Este documento describe un portafolio electrónico creado por dos estudiantes de educación preescolar. Explica que un portafolio electrónico ayuda a los estudiantes a adquirir competencias y demostrar su aprendizaje a través de evidencias digitales. También describe las ventajas de un portafolio como fomentar el aprendizaje activo y desarrollar competencias. Finalmente, clasifica los portafolios en de trabajo, exhibición y evaluación.

1. PORTAFOLIO ELECTRONICO
INTEGRANTES:
Angela Fabiola Garcia Mazon
Rosa Anayeli Vargas Salgado
Lic. en educacion preescolar
Grupo: 202

2. portafolio electronico
Un portfolio electrónico es una aplicación informática que pretende acompañar
al alumno y a su Tutor en el proceso de adquisición de competencias que
debe poseer el alumno al finalizar su período formativo.
Un portfolio es una colección de pruebas o evidencias que demuestran que
el aprendizaje personal necesario para ejercer determinadas competencias ha
sido completado (Royal College of General Practitioners, 1993).”

3. PORTAFOLIO DE TRABAJO
se refiere a una recopilación de documentos que pueden mostrar diferentes
aspectos globales o parciales de una persona (personales, académicos,
profesionales) o de una organización (objetivos, organigrama, productos) los
cuales han estado seleccionados y organizados de forma reflexiva y deliberada
y son presentados en formato digital (texto, imágenes, animaciones,
simulaciones, audio y vídeo). Se puede decir que es una manera de presentar
una identidad en formato digital.

4. Tiene dos criterios
criterio sumativo, por el que el Alumno va evidenciando la consecución de determinados objetivos
cualitativos o cuantitativos.
criterio formativo, por el que el Alumno dirige su autoevaluación y su autoaprendizaje, reflexionando
sobre su práctica y en su contexto, definiendo objetivos y planes personales para su formación.

5. A modo de resumen
el portafolio electrónico ayuda al alumno ya que es una herramienta de ayuda
en su formación
Análoga, a la práctica real y a los procesos de aprendizaje habituales en las unidades docentes.
Reflexiva, que implique un análisis crítico sobre el proceso de aprendizaje y sobre la práctica del
alumno
Evaluable, tanto por el propio alumno, por el tutor y por colegas..

6. Herramientas para formar un portafolio
Si disponemos de una conexión a internet en condiciones y, buscando siempre la facilidad de uso y con curvas de
aprendizaje para el profano de muy fácil asimilación, recomendaría lo siguiente:
Un blog realizado en cualquier plataforma (Blogger, WordPress, etc.). Muy sencillo de gestionar y que nos permite
generar un portfolio electrónico de mucha calidad y altamente configurable (a todos los niveles). Para los más
puristas y más puestos en el tema, es lo que se llamaría b-portfolio
Cualquier app de Google tipo Sites o Docs De gestión sencillísima y totalmente integrado con cualquiera de las
herramientas gratuitas que pone a nuestra disposición Google.
Una wiki. Ideal para portafolios compartidos donde se integran muchas personas para llevarlo a cabo de forma
colaborativa. Con un gran potencial y muchas herramientas para crearlas (Wikispaces, Dokuwiki, etc.). ¿Os
gustaría tener un e-portfolio de gestión parecida a la Wikipedia?

7. VENTAJAS DEL PORTAFOLIO
FOMENTA EL APRENDIZAJE ACTIVO
PROMUEVE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
CUENTA CON LA VERSATILIDAD DEL MEDIO DIGITAL

8. SU FINALIDAD
clasifican el portfolio en los siguientes tipos:
de trabajo (acciones realizadas por alumnos, colecciones de trabajos).
de exhibición (selección de las mejores producciones).
de evaluación (documentar los aprendizajes en función de los objetivos).