de actividades e interacciones en los contenidos. También facilita la publicación de los contenidos creados en formatos accesibles como HTML.
Este documento describe varias herramientas educativas, tanto programas como plataformas, que permiten a los profesores crear contenidos digitales y actividades educativas. Entre los programas se mencionan JClic, CD Rayuela y Cmap Tools para crear módulos, ejercicios y mapas conceptuales. Las plataformas incluyen blogs, wikis, foros y grupos para la creación colaborativa de contenidos web, así como PHPWebQuest, Libro Virtual y PodCast para actividades y contenidos de audio. Finalmente, se menciona a los
Este documento presenta un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la enseñanza. El programa tiene una duración de 60 horas repartidas en 20 encuentros presenciales y horas no presenciales. Los objetivos son promover el trabajo docente, desarrollar habilidades tecnológicas básicas y reflexionar sobre el uso pedagógico de las TIC. Los contenidos incluyen el uso de hardware, software, multimedia, edición de imágenes y video, y navegación web.
El documento describe dos programas de presentaciones: Prezi, que permite explorar e intercambiar ideas en un lienzo virtual basado en la nube mediante zoom, y Glogster, una plataforma basada en la nube que permite mezclar medios en un lienzo virtual para crear contenido multimedia educativo de forma interactiva y colaborativa.
El documento describe un proyecto educativo llamado "Cultura Virtual en la Nube" implementado en una escuela colombiana. El proyecto promueve el uso de herramientas en la nube como Office Web y Google Docs para facilitar el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, maestros y padres de familia sin importar su ubicación geográfica.
Este documento describe la formación en línea y sus características principales, como la participación remota entre docentes y estudiantes utilizando recursos multimedia como imágenes, audios y videos. También ofrece consejos para la formulación de un proyecto de formación en línea, como investigar referentes, definir valores distintivos y crear una bitácora digital para el seguimiento y revisiones.
El documento describe las etapas de un proyecto web. Explica que un proyecto web busca lograr un objetivo específico utilizando la tecnología y cultura de la web. Detalla que la planificación es clave para definir los objetivos, contenidos, audiencia y recursos del proyecto. También describe el método de benchmarking para analizar sitios similares y obtener conclusiones sobre contenidos, diseño, tecnología y usabilidad que puedan aplicarse al proyecto.
Desarrollo de habilidades en el uso de documentos colaborativos slidesmargara
Este documento forma parte del portafolio de evidencias del curso MOOC Desarrollo de competencias digitales.
El objetivo es practicar la habilidad de búsqueda y selección de información encaminada al diseño y producción de REA para procesos formativos.
Este documento describe una herramienta llamada eXeLearning que permite a profesores crear y publicar contenidos educativos digitales sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. La herramienta es de código abierto y permite incluir diferentes tipos de actividades e interacciones en los contenidos. También facilita la publicación de los contenidos creados en formatos accesibles como HTML.
Este documento describe varias herramientas educativas, tanto programas como plataformas, que permiten a los profesores crear contenidos digitales y actividades educativas. Entre los programas se mencionan JClic, CD Rayuela y Cmap Tools para crear módulos, ejercicios y mapas conceptuales. Las plataformas incluyen blogs, wikis, foros y grupos para la creación colaborativa de contenidos web, así como PHPWebQuest, Libro Virtual y PodCast para actividades y contenidos de audio. Finalmente, se menciona a los
Este documento presenta un programa de capacitación docente sobre el uso de las TIC en la enseñanza. El programa tiene una duración de 60 horas repartidas en 20 encuentros presenciales y horas no presenciales. Los objetivos son promover el trabajo docente, desarrollar habilidades tecnológicas básicas y reflexionar sobre el uso pedagógico de las TIC. Los contenidos incluyen el uso de hardware, software, multimedia, edición de imágenes y video, y navegación web.
El documento describe dos programas de presentaciones: Prezi, que permite explorar e intercambiar ideas en un lienzo virtual basado en la nube mediante zoom, y Glogster, una plataforma basada en la nube que permite mezclar medios en un lienzo virtual para crear contenido multimedia educativo de forma interactiva y colaborativa.
El documento describe un proyecto educativo llamado "Cultura Virtual en la Nube" implementado en una escuela colombiana. El proyecto promueve el uso de herramientas en la nube como Office Web y Google Docs para facilitar el aprendizaje colaborativo entre estudiantes, maestros y padres de familia sin importar su ubicación geográfica.
El documento describe las plataformas virtuales de aprendizaje, sus características y funciones. Explica que son entornos educativos alojados en la web que permiten la interacción entre estudiantes y profesores para leer, realizar ejercicios y comunicarse. Analiza varias plataformas populares como Moodle, Edmodo y Schoology, destacando sus herramientas para compartir archivos, calendarios y comunicación. Concluye resaltando que estas plataformas permiten un aprendizaje globalizado, equitativo y autónomo al prove
Este documento describe los beneficios de las nuevas tecnologías y aplicaciones web para la educación, incluyendo que facilitan la cooperación entre pares, el aprendizaje a distancia y permiten a los estudiantes participar más en la construcción de su conocimiento. También discute formas de aprendizaje como aprender haciendo, interactuando y buscando, y herramientas como blogs, wikis y colaboratorios que pueden usarse con fines educativos.
El documento describe herramientas para la creación y publicación de contenido educativo digital. Menciona varias herramientas como Awesome Screenshot, EdiLimes, Ardora y Cuadernia que permiten a los docentes crear y publicar fácilmente contenidos online como actividades, páginas web y material multimedia. También destaca características como la organización temática de los materiales, el intercambio de ideas y el uso gratuito de datos.
Educaplay es una plataforma gratuita para crear actividades educativas multimedia como mapas interactivos, adivinanzas, crucigramas y más. Los usuarios pueden elaborar materiales de forma online utilizando 12 tipos distintos de actividades y compartirlos con otros. Además, Educaplay ofrece amplias posibilidades pedagógicas al permitir implementar diversas actividades interactivas en clases que mejoran el aprendizaje tanto de estudiantes como docentes.
Las herramientas educativas son programas y plataformas que permiten a los docentes crear contenidos digitales y materiales educativos. Algunas de las herramientas más importantes son JClic, que permite crear módulos educativos e hipervincular documentos; CD Rayuela, para crear materiales interactivos para la web; Cmap Tools, para crear mapas conceptuales; y Hot Potatoes, para crear actividades interactivas y evaluaciones. Estas herramientas, junto con wikis, foros, grupos y plataformas de gestión de
Este documento describe las herramientas de diseño web y su aplicación en la educación. Explica que las herramientas de diseño web son programas utilizados para crear y modificar sitios web de una manera más sencilla. Luego describe algunas herramientas comunes como edición de imágenes, video y sonido, así como gestión de contenidos y almacenamiento en la nube. Finalmente, explica cómo algunas aplicaciones web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse para proporcionar servicios interactivos y mejorar la educ
Este documento describe un portafolio electrónico creado por dos estudiantes de educación preescolar. Explica que un portafolio electrónico ayuda a los estudiantes a adquirir competencias y demostrar su aprendizaje a través de evidencias digitales. También describe las ventajas de un portafolio como fomentar el aprendizaje activo y desarrollar competencias. Finalmente, clasifica los portafolios en de trabajo, exhibición y evaluación.
El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos en línea, incluyendo SlideShare. Se discuten las características, ventajas y desventajas de estas herramientas. También describe paquetes IMS y SCORM y varias herramientas específicas como Ardora, Constructor, Cuadernia y sus funciones.
El documento habla sobre las plataformas virtuales, que son herramientas que permiten crear y gestionar cursos en línea sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. Surgen a mediados de los 90 para facilitar la creación de materiales educativos en Internet. Incluyen herramientas de comunicación, trabajo de estudiantes y profesores, y administración de cursos. Algunas plataformas comerciales son Blackboard y Moodle, una plataforma de código abierto.
La tecnología informática aplicada a los cenrtros escolares.PaolaCuevas28
Este curso busca desarrollar en los estudiantes de escuelas normales las habilidades y conocimientos necesarios para usar tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. El curso está dividido en tres unidades que cubren el uso de herramientas digitales educativas, la adaptación de las TIC a diferentes entornos educativos, y el aprendizaje colaborativo y comunidades virtuales. El objetivo es capacitar a los futuros maestros para que implementen innovadoras alternativas didácticas utilizando herramient
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento en la era digital. Luego describe algunas de estas herramientas como Exelearning, Lams, eXelearning y menciona sus características y funciones. Finalmente, resalta que estas herramientas permiten crear contenido interactivo y publicarlo en plataformas educativas para facilitar el aprendizaje.
Un wiki educativo es una plataforma colaborativa en línea donde los usuarios pueden agregar, editar o eliminar contenido educativo de manera conjunta. Tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para enriquecer los ambientes de aprendizaje. Los docentes pueden aplicar esta herramienta durante un año académico completo en cualquier nivel educativo para desarrollar contenidos variados según los objetivos planteados.
Clasificación de las herramientas Tecnológicas en base a su función.Carlos Ventura
Este documento describe varias herramientas tecnológicas educativas gratuitas que pueden ser utilizadas para facilitar el aprendizaje, incluyendo Microsoft Office, software educativo como aulas y campus virtuales, y programas específicos para asignaturas como química y física. También menciona plataformas como Blackboard y Moodle para crear aulas virtuales y herramientas como blogs, webquests y flash para compartir información y recursos educativos en línea.
El documento habla sobre la tecnología y su importancia en la educación. Explica que la tecnología surge de las necesidades humanas y está compuesta de hardware, software y recursos humanos. También describe cómo la tecnología permite una enseñanza dinámica y comunicación a distancia, pero que los docentes a veces no se adaptan bien a los cambios tecnológicos. Finalmente, menciona algunas herramientas tecnológicas comunes como Word, PowerPoint, Excel y Blackboard.
Este documento define y describe varias herramientas de Web 2.0 como redes sociales, wikis, blogs, foros y Blogger y cómo pueden usarse en un contexto educativo. Explica que estas herramientas han mejorado la calidad de la educación al facilitar la comunicación y el aprendizaje. El documento también proporciona ejemplos de cómo un maestro podría utilizar estas herramientas para interactuar en un entorno virtual, realizar investigaciones y hacer un seguimiento del trabajo de los estudiantes.
Este documento describe cómo crear una WebQuest en línea utilizando el sitio phpwebquest.org. Explica que una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet y promueve habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Luego proporciona instrucciones paso a paso para registrarse en el sitio, seleccionar una plantilla, completar las secciones de introducción, tareas, procesos, evaluación y conclusiones para una WebQuest sobre TIC.
Herramientas digitales definición, uso, clafisicación y funcionesNayeli Soto
Este documento define la alfabetización digital como la capacidad de usar conocimientos y habilidades relacionadas al desarrollo de elementos y procesos tecnológicos de manera eficaz y eficiente. Proporciona ejemplos como redes sociales, programas de Office y Adobe, y enumera usos como buscar y compartir información en diversos formatos digitales y comunicarse por correo electrónico y redes sociales. Además, clasifica diferentes tipos de tecnologías digitales y menciona funciones como administrar contenidos, crear conocimiento e
Las interacciones web son acciones recíprocas entre dos o más individuos que pueden resultar en un beneficio, perjuicio o ninguno de los dos. La naturaleza ofrece muchos ejemplos de cómo la cooperación es fundamental para la supervivencia de las especies, al igual que ocurre con las interacciones en la Web. La Web presenta herramientas poderosas de comunicación y aprendizaje que, si se usan de forma eficiente, pueden migrar los objetos y entornos de aprendizaje a objetos y entornos de conocimiento.
La tarea inicial del editor de contenidos HTML consiste en estructurar el texto original definiendo sus párrafos, titulares y títulos de sección. Las etiquetas HTML se tienen que abrir y cerrar de forma correspondiente y los nombres de etiquetas y atributos siempre se escriben en minúsculas. Las hojas de estilo en cascada (CSS) sirven para separar los contenidos de los documentos HTML de su presentación, modificando aspectos como colores, fuentes y márgenes para cambiar la apariencia de la página web de forma sencilla
El documento proporciona 6 pasos para publicar un sitio web a través de FTP: 1) asignar la dirección IP del servidor, 2) ingresar el nombre de usuario, 3) ingresar la contraseña, 4) usar el puerto 21, 5) acceder a la carpeta del sitio en el servidor para subir los archivos, y 6) copiar los archivos al servidor.
Este documento describe cómo los tiempos actuales son caóticos y turbulentos debido a varios factores. En primer lugar, estamos entrando en un período de histeria milenarista a medida que se acerca el cambio de milenio. En segundo lugar, los sistemas de creencias fundamentales están chocando entre sí a medida que la información y las comunicaciones globales cuestionan las creencias establecidas. En tercer lugar, el mundo es más diverso pero aún no interdependiente, con diferentes formas de vida humana compitiendo por recursos. Finalmente, la ci
El documento describe las plataformas virtuales de aprendizaje, sus características y funciones. Explica que son entornos educativos alojados en la web que permiten la interacción entre estudiantes y profesores para leer, realizar ejercicios y comunicarse. Analiza varias plataformas populares como Moodle, Edmodo y Schoology, destacando sus herramientas para compartir archivos, calendarios y comunicación. Concluye resaltando que estas plataformas permiten un aprendizaje globalizado, equitativo y autónomo al prove
Este documento describe los beneficios de las nuevas tecnologías y aplicaciones web para la educación, incluyendo que facilitan la cooperación entre pares, el aprendizaje a distancia y permiten a los estudiantes participar más en la construcción de su conocimiento. También discute formas de aprendizaje como aprender haciendo, interactuando y buscando, y herramientas como blogs, wikis y colaboratorios que pueden usarse con fines educativos.
El documento describe herramientas para la creación y publicación de contenido educativo digital. Menciona varias herramientas como Awesome Screenshot, EdiLimes, Ardora y Cuadernia que permiten a los docentes crear y publicar fácilmente contenidos online como actividades, páginas web y material multimedia. También destaca características como la organización temática de los materiales, el intercambio de ideas y el uso gratuito de datos.
Educaplay es una plataforma gratuita para crear actividades educativas multimedia como mapas interactivos, adivinanzas, crucigramas y más. Los usuarios pueden elaborar materiales de forma online utilizando 12 tipos distintos de actividades y compartirlos con otros. Además, Educaplay ofrece amplias posibilidades pedagógicas al permitir implementar diversas actividades interactivas en clases que mejoran el aprendizaje tanto de estudiantes como docentes.
Las herramientas educativas son programas y plataformas que permiten a los docentes crear contenidos digitales y materiales educativos. Algunas de las herramientas más importantes son JClic, que permite crear módulos educativos e hipervincular documentos; CD Rayuela, para crear materiales interactivos para la web; Cmap Tools, para crear mapas conceptuales; y Hot Potatoes, para crear actividades interactivas y evaluaciones. Estas herramientas, junto con wikis, foros, grupos y plataformas de gestión de
Este documento describe las herramientas de diseño web y su aplicación en la educación. Explica que las herramientas de diseño web son programas utilizados para crear y modificar sitios web de una manera más sencilla. Luego describe algunas herramientas comunes como edición de imágenes, video y sonido, así como gestión de contenidos y almacenamiento en la nube. Finalmente, explica cómo algunas aplicaciones web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse para proporcionar servicios interactivos y mejorar la educ
Este documento describe un portafolio electrónico creado por dos estudiantes de educación preescolar. Explica que un portafolio electrónico ayuda a los estudiantes a adquirir competencias y demostrar su aprendizaje a través de evidencias digitales. También describe las ventajas de un portafolio como fomentar el aprendizaje activo y desarrollar competencias. Finalmente, clasifica los portafolios en de trabajo, exhibición y evaluación.
El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos en línea, incluyendo SlideShare. Se discuten las características, ventajas y desventajas de estas herramientas. También describe paquetes IMS y SCORM y varias herramientas específicas como Ardora, Constructor, Cuadernia y sus funciones.
El documento habla sobre las plataformas virtuales, que son herramientas que permiten crear y gestionar cursos en línea sin necesidad de conocimientos avanzados de programación. Surgen a mediados de los 90 para facilitar la creación de materiales educativos en Internet. Incluyen herramientas de comunicación, trabajo de estudiantes y profesores, y administración de cursos. Algunas plataformas comerciales son Blackboard y Moodle, una plataforma de código abierto.
La tecnología informática aplicada a los cenrtros escolares.PaolaCuevas28
Este curso busca desarrollar en los estudiantes de escuelas normales las habilidades y conocimientos necesarios para usar tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. El curso está dividido en tres unidades que cubren el uso de herramientas digitales educativas, la adaptación de las TIC a diferentes entornos educativos, y el aprendizaje colaborativo y comunidades virtuales. El objetivo es capacitar a los futuros maestros para que implementen innovadoras alternativas didácticas utilizando herramient
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que estas herramientas facilitan la transmisión de ideas y el conocimiento en la era digital. Luego describe algunas de estas herramientas como Exelearning, Lams, eXelearning y menciona sus características y funciones. Finalmente, resalta que estas herramientas permiten crear contenido interactivo y publicarlo en plataformas educativas para facilitar el aprendizaje.
Un wiki educativo es una plataforma colaborativa en línea donde los usuarios pueden agregar, editar o eliminar contenido educativo de manera conjunta. Tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) para enriquecer los ambientes de aprendizaje. Los docentes pueden aplicar esta herramienta durante un año académico completo en cualquier nivel educativo para desarrollar contenidos variados según los objetivos planteados.
Clasificación de las herramientas Tecnológicas en base a su función.Carlos Ventura
Este documento describe varias herramientas tecnológicas educativas gratuitas que pueden ser utilizadas para facilitar el aprendizaje, incluyendo Microsoft Office, software educativo como aulas y campus virtuales, y programas específicos para asignaturas como química y física. También menciona plataformas como Blackboard y Moodle para crear aulas virtuales y herramientas como blogs, webquests y flash para compartir información y recursos educativos en línea.
El documento habla sobre la tecnología y su importancia en la educación. Explica que la tecnología surge de las necesidades humanas y está compuesta de hardware, software y recursos humanos. También describe cómo la tecnología permite una enseñanza dinámica y comunicación a distancia, pero que los docentes a veces no se adaptan bien a los cambios tecnológicos. Finalmente, menciona algunas herramientas tecnológicas comunes como Word, PowerPoint, Excel y Blackboard.
Este documento define y describe varias herramientas de Web 2.0 como redes sociales, wikis, blogs, foros y Blogger y cómo pueden usarse en un contexto educativo. Explica que estas herramientas han mejorado la calidad de la educación al facilitar la comunicación y el aprendizaje. El documento también proporciona ejemplos de cómo un maestro podría utilizar estas herramientas para interactuar en un entorno virtual, realizar investigaciones y hacer un seguimiento del trabajo de los estudiantes.
Este documento describe cómo crear una WebQuest en línea utilizando el sitio phpwebquest.org. Explica que una WebQuest es una herramienta de aprendizaje guiado que utiliza recursos de Internet y promueve habilidades cognitivas superiores y trabajo cooperativo. Luego proporciona instrucciones paso a paso para registrarse en el sitio, seleccionar una plantilla, completar las secciones de introducción, tareas, procesos, evaluación y conclusiones para una WebQuest sobre TIC.
Herramientas digitales definición, uso, clafisicación y funcionesNayeli Soto
Este documento define la alfabetización digital como la capacidad de usar conocimientos y habilidades relacionadas al desarrollo de elementos y procesos tecnológicos de manera eficaz y eficiente. Proporciona ejemplos como redes sociales, programas de Office y Adobe, y enumera usos como buscar y compartir información en diversos formatos digitales y comunicarse por correo electrónico y redes sociales. Además, clasifica diferentes tipos de tecnologías digitales y menciona funciones como administrar contenidos, crear conocimiento e
Las interacciones web son acciones recíprocas entre dos o más individuos que pueden resultar en un beneficio, perjuicio o ninguno de los dos. La naturaleza ofrece muchos ejemplos de cómo la cooperación es fundamental para la supervivencia de las especies, al igual que ocurre con las interacciones en la Web. La Web presenta herramientas poderosas de comunicación y aprendizaje que, si se usan de forma eficiente, pueden migrar los objetos y entornos de aprendizaje a objetos y entornos de conocimiento.
La tarea inicial del editor de contenidos HTML consiste en estructurar el texto original definiendo sus párrafos, titulares y títulos de sección. Las etiquetas HTML se tienen que abrir y cerrar de forma correspondiente y los nombres de etiquetas y atributos siempre se escriben en minúsculas. Las hojas de estilo en cascada (CSS) sirven para separar los contenidos de los documentos HTML de su presentación, modificando aspectos como colores, fuentes y márgenes para cambiar la apariencia de la página web de forma sencilla
El documento proporciona 6 pasos para publicar un sitio web a través de FTP: 1) asignar la dirección IP del servidor, 2) ingresar el nombre de usuario, 3) ingresar la contraseña, 4) usar el puerto 21, 5) acceder a la carpeta del sitio en el servidor para subir los archivos, y 6) copiar los archivos al servidor.
Este documento describe cómo los tiempos actuales son caóticos y turbulentos debido a varios factores. En primer lugar, estamos entrando en un período de histeria milenarista a medida que se acerca el cambio de milenio. En segundo lugar, los sistemas de creencias fundamentales están chocando entre sí a medida que la información y las comunicaciones globales cuestionan las creencias establecidas. En tercer lugar, el mundo es más diverso pero aún no interdependiente, con diferentes formas de vida humana compitiendo por recursos. Finalmente, la ci
El documento describe las especificaciones para láminas de bitácora personal que incluyen un formato cerrado de 21.5 x 21.5 cm que se abre plegando la mitad derecha sobre la izquierda, y que contendrá láminas adicionales del mismo tamaño para apuntes.
Este documento describe diferentes formas de aplicar estilos a los fondos y vínculos en HTML y CSS. Explica cómo asignar colores y imágenes de fondo al elemento <body> y cómo crear vínculos básicos con el elemento <a> usando el atributo href. También cubre el uso de CSS para quitar el subrayado de los vínculos y aplicar diferentes colores a vínculos normales, visitados, activos y al pasar el ratón sobre ellos.
El documento solicita la entrega de tres piezas de diseño como parte del trabajo del primer taller: un informe, una infografía y una propuesta de aplicación móvil. Detalla los requisitos y formatos requeridos para cada pieza, incluyendo temas a cubrir, soportes, tamaños y uso de sistemas gráficos definidos. La fecha límite para la entrega es el 11 de septiembre.
La información como fundamento del diseñoiConstruye
El documento habla sobre la importancia de organizar la información para evitar el caos y lograr que el usuario obtenga de manera eficaz y eficiente lo que busca. También menciona que al diseñar la información es necesario organizarla y no solo maquillarla, así como considerar el mensaje siempre en su contexto.
Presentación de Partituras de Interacción en el envento PiX - Workshop de Diseño de Interacción y Experiencia en Servicios.
http://eadpucv.github.io/pix/
Los mapas conceptuales son una herramienta para representar y comparar conocimiento de manera gráfica, jerárquica y racional. Están compuestos por conceptos unidos por descriptores que forman proposiciones y permiten entender situaciones analizando el contenido de forma visual. Al crear un mapa conceptual se debe seguir un método para organizar la información en diferentes niveles de profundidad y jerarquizarlos mediante el uso de variables visuales como el color.
El documento describe la arquitectura de la información como la estructura y organización de sitios web y aplicaciones para mejorar la usabilidad y encontrar información. La arquitectura de la información se encarga de diseñar la interacción del usuario, la navegación, el etiquetado de contenido y la búsqueda para facilitar la comprensión y asimilación de la información por parte del usuario. Un buen diseño de arquitectura de la información establece las bases para un sistema de información que tenga sentido y sea intuitivo para los usuarios.
Diseñar una buena experiencia de usuario (UX) de la cual sea parte un dispositivo conectado a Internet – Internet de las Cosas, o Internet of Things – requiere una perspectiva multidisciplinaria y compleja.
Los modelos que conocemos sobre Diseño de UX se centran principalmente en interacción a través de pantallas, de dispositivos únicos, y de formatos físicos homologables entre sí, por lo que la interacción queda supeditada a ese formato. En el mundo de la Internet de las Cosas, el ecosistema es clave y las interacciones tienen a estar distribuidas entre múltiples puntos de contacto. A través de esta charla se da a conocer un modelo preliminar para enfrentar este desafío.
Pueden escuchar y ver esta presentación en Vimeo: https://vimeo.com/148397227
El documento define la Arquitectura de la Información como la disciplina encargada de organizar y estructurar la información. Explica que surgió en la década de 1970 y que Richard Saul Wurman acuñó el término. También presenta modelos y procesos de Arquitectura de la Información, así como herramientas para su diseño y desarrollo.
La construcción de sitios web es un trabajo colaborativo entre profesionales de tres áreas:
Comunicación
Diseño
Sistemas
Cada profesional trabaja en su área y permite que sus compañeros siempre la tengan presente a lo largo del proceso.
El documento resume los conceptos clave de la arquitectura de información. Explica que la arquitectura de información se refiere al diseño estructural de ambientes de información compartidos para mejorar la usabilidad y encontrabilidad. También describe los cinco planos de la experiencia del usuario y cómo estos planos se construyen de abajo hacia arriba, con cada decisión en un plano afectando a los superiores. Por último, explica cómo aplicar los principios de la arquitectura de información al desarrollo de proyectos web centránd
Introducción a la arquitectura de informaciónOmar Sosa-Tzec
Introducción a la arquitectura de información desde un enfoque multidisciplinario. Desde su origen en lo que hoy se conoce como Diseño de Información, el enfoque orientado a Web y sus consecuencias, como usabilidad, encontrabilidad, diseño emocional y su relación con otras áreas como documentación y ciencias de la información, periodismo, comunicación y tecnologías de información.
Presentación de la primera jornada del Workshop Digital donde se abaracaron las temáticas del diseño centrado en el usuario y sus metodologías, experiencia de usuario, y diseño responsive.
La arquitectura de la información es la disciplina encargada de organizar y estructurar la información en espacios digitales de manera que sea útil y accesible para los usuarios. Involucra el diseño de sitios web, aplicaciones móviles y otros medios, considerando los objetivos de la información, el público al que va dirigida, y principios como la usabilidad y accesibilidad. El arquitecto de información lleva a cabo este proceso a lo largo de todo el desarrollo del proyecto, desde definir el propós
Arquitectura de la información diseño e implementaciónnatalymoreno08
Este documento trata sobre la arquitectura de la información y describe su importancia en el diseño e implementación de sistemas de información. La arquitectura de la información involucra la organización, navegación y rotulado de contenido para mejorar la experiencia del usuario. Un buen diseño reduce los costos y mejora la búsqueda y uso de información.
El documento presenta una introducción a varias disciplinas clave involucradas en el diseño centrado en el usuario, incluyendo la interacción persona-ordenador, la arquitectura de la información, la accesibilidad y la usabilidad. Explica brevemente el objetivo y enfoque de cada una de estas áreas y cómo contribuyen colectivamente al diseño de experiencias de usuario exitosas.
Arquitectura de información para los no arquitectosUX Nights
UX Nights Vol. LXII
Día Mundial de la Arquitectura de la Información 2020 - The IA Elment
“Arquitectura de información para los no arquitectos"
Zaira Amanda García
Este documento describe la arquitectura de información para personas que no son arquitectos de información. Explica brevemente el origen de la arquitectura de información y cómo ha evolucionado a través de las décadas recientes. También resume los conocimientos mínimos necesarios para un arquitecto de información y las responsabilidades clave de su rol, como realizar un análisis comparativo, crear mapas de contenido y flujos de interacción, y diseñar wireframes. Finalmente, destaca algunos principios importantes que debe conocer un arqu
La arquitectura de la información se encarga del estudio, análisis y organización de la información para facilitar su comprensión y asimilación por los usuarios. Tiene como objetivo diseñar espacios de información que maximicen la interactividad, navegación y contenido para lograr una integración con el cerebro del usuario. El arquitecto de información diseña la estructura del sitio, la interacción del usuario y la interfaz trabajando con diseñadores y desarrolladores.
La matriz presenta herramientas TIC para evaluar el aprendizaje de estudiantes de 6to grado en diferentes competencias. Algunas herramientas descritas son PerúEduca Web, que permite acceso a recursos educativos en línea; Gmail, que ofrece almacenamiento en la nube y herramientas de productividad; y Twitter, que facilita el intercambio rápido de información breve. Otras herramientas incluyen Scratch para desarrollo de habilidades de programación; SlideShare para compartir presentaciones; Google Doc
La matriz presenta herramientas TIC para evaluar el aprendizaje de estudiantes de 6to grado en diferentes competencias. Algunas herramientas descritas son PerúEduca Web, que permite acceso a recursos educativos en línea; Gmail, que ofrece almacenamiento en la nube y herramientas de productividad; y Twitter, que facilita el intercambio rápido de información breve. Otras herramientas incluyen Scratch para desarrollar habilidades de programación, SlideShare para compartir presentaciones, Google Docs
La usabilidad y la accesibilidad, elementos esenciales para optimizar el dise...SdenkaCGuzman
Este documento discute la importancia de la usabilidad y la accesibilidad para optimizar la comunicación del diseño web centrado en el usuario. Define la usabilidad y la accesibilidad y explica que ambos son elementos esenciales para que todos los usuarios, incluidos aquellos con discapacidades, puedan acceder y usar eficazmente un sitio web. También destaca la importancia de considerar las necesidades y preferencias de los usuarios específicos al diseñar un sitio web.
La usabilidad y la accesibilidad, elementos esencialesSdenkaCGuzman
Este documento discute la importancia de la usabilidad y la accesibilidad para optimizar la comunicación del diseño web centrado en el usuario. Define la usabilidad y la accesibilidad y explica que ambos son elementos esenciales para que todos los usuarios, incluidos aquellos con discapacidades, puedan acceder y usar efectivamente un sitio web. También destaca la importancia de considerar las necesidades y preferencias de los usuarios específicos al diseñar un sitio web.
Este documento presenta diferentes herramientas y tecnologías para apoyar la educación, incluyendo programas para crear presentaciones como PowerPoint y Prezi, así como herramientas de Google Docs, Maps y Calendar. También discute los tipos de internet como la Web 1.0, 2.0 y 3.0, y tendencias educativas emergentes como el aprendizaje móvil, ubicuo y personalizado. Finalmente, revisa herramientas para crear mapas mentales y diagramas de flujo como FreeMind y CmapTools.
El documento destaca la importancia del diseño de interfaces gráficas de usuario para sitios web y publicaciones digitales. Explica que una buena interfaz debe ser sencilla, clara, predecible, flexible, consistente, intuitiva y coherente para brindar una experiencia positiva al usuario. También describe los pasos involucrados en el diseño de interfaces y los factores que influyen en las decisiones de diseño.
Matriz de recursos tic para evaluar aprendizajesElizabeth
La matriz elaborada sugiere el uso de algunas herramientas TIC como recursos pedagógicos para evaluar las habilidades adquiridas por los estudiantes del sexto grado del nivel de primaria en lo que refiere a la competencia 28 "Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC" según el Currículo Nacional de la Educación Básica Regular.
Este documento describe los conceptos clave de la animación gráfica y motion graphics. Explica que los estudiantes aprenderán a preparar archivos digitales, identificar herramientas de creación y producir animaciones gráficas según los requerimientos técnicos. También incluye detalles sobre la evaluación del curso.
Este documento proporciona instrucciones para la preparación y presentación del examen final de la asignatura. Los estudiantes deben crear un evento para una empresa real que incluya piezas comunicacionales como tarjetas, flyers, afiches y avisos de prensa utilizando Photoshop e Illustrator. El examen individual evaluará la capacidad de los estudiantes para recopilar contenido relevante y proponer un diseño visual coherente.
Este documento proporciona instrucciones para el examen final del semestre. Los estudiantes deben crear dos publicaciones (una análoga y otra digital) sobre un hostal local que promocionen el plan de comunicaciones estratégicas. El contenido debe cubrir temas específicos y usar programas como InDesign, Photoshop e Illustrator de manera integrada. Las publicaciones se presentarán formalmente y serán evaluadas sobre la base de su contenido y diseño visual.
Este documento describe los requisitos para el examen final de una asignatura. Los estudiantes deberán crear dos publicaciones (una análoga y otra digital) sobre el proceso de acreditación de sus carreras, utilizando software de diseño gráfico. Las publicaciones deben incluir elementos como portada, índice, contenido y galería de imágenes. La versión digital también requiere video e interactividad. Las publicaciones se presentarán de forma impresa y digital para su evaluación.
Este documento describe las herramientas de texto en InDesign y cómo usarlas. Explica cómo crear marcos de texto arrastrando con la herramienta de texto y cómo cambiar el tamaño de los marcos haciendo doble clic. También cubre cómo importar texto desde un archivo y ceñir texto alrededor de objetos.
El documento presenta un curso de edición en InDesign. Explica que la edición es el proceso de publicar piezas gráficas, informativas o artísticas en un soporte material o digital para su difusión. Describe dos flujos de trabajo en InDesign, uno para impresión y otro para publicación digital, y los software asociados como InDesign para maquetación. Finalmente, resume los elementos básicos del espacio de trabajo en InDesign como la barra de menús, herramientas, paneles y mesa de trabajo.
Este documento proporciona instrucciones para publicar un sitio web en 000webhost.com. Explica los 7 pasos para crear una cuenta, confirmarla por correo electrónico, acceder al panel de control CPanel para obtener los detalles de FTP necesarios para conectar el dominio con Dreamweaver y publicar el sitio web local.
Este documento habla sobre la clasificación y organización de la información. Explica que la clasificación consiste en agrupar elementos de información según sus atributos comunes. También describe técnicas como el card sorting y free listing que permiten entender cómo los usuarios esperan que se organice la información. El objetivo final es diseñar una estructura de información útil y usable para los usuarios.
El documento describe las etiquetas estructurales más importantes en HTML5 como header, main, nav, aside, article, section y footer. Header se usa para el contenido de introducción, main para el contenido principal, nav para la navegación, aside para contenido relacionado, article para contenido independiente, section para dividir el contenido y footer para la información al final como copyright.
Las etiquetas semánticas en HTML indican el significado y propósito de un elemento, a diferencia de las etiquetas de formato que especifican cómo se mostrará. Algunas etiquetas semánticas comunes son <p> para párrafos, <strong> y <em> para negrita y cursiva, <h1> y <h2> para títulos, <a> para enlaces, <address> para contacto, y <ol> y <ul> para listas ordenadas y no ordenadas, respectivamente.
Este documento presenta las condiciones para un examen de edición multimedia. El estudiante debe desarrollar un sitio web de noticias sobre educación superior con 5 páginas HTML. La propuesta gráfica debe incluir diseño visual y contenido apropiado. Luego, el estudiante debe maquetar el sitio usando HTML y CSS sin plantillas previas. El documento también incluye un cronograma y una estructura sugerida de contenidos para el sitio.
Este documento presenta un plan de taller de 15 puntos para analizar y mejorar un servicio. Los puntos incluyen nombrar el proyecto, presentar el servicio, mapear sus procesos, realizar un levantamiento de información en el lugar, identificar públicos objetivos y perfiles de usuarios, definir escenarios e instrumentos de interacción, analizar referentes, identificar puntos críticos, proponer soluciones, analizar la presencia digital existente, revisar referentes digitales, proponer la funcionalidad de una herramienta digital,
Este documento presenta la información para un taller sobre el desarrollo de un proyecto interactivo con herramientas digitales. Se identifican las competencias necesarias y se explican conceptos como capas de búsqueda, análisis y propuesta. También se detallan los pasos para definir una temática, realizar investigación sobre la misma, y proponer un proyecto digital basado en una necesidad observada.
El documento contiene las notas de un taller sobre diseño web que cubre varios temas como errores comunes en diseño web, escritura para la web, estructuración de contenidos y sitios, aspectos formales del diseño, uso de grillas, y selección de paletas cromáticas. Se ofrecen consejos y recomendaciones sobre cada uno de estos temas para crear sitios web efectivos y de fácil uso.
Un proyecto digital requiere de un método y proceso de desarrollo en cuanto a su estructura visual. Las partituras visuales como los bocetos son herramientas relevantes al momento de crear un guión gráfico para el diseño visual y presentación de contenidos.
Nociones básicas de posicionamiento con CSSiConstruye
El documento explica los conceptos básicos de maquetación con CSS. Señala que la maquetación se realiza mediante contenedores <div> y que estos funcionan apilados sin atributos. Explica que el atributo "float" permite sacar elementos del flujo normal y posicionarlos a la izquierda o derecha, y que "clear" se usa para indicar cuando un elemento flotante permite otros junto a él.
El documento presenta información sobre un taller sobre diseño de información y medios digitales. Se discuten conceptos como usabilidad, eficacia, eficiencia y satisfacción del usuario, así como organización, visualización de datos, mapas conceptuales y jerarquización de la información. El taller cubre temas como diseño de información, procesos de proyecto, y creación de mapas conceptuales para ordenar datos sobre un problema determinado.
La información como fundamento del diseñoiConstruye
Entender el universo complejo de información que cohexiste con nosotros y declarar metodologías de ordenar, encausar y comunicar por medio de diseñar la información.
Catalogo Coleccion Atelier Bathco Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Explora el catálogo general de la colección Atelier de Bathco, disponible en Amado Salvador, ofrece una exquisita selección de lavabos y sanitarios de alta gama con un enfoque artesanal y exclusivo. Como distribuidor oficial Bathco, Amado Salvador presenta productos Bathco que encarnan la excelencia en calidad y diseño. Este catálogo destaca la colección Atelier, la más exclusiva de Bathco, que combina la artesanía tradicional con la innovación contemporánea.
La colección Atelier de Bathco se distingue por su atención meticulosa a los detalles y la utilización de materiales de primera calidad. Los lavabos y sanitarios de esta colección son verdaderas obras de arte, diseñados para elevar el lujo y la sofisticación en cualquier baño. Cada pieza de la colección Atelier refleja el compromiso de Bathco con la excelencia y la elegancia.
Amado Salvador, distribuidor oficial Bathco en Valencia. Explora este catálogo y sumérgete en el mundo de la colección Atelier de Bathco, donde la artesanía y la elegancia se unen para crear espacios de baño verdaderamente excepcionales.
Porfolio de diseños de Comedores de Carlotta Designpaulacoux1
calidad en el porfolio capturan la atención al detalle, la calidad de los materiales y la armonía de colores y texturas en cada diseño. El cuidadoso equilibrio entre muebles, iluminación y elementos decorativos se destaca en cada espacio, creando ambientes acogedores y sofisticados.
En resumen, la sección de porfolio de comedores de Carlotta Design es un reflejo del compromiso del equipo con la excelencia en el diseño de interiores, mostrando su habilidad para crear ambientes únicos y personalizados que sobresalen por su belleza y funcionalidad
Trazos poligonales para hallar las medidas de los angulos con las distancias establecidas realizadas con la cinta metrica. Empleando fórmulas como la ley de cosenos y senos, para determinar dichos ángulos.Lo que ayudará para la enseñanza estudiantil en el ámbito de la ingeniería.
DIA DE LA BANDERA PERUANA EL 7 DE JUNIO DE 182062946377
Diseño del dia de la bandera. El 7 de junio se celebra en todo el Perú el Día de la Bandera, una fecha que conmemora el aniversario de la Batalla de Arica de 1880, un enfrentamiento histórico en el que las tropas peruanas se enfrentaron valientemente a las fuerzas chilenas durante la Guerra del Pacífico.
Porfolio livings creados por Carlotta Designpaulacoux1
La sección de porfolio de livings de Carlotta Design es una muestra de la excelencia y la creatividad en el diseño de interiores. Cada proyecto en el porfolio refleja la visión única y el estilo distintivo de Carlotta Design, mostrando la habilidad del equipo para transformar espacios en ambientes acogedores, elegantes y funcionales. Desde salas de estar modernas y contemporáneas hasta espacios más tradicionales y clásicos, la variedad de estilos y diseños en el porfolio demuestra la versatilidad y la capacidad del equipo para adaptarse a las necesidades y gustos de cada cliente.
Las fotografías de alta calidad en el porfolio capturan la atención al detalle, los materiales de alta calidad y la combinación de texturas y colores que hacen que cada sala de estar sea única y especial. Además, la sección de porfolio de livings de Carlotta Design destaca la integración de muebles y accesorios cuidadosamente seleccionados para crear ambientes armoniosos y sofisticados.
En resumen, la sección de porfolio de livings de Carlotta Design es una ventana a la excelencia en el diseño de interiores, mostrando el talento y la dedicación del equipo para crear espacios extraordinarios que reflejan la personalidad y el estilo de cada cliente.
2. “[
]porque
todo
diseño
comienza
cuando
se
comprende
y
se
interpreta”
Alan Fletcher
3. The world is complex, dynamic, multidimensional; the
paper is static, flat. How are we to represent the rich
visual world of experience and measurement on mere
flatland?
!
Edward Tufte, Envisioning Information, 1990.
El mundo es complejo, dinámico, multidimensional; el papel es
estático, plano. ¿Como vamos a representar el rico mundo
visual de las experiencias y las medidas en un pobre espacio
plano?
4. programa
instruccional
REALIZAR MAQUETAS DE CORRECCIÓN Y
PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE DISEÑO, PARA
DIFERENTES MEDIOS Y SOPORTES DE ACUERDO A LOS
REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO.
5. programa
instruccional
Identifica información de test de usuario para correcciones y/o ajustes a realizar en
producto web, en función de sus requerimientos.
!
Realiza prototipos en documentos codificados bajo estándares de construcción
web.
Realiza validaciones de estándares web aplicado a los documentos de la maqueta,
en función de los requerimientos del proyecto.
!
Identifica estándares de construcción web aplicables a un proyecto, de acuerdo a
los requerimientos definidos.
!
Identifica características de maquetas y prototipos web, en función de los
requerimientos de la pieza a producir. Realiza maquetas gráficas para el prototipado
web según requerimientos del proyecto.
Realiza correcciones en maqueta de acuerdo a información de test de usuarios.
7. experiencia de usuario UX
Usabilidad
Factores sociales
Factores culturales
Contexto de uso
8. experiencia de usuario UX
Usabilidad
Factores sociales
Factores culturales
Contexto de uso
arquitectura de la información
Contenido (card sorting)
Estudio (blue prints)
Representación (wireframes)
Evaluación (test de usuario)
9. diseño de interfaz UI
Elementos gráficos (el rol del diseñador)
Elementos activos (el rol del programador)
La semántica del la web (el rol del usuario)
Frameworks (pensando en dispositivos)
10. diseño de interfaz UI
Elementos gráficos (el rol del diseñador)
Elementos activos (el rol del programador)
La semántica del la web (el rol del usuario)
Frameworks (pensando en dispositivos)
desarrollo web
HTML5, HTML
CSS3, CSS
Javascript (lenguajes de interactividad)
Publicación
Administración de contenidos
20. El DI puede definirse como el arte y la ciencia
de preparar la información, de modo que
pueda usarse por los humanos con eficacia y
eficiencia
Horn (1999)
diseño de la
información
21.
22. definición de la
información
La información es un conjunto de mecanismos que permiten al
individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una
manera determinada, de modo que le sirvan de guía para su acción.
23. definición de la
información
La información es un conjunto de mecanismos que permiten al
individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una
manera determinada, de modo que le sirvan de guía para su acción.
29. es progresiva y por ende altamente complejizada en razón
de las nuevas tecnologías
la información
30. 1. El diseñar información es trabajar con datos que puedan llegar a
convertirse en información valiosa para un lector meta
!
2. En el diseño se persigue no solo la comunicación de la
información, sino también su asimilación o aprendizaje a fin de
convertirse en conocimiento
!
3. La información que se diseña, se hace con base en la intención,
experiencia y pertinencia del usuario final
3 puntos
fundamentales
31. La comprensibilidad del documento
se puede conseguir mediante la
visualización de los componentes
que lo forman
36. la usabilidad es la facilidad con que las
personas pueden utilizar una
herramienta con el fin de alcanzar un
objetivo concreto
37.
38. DON’T MAKE
ME THINK
Steve Krug
diseñar es organizar elementos de modo que cumplan una
necesidad particular de la mejor manera/forma posible.
(Charles Eames)
usabilidad
43. Análisis de sitios web como herramienta digital
!
Establecer la utilidad (para qué, rol o tarea a ejecutar),
usabilidad (el como) y experiencia de uso
!
Analisar el contexto gráfico para presentar la información y
deducir el posible perfil de usuario
44. SITIOS WEB DE MARCAS DE
AUTOMÓVILES
!
3 sitios buenos
3 sitios malos
!
FORMATO DE ENTREGA: PDF paginado con presentación.
!
OBS: la presentación también se diseña