Apuntes para la clase de Artística de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 05 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Ed. Artística 4º.
This document outlines a lesson plan for an English class focusing on introducing oneself. The learning goal is for students to do a personal presentation. The discussion plan involves asking questions about characters from The Simpsons to model the activity. Students will then complete examples filling in personal information for Bart Simpson, Lisa Simpson, and Milhouse Van Houten. They will evaluate by memorizing an introduction template. The homework is to draw a card with their own personal information to memorize. Resources include videos on classroom commands, introductions, and spelling in English.
Apuntes para la clase de Religión de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 05 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Ed. Religiosa 4º.
Apuntes para la clase de Artística de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 05 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Ed. Artística 4º.
This document outlines a lesson plan for an English class focusing on introducing oneself. The learning goal is for students to do a personal presentation. The discussion plan involves asking questions about characters from The Simpsons to model the activity. Students will then complete examples filling in personal information for Bart Simpson, Lisa Simpson, and Milhouse Van Houten. They will evaluate by memorizing an introduction template. The homework is to draw a card with their own personal information to memorize. Resources include videos on classroom commands, introductions, and spelling in English.
Apuntes para la clase de Religión de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 05 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Ed. Religiosa 4º.
Este documento presenta una lección sobre la declamación de poemas. Explica que la meta es practicar ideas para declamar poemas de manera efectiva. Luego, ofrece consejos como conocer el poema, entrenar la voz, y practicar la declamación. También incluye ejemplos de declamaciones de poemas y una actividad donde los estudiantes deben escoger y practicar la declamación de tres poemas.
Apuntes para la clase de Ética y Valores de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (miércoles 20 de abril de 2022). Relaciones, emociones y sentimientos que se generan por influencia de los medios de comunicación.
Apuntes para la clase de Castellano de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (miércoles 20 de abril de 2022). La Narración: Concepto, estructura y elementos.
Este documento presenta un plan lector para un taller de expresión oral sobre la lectura lúdica como alternativa para el uso adecuado del tiempo libre. El taller incluye actividades como leer poemas de varios autores famosos, interpretarlos con cambios de voz, subrayar palabras desconocidas, y elegir un poema para recitarlo y analizarlo con otros estudiantes. El objetivo es que los estudiantes exploren la lectura a través de la poesía y mejoren sus habilidades de lectura y expresión oral.
Apuntes para la clase de Castellano de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (lunes 23 de mayo de 2022). Taller de lectura y oralidad: Narración de cuentos, grado 4º.
Apuntes para la clase de Matemáticas de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 19 de abril de 2022). Números Naturales. Adición de Números Naturales 4º.
Este documento presenta las instrucciones de un profesor para una lección sobre cómo escribir poemas. El objetivo es practicar ideas para la escritura de poemas. Se proporcionan consejos como elegir un tema inspirador, mejorar la escritura con figuras literarias y revisar el poema. Los estudiantes deben escribir tres poemas cortos siguiendo las indicaciones y practicar su lectura. La tarea es continuar practicando la escritura de poemas.
Este documento presenta un plan de lectura y taller de expresión oral sobre un festival de narradores. El objetivo es explorar la lectura lúdica como alternativa para el uso adecuado del tiempo libre. Se pide a los estudiantes que compartan cuentos en grupo y escojan un representante para el próximo encuentro. También se evalúan las dificultades encontradas y cómo mejorar las presentaciones. La tarea es aprender nuevos cuentos para compartir. Se incluye bibliografía de cuentos infantiles.
Este documento presenta una lección sobre la declamación de poemas. Explica que la meta es practicar ideas para declamar poemas de manera efectiva. Luego, ofrece consejos como conocer el poema, entrenar la voz, y practicar la declamación. También incluye ejemplos de declamaciones de poemas y una actividad donde los estudiantes deben escoger y practicar la declamación de tres poemas.
Apuntes para la clase de Ética y Valores de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (miércoles 20 de abril de 2022). Relaciones, emociones y sentimientos que se generan por influencia de los medios de comunicación.
Apuntes para la clase de Castellano de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (miércoles 20 de abril de 2022). La Narración: Concepto, estructura y elementos.
Este documento presenta un plan lector para un taller de expresión oral sobre la lectura lúdica como alternativa para el uso adecuado del tiempo libre. El taller incluye actividades como leer poemas de varios autores famosos, interpretarlos con cambios de voz, subrayar palabras desconocidas, y elegir un poema para recitarlo y analizarlo con otros estudiantes. El objetivo es que los estudiantes exploren la lectura a través de la poesía y mejoren sus habilidades de lectura y expresión oral.
Apuntes para la clase de Castellano de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (lunes 23 de mayo de 2022). Taller de lectura y oralidad: Narración de cuentos, grado 4º.
Apuntes para la clase de Matemáticas de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 19 de abril de 2022). Números Naturales. Adición de Números Naturales 4º.
Este documento presenta las instrucciones de un profesor para una lección sobre cómo escribir poemas. El objetivo es practicar ideas para la escritura de poemas. Se proporcionan consejos como elegir un tema inspirador, mejorar la escritura con figuras literarias y revisar el poema. Los estudiantes deben escribir tres poemas cortos siguiendo las indicaciones y practicar su lectura. La tarea es continuar practicando la escritura de poemas.
Este documento presenta un plan de lectura y taller de expresión oral sobre un festival de narradores. El objetivo es explorar la lectura lúdica como alternativa para el uso adecuado del tiempo libre. Se pide a los estudiantes que compartan cuentos en grupo y escojan un representante para el próximo encuentro. También se evalúan las dificultades encontradas y cómo mejorar las presentaciones. La tarea es aprender nuevos cuentos para compartir. Se incluye bibliografía de cuentos infantiles.
Este documento presenta un plan lector para una lectura lúdica del cuento "El Príncipe feliz" de Oscar Wilde. El objetivo es explorar la lectura como una actividad divertida y creativa. Se propone realizar la lectura del cuento y luego completar una evaluación virtual sobre la comprensión lectora. Finalmente, se incluye una bibliografía de recursos adicionales.
Este documento presenta un plan de lectura para estudiantes de 4to grado. Incluye instrucciones para que los estudiantes lean el cuento "Blanca Nieves y los 7 enanitos" de Roald Dahl y preparen un resumen usando una ficha de lectura o herramientas digitales. También se les pide investigar sobre la vida de Roald Dahl y preparar un resumen de otro de sus cuentos. El docente provee enlaces a recursos sobre el autor y materiales imprimibles para apoyar la actividad.
El documento presenta una evaluación diagnóstica de lectura realizada por el docente William S. Díaz a estudiantes de 4° grado. El objetivo es determinar el nivel de lectura y comprensión de los estudiantes al inicio del año lectivo. La actividad consistió en que los estudiantes leyeron y explicaron un pequeño texto, y luego reflexionaron sobre sus errores y cómo mejorar. Como tarea deben buscar, copiar e ilustrar un poema con más de 3 estrofas para aprender de memoria.
Este documento explica los factores bióticos y abióticos que integran un ecosistema y cómo se relacionan. El autor enseña que los factores bióticos y abióticos se relacionan entre sí, por ejemplo las plantas compiten por la luz del sol. También describe relaciones interespecíficas como la simbiosis, depredación, parasitismo y comensalismo. Finalmente, propone una actividad de dibujar un ecosistema con cadena alimenticia y ciclo biogeoquímico.
Este documento presenta información sobre la proporcionalidad y la regla de tres. Define conceptos como magnitud, proporcionalidad directa e indirecta. Incluye ejemplos de problemas resueltos usando la regla de tres directa e indirecta. También contiene enlaces a videos explicativos y actividades para que los estudiantes practiquen la solución de problemas de proporcionalidad.
Este documento presenta las características de la caricatura y la historieta como sistemas simbólicos. La caricatura exagera la apariencia física para crear un parecido humorístico, mientras que la historieta narra una historia a través de ilustraciones con o sin texto. El documento también incluye actividades para que los estudiantes exploren ejemplos y aprendan a crear caricaturas e historietas, así como una tarea sobre signos, señales y símbolos.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Plan lector-Taller o7:
Razones para leer…
Docente William S. Díaz
(Castellano 4°)
Cali, mayo 16 de 2022
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2022
5. Plan de Discusión:
1.¿Qué te dice el texto
anterior?
______________________
______________________
________________
2.¿Qué no te dice?
______________________
______________________
______________________
3.¿Qué más te gustaría
saber sobre la lectura?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
______
6. Comparte con tu compañer@...
Una pequeña lectura traída de casa:
1.Leí…
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_____________________________
_____________________________
_____________________________
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2.Aprendí…
_____________________________
_____________________________
_____________________________
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_____________
8. Auto evaluación…
1.¿Qué importancia tiene para
ti la lectura?…
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
______________
2.¿Cómo puedes hacer para
comprender lo que lees?…
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
9. Tarea…
Escribe un compromiso…
Yo, ____________________ me
comprometo, a partir de hoy, a leer
____ páginas de estos libros que
me gustan:
(1)________________________
(2)________________________
(3)________________________
Firmas:
________________
Niño(a)
_________________
Acudiente
10. Bibliografía…
• A dormir.com (s.f.). Cuentos
infantiles para descargar
PDF. En:
http://www.cuentosinfantilesa
dormir.com/descargarcuento
sinfantiles.htm
• Oye Juanjo! (s.f.). 15 obras
literarias en PDF para leer
con tus hijos. En:
https://www.oyejuanjo.com/2
016/11/15-obras-literarias-
pdf-hijos-leer.html
• Andricaín S. et al. (2013). De
raíces y sueños. 50 libros
para niños y jóvenes de
autores latinos de E.U. En:
https://www.cuatrogatos.org/
docs/pdf/Deraicesysuenos-
1.pdf
• Mundo Primaria (s.f.).
Cuentos clásicos infantiles.
En:
https://www.mundoprimaria.c
om/cuentos-infantiles-
cortos/cuentos-clasicos-
infantiles
12. Cuento: “___________________________” (Autor: _______________)
ESTRUCTURA
INICIO O INTRODUC-
CIÓN
DESARROLLO,
NUDO O CONFLICTO
DESENLACE O
FINAL
ILUSTRACIONES
ELEMENTOS Y VALOR PRÁCTICO
Personajes Escenario tiempo Enseñanza