Coahuila (2)

Aprendoy
Me
Divierto 3
CUADERNO DETRABAJO PARALA ENTIDAD DONDEVIVO
en

Me Divierto y Aprendo® 3 en Coahuila
EDICIÓN ANOTADA
Montenegro® Editores
Comité editorial
María Elena Aguilar Zavala
Mercedes Aceves Zúñiga
Autoría
Graciela Ixchel Harmon García
Alicia Meza Osuna
Revisión editorial
Paula Colín Ochoa
Raquel Mejía Navarro
Revisión de contenidos
Elsa de la Paz Esquivel Amador
María Julia Magaña Hernández
María de Jesús Romero Castro
Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Diagramación
Ariadna Bautista Esquivel
Norma Angélica Sánchez Tenorio
Diseño e ilustración de portada
Olga Guardado Meza
Román Vélez Flores
Ilustración
Víctor Manuel Higuera Ruiz
Edición © 2014
Primera reimpresión 2015
D.R. México 2015, todos los derechos reservados
Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cámara Nacional
de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509
ISBN 978-607-8374-17-5
Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier
método o sistema existente o que se llegara a inventar,
sin la autorización previa y por escrito del titular de los
derechos respectivos.
Se prohíbe su almacenamiento en cualquiersistema
de recuperación de datos o copiado para uso público o
privado sin la autorización previa y por escrito del titular
de los derechos respectivos.
Me Divierto y Aprendo en Coahuila
Se terminó de imprimir y encuadernar
en el mes de marzo de 2015
en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V.
Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda,
CP 09810 México, D.F.
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y
explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican
con el símbolo ©. Montenegro®
es marca registrada a favor de su titular.

Índice
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios
Mi entidad, su territorio y sus límites................................................................................................................................... 4
Los componentes naturales de mientidad ..................................................................................................................9
Características y actividades de la población en mi entidad ......................................................................................15
Las regiones de mientidad.........................................................................................................................................17
Mi entidad ha cambiado con el tiempo......................................................................................................................22
Confirmo lo que aprendí ............................................................................................................................................24
Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad
Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron ......................................................................25
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad ......................................................................................29
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas ...............................................31
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?............................................................32
Bloque 3: LaConquista, elVirreinato ylaIndependencia en mi entidad
La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad ......................................................................................34
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad................................38
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales .................................................................................39
El legado cultural del Virreinato en mi entidad .........................................................................................................41
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia ..............................................................................42
Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920
El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ...........................................................................44
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad ..............................................................................................49
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato ........................................................50
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana..............................................................................52
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana .....................................54
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
El siglo XX y el presente de mi entidad.......................................................................................................................57
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación.........................................................60
Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad...................................................................61
Material recortable ...................................................................................................................................................63
SIMBOLOGÍA
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
Indica ejercicios para
resolver con ayuda de tu
familia y tu comunidad.
RSignifica: Resumen y
Repaso. Son ejercicios que
refuerzan de manera
general los contenidos del
bloque. Se refiere tanto a
contenidos del cuaderno
de trabajo como del libro
de texto SEP.
Indica que hay material
recortable al final del
cuaderno de trabajo.
Indica el color que deberás Te cuento que... Indica
usar para iluminar las que hay información
diversas actividades de adicional y pistas para
este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este
cuaderno de trabajo o en
tu libro de texto SEP.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Coahuila.

4 La Entidad donde Vivo
1 Mi entidad y sus cambios
n Localiza el continente americano
en el mapa mundial e ilumínalo
como seindica.
Mapa mundial
Continente americano
Verde
Océano
Estados Unidos de América
Océano
Se sugiere utilizar
esta página de
introducción para
ayudar a los alum-
nos a ubicarse en
el contexto mundial,
Pacífico
Anaranjado
México Golfo
de México
Belice
Atlántico nacional y local.
Guatemala
n Localiza tu país en el mapa del
continente americano e ilumínalo
como seindica.
Anaranjado
Verde
Bloque

Coahuila 5
Bloque 1
• Mi entidad, su territorio y sus límites
n Ilumina de rojo tu entidad y marca con azul el cauce del río Bravo. Consulta los mapas de las páginas 12 y
14 de tu libro de texto SEP.
México es mi país, Coahuila, miestado
n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.
México es una parte del mundo donde vivimos muchas personas que representamos su población .
Entre todos compartimos su territorio , el paisaje que nos rodea, las costumbres
y tradiciones, el idioma , las leyes, las formas de gobierno y nuestra historia .
historia • territorio • población • idioma • costumbres • gobierno
República mexicana
azul
Te cuento que...
Coahuila limita al
norte con Estados
Unidos de América,
el río Bravo los se-
para como límite natural.
Golfo
de México
rojo
Océano
Pacífico
Guatemala
Belice
MarCaribe

Bloque 1
n Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestropaís?
Estados Unidos Mexicanos.
2. ¿Con qué otros nombres se conoce a nuestropaís?
República mexicana o México.
3. ¿Cómo se encuentra conformado nuestro país en laactualidad?
Por 32 entidades federativas: 31 estados y un Distrito Federal.
4. ¿Cuál es el nombre de la ley que nos rige a todos los mexicanos?
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
5. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestroestado?
Coahuila de Zaragoza.
Los historiadores creen que la palabra Coahuila surgió de coatl , que es una palabra en
lengua náhuatl y significa culebra , y de la palabra huilana , que quiere
decir arrastrarse , por lo que Coahuila significaría “lugar donde se
arrastran las culebras” . Pero otros señalan que se deriva de coatl y huila ,
que significa “víbora que vuela” .
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 12 de tu libro de texto SEP.
E Es usada en los mapas y presenta forma deestrella.
F Lengua de los indígenas de lo que hoy es Coahuila.
Capital del estado.
C Año en que fue fundada Saltillo.
A Significado de la palabra Coahuila segúnlos frailes franciscanos.
Nombre de la capital de Coahuila cuando se fundó.
A. “Bosque” o “lugar donde
abundan los árboles”.
B. Saltillo.
C. 1577.
D. Villa de Santiago del Saltillo.
E. Rosa de los vientos.
F. Zahual o coahuilteco.
Te cuento que... la palabra capital viene del latín capitalis, y se refiere a la ciudad
principal donde residen los que gobiernan.
arrastrarse • “víbora que vuela” • coatl y huila • huilana
culebra • náhuatl • coatl • “lugar donde se arrastran las culebras”
B
D

Coahuila 7
Bloque 1
n Escribe en las líneas el significado de las abreviaturas de los cuatro puntos cardinales y de los puntos
intermedios. Consulta la sección Te cuento que... y la página 12 de tu libro de texto SEP.
N Norte
S Sur
NE Noreste
SE Sureste
E Este
O Oeste
NO Noroeste
SO Suroeste
Coahuila y sus límites
Con esta información el alumno podrá contestar la página 13
del libro de texto SEP.
n Escribe el nombre del país vecino y los estados que limitan con tu entidad. Consulta las páginas 14 y 15
de tu libro de texto SEP.
1. Estados Unidos
de América
2. Chihuahua
3. Durango
4. Zacatecas
5. San Luis Potosí
6. Nuevo León
Te cuento que... en la mayoría de los pueblos y ciudades fundadas por los españoles,
los edificios más importantes se construían alrededor de la plaza de armas que casi
siempre quedaba en el centro y los edificios públicos principales orientados hacia un
punto cardinal determinado.
Te cuento que... entre los puntos cardinales norte, sur, este y oeste se encuentran
los puntos intermedios. Así, por ejemplo, el punto intermedio que está entre el
norte y el este se llama noreste y el punto entre el norte y el oeste se llama noroeste.
Límites de mi entidad
1
2
3
6
4
Golfo
de México
5
Océano
Pacífico
Guatemala
Belice
MarCaribe

Bloque 1
1. ¿Cuánto mide la frontera norte del estado de Coahuila? 512 kilómetros.
2. ¿Cuál es el nombre del río que establece los límites entre Coahuila y Estados Unidos de América?
Río Bravo.
Los municipios de nuestro estado
8
Lugarque ocupa Coahuila dentro del territorio nacional porsutamaño.
a. 5ºlugar. b. 3ºlugar. c. 2ºlugar.
Cantidad de municipios que tiene el estado de Coahuila.
a. 6 b. 17 c. 38
Elementosqueconformanunmunicipio.
a.Reglamentosynormas. b.Población,territorioygobierno. c.Hospitalesyescuelas.
Denominación de la principal localidad de un municipio.
a. Cabecera municipal. b. Distrito municipal. c. Capital municipal.
Son los responsables de salvaguardar los intereses del municipio.
a. Gobernadores. b. Diputados federales. c. Alcaldes y cabildos.
n Contesta las preguntas. Consulta la página 16 de tu
libro de textoSEP.
1. ¿Cómo se llama el municipio donde vives?
La respuesta dependerá del
lugar donde viva el alumno.
2. ¿Cuál es la ciudad o comunidad donde se localiza
la cabecera municipal de tu municipio?
lugar donde viva el alumno.
n Localiza tu municipio en el mapa e ilumínalo de rojo.
Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.
lugar donde
viva el
alumno.
La Entidad dondeVivo
Municipios
Estados Unidos
de América
Chihuahua
Nuevo León
Durango
San Luis
Potosí
Zacatecas
b
c
b
a
c

Bloque 1
Coahuila 9
n Contesta las preguntas con las palabras del recuadro. Consulta la página 17 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué otro nombre recibe el presidente municipal? Alcalde.
2. ¿Quién es el representante legal del municipio? El síndico.
3. ¿Cuánto tiempo dura el gobierno de un ayuntamiento de Coahuila? Cuatro años.
4. ¿Quién elige al alcalde y al cabildo? Los ciudadanos.
n Encuentra las palabras relacionadas con el
gobierno municipal. Consulta la página 17
• ALCALDE
• CABILDO
• CIUDADANO
• GOBIERNO
• MUNICIPIO
• REGIDOR
• SECRETARIO
• SÍNDICO
• Los componentes naturales de mi entidad
Montañas
Te cuento que... el relieve se compone de montañas, que son grandes elevaciones
de terreno, unidas forman cadenas llamadas sierras, cuando son de poca elevación, y
cordilleras cuando tienen mucha altura. Se les llama cerros y colinas a las elevaciones
de poca altura y aisladas de la cadena montañosa. También hay mesetas que son ex-
tensiones de terrenos planos que se encuentran a una gran elevación sobre el nivel del
mar; llanuras, que son grandes terrenos planos y bajos, muy usados para los cultivos. Los valles son
terrenos planos rodeados de cerros o montañas por los cuales generalmente atraviesa un río.
El síndico • Cuatro años • Alcalde • Los ciudadanos
Y C I U D A D A N O
A G O B I E R N O V
M U N I C I P I O W
S T R E G I D O R B
S E C R E T A R I O
V D P U Z E S T B D
V N C A B I L D O M
D S I N D I C O B Z
R K G A L C A L D E
G C K A H U I M A S

Bloque 1
Coahuilenses · Albardienta
Buenavista · El Jabalín
Las Delicias · Santa Rosa
Mojada · El Pino
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la sección Tecuento que… y la página
18 de tu libro de textoSEP.
Se compone de montañas, sierras, colinas, valles, cerros, llanuras,
cordilleras y mesetas.
Resaltanenel paisaje porsugranelevación.
Se formancongrupos de sierras encadenadas entre sí ytienen
gran altura.
Grandes terrenos planos y bajos muy usados para los cultivos.
Elevaciones de poca altura ygeneralmente aisladas de lascadenas
de montañas.
A. Cordilleras
B. Relieve
C. Cerros ycolinas
D. Montañas
E. Llanuras
n Identificaenlaimagenalgunasformasdelrelievecomomeseta,llanura,cerro,sierra,cordillera,montaña.
Escribe su nombre donde corresponde. Consulta la página 18 de tu libro de texto SEP.
n Completa los nombres de las formas de relievecon las palabras del recuadro. Consulta la página 19 de tu
librode textoSEP.Observa los ejemplos.
10 La Entidad dondeVivo
1. Sierra El Carmen.
2. Sierra El Pino
3. Sierra Mojada
4. Meseta Albardienta
5. Valle de Buenavista
6. Cerro El Jabalín
7. Cerro El Morro.
8. Sierra Las Delicias
9. Llanuras Coahuilenses
10.Sierra Santa Rosa
Cordillera
Montaña
Llanura
Meseta
Sierra
Cerro
Sierra • Montaña • Llanura • Cordillera • Meseta • Cerro
Relieve
1
2 10 9
3
8
4
5
6
7
San Luis
Potosí
B
D
A
E
C

Bloque 1
Coahuila 11
Ríos, arroyos ypresas
Las lluvias en Coahuila son escasas y aparecen durante el verano ;lacantidaddeaguaque
caealañoes cerca de 400 mm .Lamayor parte seevapora debido alas temperaturas
tan altas; otra parte se pasa a los mantos subterráneos . Esta agua es la que más tarde se em-
pleaprincipalmenteparael consumo humano , así como para la agricultura
y la minería. Hay dos tipos de ríos en Coahuila: los que llevan agua todo el año, como por ejemplo el
río San Rodrigo , el río Sabinas y el río San Diego ; y los que solamente tienen
agua cuando llueve demasiado, como el río Salado, el río Nazas y el río Aguanaval .
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 22 de tu libro de
textoSEP.
Las presas sonconstrucciones situadas enlos cursos de los ríos para el almacenamiento del agua
paraconsumohumano.
La presa La Amistad fue construida en conjunto con Estados Unidos.
LapresaVenustianoCarranzaseconocetambiéncomo“DonMartín”.
La presa Venustiano Carranza está a 20 kilómetros de Ciudad Acuña, sobre el río Bravo.
Los cuerpos de agua que existen en el municipio de Cuatro Ciénegas y en la zona de Cinco
Manantiales provienen de fuentes subterráneas.
Al llegar los españoles a la entidad enseñaron a los nativos cómo aprovechar mejor el agua de la
lluvia.
El arroyo Patos yelarroyo La Encantada sonmuy importantes enCoahuila, pues distribuyen agua
engrandesextensionesdeterreno.
Te cuento que... las aguas pluviales
son agua de lluvia. Ésta se contamina
cuando al tocar la superficie terrestre y
escurrir por ella recoge y transporta tie-
rra, pesticidas, fertilizantes, basura y otras
sustancias que afectan ríos, lagunas, arroyos, dañando
la vida silvestre y la vida humana.
río San Rodrigo • 400 mm • agricultura • río San Diego • consumo humano
mantos subterráneos • Nazas • temperaturas • verano • Aguanaval
V
V
V
F
V
V
V

Bloque 1
Nuestroclima
Conjunto de condiciones de la atmósfera que se presenta du-
rante largos periodos.
Elemento de la atmósfera que provoca que los días sean
calurosos, fríos o templados.
Elementos de la atmósfera que provocan que los días
seansecos,húmedosolluviosos.
Fuerza que tiene el aire sobre la superficie de la Tierra.
Factores que modifican los climas.
Área climática en la que está situado el estado de Coahuila.
A. La presión
B. Latitud y altitud
C. Desierto del Norte deMéxico
D. La humedad y laslluvias
E. La temperatura
F. El clima
n Escribe en cada enunciado el tipo de clima que corresponde. Consulta las páginas 25 y 26 de tu libro de
textoSEP.
1. Tipo de clima que en el verano tiene temperaturas que alcanzan hasta 42 °C. Seco desértico.
2. Clima que afecta el territorio de la parte este de la Sierra Madre Oriental. Seco estepario.
3. Clima que predomina en los amplios llanos desérticos de Coahuila con poca vegetación.
Seco desértico.
4. La vegetación de los lugares donde se halla este clima se compone de matorrales, pastizales, chapa-
rrales o bosques. Templado con lluvias escasas.
5. Tipo de clima cuyas diferencias de altitud condicionan una temperatura que va de lo cálido a semifrío,
y de muy seco a subhúmedo. Seco estepario.
6. Tipo de clima en las partes altas de las sierras que se extienden al sur de la entidad donde la tempe-
ratura es de templada a semifría. Templado con lluvias escasas.
n Iluminacomose indica. Consulta la página 25 de tu
libro de textoSEP.
Climasecoestepario
Climatempladoconlluvias
escasas
Climasecodesértico
12 La Entidad dondeVivo
Climas
Rojo
Café
Verde
Rojo San Luis
Potosí
verde
rojo
café
A
B
C
D
E
F

Bloque 1
Coahuila 13
Color
Color
n Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 25 y 26 de tu libro de texto
SEP.
Clima en Huachichil, San Miguel y Escobedo en el municipio
deArteaga.
Clima enla Comarca Lagunera.
Clima en la parte oriental de la Sierra Madre.
ClimaenelBolsónde Mapimí,lagunasdeMayrányViesca.
ClimaenParrasdelaFuenteyMonclova.
A. Clima seco desértico
B. Clima seco estepario
C. Clima templado con lluvias
escasas
n Contesta la pregunta. Consulta el mapa de la página 25 de tu libro de texto SEP.
¿Qué tipo de clima predomina en el lugar donde vives? La respuesta dependerá
del lugar donde viva el alumno.
Flora
n Ilumina las plantas que forman parte de la vegetación de tu entidad. Consulta las páginas 27 y 28 de tu
libro de textoSEP.
Color
Mezquite Lechuguilla Yuca
Gobernadora
Color Nopal Cocotera
Color
C
A
B
A
B

Bloque 1
n Escribe cinco ejemplos de la vegetación que se encuentra en tu estado y cincodel municipiodonde vives.
Consulta las páginas 27 y 28 de tu libro de texto SEP.
Estado Municipio
Ejemplo de respuestas.
1. Matorrales desérticos
2. Huizaches
3. Mezquite
1. El alumno responderá
2. de acuerdo al lugar
3. donde viva.
4.
5.
Fauna
Chapotes
Ocotillo
4.
5.
n Ilumina de rojo los óvalos de los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 29 y 30 de tu libro de
texto SEP.
La fauna de la entidad se compone de una enorme diversidad de especies animales.
La liebre, el conejo, la ardilla y el perrito llanero son animales que se encuentran en peligro de
extinción.
Los osos,lobos, pumas ycoyotes sonlos depredadores más comunes de la entidad donde vives.
Entre los animales más comunes que comparten el mismo espacio del paisaje de Coahuila están
losvenados,lospécarisylaszorras.
Entre los matorrales del Bolsón de Mapimí abundan las tortugas de tierra o de llano.
El águila real, los halcones peregrinos y las aguilillas de cola roja son algunas de las especies de
avesqueexistenennuestraentidad.
Losreptiles,comolosvenenososcoralillos,seadaptaronalcalorintensodelaentidad.
Las tortugas de concha blanda yorejas rojas seencuentran principalmente enel mar.
n Escribe el nombre de los animales que forman parte de la fauna de tu estado. Consulta las páginas 29y
Conejo
Bisonte
Coyote
Correcaminos
Águila real
Víbora de
cascabel
Ardilla
Borrego cimarrón Oso negro

Bloque 1
Coahuila 15
Torreón
n Escribe tres especies que se encuentran en peligro de extinción en tu entidad. Consulta la página 29de
Las respuestas pueden ser las siguientes:
1. Borrego cimarrón, venado bura.
2. Guajolote silvestre, venado cola blanca.
3. Jabalí de collar.
• Características y actividades de la población en mi entidad
Población
n Escribe en la gráfica el número de hombres y mujeres que hay en la entidad. Consulta la página 31 de tu
libro de textoSEP.
POBLACIÓN DEL ESTADO DE COAHUILA
HOMBRES
MUJERES
1. ¿Cuál es la población total del estado? 2 748 391 habitantes.
2. ¿Para qué sirve un censo de población? Para saber cuántos habitantes hay, qué
edad tienen, cuántas son mujeres y cuántos hombres, su nivel de estu-
dios, la lengua que hablan, la religión que practican, la actividad econó-
mica en la que trabajan y grupo étnico al que pertenecen, entre otros.
3. ¿Cada cuánto tiempo se realiza el Censo de Población y Vivienda? Cada 10 años.
n Encierra con rojo los cinco municipios que tienen mayor población. Consulta la página 32 de tu libro de
textoSEP.
Abasolo
Francisco I. Madero
Múzquiz
Parras
Sabinas
San Pedro Sierra Mojada
Acuña
1 341 194 1 364 197
Monclova Piedras Negras
Saltillo

Bloque 1
n Contesta las preguntas. Consulta la gráfica de la página 32 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cual es el grupo de edad más numeroso? El grupo de 15 a 64 años.
2. ¿Cuál es el grupo de edad menos numeroso? El grupo de 65 y más años.
Poblaciones rural yurbana
n Escribe la cantidad de población rural y urbana de tu entidad. Consulta la gráfica de la página 33 de tu
libro de textoSEP.
n Distribución de población en medio rural y urbano
n Escribe el porcentaje de localidades urbanas y rurales de tu entidad. Consulta la página 33 de tu libro de
textoSEP.
n Distribución de localidades urbanas y rurales
¿Cuántas localidades en total hay en tu estado? 3 825
n Ilumina las ilustraciones y escribe el nombre de la actividad económica que está representada. Consulta
la página 33 de tu libro de texto SEP.
Principales actividadesdelapoblaciónrural
Agricultura Ganadería Minería Explotación
Principales actividades de la población urbana
Industria Comercio y
administración
forestal
Servicios
de salud
RURALES
URBANAS
RURAL
URBANA
272 582
2 475 809
10%
90%

Bloque 1
Coahuila 17
• Las regiones de mientidad
Las regiones en el espacio geográfico
n Escribe en los recuadros los nombres de las regiones en las que se divide tu entidad. Consulta la página
n Escribelosnombresde los municipiosqueconformanlaregiónNortede tuestado.Utilizalaspalabrasdel
recuadro. Consulta la página 36 de tu libro de texto SEP.
Acuña
Jiménez
Zaragoza Piedras Negras
Morelos
Nava
Allende
Villa Unión
Hidalgo
Guerrero
Allende • Guerrero • Hidalgo • Acuña • Jiménez • Morelos
Nava • Piedras Negras • Villa Unión • Zaragoza
Regiones
Región Desierto
Región Norte
Región Centro
Región
Carbonífera
Nuevo León
Región Laguna Durango
San Luis
Potosí
Región Sureste
Zacatecas
Región Norte

Bloque 1
Superficie total de la región Norte de Coahuila.
Río que se encuentra en la región Norte del estado
y sirve de límite entre nuestro país y Estados Unidos.
B Presa que se alimenta con las aguas del río Bravo.
A Climas que predominan en esta región.
Centros urbanos más grandes de la región Norte
del estado.
A. Seco estepario y seco desértico.
B. La Amistad.
C. 30 128.23 km2
.
D. Piedras Negras, Acuña, Nava y
Allende.
E. Río Bravo.
Los coahuilenses que viven enlos principales centros urbanos de la región Norte trabajan enla industria
maquiladora en el ensamble de maquinaria y equipos eléctricos y elec-
trónicos, en la manufactura de ropa , en la producción de muebles
y en la transformación de productos químicos .
RegiónCarbonífera
n Escribe los nombres de los municipios que conforman la región Carbonífera. Utiliza las palabras del
recuadro. Consulta la página 38 de tu libro de texto SEP.
Juárez • Múzquiz • Progreso
Sabinas • San Juan de Sabinas
San Juan de Sabinas
Múzquiz
Sabinas
Progreso
Juárez
químicos • ropa • maquiladora • muebles • maquinaria
C
E
D

Bloque 1
1. ¿Cuál es el principal clima de la región Carbonífera? Seco estepario.
2. ¿A qué se dedica la mayoría de la población que vive en esta región? A la minería.
3. ¿Qué grupo indígena se asienta en el lugar llamado El Nacimiento, a 35 kilómetros de la cabecera muni-
cipal de Múzquiz? Kikapú.
Región Centro
n Escribe los nombres de los municipios que conforman la región Centro. Utiliza las palabras del recuadro.
SEP.
Actividadeconómica alaquesededicanloshabitantes
de Monclova.
Nombre del grupo industrial que tiene en Monclova la
plantadefundicióndeaceromásimportantedelpaís.
Actividadquenoesimportanteporlapobrezaforrajerade
lavegetación.
Lugar de la región Centro, en el que se encuentran pinturas
rupestres.
Ciudad enla que se encuentrael museo que resguardalos
troncos de los nogales en los que fueron atados Hidalgo,
Allende,AldamayJiménezcuandofueronaprehendidos.
A. Grupo Acerero del Norte S.A.
B. La Cueva delDiablo
C. Monclova
D. La ganadería
E. La fundición delacero
CCooaahhuuiillaa 19
San Buenaventura
Escobedo
Nadadores
Abasolo
Lamadrid
Sacramento
Frontera
Candela
Monclova Castaños
Abasolo • Candela • Castaños • Escobedo • Frontera • Lamadrid
Monclova • Nadadores • Sacramento • San Buenaventura
E
A
D
B
C

Bloque 1
Región Desierto
n Escribe los nombresde los municipiosque conformanlaregiónDesierto.Utilizalas palabrasdelrecuadro.
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 41 de tu libro de texto SEP.
1. Clima de esta región: seco desértico.
2. Lugar de pozas que nacen de las aguas subterráneas: Cuatro Ciénegas.
3. Plantas que se explotan y comercializan: candelilla, lechuguilla y palma.
4. Sitio donde se dice que se originó la vida del planeta: las Pozas de la Becerra.
Región Sureste
n Escribe los nombres de los municipios que conforman la región Sureste. Utiliza las palabras del recuadro.
General Cepeda
Parras de la Fuente
Ramos Arizpe
Arteaga
Saltillo
Cuatro Ciénegas • seco desértico • candelilla, lechuguilla y palma • las Pozas de la Becerra
Cuatro Ciénegas
Ocampo
Sierra Mojada
Ocampo
Sierra Mojada
Cuatro Ciénegas
Arteaga • General Cepeda • Parras de
la Fuente • Ramos Arizpe • Saltillo

Bloque 1
Coahuila 21
n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 42 y 43 de tu libro de texto SEP.
1. Principales almacenamientos de agua de la
región Sureste.
a. Las presas Alto de Norias, El Tulillo y Nacapa.
b. LaspresasMorelos,AbelardoL.Rodríguezy
Santa Inés.
2. Tipo de clima de esta región.
a.Templado con lluviasescasas.
b. Tropical con lluvias enverano.
Región Laguna
3. Industria fuertemente desarrollada en los
últimos 27 años en la región.
a. Automotriz
b. Forestal
4. Principales atractivos turísticos de Saltillo.
a. La Catedral de Santiago, el Museo del
Desierto y el Palacio de Gobierno.
b.El Museo el Papalote, la Cueva del Diablo
y las pozas de Cuatro Ciénegas.
n Escribe los nombres de los municipios que conforman la región Laguna. Utiliza las palabras del recuadro.
n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 44 y 45 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cuáles sonlas localidades más importantes de la región Laguna? Torreón, San Pedro,
Matamoros, Francisco I. Madero y Viesca.
2. ¿Cuáles son los cultivos que ocupan una mayor superficie de siembra en la Comarca Lagunera?
Algodón, alfalfa, hortalizas y vid.
n Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 44 y 45 de tu libro de texto SEP.
La Comarca Lagunera o Laguna era inundada porlas crecidas del río Nazas .
Paraevitarlo,seconstruyólapresa Francisco Zarco . Ésta es la zona agrícola más im-
portantedelestadode Coahuila yprobablementedelnortedeMéxico.Además dela
actividadagrícola,la industria esunaactividadmuyrelevante.
industria • Francisco Zarco • Laguna • Nazas • Coahuila
Francisco I. Madero
San Pedro
Matamoros
Torreón Viesca
Francisco I. Madero • Matamoros • San Pedro • Torreón • Viesca

Bloque 1
• Mi entidad ha cambiado con el tiempo
Lospaisajesatravésdeltiempo
1. Hace aproximadamente 70 millones de años , el área donde hoy se encuentra
Coahuila erauna selva tropical ,unpaisajetotalmentediferente
al que conocemos hoy.
2. El ahuehuete es uno de los árboles que tendría mayor parecido a las plantas y
árboles gigantescos que existieron hace millones de años entuentidad.
3. El plátano más antiguo que se conoce sobre la faz de la Tierra se encontró entre unas rocas en el
ejido Presa San Antonio del municipio Parras de la Fuente .
4. Los geólogos son especialistas en la historia de la formación de la Tierra.
1. ¿Cuáles fueron los primeros animales vertebrados que volaron? Los pterosaurios.
2. ¿Cuál es el trabajo que hace un paleontólogo? Estudia los restos fosilizados
de organismos antiguos.
n Juguemos al semáforo. Ilumina de color verde el círculo de los enunciados verdaderos y de rojo los
falsos. Consulta la página 36 de tu libro de texto SEP.
Verde
Verde
Verde
Verde
Rojo
EnCoahuilasehanencontradofósilesdedinosaurios.
En la época en que existieron los dinosaurios el clima de nuestra entidad era caliente y húmedo.
Enelmunicipio deSierra Mojadasedescubrieron losprimerosrestosdedinosaurios delaentidad.
Haceaproximadamente 500años pastabanenelpaisajedeCoahuilaanimales comoelbisonte.
La cría de vacas, borregos ycaballos les permitía a los indígenas realizar muchas actividades
agrícolas.
geólogos • 70 millones de años • Parras de la Fuente
selva tropical • Coahuila • Presa San Antonio • ahuehuete

Bloque 1
Coahuila 23
El estado de Coahuila a través del tiempo ha tenido transformaciones , pero también ha
conservado muchas cosas. Han cambiado los medios de transporte y el tipo de
construcciones , aunque todavía conservamos la práctica de la cría de borregos para la
fabricación de sarapes y cobijas, el cultivo de uva y la producción de vino.
n Encierraenuncírculorojolos juguetesqueusasyenunoazullos queteimaginasque usabantus abuelos.
Las respuestas variarán dependiendo de las características
familiares de los alumnos.
transporte • sarapes • transformaciones • uva • construcciones

Confirmo lo que aprendí
Bloque 1
n Contesta las preguntas.
1. ¿Cuál es el nombre oficial de tuestado?
Coahuila de Zaragoza.
2. ¿Quiénes decían que“bosque”o“lugar donde abundan los árboles”era el significado de Coahuila?
Los frailes franciscanos.
3. ¿Cuáles son los estados y el país que limitan con tu entidad?
Chihuahua, Durango, Zacatecas, San Luis Potosí, Nuevo León
y Estados Unidos de América.
4. ¿Cuál es el nombre del río que corre entre Coahuila y Estados Unidos deAmérica?
Río Bravo.
5. ¿Cuáles son los elementos que conforman un municipio?
Población, territorio y gobierno.
6. ¿Cuáles son las formas de relieve de tuentidad?
Sierras, mesetas, cordilleras, valles, montañas, llanuras,
cerros y colinas.
7. ¿Qué son las presas?
Son construcciones situadas en los cursos de los ríos para
almacenamiento de agua y su uso en el consumo humano,
la producción agrícola y la producción de energía eléctrica.
8. ¿Cuáles son los tipos de climas de tu entidad?
Seco desértico, seco estepario y templado con lluvias escasas.
9. ¿Cuál es la vegetación al este de la entidad, en la parte más alta de la Sierra Madre Oriental?
Bosques de oyamel, pinos y pino-encinos.
10. ¿Cuáles son dos de las principales industrias de la región Sureste?
La automotriz y la vitivinícola.
11. ¿En qué región se encuentra la Cueva del Diablo con pinturasrupestres?
Región Centro.
12.El carbón es el principal mineral que se extrae en estaregión.
Carbonífera.
R

Coahuila 25
Losprimeroshabitantesdemientidad
• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitarón
Esta información es un apoyo para contestar la página 54 del libro de texto SEP.
n Escribe en el cintillo la respuestacorrecta. Consultala sección Tecuentoque...
1. ¿Qué nombre se le da al grupo de personas que
compartían la misma lengua, cultura y lugar para
vivir?
2. ¿Para qué cazaban animales los antiguos grupos
humanos?
3. ¿Cómo se les llama a los dibujos que grabaron
en las rocas los antiguos pobladores?
n Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta la página 56
A. Grupos nómadas que cazaban mamuts para comer su carne; sus herramientas eran de hueso y piedra.
B. Hay presencia de grupos humanos en las cercanías del río Bravo en lo que hoy es nuestra entidad.
C. Primeros grupos humanos que llegaronal territorio que hoyes México, eran nómadas yconocían el
fuego.
D. Inicio del poblamiento del continente americano por grupos humanos que iban siguiendo a las
manadas de animales quecazaban.
40 000 a. C 30 000 a. C. 20 000 a. C. 10 000 a. C. 0
Te cuento que... la historia de la humanidad se dividió en dos grandes eras a partir del
nacimiento de Cristo, por eso se dice antes de Cristo (a. C.) y después de Cristo (d. C.).
También se señala como a.n.e. (antes de nuestra era) y d.n.e. (durante nuestra era).
BACD
Te cuento que... una tribu está formada por personas con una misma lengua y cul-
tura, y que comparten el mismo lugar para vivir. Las tribus indígenas cazaban diversos
animales para sobrevivir, es decir, los mataban para comer y utilizaban sus pieles para
protegerse. Se conocen algunas de sus formas de vida por los vestigios encontrados:
puntas de flecha, adornos, utensilios , pinturas rupestres y petroglifos. Los petroglifos
son dibujos grabados en las rocas hechos por los antiguos pobladores.
2 2
Bloque
segund
T R I B U
S O B R E V I V I R
P E T R O G L I F O S

Bloque 2
Año 20 d. C. Año 150 d. C. Año 1200 d. C. Año 1520 d. C.
n Localiza y escribe en el mapa el Estrecho de Bering, el Océano Atlántico, América del Norte y América del
Sur. Dibuja con rojo las flechas que señalan la ruta de la llegada del ser humano al continente americano.
Asia
Estrecho
de Bering
América
del Norte
América
del Sur
Ruta de losprimeros
pobladores de América
Océano
Atlántico
n Utiliza el material recortable de la página 63 de este cuaderno de trabajo y pega cada ilustra-
ción en el lugar que corresponde. Consulta la página 57 de tu libro de texto SEP.
Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaban
n Contesta la pregunta. Consulta la página 56 de tu libro de texto SEP.
¿Dequémaneraesposible sabercuándollegaronlos primerospobladores humanos anuestroterritorio
y qué costumbres tenían? Con el descubrimiento y estudio de sus instru-
mentos, armas y restos de sus esqueletos.

Bloque 2
Coahuila 27
Verde
Café
Ciertos hallazgos de instrumentos de piedra y barro, partes de esqueletos humanos y otros vestigios que
han estudiado los antropólogos y arqueólogos
establecen que hace 21 000 años arribaron a lo que hoy es territorio mexicano
los primeros pobladores. En la parte norte de lo que actualmente es Coahuila , se han
hecho hallazgos que demuestran que el hombre llegó hace al menos 14 000 años a las márge-
nes del río Bravo .
n Ilumina el mapa como se indica. Consulta la página 58 de tu libro de texto SEP.
Mesoamérica
Áreas culturales
Aridoamérica
café
verde
Coahuila • 21 000 años • arqueólogos • río Bravo
14 000 años • antropólogos • mexicano

Bloque 2
SEP.
Área cultural que se localizaba al centro y sur del
territorio mexicano.
Principales actividades que realizaban los grupos de
Aridoaméricaparaobtenersusalimentos.
Nombre que se les dio a los grupos humanos que iban
de unlado a otro buscando alimento.
Nombre que los mesoamericanos dieron a los
pobladores del árido norte.
Área cultural que se localizaba al norte del territorio
mexicano entre las sierras Madre Oriental y Occidental.
Estadomexicanoquepoblarondiversos grupos:
coahuiltecas, tobosos,irritilasyguachichiles.
Lengua que se hablaba al norte y oriente de lo que hoy
es elestado de Coahuila.
Lengua que se hablaba al sur de la región Laguna.
Sitio de interés en el estado de Coahuila en el que se
encuentranresguardadosfósilesdedinosaurios.
Lugar de nuestro estado en el que se han encontrado
restosfósilesyvestigios degruposhumanos primitivos.
A. Aridoamérica.
B. Coahuila.
C. Mesoamérica.
D. Caza, pesca yrecolección.
E. Museo Paleontológico
de la Laguna.
F. Nómadas.
G. Chichimecas.
H. Zacateco.
I. Coahuilteco.
J. Cueva de laCandelaria.
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad
n Escribe los nombres de los principales grupos indígenas que vivían en tu entidad. Consulta la página 61
de tu librode textoSEP y las palabras del recuadro.
Guachichiles
Irritilas
Tobosos
Coahuiltecas
1.
2.
4. Guachichiles
2
3. Coahuiltecas
31
C
D
F
G
A
B
I
H
J
Tobosos
Irritilas 4
E

Bloque 2
Coahuila 29
1. Grupo cultural que habitó en la parte central y noreste de la entidad: coahuiltecas.
2. Zona que junto con la parte noroeste de la entidad habitaron los tobosos:
Bolsón de Mapimí.
3. GrupoquevivíaenloquehoyeslaregiónLagunayParras: irritilas.
4. Grupo indígena asentado en la región que comprende actualmente los municipios de General Cepeda
ySaltillo: guachichiles.
n Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 62 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Por qué se dice que algunos grupos humanos son nómadas?
a) Porque viven delcomercio.
b) Porque van de un lugar a otro en busca de alimento.
c) Porque cultivan la tierra del lugar en donde viven.
2. ¿Por qué los primeros habitantes de tu estado no hicieron grandes edificios o ciudades?
a) Porque no duraban mucho en el mismo lugar, puesto que se trasladaban de un sitio
a otro en busca dealimento.
b) Porque no tenían materiales para hacerlos y los paisajes naturales noservían.
c) Porque sus dioses no lopermitían.
3. ¿Qué animales vivían en el paisaje al que llegaron los primeros habitantes de la entidad?
a) Tigres, elefantes y rinocerontes.
b) Jirafas, gorilas, ballenas, delfines ydinosaurios.
c) Bisontes, berrendos, castores, tlacuaches y mapaches , entreotros.
• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad
Cómo vivían los antiguos pobladores
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 64 y 65 de tu
libro de textoSEP.
LasdifícilescondicionesdevidahacíanquelosprimeroshabitantesdeCoahuilaestuvieranencons-
tante movimiento.
Las principales actividades de los hombres eran la caza, la guerra y la elaboración de utensilios ne-
cesarios para ello.
Las principales actividades de las mujeres eran criar a los hijos, preparar la carne de los animales
que cazaban los hombres, recoger leña, acarrear agua y juntar alimentos del campo.
Los hombres hacían más actividades que las mujeres, como criara los hijos ypreparar alimentos.
Calzaban un tipo de huarache hecho con trozos de piel, amarrados con cordeles de fibra vegetal.
Pintabansucuerpo,sobretodoenlosfestejosoentiempodeguerra,paraconfundirseconelpaisaje.
Bolsón de Mapimí • guachichiles • coahuiltecas • irritilas
V
V
V
F
V
V

Bloque 2
Las formas de subsistencia: alimentación, vivienda, costumbres y organización social
n Completa los párrafos del esquema. Consulta las páginas 66 y 67 de tu libro de texto SEP.
Formasdesubsistenciadelosprimerospobladores
Alimentación Vivienda Costumbres Organización social
Preparaban barbacoa
con carne , comían
lasfloresde laspalmas.
Consumían nopales
Cuando sequedaban
un poco másde
tiempo en unlugar
hacían aldeas
No existían ceremo-
nias especiales para
casarse pero
eran frecuentes las
Vivíanenpequeños,
grupos ,
no tenían un jefe de
todos,perocuando
tiernos, crudos o de hasta 15 chozas fiestas o mitotes, había una guerra
asados .
Ponían a secar las
tunas y las vainas
construidascon
carrizos , quiotes,
lodo y pasto
danzaban, canta-
banytocabanmúsica.
Cuando alguien se
nombraban a uno
para que la dirigiera.
No teníanreligión,
del mezquite
molían y
, las y las colocaban en
semicírculo ;
moría se pintaban
la cara y enterraban a
sacerdotes, ni
ni templos ,
preparabanunaharina no tenían venta- los muertos en cue- sólo adoraban
que llamaban mez-
quitemal con el
que hacíanpequeños
panes .
nas ni chimeneas. vas y llanos. al Sol.
n Completa el párrafo con las pa-
labras del recuadro. Consulta las
páginas 66 y 67 de tu libro de
textoSEP.
Tecuento que...en México, el quiote es el ta-
llo comestible de la flor del maguey y del sotol.
A los antiguos pobladores de Coahuila les gustaba comer nopales y tunas . Con las vainas
del mezquite preparaban una harina llamada mezquitemal . En los ríos y lagunas cazaban
patos y gansos , además pescaban con unas trampas en forma de cono llamadas nasas .
Hacían sus chozas con carrizos y quiotes . A sus fiestas también se les conoce como
mitotes , en ellos cantaban y danzaban . Utilizaron el arco, la flecha de carrizo, y
una especie de escudo llamado chimal . No había sacerdotes ni templos, pues no tenían
religión , sólo adoraban al Sol .
carrizos y quiotes • mitotes • nopales y tunas • Sol • mezquitemal
chimal • nasas • patos y gansos • religión • danzaban

Bloque 2
Coahuila 31
• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos.
Mitos y leyendas
La relación de los primeros habitantes con lanaturaleza
n Contesta las preguntas. Consulta el mito chichimeca de la página 69 de tu libro de texto SEP.
1. ¿A qué le tenían reverencia los indios de la Laguna? A las cabezas de ciervo.
2. ¿Para qué ofrecían ceremonias a las cabezas de losciervos?
Para curarse de sus enfermedades.
3. ¿Quéhacíanloshabitanteslossábadosporlanoche? Mitotes o bailes.
4. ¿Qué hacían los viejos durante el baile? Echaban al fuego unos pedacitos de los cuernos
o huesos de las cabezas de un ciervo, convenciendo a los demás que la mayor
llama que se levantara era el alma del difunto que venía a darles la virtud.
n Marca así los enunciados verdaderos. Consulta las páginas 69 y 70 de tu libro de texto SEP
Las tribus de Mesoamérica llamaron chichimecas a los pueblos que habitaban el norte de México.
Loschichimecas vivíandeacuerdoaciclos naturales,esdecir,enarmoníaconlanaturaleza.
Los cazadores recolectores eran permanentes peregrinos, y sus travesías eran marcadas por las esta-
ciones del año.
Los primeros pobladores creían que el desierto no tenía fin y que era propiedad de todos.
Los chichimecas no le temían a nada.
n Ilumina los petroglifos descubiertos en algunos lugares de Coahuila. Consulta la página 71 de tu libro de
textoSEP.
¿Hay pinturas rupestres y petroglifos cerca de tu comunidad? ¿En dónde?
La respuesta dependerá del lugar donde viva el alumno.

Bloque 2
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos?
Expresiones artísticas y legado cultural
1. ¿Cómo se le llama a la extensa región desértica de nuestro país a la que pertenece la mayor parte de
Coahuila?
Desierto chihuahuense o desierto del norte de México.
2. ¿Qué tipos de climas y suelos tiene estaregión?
Desérticos y áridos.
3. ¿Cómo se llama la cueva donde se hizo un gran hallazgo arqueológico?
Cueva de la Candelaria.
4. ¿Cómo se llaman las pinturas primitivas hechas sobre rocas que se encuentran en diversas regiones de
Coahuila?
Pintura o arte rupestre.
5. Menciona cinco municipios donde se encuentren pinturas hechas sobre roca.
Cuatro Ciénagas, Sacramento, Lamadrid, Castañas,
Escobedo, Monclova, San Pedro, Múzquiz, Ocampo.
n Resuelve el crucigrama. Consulta la página 73 de tu libro de texto SEP.
Horizontal
1. Municipio en el que hoy se ubica la capital del
4
estadoydondeseencontraronpetroglifos. 1 6
2. Grabados que hicieron los primeros
pobladoresrayandolasrocasconpuntillas.
3. Municipio con nombre de sierra en el que
se encontraron pinturas rupestres hechas
con lo que hoy se conoce como“técnica de
2
negativo”.
Vertical
4. Tipo de piedra con la que los habitantes del
desierto elaboraba susarmas.
5. Objeto encontrado en la Cueva de la
Candelaria y que usaban para cargar a los
niños.
6. Se pueden encontrar en casi todos los
municipios del estado.
S A L T I L L O
I 5 V
L B E
P E T R O G L I F O S
X L T
S I
3 M O J A D A G
I
O
S

Dosificación semanal
de contenidos
y clave derespuestas
de evidencias de aprendizaje
para la asignatura La Entidad donde Vivo
3

2 Coahuila
DOSIFICACIÓN DECONTENIDOS
LAENTIDADDONDEVIVO:Coahuila
BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS
Competenciasquesefavorecen:Relacióndelespaciogeográficoyeltiempohistórico.Manejodeinformación
geográficaehistórica.Apreciodeladiversidadnaturalycultural.
PROGRAMASEP2011 LIBROSEPCOAHUILA
REF.
MD
A
CONTENIDOS APRENDIZAJES
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS REF.
Mi entidad,
su territorio
y sus límites.
Localiza los límites
territorialesdelaentidad
y el municipio donde vive.
Localiza los límites
territoriales delaentidadyel
municipio dondevive.
Mi entidad,
su territorio
y sus límites.
11-17 4-9
Los componentes
naturales
de mi entidad.
Describe la distribución de
montañas, ríos, lagos, mares,
climas, vegetación
y fauna de la entidad.
Describe la distribución de
montañas, ríos, lagos, mares,
climas, vegetación y fauna de
la entidad.
Loscomponentes
naturales
de mi entidad.
18-30 9-15
Características
y actividades
de la poblaciónen
mientidad.
Distinguecaracterísticasde
la población de la entidad y
sus principalesactividades
económicas.
Distinguecaracterísticasde
la población de la entidad y
sus principalesactividades
económicas.
Características
y actividades
de la población
en mientidad.
31-34 15 y 16
Las regiones
de mi entidad.
Reconoce regiones
representativasdela
entidad, sulocalización
y principales características.
Reconoce regiones
representativasdela
entidad, su localización y
principales características.
Las regiones
de mi
entidad.
35-46 17-21
Mi entidad
ha cambiado
coneltiempo.
Reconoce cambios
en los paisajes y la vida
cotidiana de la entidad
a lo largo del tiempo.
Reconoce cambios en los
paisajes y la vida cotidiana
de la entidad a lo largo del
tiempo.
Mi entidad
ha cambiado
coneltiempo.
47-49 22 y 23
Repasoyaplicacióndeevaluaciones. 24

Coahuila 3
BLOQUE2.LOSPRIMEROSHABITANTESDEMIENTIDAD
REF.
MD
A
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS REF.
Los
primeros
habitantes
Identifica a los primeros Identifica a los primeros
Los
primeros
habitantes 55-63 25-29
habitantes yculturas
prehispánicasdelaentidad.
habitantes y culturas
de mi entidady
el espacio enque
habitaron.
Reconoce características
de los lugares de la
entidad dondese
establecieron
Reconoce características
de los lugares de la entidad
donde se establecieron grupos
de mi entidady
el espacio enque
habitaron.
gruposprehispánicos. prehispánicos.
La vidacotidiana Distingue características Distingue características La vidacotidiana
64-68 29 y 30
delosprimeros delavidacotidianadelos de la vida cotidiana de los delosprimeros
habitantes de mi primeros habitantes que se primeros habitantes que se habitantes de mi
entidad. establecieron en la entidad. establecieron en la entidad. entidad.
La visión del mundo
natural y social de
los pueblos
prehispánicos.
Mitos y leyendas.
Reconoce la visión de la
naturalezaylasociedaddelos
pueblos prehispánicos de la
entidad.
Reconoce lavisión
de la naturaleza y la sociedad
de los pueblos prehispánicos
dela entidad.
La visión del
mundonatural
y social delos
pueblos
prehispánicos.
Mitos y leyendas.
69-71 31
Un pasado
siempre vivo: ¿qué
conservamos
de los pueblos
prehispánicos?
Identifica la importancia del
legadocultural
de los grupos y culturas
Identificalaimportancia
del legadocultural
de los grupos yculturas
Un pasado
72 y 73 32
siempre vivo:
¿qué
conservamos
de los
pueblos
prehispánicos?

4 Coahuila
BLOQUE 3.LACONQUISTA,ELVIRREINATOYLAINDEPENDENCIA ENMIENTIDAD
REF.
MD
A
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS REF.
La Conquista,
la colonizacióny
Identifica las principales Identifica las principales
LaConquista,
el Virreinatoy
la
79-87 34-37
características de la Conquista, características de la Conquista,
la colonización y el Virreinato
en su entidad.
la colonización y el Virreinato
en la entidad.
el Virreinato en mi
entidad.
Localiza losprincipales
pueblos y ciudades
Localiza losprincipales
pueblos y ciudades
Independencia
en mientidad.
virreinales de la entidad, e virreinales de la entidad, e
identifica sus características. identifica sus características.
Nuevas
actividades
económicas:
cambios en los
paisajes y enla
vida cotidianade
mientidad.
Reconoce los cambios en el
paisaje y la vida cotidiana
de la entidad a partir de la
incorporación denuevas
actividades económicas
en elVirreinato.
Reconoce los cambios en el
paisaje y la vida cotidiana
de la entidad a partir de la
incorporacióndenuevas
actividades económicas en el
Virreinato.
Nuevas
actividades
económicas:
cambiosenlos
paisajesyenla
vida cotidiana
demi entidad.
88-91 38 y 39
Gobierno
Describe características de la Describe características de la
Gobierno
92-95 39 y 40
y sociedad y sociedad
en los pueblos sociedad y del gobierno de la sociedad y del gobierno de la en lospueblos
y lasciudades entidad durante el Virreinato. entidad durante el Virreinato. y lasciudades
virreinales. virreinales.
El legadocultural
delVirreinatoen
mientidad.
Reconoce en el legado del
Virreinato rasgos
de identidadcultural
enlaentidad.
Reconoce en ellegado
delVirreinatorasgosde
identidad cultural en la
entidad.
El legado
cultural
del Virreinato
en mi entidad.
96 y 97 41
La vida
en mi entidad
durante el
movimiento de
Independencia.
Explica cambios
en la vida cotidiana
de laentidad
a causa del movimiento de
Independencia.
Explica cambios en la vida
cotidiana de la entidad a
causa del movimiento de
Independencia.
La vida
en mientidad
durante el
movimiento
deIndependencia.
98-101 42

Coahuila 5
BLOQUE 4.MIENTIDAD DE 1821A1920
REF.
MD
A
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS REF.
El acontecer
de mi entidad
en el siglo XIX y
Ordena cronológicamente
acontecimientos
que transformaron la
entidad, desde el México
independiente a la
Revolución Mexicana.
acontecimientos
que transformaron la
entidad, desde el México
independiente a la
El acontecer de mi
entidad en el siglo
XIX y principios del
107-118 44-48
principios del sigloXX.
Reconocecambios Reconocecambios
siglo XX.
territoriales y las ciudades territoriales y las ciudades
importantes de la entidad de importantes delaentidad,de
1821 a 1920. 1821 a 1920.
La vida cotidianadel Describe las características de Describe características de la La vidacotidiana
119y
49
campo la vida cotidiana en el campo vida cotidiana de la entidad del campo
y la ciudad y la ciudad de la entidad durante el siglo XIX, del y la ciudad 120
enmi entidad. durante el siglo XIX. campo y la ciudad. enmi entidad.
Las actividades Identifica actividades Identifica Lasactividades
121-124 50 y 51
económicas ylos económicas, comunicaciones actividades económicas, económicas ylos
cambios enlos ytransportesquecambiaron comunicaciones y cambios enlos
paisajes durante la entidad durante el transportesquecambiaronla paisajes durante
elPorfiriato. Porfiriato. entidad durante el Porfiriato. elPorfiriato.
La vidacotidiana Describe consecuencias Describe consecuencias de la La vida cotidianaen
125-130 52-54
en mi entidad durante delaRevolución Mexicana en Revolución Mexicana mientidaddurante
laRevolución la vidacotidiana en la vida cotidiana laRevolución
Mexicana. de la entidad. de la entidad. Mexicana.
El patrimoniocultural
de mi entidad:del
México independiente
a la Revolución
Mexicana.
Apreciaelpatrimoniocultural
desuentidad,
del México independiente a
la Revolución Mexicana.
Aprecia el patrimonio
cultural de su entidad, del
México Independiente a la
El patrimonio
cultural de mi
entidad:del
México
independiente
a la Revolución
Mexicana.
131 54

6 Coahuila
BLOQUE 5. MIENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI
REF.
MD
A
ESPERADOS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
TEMAS REF.
El siglo XX
y elpresente
de mi entidad.
acontecimientos que
transformaronelpaisajeyla
vidacotidiana
de la entidad en el siglo XX y
enlaactualidad.
acontecimientos que
transformaron el paisajeyla
vida cotidiana en el siglo XX y
enlaactualidad.
El siglo XX
y elpresente
de mi entidad.
140-145 56-60
El patrimonio cultural
y natural de mientidad:
su importanciay
conservación.
Identifica laimportancia de la
conservación
delpatrimoniocultural
ynatural delaentidad.
Identifica laimportancia de la
conservación delpatrimonio
cultural y natural de la
entidad.
El patrimonio
cultural
y natural de
mi entidad:su
importancia y
conservación.
146-148 60 y 61
El ambiente:
la importancia
de su cuidado
y
conservación.
Propone acciones
para el cuidado del ambiente
enlaentidad.
Propone acciones para el
cuidado del ambiente en la
entidad.
Losproblemas
ambientales
y la
prevención
de desastres
en mientidad.
149-151 61
La prevención
de desastres
enmi entidad.
Identifica riesgos frecuentes
en la entidad y acciones
paralaprevención
de desastres.
Identifica riesgos frecuentes
en la entidad y acciones para
la prevención de desastres.
Proyecto:
“Los rostros
de mi entidad”.
Participa
eneldesarrollo
de unproyecto
que contribuya a valorar
la entidad donde vive.
Participa en el desarrollo de
un proyecto que contribuya a
valorarla entidaddondevive.
Proyecto:
Los rostros
de mi entidad.
152y
153

Coahuila 7
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDEVIVO: Coahuila
CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Bloque 1
Septiembre-Octubre
( 20 reactivos )
Bloque 2
Noviembre-Diciembre
( 20 reactivos )
Bloque 3
Enero-Febrero
( 20 reactivos )
Bloque 4
Marzo-Abril
( 20 reactivos )
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
1.
2.
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18.
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20.
1.
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20.
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18.
19.
20.
TABLA DE TABLA DE TABLA DE TABLA DE
CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación
20-19 10 20-19 10 20-19 10 20-19 10
18-17 9 18-17 9 18-17 9 18-17 9
16-15 8 16-15 8 16-15 8 16-15 8
14-13 7 14-13 7 14-13 7 14-13 7
12-11 6 12-11 6 12-11 6 12-11 6
10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5

8 Coahuila
Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas.
1. Los municipios se forman con un presiden-
te municipal o alcalde, uno o dos síndicos,
el cabildo, que está formado por los regi-
dores, y unsecretario.
2. La mayor parte del agua de los ríos de la
entidad es productos de los manantiales y
ojos de agua que brotan de las aguas del
subsuelo.
3. Las sierras más altas de la entidad tienen
relieve montañoso, clima templado con
lluvias escasas durante todo el año, pero
más abundantes en verano. La tempera-
tura promedio en verano es de 33º C y en
invierno de 4º C. Son sitios donde hay áreas
boscosas de oyamel, pinos y encinos, ahí
viven animales como osos, lobos, venados,
conejos y ardillas, entreotros.
4. Hace miles de años en la entidad había ani-
males diferentes a los de ahora, como los
dinosaurios. Después, cuando las condicio-
nes naturales cambiaron, había miles de
bisontes y berrendo. Luego, con la llegada
de los españoles, el paisaje cambió porque
trajeron vacas, borregos, caballos, cerdos y
gallinas.
5. Los grupos nómadas se dedicaban a la
recolección de frutos, semillas y raíces; la
pesca en los ríos y lagos de la entidad; y, a
la cacería de animales pequeños y grandes.
6. Durante el invierno o en tiempos de gue-
rra construían pequeñas aldeas con chozas
para las familias en las sierras o en los luga-
res del territorio que eran más difíciles de
llegar.
7. Las mujeres recolectaban frutos, semillas y
raíces, cuidaban a los hijos, secaban la car-
ne de los animales que cazaban los hom-
bres para que fuera comestible por más
tiempo, curtían y adornaban las pieles para
elaborar vestimentas para ellas y los otros
miembros de la tribu, recogían leña en el
monte, acarreaban agua y eran centinelas,
entre otras actividades.
8. Las mujeres se vestían con faldas de pieles
de animales y los hombres con taparrabos.
Calzaban huaraches de piel y amarrados
con cuerdas de fibras vegetales. Utilizaban
adornos elaborados con caracoles y dien-
tes de animales. La mayoría tenía el cabello
largo, pero otros se lo rapaban o se dejaban
algunos mechones largos. También, cuan-
do había guerra o celebraban algún acon-
tecimiento se pintaban elcuerpo.
9. Las fiestas llamadas mitotes se realizaban
para preparar la guerra o los ataques, para
hacer la paz con los grupos enemigos o
sólo por el gusto de reunirse toda la tri-
bu. En esas fiestas preparaban barbacoa
y recolectaban peyote varios días antes.
También había bailes y música que hacían
con una sonaja, que eran una especie de
calabacita a la que llenaban de piedritas y
semillas, golpeaban tambores que hacían
con troncos de quiote y pieles de animales,
y frotaban palos de mezquites a los que les
hacían ranuras.
10. Los indígenas se basaban en los ciclos de la
naturaleza para organizar sus actividades.
Por ejemplo, sus recorridos para buscar
alimentos estaban marcados por las esta-
ciones del año. Ellos sabían cuándo había
alimentos en un sitio, porque conocían los
periodos de floración de lasplantas.
11. Los indígenas acostumbraban entregar
ofrendas a los fenómenos naturales, que-
maban venados para que el humo subiera
hasta el cielo, también se producían heri-
das y arrojaban su propia sangre a la lum-
bre.
12. Los indígenas de la entidad eran belicosos
por lo que con frecuencia atacaban a los re-
ligiosos y a los misioneros, porque querían
obligarlos a vivir en las misiones, donde los
frailes les enseñaban el español, la religión
católica, a trabajar la tierra y criar el ganado
que habían llevado con ellos. Todo lo ante-
rior no les gustaba, porque estaban acos-
tumbrados a vivir en libertad y recorrer el
territorio en busca de alimentos por medio
de la pesca, la caza y la recolección.
13. Los indígenas tlaxcaltecas, a diferencia de
los indígenas que vivían en la entidad, reci-
bieron tierras de cultivo, recibieron la cate-
goría de “hidalgos”, tenían derecho a usar
armas de fuego, montar a caballo, no pagar
impuestos y elegían su propio gobierno y
autoridades.
14. Los españoles desarrollaron la agricultura
y la ganadería, por lo que desmontaron
grandes terrenos y, el ganado que andaba
libre comía los pastizales, modificándolos.
Además, los españoles persiguieron a los
animales que consideraban perjudiciales
para la agricultura y la ganadería, como los
osos, los lobos, los pumas y los coyotes.
15. Entre los principales oficios se encontra-
ban los curtidores de piel, los que elabo-
raban artículos de piel, los panaderos, los
herreros, los carniceros, los costureros,
los que elaboraban productos derivados
de la leche, los que producían vinos, los
arrieros,los comerciantes
16. Entre las principales causas se encuentran
los maltratos que recibían de los españo-
les, el hambre, las enfermedades nuevas
para las que no tenían defensas, y que mu-
chos de ellos se hubieran visto obligados a
abandonar las regiones frías para irse a vivir
en las zonascálidas.
17. Aspectos del legado cultural que tienen
origen en el periodo del Virreinato son el
idioma español, la religión católica, la orga-
nización social, los municipios, las manifes-
taciones artísticas como la música, el teatro
y la danza, las fiestas dedicadas a los santos
patronos y las ferias, entre otros.
18. Cuando México perdió la guerra con Esta-
dos Unidos perdió casi la mitad de su terri-
torio.
19. El ferrocarril, el telégrafo, el teléfono, la
electricidad, el cinematógrafo, el auto-
móvil, la creación de escuelas, el estable-
cimiento de imprentas, la instalación de
agua entubada y el drenaje, entre otros.
20. Los campesinos que trabajaban en las ha-
ciendas vivían de manera miserable, y casi
esclavizados, no sólo porque trabajaban
todo el día, sino porque recibían castigos
corporales. El sueldo que ganaban era un
peso de aquella época, insuficiente para
cubrir las necesidades de ellos y sus fa-
milias, por tal motivo, siempre estaban
endeudados en la tienda de raya, donde
pedían a crédito lo que ocupaban y, como
ganaban tan poco, no podían pagar, por lo
que no podían irse de las haciendas, y si lo
hacían perdían su vida.
21. Entre los principales cambios se encuen-
tran las nuevas formas de vestir de hom-
bres y mujeres, el alumbrado público, la
construcción de banquetas en las calles, la
instalación de nombres a las calles y núme-
ros a las casas, las personas se divertían en
el teatro y en el cinematógrafo.
22. La Constitución contiene los derechos de
los mexicanos, el reparto de la tierra a los
campesinos, que la educación fuera laica,
gratuita y obligatoria, los derechos de los
trabajadores y la forma en que se debía or-
ganizar el gobierno de México, entre otros
aspectos.
23. Algunas de las recomendaciones son revi-
sar las tuberías de agua de la casa para re-
parar las fugas que se encuentren, lavarse
los dientes con un vaso de agua, reutilizar
el agua con la que se lavaron los trastes o
bañaron para regar las plantas o lavar las
banquetas y los patios, lavar el carro con
una cubeta de agua y no tirar basura y otros
desechos en la calle para que no tapen el
drenaje.
24. Las principales acciones son identificar los
lugares altos y los caminos más seguros
para llegar a los refugios temporales que
instalan las autoridades y Protección Civil,
y acudir al más cercano en caso de que su
casa esté en una zona de riesgo; tener agua
potable embotellada, comida enlatada,
ropa impermeable, un botiquín de prime-
ros auxilios, una linterna y una radio de pi-
las; guardar los documentos personales en
bolsas de plástico.
25. Algunas personas deciden abandonar sus
lugares de origen para buscar mejores con-
diciones de vida para ellos y sus familias.
TABLA DE
CALIFICACIONES
( 25 reactivos)
Aciertos Calificación
25-24 10
23-22 9
21-19 8
18-16 7
15-13 6
12-menos 5

Coahuila 33
Bloque 2
n Subraya la respuesta correcta.
1. Años transcurridos desde que el hombre
llegó a las márgenes del río Bravo.
a. 40 000 años. b. 21 000 años.
c. 12 000 años. d. 10 000 años.
2. Área del norte del país que se caracterizaba
por ser seca y árida.
a. Mesoamérica. b. Aridoamérica.
c. Oasisamérica. d. Norteamérica.
3. Forma de vida de los primeros pobladores
que se caracterizó por ir de un lugar a otro
en busca de alimentos.
a. Nómadas. b. Sedentarios.
c. Cavernícolas. d. Terrícolas.
6. Grupos de pobladores que vivieron en el
territorio que hoy es Coahuila.
a. Aztecas, mayas, olmecas y toltecas.
b. Guachichiles, tobosos, irritilas y
coahuiltecas.
c. Huastecos, tamaulipecos y yaquis.
d. Zacatecos, huicholes y acaxees.
7. Realizaban actividades como la crianza de
los hijos, preparar la carne, curtir pieles,
recoger leña y otras más.
a. Los ancianos. b. Los niños.
c. Los hombres. d. Las mujeres.
8. Fiestas que realizaban para preparar la
Bloque 2
4. Actividades a las que se dedicaban los
antiguos pobladores.
a. Coser, tejer y bordar telas.
b. Educación, medicina yreligión.
c. Minería, comercio y ganadería.
d. Cazar, pescar y recolectar plantas.
guerra, para hacer la paz con otros grupos o
porgusto.
a. Celebraciones. b. Homenajes.
c.Mitotes. d. Ceremonias.
5. Nombrequerecibieronlos pobladores de
aridoamérica.
a. Chichimecas. b. Aztecas.
c. Olmecas. d. Zapotecas.
n Escribe en cada círculo la letra que corresponda a la respuesta correcta.
Armas para la guerra que utilizaban los primeros pobladores.
Losutilizabanensusmitotes paradanzar,cantarytocarmúsica
consonajasytamboresqueelaboraban.
Cueva enlas que encontraron grandes hallazgos arqueológicos.
Pinturasprimitivashechassobrerocas.
Grabadoshechossobrelasrocasconpuntillas.
Lugar en el que se encontraron petroglifos con figuras
geométricas,humanas,soles ycometas hechos porindios
guachichiles.
Municipio enel que se encontraron pinturas hechas conlo que
hoyseconocecomo“técnicadelnegativo”.
A. Valle de Narigua.
B. Arte rupestre.
C. Instrumentos.
D. Petroglifos.
E. Sierra Mojada.
F. El arco, la flecha, el chuzo,
la macana y el chimal.
G. La Candelaria.
R
R
F
C
G
B
D
A
E

LaConquista,elVirreinato
y la Independencia en mientidad
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad
Primeras exploraciones enCoahuila
Conquistadordelseñorío mexicaoazteca.
Metales preciosos que les interesaba conseguir a los
conquistadores en las exploraciones del norte de México.
Primer español enllegar al actual estado de Coahuila
después de que suexpedición naufragara enFlorida.
Zona del país hacia donde Hernán Cortés llevó una
expediciónen1523.
Algunos de los estados que recorrió Álvar Núñez Cabeza
deVaca antes de llegar a lo que hoy es Coahuila.
A. Florida, Texas, Tamaulipas
y Nuevo León.
B. Norte de México.
C. Álvar Núñez Cabeza de Vaca.
D. Hernán Cortés.
E. El oro y la plata.
n MarcaderojolarutaquesiguióÁlvarNúñezCabezadeVaca.Consultalapágina82de tulibrodetexto
SEP.
Ruta de Álvar Núñez Cabeza de Vaca
Rojo
Golfo
de México
Océano
Pacífico
D
E
C
B
A
3Bloque

Coahuila 35
Bloque 3
n Resuelve el crucigrama. Consulta las páginas 82 y 83 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Apellido del religioso que guió la primera expedición formal a Coahuila en 1567. Pedro de…
2. Nombre original que los españoles dieron al actual río San Juan de la Vaquería.
3. Nombre actual de la laguna que fue llamada Nuevo México cuando se descubrió en1568.
Laguna de…
Verticales
1. Valle descubierto en 1531 donde actualmente se ubica la ciudad de Durango. Valle de….
2. Nombre del río a cuya desembocadura llegó Hernán Cortés en la expedición hacia el norte
en el año1523.
3. Presidio que se fundó en 1530 en el actual estado de Sinaloa. San Miguel…
1
La más antigua de las expediciones formales a loquehoyes el estado de Coahuila la guio el fraile Pedro
de Espinareda en el año de 1567 , con el interés de evangelizar
a los nativos. Llegó a la laguna de Mayrán , en la desembocadura del río Nazas.
evangelizar • Mayrán • 1567 • Pedro de Espinareda
2 N O G A L E S
I
3 P A T O S
C
A
N
1
G
U
A 2
D P
E S P I N A R E D A
A N 3
N U C
A C U

Bloque 3
Fundación de villas y misiones
1. Nombre del personaje que fundó el primer pueblo en lo que hoy es el estado de Coahuila.
a) Antonio de Sabinas. b) Álvar Núñez Cabeza de Vaca. c) Alberto del Canto.
2. Nombre del primer pueblo fundado en tu estado en 1577.
a) Nueva Almadén. b)SanEstebandeNuevaTlaxcala. c) Villa de Santiago del Saltillo.
3. Villa india que estaba dividida en tres sectores: uno para los tlaxcaltecas, otro para los rayados y otro
para los guachichiles.
4. Nombre del pueblo fundado en 1583 en donde hoy se encuentra la ciudad de Monclova.
5. Nombre que recibieron los lugares fundados por los frailes para realizar su labor evangelizadora.
a) Misiones. b) Presidios. c) Fuertes.
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 85 de tu libro de
textoSEP.
V
F
V
V
V
Laexploración,conquista yestablecimiento delospueblosdelterritorio
norte de México fue muy lenta ya que sus pobladores se resistían a ser
sometidos.
Los religiosos ylosmilitares españoles tratabande someter a losindios
conmuybuenos modales.
A los indios no les gustaba vivir en las misiones.
Al fundarse un poblado, lo primero que se construía era la iglesia, el
convento y la casa real.
Los indios tlaxcaltecas que llegarona Coahuila fuerontraídos desde
Tizatlán.

Bloque 3
Coahuila 37
n Contesta las preguntas y completa los enunciados. Consulta las páginas 85 y 86 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Cómo se llamaba el dirigente que sobresalía entre el grupo de nobles que comandaba a los indios
tlaxcaltecas traídos por los españoles? Don Buenaventura de Paz.
2. ¿Qué categoría se les otorgaba a los tlaxcaltecas que se instalaron en la región? Hidalgos.
3. ¿Qué privilegios disfrutaban los indios tlaxcaltecas recién llegados?
a. Tenían derecho a usar armas y a montar a caballo.
b. No pagaban impuestos.
c. Eran considerados caballeros.
d. Elegían su propio gobierno y autoridades.
4. ¿Hasta cuándo mantuvieron esos privilegios los indios tlaxcaltecas?
Hasta principios del siglo XIX cuando terminó la guerra
de Independencia.
5. ¿A qué se dedicaban los indiostlaxcaltecas?
A la agricultura, fruticultura, cría de gallinas y otros
animales; también hacían artesanías.
Pueblos y ciudades
Nombre que recibe la época enla que México estuvo
bajo el dominio español.
Provincia que fue una de las menos pobladas del
Virreinatodebidoalafalta deagua,oroyplata.
Nombre que recibió Coahuila enla época colonial.
Capital de Coahuila por mucho tiempo durante el
Virreinato.
A. Nueva Extremadura
B. Colonia
C. Coahuila
D. Monclova
n Escribe el nombre antiguo de los poblados que se fundaron en el siglo XVII en el estado de Coahuila. Con-
sulta la página 86 de tu libro de texto SEP.
1. San Isidro de las Palomas, hoy Arteaga.
2. Santa Cecilia de Castaños, hoy Castaños.
3. Santa Rosa de Nadadores, hoy Nadadores.
4. San Bernardino de la Candela, hoy Candela.
B
C
A
D

Bloque 3
Queserías
y cremerías Herrería
Confección
de sudaderos
Curtido
de pieles
Panaderías
y carnicerías
Ganadería
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes
y en la vida cotidiana de mi entidad
La transformación del paisaje
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 88 y 89 de tu libro de
texto SEP.
1. Cuandolasexpediciones españolas llegaronaterritorio coahuilense,sepercataronde queéstenoera
un lugar inhóspito ni deshabitado.
2. Conforme iban llegando a nuevos territorios, los españoles fundaban misiones, pueblos, villas y
haciendas.
3. La agricultura y la ganadería se desarrollaron en lugares que tenían agua.
4. La introducción de borregos, vacas, cabras y caballos ocasionó cambios en los pastizales.
5. Para evitar pérdidas en sus ganados, los españoles combatieron animales considerados peligrosos,
talescomoosos,lobos,pumasy coyotes.
6. Después de unperiodo de adaptación, las poblaciones fueron creciendo, yse empezaron a construir
casas, edificios de gobierno, iglesias y conventos.
7. Los edificios de orden público fueron hechos de piedra, como el antiguo Polvorín ,
localizado en Monclova y construido en el año de 1781.
8. Para realizar el traslado de productos y personas de una población a otra, se construyeron caminos
como el Camino Real que conectaba a la ciudad de México con Zacatecas y Saltillo.
9. Los arrieros y vaqueros, en su camino de un lugar a otro, tenían lugares de descanso que se llamaban
postas.
Nuevas formas detrabajo
n Escribe en los cuadros el nombre de las nuevas formas de trabajo que surgieroncon la ganadería. Consul-
ta la página 90 de tu libro de texto SEP.
ganadería • coyotes • deshabitado
conventos • Camino Real • pastizales • postas
Monclova • Polvorín • haciendas

Bloque 3
Coahuila 39
n Escribe el nombre de las principales actividades económicas que desarrollaron los colonizadores de
Coahuila. Consulta la página 90 de tu libro de texto SEP.
EnParrasyCuatroCiénegas
EnSaltilloyMonclova
n Escribe los nombres de los lugares donde se realizaban las ferias novohispanas. Consulta las páginas 90
y 91 de tu libro de texto SEP.
• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales
Organización social
SEP.
Primeros grupos raciales que poblaronlo que hoy esCoahuila.
Grupo de la sociedad colonial con muchos privilegios ya que,
entre otras cosas, eran dueños de minas, tierras y comercios.
HijosdeespañolespeninsularesnacidosenAmérica.
Grupo de la sociedad cuya población disminuyó rápidamente
debidoalasextenuantescondicionesdetrabajo.
Grupo de la sociedad que era esclavizado enminas, ingenios,
E talleresycomoservidumbreenlascasas.
A Grupo social que surgió de la unión de españoles e indígenas.
A. Mestizos.
B. Criollos.
C. Indios.
D. Españoles peninsulares.
E. Africanos.
F.Indios, blancos yafricanos.
Cultivo de uvas.
Producción de vinos y licores.
Comercio.
Ferias novohispanas
Chihuahua
Golfo
de México
San Juan
de los
Lagos
Saltillo
Océano
Pacífico
Xalapa
F
D
B
C

Bloque 3
n Completa la tabla de los grupos raciales que se unieron y originaron las castas. Consulta la página 93 de
a
a
El gobierno virreinal
Nueva España era gobernada por un virrey . Los dos primeros virreyes fueron Antonio
de Mendoza y Luis de Velasco , quienes defendieron a los indios de los
abusos de los conquistadores. El virrey era ayudado a gobernar por gobernadores y porlos
alcaldes mayores . Los lugares con mucha población india y mestiza
eran gobernados por un alcalde mayor, mientras que los que tenían gran población española estaban a
cargo de un corregidor .
n Une con líneas de colores cada enunciado con su respuesta correcta. Consulta la página 95 de tu libro de
textoSEP.
Primer alcalde mayor de la Villa de Santiago del Saltillo. Nueva Extremadura
Nombre que recibió la Provincia de Coahuila. Las audiencias
Tribunales de justicia que compartían funciones de gobierno
con el virrey.
Alberto del Canto
Antonio de Mendoza • alcaldes mayores • corregidor • Luis de Velasco
virrey • gobernadores • mestiza
Español Nacido en España Albino Hijo de español y morisca
Criollo Hijo de españoles nacido
en América
Torna-atrás Hijo de español y albina
Indio Indígena americano Lobo Hijo de indio y torna-atrás
Mestizo Hijo de español e india Zambayo Hijo de lobo e india
Negro Individuo originario de África Cambujo Hijo de zambayo e india
Castizo Hijo de mestizo y española Albarazado Hijo de cambujo y mulat
Mulato
Hijo de española y africano
o al contrario
Coyote Hijo de albarazado y mulat
Morisco Hijo de español y mulata Allí estás Hijo de coyote y mestiza

Coahuila 41
• El legado cultural del Virreinato en mi entidad
Manifestaciones culturales ypopulares
Bloque 3
1. ¿Qué manifestaciones de las
poblaciones del norte fueron
creando una cultura común en
las personas?
2. ¿Con qué se relacionaban las
fiestas o mitotes enlos que se
practicaban bailes y danzas?
3. ¿Qué enfermedad trajeron
los españoles a América?
4. ¿A qué representación religiosa
le hace honor la danza tlaxcalteca
del Ojo de Agua?
5. ¿Aquésededicabanprincipalmente
los indios kikapúes?
6. ¿Qué significaba para losindios
kikapúes la danza que ejecutaban
cuandolevantabanlacosecha,
caíanieveoregresabandecazar?
A la cacería de venados
y a la agricultura
La unión de la Tierra
con el Universo
Año en el que los indios kikapúes se
establecieron definitivamente enCoahuila.
PresidentedeMéxicoquereconoció
a los kikapúes como ciudadanosmexicanos
ylosdotódetierras.
Enellasencontramosrepresentaciones
de los mitotes o fiestas de los indígenas.
Instrumentos de origen indígena que se
utilizaban para interpretar música.
Instrumentosmusicalesdeorigenespañol.
A. Benito Juárez
B. Pinturas rupestres
C. 1860
D. Vihuela y arpa
E. Monocordio y tambores deagua
La organización social
Con la cacería, los rituales mortuorios
y el exorcismo contra enfermedades
traidas por los españoles
La viruela
Al Santo Cristo de la Capilla
de Saltillo
C
A
B
E
D
El lenguaje
Las costumbres
Las leyes
La religión
Las expresiones artísticas

• La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia
El inicio del movimiento
n Marca así Plos enunciados verdaderos. Consulta la página 99 de tu libro de texto SEP.
Comerciantes provenientes del centro del país llegaron a la feria de Saltillo con información del
levantamientodeHidalgoenGuanajuato.
Alapoblaciónleresultóindiferenteellevantamiento deHidalgocontralos españoles.
A lossoldados del virrey se les conocíaconel nombre de realistas.
HidalgoylosotrosinsurgentesfueronderrotadosenPuentedeCalderónyserefugiaronenSaltillo.
Losprincipalesjefesinsurgentesfueronemboscados enAcatitadeBaján,estadodeCoahuila.
n Completa los nombres de las ciudades en la ruta que siguió Miguel Hidalgo y Costilla. Consulta la página
1. Dolores
2. Guanajuato
3. México
4. Aculco
5. Guadalajara
6. Zacatecas
7. Saltillo
8. RamosArizpe
9. Monclova
10. Parras
11. Chihuahua
1. ¿Hacia dónde se dirigió el insurgente Ignacio López Rayón una vez que abandonó Saltillo?
Hacia Zacatecas.
2. ¿Qué acto realizaron algunos habitantes de Saltillo el 1 de julio de1821?
Desconocieron al comandante de las provincias internas
de Oriente y juraron la Independencia del país.
3. ¿Qué acto se proclamó en la ciudad de México el 27 de septiembre de1821?
La Independencia de México.
Bloque 3
Ruta de Miguel Hidalgo
11
9
10
6
8
7
Golfo
de México
1
2
5
4
3
Océano
Pacífico
Guatemala
Belice
MarCaribe

Coahuila 43
Bloque 3
n Une con líneas de colores cada recuadro con la respuesta correcta.
Bloque 3
1. ¿En qué lugares se realizaron las feriasnovohispanas?
En Chihuahua, Saltillo, San Juan de los Lagos y Xalapa.
2. ¿Qué grupo de la sociedad colonial era compuesto por esclavos en las minas, ingenios azucareros,
talleres de telas y en la servidumbre de las casas? Los africanos.
3. ¿Cuál fue el nombre que recibió la Provincia deCoahuila?
Nueva Extremadura.
4. ¿En qué año los indios kikapúes se establecieron definitivamente en Coahuila?
En 1860.
5. ¿A qué se dedicaban principalmente los indios kikapúes?
A la cacería de venados y a la agricultura.
Nombre que recibe la época en la que México
estuvo bajo el dominio español. Ganadería
Actividad que propició el surgimiento de
negocios como queserías, cremerías, herrerías,
curtido de pieles, panaderías y carnicerías, entre
otros.
Colonial
Español fundador del primer pueblo en Coahuila. Fray Pedro de Espinareda
Nombre del fraile que guió la más antigua de las
expediciones a Coahuila.
Villa de Santiago del Saltillo
Primer pueblo fundado en el año de 1577. Alberto del Canto
R
R

4 Mi entidad de 1821 a 1920
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX
Seiniciala vidaindependiente • Coahuila como estado de la federación
n Escribeencadacírculolaletra de larespuestacorrecta.Consultalas páginas110 y111de tu librode texto
SEP.
JefedelEjércitoTrigarante,propusolacreacióndeunimperio
mexicano con unemperador, uncongreso yuna constitución.
Destacó en la formulación de la Constitución de 1824 fue
representante de la provincia del Estado de Oriente, en la que
se incluía Coahuila.
Forma de gobierno que se estableció por decreto en la
F Constitución de 1824.
Primer presidente de la nueva república.
Intendencia a la que pertenecía Coahuila aun después de
proclamadalaConstituciónde1824.
Estado que por su poca población decidió unirse a Coahuila
yasíformarunasolaentidad.
Nombre que recibió el nuevo estado formado por Coahuila yTexas.
Primer gobernador electo de Coahuila yTexas que promulgó
laprimeraConstitucióndedichosestados.
Misión fundada por franciscanos en 1826 que después fue elevada
a villa.
Nace con la promulgación de la Constitución de 1824.
A. San Luis Potosí
B. José María Viesca
C. Texas
D. El Senado dela
República
E. Agustín de Iturbide
F. República federal
G. San Juan deMata
H. Coahuiltejas
I. Guadalupe Victoria
J. Miguel RamosArizpe
A pesar de ser tan grande, el estado de Coahuila y Texas eraelmáspobre
y deshabitado del país; en esos años su población apenas llegaba a 48 922
habitantes,deloscualesla mayorparte vivíaen Coahuila . EnTexas,la villa más
importante se llamaba Béjar, hoy San Antonio . En estos territorios la vida era muy
peligrosa , las poblaciones se encontraban muy alejadas unas de otras y sus
habitantes vivían con miedo de ser atacados por indios comanches y apaches .
comanches y apaches • San Antonio • Coahuila y Texas
peligrosa • Coahuila • 48 922 • deshabitado • alejadas
E
J
I
A
C
H
B
G
D
Bloque

Coahuila 45
Bloque 4
Texasse separa deCoahuila
n EscribeV en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 112 de tu libro de
textoSEP.
Moisés Austin estaba al frente de los
colonos estadounidenses que poblaron
Texas.
El gobierno de México permitió a los
estadounidenses que colonizaran y
poblaranelterritoriodeTexas.
La condición del gobierno de México
paraautorizarquelosestadounidensesse
asentaranenterritoriodeTexasfueque
respetaran las leyes mexicanas, practicaran
la religión católica y no fueran esclavistas.
Losestadounidenses respetarontodas
las condiciones de los acuerdos con el
gobiernomexicano.
El gobierno mexicano suspendió los
acuerdos con los estadounidenses y
éstos promovieron la separación de
Texas.
El gobierno de Coahuila reconoció
en 1836 la separación deTexaspor la
firmadelosTratadosdeVelasco.
n Escribe los nombres de los diez departamentos que formaban el norte de México en el año de 1836.
Consulta el mapa de la página 112 de tu libro de texto SEP.
1. California
2. Sonora
3. Nuevo México
4. Chihuahua
5. Texas
6. Coahuila
7. Sinaloa
División territorial de
México en 1836
1
3
2
5
8. Durango 4
6
9. Nuevo León 7 9
10. Tamaulipas 8
10
V
V
V
F
V
V

Bloque 4
La intervención estadounidenses
n Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 113 y 114 de tu libro de texto SEP.
1. País que aprovechó la debilidad de las tropas mexicanas e invadió México haciéndolo perder gran
parte de suterritorio.
a. Venezuela. b. Francia. c. Estados Unidos.
2. General que dirigía al ejército estadounidense que cruzó por el río Bravo en octubre de 1846.
a. Zacarías Taylor. b. John E. Wool. c. Harvey Neville.
3. General al mando de las tropas que el 16 de noviembre de 1846 llegaron a Saltillo y el 15 de
diciembre del mismo año se apoderaron de la localidad deParras.
4. Soldado estadounidense perteneciente al segundo regimiento de Illinois que escribió en su diario
características muy particulares de la ciudad de Saltillo.
5. Batalla quesedesarrolló entremexicanos yestadounidenses alamitaddelcamino entre
Buenavista y La Encantada los días 22 y 23 de febrero de 1847.
a. La Angostura. b. El Álamo. c. Béjar.
n Marca así Plos enunciados verdaderos. Consulta las páginas 114 y 115 de tu libro de texto SEP.
El ejército mexicano ganó la batalla de La Angostura por el equipo militar con el que contaba.
ExtrañamenteelgeneralSantaAnnadiolaordende retirada delastropas permitiendoeltriunfo
delosestadounidenses.
Después de la batalla de La Angostura, Saltillo fue ocupada por los estadounidenses.
Conlos norteamericanos enSaltillo, la vida de sus habitantes siguió sucurso normal.
Las consecuencias de la derrota en la batalla de La Angostura fue que México perdió gran parte
del territorio norte.

Bloque 4
Coahuila 47
Coahuila después de laintervención
n Completa los enunciados con las palabras del recuadro.
Consulta las páginas 116 y 117 de tu libro de texto SEP.
1. Militar que el 19 de febrero de 1856, penetró con su ejército en Saltillo incorporando Coahuila al
estado de Nuevo León. Santiago Vidaurri.
2. País que durante el gobierno del presidente Benito Juárez intentó apoderarse de México por lo que
se enviaron tropas mexicanas a detener al invasor. Francia.
3. Ilustre coahuilense que derrotó a los franceses el 5 de mayo de 1862. Ignacio Zaragoza.
4. Ciudad en la que permaneció el presidente Juárez de diciembre de 1863 a marzo de 1864 a causa de
la invasión francesa. Saltillo.
5. Fuenombrado gobernadory jefemilitarde Coahuila, despuésde que Juárez expidiera el decretode
separación de Coahuila de Nuevo León, el 26 de febrero de 1864. Andrés S. Viesca.
6. Acontecimiento ocurrido en junio de 1867 después de la retirada de las tropas francesas del país.
La reinstalación de la república.
7. Durante la ocupación francesa, México se dividió en 50 departamentos, ¿cuántos de éstos
fraccionaron Coahuila? Siete.
8. Promulgó la tercera Constitución del estado de Coahuila, donde se integraron principios de la
Constitución Nacional de 1857. Victoriano Cepeda.
9. Durante su gobierno se reformó la tercera Constitución del estado de Coahuila el 19 de febrero
de 1882. Evaristo Madero.
10. Atrincherándose en estos fuertes, el ejército mexicano al mando del general Zaragoza derrotó a la
ofensivade6000franceses. Loreto y Guadalupe.
Santiago Vidaurri • Ignacio Zaragoza
Francia • La reinstalación de la república
Saltillo • Andrés S. Viesca • siete
Victoriano Cepeda • Evaristo Madero
Loreto y Guadalupe

Bloque 4
n Resuelve el crucigrama. Consulta la página 117 de tu libro de texto SEP.
Horizontales
1. Nombre del departamento creado durante la ocupación francesa que
comprendía el actual municipio de Francisco I. Madero y el norte de Durango.
2. Comarca de tierras fértiles donde se estableció un gran número de habitantes en
Coahuila a partir del fin de la guerra contra la invasiónfrancesa.
3. Nombre con el que se conoce al periodo de la ocupación francesa. Segundo…
Verticales
1. El nombre oficial de nuestra entidad desde el triunfo de la república es Coahuila
de…
2. Nombre del departamento creado durante la ocupación francesa que
comprendía desde la laguna de Jaco hasta la parte oriental de Chihuahua.
3. Apellido del gobernador que al triunfo de la república, promulgó la tercera
constitución del estado.Victoriano…
1
1
3
Z
N A Z A S 2 3
R H C
2 L A G U N E R A
G E P
O J E
Z U D
A Q A
U
I M P E R I O
L
L
A

Bloque 4
Coahuila 49
• La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad
El 16 de septiembre de 1883 la gente de Saltillo andabaalborotada.Portodoslados
habíaletrerosconlapalabra “Bienvenido” . Por primera vez llegaba el tren
a esta ciudad. Con la llegada de este medio de transporte , la vida de los coahuilenses fue
cambiando.Enlos ranchos por donde pasaba el tren, la gente vendía comida
a los pasajeros. Años después se fundó la Compañía de Luz y Fuerza Motriz Eléctrica de Saltillo que
instaló alumbrado público, y luego luz en las casas. En los ranchos aún se alumbraban con
velas de sebo o con lámparas de petróleo .
n Une con líneas de colores cada imagen con el enunciado que le corresponda. Consulta la página 120 de
sebo • “Bienvenido” • ranchos • Saltillo
comida • tren • transporte • alumbrado • petróleo
En el campo las personas seguían viviendo
con sencillez, su vida transcurría en el duro
trabajo, la mayoría tenía sólo un cambio de
ropa, usaban huaraches o andaban descal-
zos.
Las familias se divertían ocasionalmente
en las ferias que se celebraban.
A las personas de la ciudad les gustaba
mucho ir al teatro a ver obras, zarzuelas
y a escuchar ópera.
La gente rica iba a los bailes muy bien
vestida con frac.

Bloque 4
• Las actividades económicas y loscambios
en los paisajes durante el Porfiriato
1. Presidente de México que murió en el año de 1872.
a. Porfirio Díaz. b. Benito Juárez. c. Ignacio Zaragoza.
2. Militar destacado que en 1876 se levantó en armas contra el presidente Lerdo de Tejada, tomó el
control del país y ocupó lapresidencia.
a. Porfirio Díaz. b. Benito Juárez. c. Ignacio Zaragoza.
3. Gobernador de Coahuila, amigo de Porfirio Díaz, que se reeligió muchas veces y gobernó como un
dictador.
a. Andrés S. Viesca. b. Santiago Vidaurri. c. José María Garza Galán.
4. Nombre con el que se conoció el ambiente de aparente tranquilidad entre toda la población, ya que
toda rebeldía era reprimida en formasevera.
a. La invasión estadounidense. b. “Pazporfiriana”. c. La cultura y la educación.
5. Nombre que recibió la época en la que Porfirio Díaz gobernó durante 34 años.
a. La paz de México. b. El Porfiriato. c. La Colonia.
n Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 122 y 123 de tu
libro de textoSEP.
V
F
V
V
Luegodelaconstruccióndeloscaminos ferroviarios portodoelterritorio deCoahuila, nacieron
laspoblacionesdeSabinas,FronterayTorreón.
DurantelaépocadelPorfiriatolaprincipalactividadeconómicaeraelturismo.
Los campesinos o peonesque trabajaban enlas haciendas erancasi esclavos.
Los primeros bancos se crearon como apoyo a la creciente actividad comercial e industrial.

Bloque 4
Coahuila 51
n Ilumina las ilustraciones de dos métodos de siembra que han permanecido en algunas regiones de
México.Consulta la página 122 de tu libro de texto SEP.
n Escribe los nombres de las ciudades a las que llegaban las vías férreas construidas durante el Porfiriato.
Usa las palabras del recuadro. Consulta la página 122 de tu libro de texto SEP.
Vías férreas
en el Porfiriato
Acuña
Piedras Negras
Torreón
A DURANGO
A CONCEPCIÓN
DEL ORO,
ZACATECAS
AMONTERREY
A SAN LUIS POTOSÍ
Saltillo
Frontera
La yunta La coa
Te cuento que... la coa es un palo largo terminado en punta, usado desde la época
prehispánica para hacer un hoyo en la tierra y así poder depositar allí las semillas que
se querían cultivar; mientras que la yunta consiste de dos bueyes unidos por una
pieza de madera llamada yugo.
• Piedras Negras
• Acuña
• Frontera
• Saltillo
• Torreón

Bloque 4
• La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana
1. ¿A quiénes benefició el gobierno de PorfirioDíaz?
A unos pocos ricos.
2. ¿Cuáles eran algunas de las calamidades que sufrían los campesinos?
Las deudas que tenían con las tiendas de
raya.
3. ¿Cuáles eran las condiciones de los obreros de lasfábricas?
Recibían salarios miserables y trabajaban en condiciones de
gran insalubridad, les faltaba toda clase de prestaciones y
n Escribeencadacírculolaletra de larespuestacorrecta.Consultalas páginas126 y127de tu librode texto
SEP.
Escribió el libro La sucesión presidencial en 1909 y después en
1910 se lanzó como candidato a la presidencia de la república.
Plan que proclamó Francisco I. Madero en San Antonio, Texas,
en el que desconocía la elección del presidente Díaz.
ProclamaqueMaderomanifestóenelPlandeSanLuis.
GobernadordeCoahuilaelectocuandoMaderoseconvirtió
enpresidentedeMéxico.
Llamado de Madero al pueblo de México hecho el 20 de
noviembrede1910.
A. Plan de San Luis
B. Levantarse en armas
C. Venustiano Carranza
D. Francisco I. Madero
E. Sufragio efectivo,
yla no reelección
no podían solicitar nada.
4. ¿Quién era el presidente que antes de las elecciones de 1910 declaraba que ya
no sería candidato, pero una vez que se inició el proceso electoral se postuló
nuevamente, reprimió y encarceló a sus opositores?
Porfirio Díaz.
D
A
E
C
B

Bloque 4
Coahuila 53
n Contesta las preguntas. Consulta las páginas 126 a 128 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Quién fue electo presidente después de que
Porfirio Díaz abandonara el país?
Francisco I. Madero.
2. ¿Qué error cometió Francisco I. Madero cuando
ocupó el puesto de presidente de México?
Dejar en sus cargos al ejército
de la dictadura porfirista, al
Congreso y al Poder Judicial.
3. ¿Quién envió al Congreso local un documento
precisando su posición ante el asesinato de
Madero?
Venustiano Carranza.
4. ¿Qué plan se firmó en Ramos Arizpe, Coahuila,
en el cual se desconocía al usurpador Victoriano
Huerta?
Plan de Guadalupe.
5. ¿Cómo se llamó el ejército que encabezó
Carranza para luchar contra Huerta?
Constitucionalista.
6. ¿Quiénes estaban al mando de lasdivisiones
que logró reunir?
a. En la División delNorte
Francisco Villa.
b. En la División delNoroeste
Álvaro Obregón.
c. En la División delNoreste
Pablo González.
7. ¿En qué fecha se promulgó la nueva
Constitución Política de los EstadosUnidos
Mexicanos?
El 5 de febrero de 1917.
8. ¿Cuáles son algunos de los puntos más
importantesquecontieneestaConstitución?
a. Los derechos de los individuos.
b. El reparto de tierras alos
campesinos.
c. La educación laica, gratuitay
obligatoria.
d. Los derechos de los trabajadores.
e. La forma de organizacióndel
gobierno de México.
n Completa los cuadros con las acciones que realizó en el estado el gobernador Gustavo Espinoza Mireles.
Anuló los contra-
tos que obligaban
a los productores
a vender semillas
de algodón a una
sola compañía.
Gustavo Espinoza Mireles Prohibió los latifundios y el
Impuso el pago de mayores impuestos a
las tierras que no se
trabajaban .
acaparamiento
de tierras
.

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