Este documento describe los diferentes tipos de voz narrativa en un cuento, incluyendo la voz en primera, segunda y tercera persona. También explica que el tono narrativo puede tener diversos matices como irónico, cínico o persuasivo y que el tono afecta cómo el lector percibe la historia. El documento concluye que el tono forma parte del punto de vista del escritor y puede modificar la historia.
El documento describe el hablante lírico, el objeto lírico y las diferentes actitudes que puede adoptar el hablante lírico en un poema. El hablante lírico es el poeta que expresa sus sentimientos y emociones a través del poema. El objeto lírico es aquello que inspira al poeta, como un lugar, una persona o una emoción. Las tres principales actitudes del hablante lírico son la actitud de canción o carmínica donde predomina la expresión de sentimientos, la actitud enunciativa donde los sentimientos se expresan
Análisis estructural del relato (herramientas básicas)Orestes Valencia
El documento describe el análisis estructural del relato desde la perspectiva de Roland Barthes. Explica que el crítico debe seguir cinco códigos (hermenéutico, semántico, simbólico, proairetico y gnómico) para desentrañar los enigmas del texto. También describe que la connotación es la vía de acceso a la obra literaria y que el campo simbólico se compone de tres vías (retórica, poética y económica) para acceder a su sentido.
El documento presenta diferentes tipos de narradores y perspectivas narrativas. Describe al narrador protagonista, testigo y omnisciente, así como los conceptos de focalización interna, externa y cero. También cubre el narrador de conocimiento relativo y el enfoque narrativo múltiple, donde la historia es contada desde las perspectivas internas de varios personajes.
El documento discute el Barroco en América Latina. El Barroco surgió en el contexto de la Contrarreforma y la imposición cultural del imperio español. Representó la emergencia de una identidad criolla diferenciada y el inicio del sincretismo religioso como la Virgen de Guadalupe. Artistas importantes incluyen Aleijadinho en Brasil y la Escuela Cuzqueña en Perú. El Barroco en las colonias reflejó la realidad social reprimida bajo la máscara del arte.
Este documento proporciona una plantilla para caracterizar diferentes géneros literarios, incluyendo la poesía. La plantilla incluye 14 características comunes como si el texto está escrito en verso o prosa, si tiene rima o métrica regular, y si su objetivo es contar una historia o expresar las emociones del autor.
Este documento presenta una introducción a la poesía. Define la poesía como un género literario que expresa belleza y sentimientos a través de palabras para generar emociones en el lector. Explica los tipos principales de poesía como poesía dramática, lírica y épica. También describe características como la métrica, estrofa, verso, rima y prosa poética. Por último, ofrece instrucciones sobre cómo elaborar una poesía propia.
Este documento describe los elementos fundamentales de la melodía, incluyendo su diseño melódico, ámbito, registro, tipo de escala y estructura. Explica que la melodía se compone de motivos, frases, cadencias y temas musicales. Además, detalla conceptos como el fraseo y proporciona enlaces bibliográficos adicionales sobre la teoría de la melodía.
Este documento describe los diferentes tipos de voz narrativa en un cuento, incluyendo la voz en primera, segunda y tercera persona. También explica que el tono narrativo puede tener diversos matices como irónico, cínico o persuasivo y que el tono afecta cómo el lector percibe la historia. El documento concluye que el tono forma parte del punto de vista del escritor y puede modificar la historia.
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Análisis estructural del relato (herramientas básicas)Orestes Valencia
El documento describe el análisis estructural del relato desde la perspectiva de Roland Barthes. Explica que el crítico debe seguir cinco códigos (hermenéutico, semántico, simbólico, proairetico y gnómico) para desentrañar los enigmas del texto. También describe que la connotación es la vía de acceso a la obra literaria y que el campo simbólico se compone de tres vías (retórica, poética y económica) para acceder a su sentido.
El documento presenta diferentes tipos de narradores y perspectivas narrativas. Describe al narrador protagonista, testigo y omnisciente, así como los conceptos de focalización interna, externa y cero. También cubre el narrador de conocimiento relativo y el enfoque narrativo múltiple, donde la historia es contada desde las perspectivas internas de varios personajes.
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Este documento describe los elementos fundamentales de la melodía, incluyendo su diseño melódico, ámbito, registro, tipo de escala y estructura. Explica que la melodía se compone de motivos, frases, cadencias y temas musicales. Además, detalla conceptos como el fraseo y proporciona enlaces bibliográficos adicionales sobre la teoría de la melodía.
Este documento describe las tertulias dialógicas, un programa de animación a la lectura en el que participan familias y escuelas. Las tertulias involucran la lectura en voz alta de clásicos de la literatura universal y tienen varios beneficios educativos como aumentar el vocabulario de los estudiantes, motivarlos a leer y prevenir el fracaso escolar. El documento también explica que durante las tertulias los niños leerán un capítulo semanal del libro clásico escogido con sus padres en casa.
Plantilla para interpretar el lenguaje figuradoCEDEC
Este documento presenta una plantilla para analizar el uso del lenguaje figurado en poesía. La plantilla incluye espacios para anotar el título del poema, las expresiones de lenguaje figurado encontradas, una explicación del significado de cada expresión en palabras propias, y el nombre del recurso literario utilizado. La plantilla pretende servir de guía para identificar y comprender el lenguaje figurado en los poemas.
Este documento presenta un taller sobre textos expositivos. El objetivo del taller es que los alumnos puedan distinguir la estructura y forma de los textos expositivos. Explica que los textos expositivos tienen la finalidad de informar sobre temas de interés general sin conocimientos previos del público, y que pertenecen a géneros como conferencias, libros de texto, artículos periodísticos y exámenes. Además, describe que los textos expositivos tienen una introducción, desarrollo y conclusión, y se caracterizan por la clar
Este documento presenta una lista de ejercicios etimológicos en latín para estudiantes. Explica brevemente que la etimología es el estudio del origen y evolución de las palabras a través del tiempo. A continuación, proporciona 117 entradas con palabras en latín y sus significados originales, seguidas de 3 palabras en español derivadas de cada entrada para que el estudiante identifique su significado etimológico. El objetivo es que los estudiantes mejoren su comprensión del origen y desarrollo del vocabulario
El documento define la literatura como un acto de comunicación especial entre un autor y lector ideales que no comparten el mismo espacio y tiempo. Explica que el lenguaje literario se distingue del lenguaje común por ser plurisignificativo, connotado y subjetivo, utilizando metáforas y símbolos para lograr una función poética. Además, el lenguaje literario puede desviarse del lenguaje común a través de métrica, figuras retóricas, y distinguirse entre prosa y verso. Finalmente, el documento identifica
El documento explica que la narración es una situación comunicativa en la que el narrador es el emisor del mensaje y el lector es el receptor. Además, señala que el narrador debe planificar su mensaje pensando en el lector y adecuando el vocabulario y la historia a este receptor, ya que no es lo mismo escribir para un lector adulto que para un niño. Finalmente, brinda detalles sobre la secuencia narrativa, los verbos de la narración y los diferentes tipos de narradores.
Este documento presenta una guía didáctica para el docente de Lengua Castellana y Comunicación para 4° año de Enseñanza Media. La guía incluye una propuesta pedagógica, una estructura general y seis unidades temáticas que abordan aspectos de la identidad personal y social de los estudiantes. Cada unidad contiene objetivos, sugerencias metodológicas, actividades de lectura y evaluación. El documento busca preparar a los estudiantes para su vida después del colegio.
Este documento explica la diferencia entre hechos y opiniones en un texto. Los hechos son sucesos o datos comprobables que se presentan de manera objetiva, mientras que las opiniones son juicios subjetivos que expresan el punto de vista personal del autor. El documento proporciona ejemplos de cada uno para ilustrar esta distinción.
Este documento resume los principales elementos de los textos narrativos. Explica que la narrativa cuenta hechos reales o imaginarios a través de la historia, los personajes, el tiempo y el espacio. Detalla los diferentes tipos de narradores, estructuras narrativas, voces de los personajes y el uso del tiempo y el espacio dentro de la narración. Finalmente, define los destinatarios internos y externos de la historia narrada.
Plantilla para recrear el poema: texto, música e imágenesCEDEC
Este documento presenta una plantilla para guiar a los estudiantes en la creación de un vídeo-poema. La plantilla incluye preguntas sobre las impresiones, emociones y mensajes que transmite el poema, así como sugerencias sobre las imágenes, colores y tipo de música que podrían acompañarlo. El objetivo es que los estudiantes compartan sus interpretaciones iniciales y lleguen a acuerdos sobre cómo recrear el poema a través de texto, música e imágenes en un vídeo.
Este documento presenta una guía sobre lingüística textual. Explica conceptos clave como texto, textualidad, coherencia, cohesión y progresión temática. Describe las estructuras textuales de superestructura, macroestructura y microestructura. Finalmente, analiza la tipología textual, incluyendo tipos narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender mejor los componentes y análisis de la lingüística textual.
Este documento describe los diferentes tipos de marcadores textuales que pueden usarse para estructurar un texto y conectar ideas. Explica que los marcadores textuales ayudan a relacionar ideas y darle significado preciso al texto. Luego lista y explica varios ejemplos de marcadores que pueden usarse para estructurar el texto a nivel de párrafos o secciones, y marcadores que conectan ideas a nivel de oraciones. Finalmente, recomienda revisar los diferentes marcadores textuales cuando se enfrenta un bloqueo al redactar
El género lírico transmite sentimientos y emociones a través de la poesía y la prosa poética. Sus elementos incluyen el hablante lírico, el objeto lírico y el motivo lírico. El hablante lírico se expresa a través de actitudes enunciativas, apostróficas o de canción. El género lírico incluye varios subgéneros como la poesía, rima, trabalenguas, adivinanzas, refranes, retahílas y canciones.
Este documento presenta una lección sobre poesía. Explica la estructura básica de la poesía, incluyendo versos, estrofas y rimas. Define conceptos como poesía, rima consonante y rima asonante. Incluye ejemplos de poemas que ilustran estos conceptos y ejercicios para que los estudiantes identifiquen elementos como el número de estrofas, versos y tipo de rima. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y comprendan los elementos básicos de la poesía.
Este documento presenta información sobre la lingüística y la evolución de la escritura. Explica que la lingüística estudia el lenguaje como sistema y su desarrollo a través del tiempo. Detalla la transición de los primeros sistemas de escritura como jeroglíficos y cuneiformes a los alfabetos semíticos, el cual fue adoptado por los griegos y luego los latinos. Finalmente, describe cómo los alfabetos se han difundido alrededor del mundo, con la excepción de los sistemas ide
El documento define conceptos básicos de poesía como poema, verso, estrofa, métrica y rima. Un poema está formado por versos que pueden estar organizados en estrofas o no. El verso es cada línea del poema. La estrofa es un conjunto de versos relacionados por métrica y rima. La métrica estudia el número de sílabas por verso, la rima y las licencias poéticas que el poeta puede tomar. Existen diferentes tipos de versos según su número de sílabas y de rimas como la rima consonante
Este documento describe la estructura básica de un cuento de terror. Un cuento de terror generalmente tiene un título, una introducción que presenta a los personajes y el escenario, un desarrollo donde los personajes interactúan y surgen conflictos, un nudo o clímax donde se presenta el problema central, y un desenlace donde se resuelve el problema y genera miedo o terror.
El género épico presenta hechos legendarios o ficticios de forma objetiva y desarrollados en un espacio y tiempo determinados, utilizando principalmente la narración pero también la descripción y el diálogo. La épica suele ser de gran extensión ya que incluye otros géneros y puede presentar divisiones como capítulos. Algunos ejemplos destacados de este género son la Eneida, la Divina Comedia y Os Lusíadas.
El documento resume cuatro tipos de narradores: narrador protagonista (narra en primera persona desde su propia perspectiva), narrador testigo (mezcla la primera y tercera persona al narrar lo que le sucede al protagonista), narrador omnisciente (conoce los pensamientos y sentimientos de todos los personajes desde una perspectiva divina) y narrador objetivo (relata los hechos desde una perspectiva externa como una cámara).
Este documento explica los pasos para crear un blog gratuito utilizando Blogger o Blogspot. Describe cómo registrarse para obtener una cuenta de Google, completar los detalles personales, editar el diseño y perfil del blog, publicar entradas con texto e imágenes, aplicar un fondo y añadir gadgets como una cabecera y una dirección.
Este documento describe las tertulias dialógicas, un programa de animación a la lectura en el que participan familias y escuelas. Las tertulias involucran la lectura en voz alta de clásicos de la literatura universal y tienen varios beneficios educativos como aumentar el vocabulario de los estudiantes, motivarlos a leer y prevenir el fracaso escolar. El documento también explica que durante las tertulias los niños leerán un capítulo semanal del libro clásico escogido con sus padres en casa.
Plantilla para interpretar el lenguaje figuradoCEDEC
Este documento presenta una plantilla para analizar el uso del lenguaje figurado en poesía. La plantilla incluye espacios para anotar el título del poema, las expresiones de lenguaje figurado encontradas, una explicación del significado de cada expresión en palabras propias, y el nombre del recurso literario utilizado. La plantilla pretende servir de guía para identificar y comprender el lenguaje figurado en los poemas.
Este documento presenta un taller sobre textos expositivos. El objetivo del taller es que los alumnos puedan distinguir la estructura y forma de los textos expositivos. Explica que los textos expositivos tienen la finalidad de informar sobre temas de interés general sin conocimientos previos del público, y que pertenecen a géneros como conferencias, libros de texto, artículos periodísticos y exámenes. Además, describe que los textos expositivos tienen una introducción, desarrollo y conclusión, y se caracterizan por la clar
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El documento define la literatura como un acto de comunicación especial entre un autor y lector ideales que no comparten el mismo espacio y tiempo. Explica que el lenguaje literario se distingue del lenguaje común por ser plurisignificativo, connotado y subjetivo, utilizando metáforas y símbolos para lograr una función poética. Además, el lenguaje literario puede desviarse del lenguaje común a través de métrica, figuras retóricas, y distinguirse entre prosa y verso. Finalmente, el documento identifica
El documento explica que la narración es una situación comunicativa en la que el narrador es el emisor del mensaje y el lector es el receptor. Además, señala que el narrador debe planificar su mensaje pensando en el lector y adecuando el vocabulario y la historia a este receptor, ya que no es lo mismo escribir para un lector adulto que para un niño. Finalmente, brinda detalles sobre la secuencia narrativa, los verbos de la narración y los diferentes tipos de narradores.
Este documento presenta una guía didáctica para el docente de Lengua Castellana y Comunicación para 4° año de Enseñanza Media. La guía incluye una propuesta pedagógica, una estructura general y seis unidades temáticas que abordan aspectos de la identidad personal y social de los estudiantes. Cada unidad contiene objetivos, sugerencias metodológicas, actividades de lectura y evaluación. El documento busca preparar a los estudiantes para su vida después del colegio.
Este documento explica la diferencia entre hechos y opiniones en un texto. Los hechos son sucesos o datos comprobables que se presentan de manera objetiva, mientras que las opiniones son juicios subjetivos que expresan el punto de vista personal del autor. El documento proporciona ejemplos de cada uno para ilustrar esta distinción.
Este documento resume los principales elementos de los textos narrativos. Explica que la narrativa cuenta hechos reales o imaginarios a través de la historia, los personajes, el tiempo y el espacio. Detalla los diferentes tipos de narradores, estructuras narrativas, voces de los personajes y el uso del tiempo y el espacio dentro de la narración. Finalmente, define los destinatarios internos y externos de la historia narrada.
Plantilla para recrear el poema: texto, música e imágenesCEDEC
Este documento presenta una plantilla para guiar a los estudiantes en la creación de un vídeo-poema. La plantilla incluye preguntas sobre las impresiones, emociones y mensajes que transmite el poema, así como sugerencias sobre las imágenes, colores y tipo de música que podrían acompañarlo. El objetivo es que los estudiantes compartan sus interpretaciones iniciales y lleguen a acuerdos sobre cómo recrear el poema a través de texto, música e imágenes en un vídeo.
Este documento presenta una guía sobre lingüística textual. Explica conceptos clave como texto, textualidad, coherencia, cohesión y progresión temática. Describe las estructuras textuales de superestructura, macroestructura y microestructura. Finalmente, analiza la tipología textual, incluyendo tipos narrativos, descriptivos, explicativos y argumentativos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender mejor los componentes y análisis de la lingüística textual.
Este documento describe los diferentes tipos de marcadores textuales que pueden usarse para estructurar un texto y conectar ideas. Explica que los marcadores textuales ayudan a relacionar ideas y darle significado preciso al texto. Luego lista y explica varios ejemplos de marcadores que pueden usarse para estructurar el texto a nivel de párrafos o secciones, y marcadores que conectan ideas a nivel de oraciones. Finalmente, recomienda revisar los diferentes marcadores textuales cuando se enfrenta un bloqueo al redactar
El género lírico transmite sentimientos y emociones a través de la poesía y la prosa poética. Sus elementos incluyen el hablante lírico, el objeto lírico y el motivo lírico. El hablante lírico se expresa a través de actitudes enunciativas, apostróficas o de canción. El género lírico incluye varios subgéneros como la poesía, rima, trabalenguas, adivinanzas, refranes, retahílas y canciones.
Este documento presenta una lección sobre poesía. Explica la estructura básica de la poesía, incluyendo versos, estrofas y rimas. Define conceptos como poesía, rima consonante y rima asonante. Incluye ejemplos de poemas que ilustran estos conceptos y ejercicios para que los estudiantes identifiquen elementos como el número de estrofas, versos y tipo de rima. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y comprendan los elementos básicos de la poesía.
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Este documento explica los pasos para crear un blog gratuito utilizando Blogger o Blogspot. Describe cómo registrarse para obtener una cuenta de Google, completar los detalles personales, editar el diseño y perfil del blog, publicar entradas con texto e imágenes, aplicar un fondo y añadir gadgets como una cabecera y una dirección.
Este documento explica los pasos para crear un blog gratuito utilizando Blogger o Blogspot. Describe cómo registrarse para obtener una cuenta de Google, completar los detalles personales, editar el diseño y perfil del blog, publicar entradas con texto e imágenes, aplicar un fondo y añadir gadgets como una cabecera y una dirección.
Como hacer que mi blog tenga un aspecto de pagina webddranzer0
Para crear un blog con aspecto de página web, primero se debe crear una cuenta de Gmail y luego ir a Blogger.com para crear el blog. Una vez creado, se elige una plantilla y se pueden publicar entradas. Para modificar la apariencia y hacer que se parezca a una página web, se hace clic en "Diseño" para agregar y ordenar gadgets. También se puede agregar un menú superior utilizando etiquetas para separar la información como enlaces, simulando las páginas de una web.
El documento describe los pasos para crear y administrar un blog. Estos incluyen 1) crear un blog eligiendo un nombre y plantilla, 2) añadir entradas escribiendo títulos y contenido, y 3) modificar o borrar entradas existentes. También cubre cómo incluir enlaces, comentarios, imágenes y videos.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo crear y personalizar un blog. Explica cómo registrarse en un servicio de blogs, elegir una plantilla, cambiar el fondo y la apariencia, y agregar elementos como texto animado, camisetas, relojes y formularios utilizando códigos HTML copiados de otras páginas webs.
Este documento explica cómo crear y personalizar un blog usando la plataforma Blogger. Primero, se registra un usuario en www.blogger.com e ingresa una dirección de correo electrónico y contraseña. Luego, se le da un nombre al blog y se selecciona su apariencia. Finalmente, el documento detalla cómo publicar entradas de blog, insertar imágenes, videos y otros archivos multimedia.
Este documento proporciona un manual paso a paso para crear un blog utilizando la plataforma Blogger de Google. Explica cómo crear una cuenta de Google, acceder a Blogger, configurar la cuenta, elegir un nombre y diseño para el blog, agregar entradas, imágenes, videos y aplicaciones, y publicar el blog. El objetivo es brindar a los estudiantes una guía completa para establecer con éxito su propio blog educativo.
Este documento proporciona un manual paso a paso para crear un blog utilizando la plataforma Blogger de Google. Explica cómo crear una cuenta de Google, acceder a Blogger, configurar la cuenta, elegir un nombre y diseño para el blog, agregar entradas, imágenes, videos y aplicaciones, y publicar el blog. El objetivo es brindar una guía práctica para que los estudiantes puedan crear sus propios blogs como herramienta pedagógica.
El documento proporciona instrucciones para crear y personalizar un blog utilizando la plataforma Blogger. Explica cómo crear una cuenta de Gmail y una cuenta de Blogger, agregar diseños, plantillas y widgets. También describe cómo agregar documentos, presentaciones, videos, fotos y otros contenidos mediante el uso de enlaces y códigos embed de diferentes sitios web.
Este documento proporciona instrucciones para crear un blog en Blogger, agregar diferentes elementos como imágenes, videos y enlaces, y compartir presentaciones y documentos. Explica cómo registrarse en Blogger, crear entradas, cambiar la configuración y el diseño, y agregar contadores de visitas. También describe cómo incrustar videos de YouTube, agregar enlaces de texto, compartir presentaciones de SlideShare, y vincular una carpeta de documentos de SkyDrive.
Crear un blog en Blogger requiere tres pasos: 1) crear una cuenta de correo electrónico y acceder a Blogger, 2) asignar un nombre y URL al blog, y 3) seleccionar una plantilla de diseño. Una vez creado, se pueden agregar entradas de blog insertando un título, contenido e imágenes. El diseño y contenido adicional como videos y presentaciones también se pueden modificar.
BLOGSPOT
Para comenzar, iremos al sitio de blogger: http://www.blogger.com/, donde nos encontraremos con la pantalla que vemos a continuación, y vamos a apretar el botón que dice CREAR TU BLOG AHORA.
BLOGSPOT
Para comenzar, iremos al sitio de blogger: http://www.blogger.com/, donde nos encontraremos con la pantalla que vemos a continuación, y vamos a apretar el botón que dice CREAR TU BLOG AHORA.
Crear un blog en Blogger es un proceso sencillo que involucra crear una cuenta de Google (si no se tiene una) y completar un formulario con el título, URL y plantilla deseados para el blog. Una vez creado, los usuarios pueden empezar a publicar artículos ingresando un título y contenido en un editor de texto mejorado, y luego decidir guardar el borrador o publicar la entrada.
Crear un blog en Blogger es un proceso sencillo que involucra crear una cuenta de Google (si no se tiene una) y completar un formulario con el título, URL y plantilla deseados para el blog. Una vez creado, los usuarios pueden empezar a publicar artículos ingresando un título y contenido en un editor de texto mejorado, y luego decidir guardarlo para editar más tarde o publicarlo de inmediato.
Crear un blog en Blogger es un proceso sencillo que involucra crear una cuenta de Google (si no se tiene una) y completar un formulario con el título, URL y plantilla deseados para el blog. Una vez creado, los usuarios pueden empezar a publicar artículos de manera fácil ingresando un título y contenido y decidiendo si guardarlo para editarlo después o publicarlo de inmediato para que otros lo vean. El proceso de publicación también es simple a través de la interfaz de Blogger.
Este documento proporciona instrucciones para crear y publicar un blog en Blogger. Explica que para crear un blog primero se debe ir a blogger.com y hacer clic en "Crear tu blog ahora", lo que lleva a un formulario para crear una cuenta de Google. Luego se asigna un nombre y URL al blog, se elige una plantilla, y el blog está listo. Para publicar, se ingresa un título y contenido en un editor de texto mejorado, y se hace clic en "Publicar entrada" para que otros puedan verlo.
El documento explica los pasos para crear y publicar un blog en Blogger. Primero, se debe ir a blogger.com y hacer clic en "Crear tu blog ahora" para completar un formulario de registro de Google. Luego, se asigna un título y URL al blog y se elige una plantilla. Una vez creado el blog, se puede hacer clic en "Empezar a publicar" para redactar entradas con título, contenido y opciones de formato o HTML. Al publicar una entrada, esta aparecerá visiblemente en el blog.
El documento explica los pasos para crear y publicar un blog en Blogger. Primero, se debe ir a blogger.com y hacer clic en "Crear tu blog ahora" para completar un formulario de registro de Google. Luego, se asigna un título y URL al blog y se elige una plantilla. Una vez creado el blog, se puede hacer clic en "Empezar a publicar" para redactar entradas con título, contenido y opciones de formato o HTML. Al publicar una entrada, esta aparecerá visiblemente en el blog.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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es la Página principal. Vamos a aprender a publicar en otra página de nuestro
blog. Para eso es muy importante saber trabajar con las herramientas que
proporciona Blogger: diseño, página y entradas.
También es fundamental trabajar con los gadgets que proporciona Blogger.
Para los efectos de este tutorial, es importante poder AGREGAR a nuestras
opciones, los gadgets PÁGINA Y ETIQUETA. En ese orden: Primero páginas y
después etiqueta. A continuación, veremos cómo se agregan estos gadgets a
nuestras opciones de Blogger. ATENCIÓN: A veces ocurre que dependiendo
del BUSCADOR que usemos, cambia la visualización de las imágenes. En este
caso estoy usando Google Chrome y Google.
Este trabajo es un mini tutorial
para mis estudiantes. Profesor
Luis Carrera. David, Chiriquí,
Panamá.
2. Lo primero que vamos a hacer es agregar el Gadget página. Para eso
hacemos clic en la herramienta diseño. Esta se pondrá de color naranja.
Inmediatamente aparecen unas opciones a la derecha con la letra en color
azul que dicen editar. Si observan, aparecen a primera vista tres opciones de
editar. Nosotros no usaremos ninguna de esas opciones en este momento.
Usaremos las opciones 4 y 5. La opción 4 para página y la opción 5 para
etiqueta. Trabajaremos con CROSS COLUMN y con SIDEBAR-RIGHT 1.
A continuación, debemos hacer clic en añadir un gadget en Cross column.
3. El resultado de esta acción lo visualizaremos a continuación:
Debemos buscar la opción Página desplazando hacia abajo la barra lateral.
Observamos que está más abajo y hacemos clic.
4. Ahora hacemos clic en páginas en color azul o en el signo de más. Hecho
esto, ahora debemos decir que si dando clic en guardar y luego en guardar
disposición que, en todos los casos, en que hay que hacer clic, debe aparecer
en color con palabras etiquetadas en color naranja.
Debemos ahora proceder a agregar el gadget ETIQUETA para lo que
debemos hacer los mismos pasos, que hemos hecho previamente, pero ahora
lo agregaremos desde SIDEBAR-RIGHT 1.
páginas
5. No podemos olvidar que debemos GUARDAR Y GUARDAR DISPOSICIÓN,
haciendo clic sobre las palabras indicadas y rellenas en color naranja.
Al llegar hasta aquí cumplimos con la primera parte. Ahora debemos tener
claro que, si tenemos un trabajo en Word u otro tipo de formato que incluya
imágenes y le damos copiar y pegar en una entrada, no se publicarán las
imágenes. Por lo que debemos hacer un procedimiento especial que
explicaremos a continuación.
PROCEDIMIENTO PARA PUBLICAR EN INTERNET NUESTROS TRABAJOS Y
LUEGO PUBLICAR EN EL BLOG DE BLOGGER.
Para publicar un trabajo hecho con imágenes u otros tipos de archivos
multimedia, debemos primero publicar primero en la Web, para luego,
publicar en nuestro blog de Blogger. Podemos publicar en diversos sitios: SLIDE
SHARE, GOOGLE DRIVE Y SCRIBD, entre otros. Para los efectos demostrativos
de este tutorial lo haremos solamente en SCRIBD. En cualquier lugar que
publiquemos debemos tener una cuenta. Tener una cuenta es, tener una
cuenta como nuestras cuentas de Facebook, Instagram o de correo. La cuenta
que ahora abriremos, recomiendo que la abramos con Facebook, para que no
se olvide la contraseña, pero se puede abrir como se desee.
Para tener una cuenta en SCRIBD escribimos las letras en el buscador. Hecho
esto, hacemos clic sobre la opción y luego clic en SIGN para hacer nuestra
cuenta. Tener en cuenta que dependiendo del buscador que estemos usando
pueden cambiar las imágenes que presento a continuación.
6. Recordar que el lugar exacto para registrar la cuenta es en SIGN. Luego, sería
muy fácil abrir la cuenta con nuestro Facebook.
Hecha la cuenta debemos podemos subir nuestros trabajos. Sugiero
empezar por el documento más viejo, o sea el primero que hicimos. Para subir
el documento a SCRIBD hacemos clic en UPLOAD o SUBIR y buscamos el
archivo que deseamos subir. Luego, lo subimos inmediatamente a nuestro
blog de Blogger. ¿Cómo lo hacemos? Lo veremos a continuación.
7. En la parte superior de la ventana de SCRIBD, en la esquina derecha se puede
visualizar la opción SUBIR o UPLOAD.
Hacemos clic en UPLOAD y luego en ELEGIR DOCUMENTO o SELECT
DOCUMENTS TO UPLOADS. Ha llegado el momento de elegir el documento
que vamos a subir. Recuerden que deben comenzar por el documento más
viejo o el primero que hicieron para que se visualice en el blog en orden.
Buscamos en nuestros archivos el documento que deseamos subir a la nube
y le damos abrir. Comienza SCRIBD el proceso de subir el documento. Hay que
esperar un par de minutos generalmente. La carga depende de lo pesado del
documento o de la velocidad del Internet o ambas cosas combinadas. Al final
se visualiza del lado izquierdo el documento. Sin embargo, la visualización
puede ser diferente a las imágenes que presento dependiendo del BUSCADOR.
8. Veamos como se ve la ventana precisamente en estos instantes:
Observamos el proceso de carga el documento denominado: WebQuest N°
2:Origen del Hombre. También observamos el documento ya subido. Ahora
debemos hacer clic en DONE.
Se nos presentan al hacer CLIC en DONE diversas opciones para compartir.
Podemos compartir en Facebook, Twiter, Linkedin, enviar por correo y hay uno
que es la más importante para nosotros: EMBED.
9. Esta opción (EMBED) nos permite utilizar el URL de la publicación o CÓDIGO
HTML para insertar en nuestro blog de Blogger. Podemos usar los dos. Pero
para el trabajo propuesto en clases utilizaremos únicamente el código HTML.
Por eso hacemos clic en EMBED.
El enlace o URL de nuestro documento se visualiza aquí y el código
embebido en lenguaje HTML se visualiza también. Debemos hacer clic en el
código HTML, que se pondrá azul y puede ser copiado con los comandos de
teclas: control + c. Si no aparece la palabra EMBED usemos entonces
INSERTAR, que tiene el mismo propósito.
10. Llegó el momento de ir nuevamente a nuestro blog para crear una
entrada nueva, etiquetarla y publicarla en una página con enlace externo. Para
crear la nueva entrada podemos hacer clic en el lápiz o en donde dice entrada
nueva.
Nos cercioramos que estamos trabajando en HTML (Debe estar sombreado) y
no en redactar. Ponemos título y los datos requeridos a la entrada. Escribimos
una pequeña introducción al documento y pegamos con los comandos de
teclas control + v. Recordar que estamos pegando el código HTML que traemos
de SCRIBD.
11. Ahora tenemos que ETIQUETAR, y PUBLICAR. Primero etiquetamos. Lo
hacemos con la misma palabra exacta al 100% de la futura página con enlace
externo. En nuestro caso elegiremos I TRIMESTRE o la que el profesor nos ha
indicado.
Aquí se observa el proceso de
etiquetado. Hacemos clic sobre la
palabra etiqueta en azul y luego
escribimos la palabra con la que
vamos a etiquetar. Después de
hecha la etiqueta de una palabra,
esta aparecerá debajo en color azul.
Recordar hacer clic en LISTO. Para
etiquetar nuevamente con la misma
palabra solo hay que hacer clic
sobre la palabra azul etiquetada.
Procedemos a publicar, a guardar disposición, para ver cómo queda nuestro
blog. Vemos que todavía no aparece la página nueva I TRIMESTRE, porque no
la hemos creado. Debemos capturar el enlace de la etiqueta I TRIMESTRE, para
12. poder hacer la página con enlace externo. A continuación, veremos el
procedimiento. Primero veamos el blog sin entradas.
Ahora veamos el blog con la primera entrada. También se observa la
etiqueta. A continuación, hacemos clic en ver blog:
Observemos algunos detalles al ver
el blog. Aparece publicada la
entrada. No aparece la página I
TRIMESTRE. Aparece la etiqueta
creada: I TRIMESTRE. Ahora
debemos hacer clic en la etiqueta I
TRIMESTRE para poder crear la
página con enlace externo.
13. Al hacer clic en Ia etiqueta I TRIMESTRE, cambia inmediatamente el URL de
nuestro blog. Hacemos clic encima de esa URL y la copiamos y luego hacemos
clic en diseño y después en editar página, para crear la página con enlace
externo.
Tendremos como resultado el cuadro de diálogo que nos permitirá crear la
página con enlace externo. Todo lo veremos en la siguiente imagen.
14. En donde dice página
Principal le damos clic,
borramos y le ponemos el
nombre que deseamos. Para
los efectos de esta actividad
le pondremos INICIO. A
continuación, hacemos clic
en añadir enlace externo,
que aparece en color azul. Le
ponemos nombre a la
página. Recordar que para
los fines de esta actividad a
la página le pondremos I
TRIMESTRE.
Continuamos ahora en la
siguiente imagen para dar los
detalles finales. Escribimos el
nombre. Hecho esto, procedemos a
pegar el enlace URL que copiamos
de la etiqueta I TRIMESTRE.
Los siguientes pasos consisten en
GUARDAR ENLACE, haciendo clic
encima. Luego guardar, guardar
disposición, publicar y ver blog.
El resultado deberá consistir en un
blog con dos páginas, y una
publicación que se visualiza tanto
en la página INICIO, como en la
página I TRIMESTRE.
15. Así deberá lucir en BLOG: Dos páginas y entradas visibles en las páginas INICIO
y I TRIMESTRE.
Jóvenes, espero que este tutorial los ayude. Me esmeré en hacerlo lo
más detallado posible. Aun así, estoy disponible para explicaciones adicionales
durante la clase, en horas libres y después de terminada la jornada.